最终，我们并没有看到完满的结局，这个故事仍然充满；读完这本书，我深深的感受到，家庭给孩子的是什么？；最近，翻阅了贝芙莉.克莱瑞的《亲爱的汉修先生》；本书的主人公雷伊在小学二年级时读了一本课外书，她；能从生活点滴中培养学生写作的兴趣，锻炼学生写作的；低年级是作文写话的起始阶段，雷伊因读了汉修先生的；要想写出漂亮的文章，成为真正的作家，坚持写是非常；在这一系列转
最终，我们并没有看到完满的结局，这个故事仍然充满了太多的遗憾，在文章最后，雷伊没有找到偷吃自己午餐的“小偷”，他没有看到爸爸妈妈的“第二次婚姻”，他没有得到作文比赛的第一名，他没有宽敞明亮的家??然而这就是生活，这就是真实的人生存在。
读完这本书，我深深的感受到，家庭给孩子的是什么？是真诚，是宽容，是信任，是理解，是爱的环境。学校给孩子的是什么？是尊重，是赏识的，是尊重赏识让孩子的身心得到陶冶。
最近，翻阅了贝芙莉.克莱瑞的《亲爱的汉修先生》。刚听到这本书名的时候感觉有点奇怪，没有什么阅读的兴趣，觉得这样的书本可能会十分的枯燥。可是当我将这本书拿到手，看见封面时又有点感兴趣了，因为，拿到书我才知道原来他曾经荣获过1984年纽伯瑞儿童文学金奖，而且书面上写了一行令我十分感兴趣的话：一本《亲爱的汉修先生》，胜过所有的作文书。于是，我不禁想坐下来好好看看，他是如何胜过所有的作文书的。
本书的主人公雷伊在小学二年级时读了一本课外书，她很喜欢那本书的作者汉修先生，编写新同他联系，通过 和汉修先生的书信往来，雷伊最终练就了一手好文笔，踏上了漫长的迈向作家的路。同时也让我们这些教育者从中更好的感受了孩子真正需要的是什么，他缺少的又是什么，怎样才
能从生活点滴中培养学生写作的兴趣，锻炼学生写作的能力。
低年级是作文写话的起始阶段，雷伊因读了汉修先生的《狗儿快乐秘笈》后对汉修先生产生了崇拜之情，进而开始写信给汉修先生。作为二年级的学生，雷伊写的第一封信甚至还有错字，这给读者带来更加真实的感觉。
要想写出漂亮的文章，成为真正的作家，坚持写是非常关键的一点，雷伊开始是坚持不住的，写第一封是崇拜，第二封便是为了完成老师布置的作业向自己崇拜的作家汉修先生提了一些问题，询问写作的方法、技巧。原本，他只是敷衍老师布置的要和作家通信的任务，可是，没想到作家的回信了，惊喜之余，鲍雷伊还很生气——这位作家竟然在复信的后面提了十个问题让回答! 当然，鲍雷伊给汉修先生回信了。一开始不情愿啊，写得很短，后来一方面因为妈妈的督促另一方面因为太无聊，断断续续写开了，写的很自由，然而就是在这不知不觉间，汉修先生竟变成了他倾诉的对象，成长的烦恼，家庭的烦恼，喜怒哀乐??于是，信越写越多，后来写到文章获得学校入围奖了，成了同学们心目中的红人，他开始品尝升旗老师给予的关注，品尝第一个阅读图书的喜悦，品尝被邀请到同学家做客的喜悦??此时,对鲍雷伊来说，写日记成了生活的乐趣，成了生活的自然习惯。
在这一系列转变中，汉修先生起着重要的作用。与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。“技巧”这两个字也许不妥当，因为汉修先生不是刻意地使用某些方法教小男孩写作文的，但是，可以说，汉修先生真是一个深谙小孩子作文心理的作家。他给鲍雷伊提出了十个问题：1、你是谁？2、你长什么样子？3、你的家庭是什么样子？4、你住在哪里？5、你有宠物吗？6、你喜欢上学吗？7、谁是你的朋友？8、你最喜欢的老师是谁？9、你有什么烦恼？10、你这十个问题没有难度，每一个都是与雷伊息息相关，雷伊可以信手拈来的，如此一来，就促使雷伊能够像说话一样写信。汉修先生用这十个问题取得了鲍雷伊的信任，尤其第9个，“你有什么烦恼？”我觉得快乐可以跟许多人分享，但烦恼一般只会讲给自己信任的人。也许正是因为从一开始心灵就是敞开的，所以，鲍雷伊的信越写越长，写作水平也一点点提高了。最后，发展为写日记成了自然习惯，生活的必须。
作为一名语文老师，在这本书里，我学会了如何更好的知道学生写作，可以说收获颇丰，让我们都能成为现实生活中的“汉修”先生！
今天不知道写什么，搜肠刮肚地想，终于有了一个主题。写《亲爱的汉修先生》读后感。
这本书买回来了好长时间，我才看。因为我看到这本书的名字《亲爱的汉修先生》，就不感兴趣。如果是《亲爱的草莓女孩》，我早就看完啦！但是，等我看完第一章，就觉得后面一定很有趣，马上废寝忘食地看了起来。
这本书主要讲的是一个普通得不能再普通的孩子，鲍雷伊。他看了一本书，名叫《狗儿快乐秘诀》。他马上通过写信的方式和作者汉修先生联系。从此以后，他们成了好朋友，在来来往往的一封封信中，鲍雷伊告诉汉修先生他的喜怒哀乐，也知道了汉修先生的很多事情，学到了很多知识。
六年级的时候，为了完成老师布置的作业，他跟汉修先生的联系更加紧密了。汉修先生在信中教鲍雷伊怎样写文章，并让鲍雷伊写出一手好文章。他的一篇讲他和爸爸一起坐着大卡车出游的故事，得了奖，奖励就是和一位著名的作家吃饭。
我觉得这本书写得很好，因为每个环节都写的很优美、清楚，还告诉我信和日记的格式。
这本书很好看哟，我建议大家快快看啦!
收到小语论坛开心斑竹寄来的《亲爱的汉修先生》以后，花了一个上午的时间，就把它看完了。它是1984年纽伯瑞儿童文学奖的金奖作品。作者贝芙莉·莱瑞以书信和日记的独
特形式，把主人公鲍雷伊男孩的心理成长历程，真实地展现在我们面前。语言虽然质朴，但并不缺乏感人的力量，里面有许多话都让我深受感动，思绪万千。
“您又不是我的老师”
原文：至于您问我的问题，我不打算回答，您不能强迫我，您又不是我的老师。
思考：这是鲍雷伊给作家汉修先生的回信中的一段话。看到这里，我第一次笑了起来。但静下来后，作为教师的我，由这句话想到当前的学校教育而深感愧疚。因为它不偏不倚地点中了我们当前学校教育的死穴──把学生培养成了在老师面前是“像山羊一样的动物”；在其他人面前却是“像老虎一样的猛兽”，样扭曲、病态的双重性格。
的确，这种现象无论在报刊杂志上，还是在现实生活中都不难见到。如在开家长会或平时与家长的交往中，就经常听到家长们反映：老师，我家的孩子如何如何（一般指缺点），麻烦您多教导教导，他只有老师的话才听。记得自己刚开始教书的时候，听到这样话，心里还有些沾沾自喜，觉得自己所做的一切，得到了家长的认可，把他们家的孩子“管住”了；另一方面也说明自己在学生面前还是有威信的，教书还是有一定的水平的。但随着自己教学的深入和知识阅历的增
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在暑假中，我读了一本有趣的书，名字叫《亲爱的汉修先生》里面讲了很多鲍雷伊写给汉修的信，他读了汉修先生的书，名字叫《狗儿快乐秘诀》他非常非常喜欢这本书，经常给汉修先生写读了《狗儿快乐秘诀》的信。
雷伊的爸爸妈妈离婚了，雷伊念念不忘的想他爸爸，但是他知道妈妈和爸爸离婚了。有一次，雷伊问妈妈为什么要和爸爸离婚？妈妈说：&因为两个人才能离婚呀。&还有一次他爸爸路过雷伊他家，雷伊很高兴，因为他见到了爸爸了，但是雷伊也很悲伤，因为爸爸还要离开，雷伊不希望爸爸离开他，妈妈却不希望爸爸回来。
雷伊好可怜啊！爸爸妈妈离婚了，他非常非常想念爸爸，妈妈却不想。要是我的爸爸妈妈出差的话，我会非常非常想爸爸妈妈的，我真希望雷伊他爸爸妈妈不要离婚，那样雷伊会很高兴的，我真希望，雷伊能早日见到爸爸呀！
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