阅读童年的练习（谁能帮帮我 求救）-谁能帮我出50道高尔基的《童年》阅读题？ _星空生活网
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阅读童年的练习（谁能帮帮我 求救）
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把钱借给他的教子——一个做水果生意的犹太人——生利息.他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心:他遍访一切老相识——从前手工业行会的同事和富商,向他们诉苦,说是孩子们把他弄得破产了!你放多少茶叶 &他把茶叶放到手掌上,细细地数.家里面一切都是严格地分开的!",走遍大街小巷去捡牛骨头,牛肚子,肝;有一次我偷偷地看她!&连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的,村子里都喊他&外祖父拿着票子在外祖母鼻尖下晃悠,向她吹牛;你算了吧!&她安慰我说,&怎么回事啊 老头儿越老,反倒越糊涂!他八十岁的人了,也同样倒退八十!让他糊涂去吧.".",说道:&好吧,令人窒息的环境里,&我&我和她完全各过各的了,如今我们样样都是分开的……",像逗小孩似的逗她:&瞧见吗,傻瓜 人家百分之一也不会给你,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上,&马鞭子&的毛皮匠——生利息;还借给这个人的妹妹——小铺子的老板娘,对我解释道,卖得更多.外祖母接过我的钱,每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候!",烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比.平时放学以后也干这玩意儿,默默地哭了,一个脸蛋红红,眼睛褐色;外祖母说,&你以为这是个什么了不起的难题吗 &&那你就养好了,喝最后一杯,而外祖母只觉得可笑;外祖父大叫一声,破布,碎纸,等一等,肺,看谁倒霉;我来挣咱们俩的面包,怕什么!&我也开始挣钱,物件,狐皮大衣全拿走了了,卖了七百卢布,一大早就背着口袋走遍各家的院子,一对绿眼睛疑神疑鬼地张望.外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形:他把所有的破盆破碗,瓶瓶罐罐都分给她.茶叶和糖各人保存各人的,但是马上又安静下来,请简要分析其作用.(2分)21,线轴快乐地击打着,密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光.外祖母本人像铜铸的一般,一点儿没变!外祖父更干瘪了,满脸皱纹, (4分)19,竟干出这等事!看着外祖父这些鬼把戏,安详的大模大样的动作变为急躁的忙碌.在共同劳动了五十年之后.他利用人家对他的尊敬,得了很多的钱——成把的大票子:"!",急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:&谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗 咱们俩 有什么了不起的,所以我该少放,我的叶子大些,他那棕红色的头发已经灰白了:我逢休息日;外祖母坐在窗户下快速地织着花边;他又把所收集来的钱借给他的新朋友——一个细长个子,秃顶,但是在一个茶壶里煮茶,外祖父惊慌地说:&别忙.小说对人物进行了细致的描绘,我又好笑又厌恶,明天就该外祖父买菜和面包.轮到他买的那天,午饭照例要坏些,外祖母买的全是好肉,而他总是买些大肠,说道:&这是你的,向他们哭穷要钱,他把她所有的旧衣服,再别问我要什么了!&然后,像糖稀似的又软又甜的大肥婆,多出茶色.&他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度,倒在两个茶碗里的分量也要平均;为什么没有被压垮或变坏:今天是外祖母出钱买菜做午饭.18.以上文段选自《 》,这部小说是 (作家)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部.文中&我&的名字是什么 请根据选文概括其性格特点,并举例说明.(4分)20,钉子.一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比,说道:&你的茶叶比我的碎,另外两部是;喝最后一杯吧 &在倒净所有的茶之前,她问道.外祖父看了看茶壶,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们.在如此艰难困苦,反而成长为一个坚强: ,文中哪一处描写外祖父或外祖母的细节给你留下了深刻的印象我又搬到外祖父那里.&怎么啦,小强盗 &他用手敲着桌子,迎面对我说.&现在我不养你了,让外祖母养你吧!&&让我养我就养
”于是，老师要他们在体育课下课之前就要交回作业，因为她认真负责：对了！我昨天真的曾经拿着红笔到讲台上去，她高高兴兴地对我说，老师还派了“小微”去监督他们，别让他们偷懒。“你不是没有找了吗”我说。她说：“我想我们还没有到讲台上找许多人的一生都有最值得自己尊敬的一个人，有的人尊敬乐于助人的雷锋叔叔？”她却对我说：“我是语文科代表，很久也是找不到。那样的话我还算是什么语文科代表，哪知道真的让我找到了。”我感激地对她说了声“谢谢你”她说：“不用谢，乐与助人的品格值得我尊敬她，不应该只顾着自己，而不答应老师交给我的事情，她知道了就马上帮我找，找了很久！”我说。”我想了想。 她不但做事认真，还乐于助人。记得有一次我不小心弄丢了一支红笔：“你怎么这么笨呢？你答应了老师要监督他们做作业！参考资料。”我听了她的话，你不是没有了上体育课的机会，我对她说：“不用找了，找不到就算吧：“你是在哪找到的？”她说：“我是在讲台上找到的，团结友爱的！” 从那之后，我就开始尊敬她了，有同学没有做完作业我就有责任去监督他们做完作业，惭悔地回到我的座位上去，于是就抱着试一试的心情到讲台上找了，我们是同学嘛！同学之间是要互相帮助，她就没有找了。第二天时：“你的笔找到了，有一些同学没有做完作业。有一次，有的人尊敬发明大王爱迪生……而最值得我尊敬的就只有我的同学“小微”了! “小微”有着一双明亮的大眼睛，乌黑的秀发，像樱桃般的小嘴，高高的鼻梁。她做事非常认真负责，经常得到了老师的赞扬。结果她想也没有想就答应了老师。我对她说
我&的名字是什么 请根据选文概括其性格特点,并举例说明.(4分) 阿廖沙 坚强乐观20.小说对人物进行了细致的描绘,文中哪一处描写外祖父或外祖母的细节给你留下了深刻的印象,请简要分析其作用,",另外两部是.文中",这部小说是 （高尔基）(作家)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部;我&为什么没有被压垮或变坏,反而成长为一个坚强,勇敢:（在人间）（我的大学 ）, (4分) 19.(2分) 从祖父的话中可知他是一个霸道，自私的人21.在如此艰难困苦,令人窒息的环境里.以上文段选自《 童年》
童年，我的大学，在人间，我都看过了~\(???)/~啦啦啦
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阅读下面文字，按要求回答。　　我又搬到外祖父那里。　　“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，对我说，“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”　　“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”　　“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：　　“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”　　…………　　外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：　　“这是你的，再别问我要什么了！”　　然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子----一个做水果生意的犹太人生利息。他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心。　　…………　　家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：　　“别忙，等一等！你放多少茶叶？”　　他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：　　“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”……（1）以上文字出自苏联作家_________的自传体小说《______________》。（2）根据以上文字，选择其中一个人物，说说他的特点。__________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：福建省期中题
（1）高尔基；童年（2）外祖父：贪婪、吝啬；外祖母：宽厚仁慈
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文字，按要求回答。我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小强盗..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析，文史常识&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析文史常识
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
12.13.文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字----家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字----舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字----令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记?檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语?晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应?9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任?。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李?和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
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我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说，“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”① 这个情节出自小说《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》。② 文中的“我”指的是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&）。&
①童年&②阿廖沙&【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。&
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来源：学年湖北省保康县中考适应性考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
我又搬到外祖父那里.“怎么啦.小强盗? 他用手敲着桌子.迎面对我说.“现在我 不养你了.让外祖母养你吧! ① 这个情节出自小说. ② 文中的“我 指的是( ).
来源：学年浙江省温州市平阳县七年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字.完成小题我又搬到外祖父那里.“怎么啦.小强盗? 他用手敲着桌子.对我说.“现在我不养你了.让外祖母养你吧! “让我养我就养. 外祖母说.“你以为这是个什么了不起的难题吗? “那你就养好了! 外祖父大叫一声.但是马上又安静下来.对我解释道:“我和她完全各过各的了.如今我们样样都是分开的-- 外祖母坐在窗户下快速地织着花边.线轴快乐地击打着.密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光.--外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形:他把所有的破盆破碗.瓶瓶罐罐都分给她.说道:“这是你的.再别问我要什么了! 然后.他把她所有的旧衣服.物件.狐皮大衣全拿走了.卖了七百卢布.把钱借给他的教子--一个做水果生意的犹太人生利息.他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心.--家里面一切都是严格地分开的:今天是外祖母出钱买菜做午饭.明天就该外祖父买菜和面包.轮到他买的那天.午饭照例要坏些.外祖母买的全是好肉.而他总是买些大肠.肝.肺.牛肚子.茶叶和糖各人保存各人的.但是在一个茶壶里煮茶.外祖父 地说:“别忙.等一等!你放多少茶叶? 他把茶叶放到手掌上.细细地数.说道:“你的茶叶比我的碎.所以我该少放.我的叶子大些.多出茶色. --[小题1]以上选段出自原苏联作家高尔基的.选文中的“小强盗 指 .[小题2]请结合文章情节.说说文中横线上应填入哪个词语最恰当.为什么?A．惊慌B．大声C．平静D．轻轻[小题3]联系整部小说.说说选文中的“小强盗 为什么在如此艰难困苦.令人窒息的环境里.没被压垮.却成长为一个坚强.勇敢.善良的人?
我又搬到外祖父那里.“怎么啦.小强盗? 他用手敲着桌子.迎面对我说.“现在我不养你了.让外祖母养你吧! ① 这个情节出自小说.② 文中的“我 指的是( ).
我又搬到外祖父那里.“怎么啦.小强盗? 他用手敲着桌子.迎面对我说.“现在我不养你了.让外祖母养你吧! ① 这个情节出自小说.② 文中的“我 指的是( ).
来源：学年浙江省温州市平阳县七年级下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文字.完成小题 我又搬到外祖父那里. “怎么啦.小强盗? 他用手敲着桌子.对我说.“现在我不养你了.让外祖母养你吧! “让我养我就养. 外祖母说.“你以为这是个什么了不起的难题吗? “那你就养好了! 外祖父大叫一声.但是马上又安静下来.对我解释道: “我和她完全各过各的了.如今我们样样都是分开的-- 外祖母坐在窗户下快速地织着花边.线轴快乐地击打着.密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光.--外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形:他把所有的破盆破碗.瓶瓶罐罐都分给她.说道: “这是你的.再别问我要什么了! 然后.他把她所有的旧衣服.物件.狐皮大衣全拿走了.卖了七百卢布.把钱借给他的教子--一个做水果生意的犹太人生利息.他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心. -- 家里面一切都是严格地分开的:今天是外祖母出钱买菜做午饭.明天就该外祖父买菜和面包.轮到他买的那天.午饭照例要坏些.外祖母买的全是好肉.而他总是买些大肠.肝.肺.牛肚子.茶叶和糖各人保存各人的.但是在一个茶壶里煮茶.外祖父 地说: “别忙.等一等!你放多少茶叶? 他把茶叶放到手掌上.细细地数.说道: “你的茶叶比我的碎.所以我该少放.我的叶子大些.多出茶色. -- 1.以上选段出自原苏联作家高尔基的.选文中的“小强盗 指 . 2.请结合文章情节.说说文中横线上应填入哪个词语最恰当.为什么? A.惊慌 B.大声 C.平静 D.轻轻 3.联系整部小说.说说选文中的“小强盗 为什么在如此艰难困苦.令人窒息的环境里.没被压垮.却成长为一个坚强.勇敢.善良的人?
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