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强化雇主作用：英国现代学徒制下的“开拓者”项目与影响.doc 14页
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强化雇主作用：英国现代学徒制下的“开拓者”项目与影响摘要：“开拓者”项目是针对英国现代学徒制中雇主参与不足而引入的一项重要改革。“开拓者”项目通过明确雇主、学徒和政府各自角色，制定不同行业部门的分级标准体系，建立项目实施质量保障体系与评估办法，对促进英国经济发展和完善现代学徒制发挥了积极作用。英国“开拓者”项目的成功实施，为完善我国技能技术型人才培养提供了有益借鉴。关键词：英国；现代学徒制；开拓者项目；雇主主导作者简介：董甜园（1991-），女，河南焦作人，西南大学教育学部研究生；王正青（1977-），男，重庆开县人，西南大学教育学部副教授，教育学博士，研究方向为教育政策比较研究。基金项目：国家社科基金（教育学单列）一般项目“英国、印度、瑞士、芬兰四国技术技能型人才培养的政策与实践研究”（编号：BDA140025），主持人：徐辉。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：（1-05现代学徒制作为职业教育新型人才培养模式已在国外发展多年，德国的“校企合作”、澳大利亚的“政府主导”、新西兰的“行业引领”以及英国的“雇主主导”，都是各国为改善本国的现代学徒制所做出的积极探索。2013年，英国政府为提高雇主在现代学徒制中的积极性，启动实施了“开拓者”项目（Trailblazers）。该项目以雇主为主导，给予雇主在学徒制标准和考核内容上更多的控制权，自项目开展以来收到了较好的反馈，提高了学徒培训质量和企业经济效益，促进了英国社会经济的发展。“开拓者”项目对雇主在现代学徒制中作用的强调，可以对推进我国现代学徒制建设提供借鉴。一、英国“开拓者”项目的实施背景英国的现代学
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