您所在位置： &
 &  & 
思维导图在辅助高中英语阅读教学中的应用分析-analysis of the application of mind map in assisting senior high school english reading teaching.docx 34页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
思维导图在辅助高中英语阅读教学中的应用分析-analysis of the application of mind map in assisting senior high school english reading teaching
你可能关注的文档：
??????????
??????????
思维导图在辅助高中英语阅读教学中的应用研究中文摘要思维导图在辅助高中英语阅读教学中的应用研究中文摘要英语阅读教学是高中英语教学的重要内容之一，是学生学习新词汇和语段的重要载体，也是学生提高英语语篇阅读能力的重要途径。因此，英语阅读教学课的质量直接影响到学生的词汇基础和阅读能力。本研究结合笔者的英语语篇阅读教学实践，在高中英语语篇阅读教学中引入思维导图这一思维工具进行阶段性实证研究，主要采取定性和定量相结合的研究方法，收集的数据包括问卷调查、学生课堂阅读小测、背诵课文、词汇默写和综合试卷成绩等。通过对这些数据的仔细分析和对研究结果的深入探讨，本研究有了以下几个方面的发现：（1)在高中英语语篇阅读教学中，运用思维导图能有效地促进学生对阅读材料的内容和结构的理解；（2）在高中英语语篇阅读教学中，运用思维导图能有效地提高学生背诵课文，记忆课文中新词汇的准确率和效率；（3）在高中英语语篇阅读教学中引入思维导图，在一定程度上能促进高中生英语阅读能力的提高。基于上述发现，笔者认为在高中英语语篇阅读教学中引入思维导图这一工具，虽然过程比较复杂，也有不小的难度，但效果是值得肯定的，并有很好的继续研究的价值。笔者还就研究结果带来的启示进行了总结，以期在这方面有后续的研究和实践。关键词：语篇阅读；思维导图；高中英语阅读教学作者：请补上？指导教师：请补上？AbstractResearchontheApplicationofMindMapinAssistingTeachingEnglishReadinginSeniorHighSchoolResearchontheApplicationofMindMapinAssistingTeachingEnglishReadinginSeniorHighSchoolAbstractEnglishreadingteachingisoneoftheimportantcontentsofEnglishteachinginhighschools.ItisnotonlyamajorwayforstudentstolearnnewvocabularyandsentencestructuresbutalsoanimportantmeanstoimprovetheirEnglishreadingability.Therefore,thequalityofEnglishreadingclasshasadirectimpactonstudents’vocabularylearningandreadingability.Thisthesis,basedontheresearcher’sEnglishreadingteachingpractice,researchesintotheeffectivenessofintroducingMindMapasatoolofmindsintoEnglishreadingteachinginseniorhighschool.Theresearchemploysbothqualitativeandquantitativeresearchmethodstostudyandanalyzethecollecteddata,includingquestionnaireresponses,thescoresoftestsineachreadingclass,theresultsofrecitingtextsincontrolledtime,thescoresofdictations,thescoresofreadingcomprehensionsectioninthefinalexamandsoon.Throughcarefulanalysisofthedataandfurtherdiscussionoftheresults,theresearcherhasmadethefollowingfindings:DuringtheprocessofteachingEnglishreadinginseniorhighschool,byapplyingMindMap,wecanpromotestudents’understandingofthecontentandstructureofthereadingmaterial.DuringtheprocessofteachingEnglishreadinginseniorhighschool,byapplyingMindMap,wecaneffectivelyimprovetheaccuracyandefficiencyofstudents’recitingtextsandmemorizingnewvocabulary.TheintroductionofMindMapintot
正在加载中，请稍后...