1．C2．D3．面对困难……困难不过如此4．以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。（意对即可）
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题型：阅读理解
阅读.完成第10---13题. 共15分.
难忘那一课
①能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历.而她授予我们的第一堂课更使我终生难忘.
②我们的第一堂口语课排在3月2日.谁知3月1日.从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中.我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗.吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃.承受着刻骨切肤的丧母之痛.她是不会来了.
③带着种种的猜测与疑惑.我们仍然准时坐在教室里.11点整.一个娇小但挺拔的身影走进了教室.平静的面容.平静得让我们发现不了什么.唯有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛.刺痛了我们的心.
④是她.是吴青老师!
⑤刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声.吴青老师从容地微笑着环视了一下四周.开始自我介绍.她声若洪钟.宇正腔圆.那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服.钦羡不已.接着.她就上课纪律.教室卫生等向我们提出了几点要求.然后缓缓问道.“Can you promise? 我们齐声回答.“I promise. 她用略带赞许的目光望着我们说:“既然你们承诺.那就没有任何理由做不到.因为作为一个人.最重要的就是faithful.
⑥因为这学期口语采用了新课本.吴青老师对课本进行了详尽的介绍.生动活泼的形式.不经意间流露的幽默感感染了我们.于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑.听着她如同行云流水的讲述.我们几乎忘记了冰心老人的辞世.
⑦介绍完课本.这堂课也临近尾声.吴青老师收敛起笑容.神色变得凝重起来:“大家都已知道我母亲去世的消息.我决不会因为母亲的离去而耽误工作.我们家的传统就是`有了爱便有了一切’.当年我父亲吴文藻去世时也是如此.我母亲虔信人间的葬礼是天上的婚筵.她热爱孩子.对青年人寄予厚望--
⑧透过蒙眬了双眼的泪花.我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上.这位老人非常平静地看待生死.曾说出“人走了.但生适还要继续 这般通透豁达.大彻大悟的话来.吴青老师能够把悲痛化为力量.不正源自她母亲的精神吗?
⑨谈到动情处.吴青老师禁不住哽咽了.忽然间老师仿佛记起了什么似的.抬腕一看表.重又微笑着说:“这堂课结束了.刚刚一席话耽误了大家吃饭.对不起了.记住离开教师随手关灯.下课.
10.作者为什么说吴青老师授予的第一堂课终身难忘?
11.结合本文内容.说说吴青老师的性格特点
12.说说第③段画线句子的表达效果.
13.吴青老师是如何在工作中践行她母亲的遗言—“人走了.但生活还是要继续 ?请在本文中找出相应的句子来回答.
来源：2013届吉林省初二下学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文.回答问题.
乡村教育杂陈
学校距我们村庄只有一箭之遥.校舍是一座年久失修的祠堂.甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子.我们唯一的老师姓薛.名字已忘了.只记得他略微有点驼背.乡亲们都叫他“薛驼子 .薛老师经常干完农活.挽着裤腿.赤着脚就来到教室.一本正经地掏出一本翻得烂糟糟的小人书来.用小人书作教材是薛老师的一大发明.等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了.老师就会弄来另一本.
会讲小人书.已经让我们对老师佩服得五体投地了.可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判.他有一枚亮晶晶的铁皮哨子.从不离身.有时.他正给我们讲小人书.大队里就有干部来请他去裁判.我们当然前呼后拥地跟着他前往观战.一般来说.只要薛老师在.我们大队的篮球队基本上就不会输球.人家刚得球.他就吹人家“走步 ;人家明明是投进了两分.他把哨子一吹.说人家“犯规 在先;人家气急了.用篮球砸他.他手一挥.就将人家罚出场外.乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌.在那个年代.会打篮球的人多的是.可要说裁判.除了他就没别人了.我们之所以会盲目地崇拜他.是因为他让我们很早就懂得了一个真理:真正重要的不是规则本身.而是对规则的解释权.
可惜的是.不久之后.薛老师因为“误人子弟 这一莫须有的罪状.从学校里消失了.大队给我们一下派来了三位新教师.与此同时.学校也开始向所谓的“正规化 大踏步迈进了.
我们最喜欢体育课.可学校里没有什么体育设施.除了跑跑步.做做广播体操.就再没别的花样了.我们学校的操场不是被大队用来开群众大会.就是被附近的村民用来晒谷子.我们老师与大队交涉过好多次.总也没什么结果.若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书.这个同学在上课之余.还得肩负驱赶麻雀的重任.有时.课上到一半.就会有同学猛不丁地站起来.朝窗外成群袭来的麻雀扔石头.老师也会终止上课.走到外面的走廊里.“哦嘘哦嘘 地轰鸟.
我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测.按照他的理论.写作文最重要的秘诀之一.就是要经常使用“突然 这个词.老师说.这个词具有魔法般的效果.一旦出现在文章中.往往能让人吓一跳.至少也会让人眼前一亮.我们试了试.还真是这样.去年我在美国爱荷华国际写作中心.听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时.竟然也是要求学生重视“突然 的妙用.这样一比较.我们老师在当年写作方面的造诣之深.是不难想见的.
不久之后.学校里来了一位“神仙 .此人名叫解永复.体硕身长.仪表不凡.说一口标准的普通话.只是脸相有点凶.他从不体罚学生.因为他根本用不着.他成天神情肃穆.眉头紧锁.其长相很像电影里的特务.同学们见了他就害怕.可他一旦笑起来.我们就更害怕了.这个人的一切都是神秘的.我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生.正欲鲲鹏展翅.不料因言获罪.最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了.他有些怀才不遇.因而自高自矜.不足为怪.我们当时并不知道他从哪里来.犯了什么“罪 .只晓得他一来.我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役.他像是变戏法似地变出一门门课来.我们终于知道.这世上的课除了念小人书之外.尚有语文.算术.音乐.美术诸多名堂.
我们学校最值钱的家当是架旧风琴.解老师用它来教音乐.时间不长.那架风琴却突然不出声了.解老师的音乐课只能改教大合唱.那不是一般的大合唱.而是三声部轮唱.我被分在第一声部.歌曲快要结束时.我们要连唱三遍“干革命 .才能等到二.三声部同学的“靠的是 追上来.最后.三个声部合而为一:“干革命靠的是***思想 .声震瓦屋.响遏行云.我们第一次知道歌还能这样唱.感觉太奇妙了.
解老师最反感抄袭.有一天上课.解老师让一个同学站起来.问他知不知道作文为啥得了零分.那同学说不知道.解老师说.你的作文是抄的.那个同学大叫冤枉.发誓赌咒般地否认.解老师就不慌不忙地拿出了他的证据:原来那位同学的作文开头.竟赫然写着“本报讯 三个字.
有一次.他在课堂上问我们:会不会演讲.我们问他什么是演讲.他说.就是当着很多人说话.我们说.说话谁不会?就是不敢.于是他就一个一个地训练我们演讲.我们不知道他为何要这样做.终于有一天.我记得还在上小学二年级.我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言.我和大队书记并排坐在台上讲话时.我看见母亲一直在下面哭.回家后.我问母亲为什么哭.她先是不语.然后又流下泪来.她说.“你竟然和大队书记坐在一块儿.天哪.能当着上千人说话.要是换成我.早就吓死了. 原来如此.我明白了.她是在为我骄傲.
又有一次.他在课堂上问我们:想不想看看真正的火车?说实话.尽管我们都一致认为解老师深不可测.是个无所不能的神仙.可这一次我们全都觉得他是在吹牛.火车能随便让人看么?谁知第二天.他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机.把我们拉到了几十公里外的一处铁道边.我们全都屏住呼吸.焦急地等待火车出现.等到天色将晚.火车还真的来了.我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.回家后.我写下了记忆中的第一篇日记.题目叫做.
(选自2011年第2期 有删改)
1.给下列词语中划线的字注音.
①崇拜 ②交涉(
) ③自高自矜
④响遏行云(
2.我们的第一位老师“薛驼子 是一个颇有喜感的人物.他有着毫无修饰的随意和率性.行事往往使人笑不可仰乐不可支.但人物又不失可爱.阅读文章第一.二自然段.谈谈老师“薛驼子 有哪些滑稽的表现?
3.在孩子眼中.每个老师都有其“高深莫测 之处.“我 成年之后.特别是做了大学教授之后.竟还能将自己乡村老师的写作秘诀.与美国著名作家雷蒙德.卡佛的“教法 相提并论.试分析此处表达了“我 对老师怎么样的情感?
4.“我 的三位老师风格迥异.文章对解永复着墨最多.因为他给我留下的印象最深刻.请结合文章第六.七自然段.谈谈在孩子心目中解老师为什么就是一位“神仙 ?
5.作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经历时.写道“我看见母亲一直在下面哭 .这里除了表现出母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外.还有什么作用?
6.若干年后.当作者回忆起第一次看火车的往事时.当时的情景与心情依然清晰如昨.足见这次神奇经历令“我 终身难忘.下面的选句描写了“我 初见火车的情形.请从语言表达的角度进行赏析.
我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.
7.回忆普通人生活的文章做得好.还非常有看头的.此文不只是作者一个人的孤芳自赏.而是以精彩的文笔将你带入他的世界.构成了文章内外共同交织的人生图景.这是一篇很有特点的文章.请你从某一方面举例说明它的特点.
来源：年度岳池县城关中学七年级下学期月考语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字.完成下列各题
①我每次抬起头来.总看见韩麦尔先生坐在椅子里.一动也不动.瞪着眼看周围的东西.好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.只要想想:四十年来.他一直在这里.窗外是他的小院子.面前是他的学生,用了多年的课桌和椅子.擦光了.磨损了,院子里的胡桃树长高了,他亲手栽的紫藤.如今也绕着窗口一直爬到屋顶了.可怜的人翻.现在要他跟这一切分手.叫他怎么不伤心呢?何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!吽?敲魈炀鸵?涝独肟?飧龅胤搅恕&
②可是能有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了.他又教了一堂历史.接
着又教初级班拼他们的ba.be.bi.bo.bu.在教室后排座位上.郝叟老头儿已经戴上眼镜.两手捧着他那本初级读本.跟他们一起拼这些字母.他感情激动.连声音都发抖了.听到他古怪的声音.我们又想笑.又难过.啊!这最后一课.我真永远忘不了!
③忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声一地
们已经收操了.
韩麦尔先生站起来.脸色惨自.我觉得他从来没有这么高大.
④“我的朋友们啊. 他说.“我--我--
⑤但是他哽住了.他说不下去了.
⑥他转身朝着黑板.拿起一支粉笔.使出全身的力量.写了两个大字:
⑦“法兰西万岁!
⑧然后他呆在那儿.头靠着墙壁.话也不说.只向我们做了一个手势:“放学了.一-你们走吧.
1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着
A．祈祷活动开始.
B．普鲁士 L兵已经收操.
C．从此再也见不到老师和同学们.
D．最后一堂法语课结束的时间到了.
2.从选文①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的
人 .他对老师的理解和同情说明了什么?
3.选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么?
4.文中画线的“我觉得他从来没有这么高大 的原因是
A．韩麦尔先生原来坐着.现在站起来了.
B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽.
C．韩麦尔先生的精神崇高.人格伟大.
D．韩麦尔先生站在讲台上.学生们坐在板凳上.
5.“使出全身的力量.写了两个大字:`法兰西万岁!’ 写完之后.“他呆在那儿.头靠着墙壁.话也不说 .如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情?
6.“啊!这最后一课.我真永远忘不了! “我 为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象?
来源：2012届吉林省长春外国语学校九年级下学期第二次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
现代文阅读乡村教育杂陈格 非学校距离我们村庄只有一箭之遥.校舍是一座年久失修的祠堂.甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子.因要自己准备课桌和凳子.母亲就将家里的一张枣木的长几抬到学校.权作课桌.我们唯一的老师姓薛.名字已忘了.只记得他略微有点驼背.我们都叫他“薛驼子 .薛老师经常干完农活.挽着裤腿.赤着脚就来到教室.一本正经地从屁股口袋里掏出一本翻得烂糟糟的小人书来.用小人书作教材是薛老师的一大发明.等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了.老师就会弄来另一本.会讲小人书.已经让我们对老师佩服得五体投地了.可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判.他有一枚亮晶晶的铁皮哨子.从不离身.有时.他正给我们讲小人书.大队里就有干部来请他去吹裁判.我们当然前呼后拥地跟着他前往观战.一般来说.只要薛老师在.我们大队的篮球队基本上就不会输球.人家刚得球.他就吹人家“走步 ,人家明明是投进了两分.他把哨子一吹.说人家“犯规 在先,人家气急了.用篮球砸他.他手一挥.就将人家罚出场外.乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌.在那个年代.会打篮球的人多的是.可要说裁判.除了他就没别人了.我们之所以会盲目地崇拜他.是因为他让我们很早就懂得了一个真理:真正重要的不是规则本身.而是对规则的解释权.可惜的是.不久之后.薛老师因为“误人子弟 这一莫须有的罪状.从学校里消失了.大队给我们一下派来了三位新教师.与此同时.学校也开始向所谓的“正规化 大踏步迈进了.我们最喜欢体育课.可学校里没有什么体育设施.除了跑跑步.做做广播体操.就再没别的花样了.我们学校的操场不是被大队用来开群众大会.就是被附近的村民用来晒谷子.我们老师与大队交涉过好多次.总也没什么结果.若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书.这个同学在上课之余.还得肩负驱赶麻雀的重任.有时.课上到一半.就会有同学猛不丁地站起来.朝窗外成群袭来的麻雀扔石头.老师也会终止上课.走到外面的走廊里.“哦嘘哦嘘 地哄鸟.我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测.按照他的理论.写作文最重要的秘诀之一.就是要经常使用“突然 这个词.老师说.这个词具有魔法般的效果.一旦出现在文章中.往往能让人吓一跳.至少也会让人眼前一亮.我们试了试.还真是这样.去年我在美国爱荷华国际写作中心.听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时.竟然也是要求学生重视“突然 的妙用.这样一比较.我们老师在当年写作方面的造诣之深.是不难想见的.不久之后.学校里来了一位神仙.此人名叫解永复.体硕身长.仪表不凡.说一口标准的普通话.只是脸相有点凶.他从不体罚学生.因为他根本用不着.他成天神情肃穆.眉头紧锁.其长相很像电影的国民党特务马小飞.同学们见了他就害怕.可他一旦笑起来.我们就更害怕了.这个人的一切都是神秘的.我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生.正欲鲲鹏展翅九万里.不料因言获罪.落入人间城郭.屡遭贬谪.最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了.他有些怀才不遇.因而自高自矜.不足为怪.我们当时并不知道他从哪里来.犯了什么“罪 只晓得他一来.我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役.他像是变戏法似地变出一门门课来.我们终于知道.这世上的课除了念小人书之外.尚有语文.算术.音乐.美术诸多名堂.我们学校最值钱的家当是架旧风琴.解老师虽然用它来教音乐.时间不长.那架风琴却突然发不出声音了. 解老师的音乐课只能改教大合唱了.那不是一般的大合唱.而是三声部轮唱.我被分在第一声部.歌曲快要结束时.我们要连唱三遍“干革命 .才能等到二.三声部同学的“靠的是 追上来.最后.三个声部合而为一:干革命靠的是***思想.声震瓦屋.响遏行云.我们第一次知道歌还能这样唱.感觉太奇妙了.解老师最反感抄袭.有一天上课.解老师让一个同学站起来.问他知不知道作文为啥得了零分.那同学说不知道.解老师说.你的作文是抄的.那个同学大叫冤枉.发誓赌咒般地否认.解老师就不慌不忙地拿出了他的证据:原来那位同学的作文开头.竟赫然写着“本报讯 三个字.有一次.他在课堂上问我们:会不会演讲.我们问他什么是演讲.他说.就是当着很多人说话.我们说.说话谁不会?就是不敢.于是他就一个一个地训练我们演讲.我们不知道他为何要这样做.终于有一天.我记得还在上小学二年级.我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言.我和大队书记并排坐在台上讲话时.我看见母亲一直在下面哭.回家后.我问母亲为什么哭.她先是不语.然后又流下泪来.她说.“你竟然和大队书记坐在一块儿.天哪.能当着上千人说话.要是换成我.早就吓死了. 原来如此.我明白了.她是在为我骄傲.又有一次.他上课时问我们:想不想看看真正的火车?说实话.尽管我们都一致认为解老师深不可测.是个无所不能的神仙.可这一次我们全都觉得他是在吹牛.火车能随便让人看么?谁知第二天.他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机.把我们拉到了几十公里外的一处铁道边.我们全都屏住呼吸.焦急地等待火车出现.等到天色将晚.火车还真的来了.我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.回家后.我写下了记忆中的第一篇日记.题目叫做.(选自2011年第2期 有删改)[小题1]给下列词语中划线的字注音.①崇拜 ②交涉(
③自高自矜
④响遏行云(
)[小题2]我们的第一位老师“薛驼子 是一个颇有喜感的人物.他有着毫无修饰的随意和率性.行事往往使人笑不可仰乐不可支.但人物又不失可爱.阅读文章第一.二自然段.谈谈老师“薛驼子 有哪些滑稽的表现?[小题3]在孩子眼中.每个老师都有其“高深莫测 之处.“我 成年之后.特别是做了大学教授之后.竟还能将自己乡村老师的写作秘诀.与美国著名作家雷蒙德·卡佛的“教法 相提并论.试分析此处表达了“我 对老师怎样的情感?[小题4]“我 的三位老师风格迥异.文章对解永复着墨最多.因为他给我留下的印象最深刻.请结合文章第六.七自然段.谈谈在孩子心中解老师为什么就是一位“神仙 ?[小题5]作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经过时.写道“我看见母亲一直在下面哭 .这里除了表达出对母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外.还有什么作用?[小题6]若干年后.当作者回忆起自己第一次看火车的往事时.当时的情景与心情依然清晰如昨.足见这次神奇的经历令“我 终生难忘.下面的选句描写了“我 初见火车的情形.请从语言表达的角度进行赏析.我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.[小题7]回忆普通人生活的文章做得好.还是非常有看头的.此文不只是作者一个人的孤芳自赏.而是以精彩的文笔将你带入他的世界.构成了文章内外共同交织的人生图景.这是一篇很有特点的文章.请你从某一方面举例说明它的特点.
来源：学年吉林省长春外国语学校初二下学期第二次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文.回答问题. 乡村教育杂陈格 非学校距我们村庄只有一箭之遥.校舍是一座年久失修的祠堂.甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子.我们唯一的老师姓薛.名字已忘了.只记得他略微有点驼背.乡亲们都叫他“薛驼子 .薛老师经常干完农活.挽着裤腿.赤着脚就来到教室.一本正经地掏出一本翻得烂糟糟的小人书来.用小人书作教材是薛老师的一大发明.等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了.老师就会弄来另一本.会讲小人书.已经让我们对老师佩服得五体投地了.可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判.他有一枚亮晶晶的铁皮哨子.从不离身.有时.他正给我们讲小人书.大队里就有干部来请他去裁判.我们当然前呼后拥地跟着他前往观战.一般来说.只要薛老师在.我们大队的篮球队基本上就不会输球.人家刚得球.他就吹人家“走步 ;人家明明是投进了两分.他把哨子一吹.说人家“犯规 在先;人家气急了.用篮球砸他.他手一挥.就将人家罚出场外.乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌.在那个年代.会打篮球的人多的是.可要说裁判.除了他就没别人了.我们之所以会盲目地崇拜他.是因为他让我们很早就懂得了一个真理:真正重要的不是规则本身.而是对规则的解释权. 可惜的是.不久之后.薛老师因为“误人子弟 这一莫须有的罪状.从学校里消失了.大队给我们一下派来了三位新教师.与此同时.学校也开始向所谓的“正规化 大踏步迈进了. 我们最喜欢体育课.可学校里没有什么体育设施.除了跑跑步.做做广播体操.就再没别的花样了.我们学校的操场不是被大队用来开群众大会.就是被附近的村民用来晒谷子.我们老师与大队交涉过好多次.总也没什么结果.若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书.这个同学在上课之余.还得肩负驱赶麻雀的重任.有时.课上到一半.就会有同学猛不丁地站起来.朝窗外成群袭来的麻雀扔石头.老师也会终止上课.走到外面的走廊里.“哦嘘哦嘘 地轰鸟.我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测.按照他的理论.写作文最重要的秘诀之一.就是要经常使用“突然 这个词.老师说.这个词具有魔法般的效果.一旦出现在文章中.往往能让人吓一跳.至少也会让人眼前一亮.我们试了试.还真是这样.去年我在美国爱荷华国际写作中心.听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时.竟然也是要求学生重视“突然 的妙用.这样一比较.我们老师在当年写作方面的造诣之深.是不难想见的. 不久之后.学校里来了一位“神仙 .此人名叫解永复.体硕身长.仪表不凡.说一口标准的普通话.只是脸相有点凶.他从不体罚学生.因为他根本用不着.他成天神情肃穆.眉头紧锁.其长相很像电影里的特务.同学们见了他就害怕.可他一旦笑起来.我们就更害怕了.这个人的一切都是神秘的.我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生.正欲鲲鹏展翅.不料因言获罪.最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了.他有些怀才不遇.因而自高自矜.不足为怪.我们当时并不知道他从哪里来.犯了什么“罪 .只晓得他一来.我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役.他像是变戏法似地变出一门门课来.我们终于知道.这世上的课除了念小人书之外.尚有语文.算术.音乐.美术诸多名堂.我们学校最值钱的家当是架旧风琴.解老师用它来教音乐.时间不长.那架风琴却突然不出声了.解老师的音乐课只能改教大合唱.那不是一般的大合唱.而是三声部轮唱.我被分在第一声部.歌曲快要结束时.我们要连唱三遍“干革命 .才能等到二.三声部同学的“靠的是 追上来.最后.三个声部合而为一:“干革命靠的是***思想 .声震瓦屋.响遏行云.我们第一次知道歌还能这样唱.感觉太奇妙了. 解老师最反感抄袭.有一天上课.解老师让一个同学站起来.问他知不知道作文为啥得了零分.那同学说不知道.解老师说.你的作文是抄的.那个同学大叫冤枉.发誓赌咒般地否认.解老师就不慌不忙地拿出了他的证据:原来那位同学的作文开头.竟赫然写着“本报讯 三个字. 有一次.他在课堂上问我们:会不会演讲.我们问他什么是演讲.他说.就是当着很多人说话.我们说.说话谁不会?就是不敢.于是他就一个一个地训练我们演讲.我们不知道他为何要这样做.终于有一天.我记得还在上小学二年级.我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言.我和大队书记并排坐在台上讲话时.我看见母亲一直在下面哭.回家后.我问母亲为什么哭.她先是不语.然后又流下泪来.她说.“你竟然和大队书记坐在一块儿.天哪.能当着上千人说话.要是换成我.早就吓死了. 原来如此.我明白了.她是在为我骄傲.又有一次.他在课堂上问我们:想不想看看真正的火车?说实话.尽管我们都一致认为解老师深不可测.是个无所不能的神仙.可这一次我们全都觉得他是在吹牛.火车能随便让人看么?谁知第二天.他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机.把我们拉到了几十公里外的一处铁道边.我们全都屏住呼吸.焦急地等待火车出现.等到天色将晚.火车还真的来了.我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.回家后.我写下了记忆中的第一篇日记.题目叫做.(选自2011年第2期 有删改)[小题1]给下列词语中划线的字注音.①崇拜 ②交涉(
) ③自高自矜
④响遏行云(
)[小题2]我们的第一位老师“薛驼子 是一个颇有喜感的人物.他有着毫无修饰的随意和率性.行事往往使人笑不可仰乐不可支.但人物又不失可爱.阅读文章第一.二自然段.谈谈老师“薛驼子 有哪些滑稽的表现?[小题3]在孩子眼中.每个老师都有其“高深莫测 之处.“我 成年之后.特别是做了大学教授之后.竟还能将自己乡村老师的写作秘诀.与美国著名作家雷蒙德.卡佛的“教法 相提并论.试分析此处表达了“我 对老师怎么样的情感?[小题4]“我 的三位老师风格迥异.文章对解永复着墨最多.因为他给我留下的印象最深刻.请结合文章第六.七自然段.谈谈在孩子心目中解老师为什么就是一位“神仙 ?[小题5]作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经历时.写道“我看见母亲一直在下面哭 .这里除了表现出母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外.还有什么作用?[小题6]若干年后.当作者回忆起第一次看火车的往事时.当时的情景与心情依然清晰如昨.足见这次神奇经历令“我 终身难忘.下面的选句描写了“我 初见火车的情形.请从语言表达的角度进行赏析.我们几乎都不敢相信自己的眼睛.那家伙喘着气.冒着白烟.还拉了整整一车煤.尤其是汽笛那一声怪叫.当场让我们激动得直打哆嗦.[小题7]回忆普通人生活的文章做得好.还非常有看头的.此文不只是作者一个人的孤芳自赏.而是以精彩的文笔将你带入他的世界.构成了文章内外共同交织的人生图景.这是一篇很有特点的文章.请你从某一方面举例说明它的特点.
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