吹泡泡的原理
&吹泡泡的原理
泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一丐一样。但如果水分子之间过度黏合在一卢，泡泡就不易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。减缓泡泡消失的方法：水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。&
怎么调制吹泡泡溶液？
　　吹泡泡溶液最佳：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。
　　减缓泡泡消失的方法：水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。
　　肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
　　先把甘油倒了一点到水里，再倒了些，飞快地搅拌，（洗衣粉）加水后放入少许食盐，或者甘油，就成泡泡水了。
　　方法一：
　　胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3
　　方法二：
　　肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩）
　　把一份液体、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水
　　中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗发精加水。经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。
　　方法三：
　　四份洗手液+一份水
　　这样吹出的泡泡可以像一个皮球一样大。
　　通用配方： /3杯洗碗
　　2到3汤匙
　　另一通用配方： 100克
　　2至3汤匙
　　1.4升水（更佳）
　　150毫升洗碗剂
　　12毫升甘油
　　再一通用配方： 1份洗涤剂
　　2份花油
　　持久型肥皂泡： /3杯商用泡沫药水
　　/3杯水
　　/3杯甘油
　　不破裂型肥皂泡： 60毫升婴儿
　　200毫升水
吹泡泡的工具
您将需要：一根钢丝
可以利用这根钢丝容易变形的特点，将其弯曲成各种形状。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（工具2）
您将需要：废旧纱窗一块，小刀一把
将纱窗切成小条，前端弯曲一下，放在肥皂水中，可以吹出很多小泡泡。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（工具3）
您将需要：吸管一根或其他管状物均可
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&泡泡七彩的原因
光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射，肥皂薄膜最多可以包含大约150个不同的层次。我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。
为什么泡泡的形状都是圆形的？
任何液体都有表面张力，表面张力是液体分子之间相互吸引的结果，液体中的分子彼此之间会互相吸引，在液体内部的分子上下左右的吸引力会相互抵消，但是液体表面的分子，分子之间的吸引力没有抵消，在表面就形成了所谓的表面张力。泡泡就是因为这股拉力，所以液体表面会尽量收缩到最小的面积，而在体积不变的情况下，以球形的表面积最小，因此表面张力使泡泡膜的形状成为球形了，例如在荷叶上的露水成为球形，而小虫能够在水面上行走等，就是因为表面张力的作用。
附件4&&&&&&&&&&&&
市面上泡泡的介绍
1.瓶装泡泡水
拧开瓶盖，拿出瓶子里的杆子，吹出漂亮的泡泡……
购买链接：
2.吹泡泡水套装
这款的优点是配了很多吹泡泡的工具哦，可以几个小朋友一起玩，也可以和大人一起做亲子游戏。
购买链接：
3.托马斯电动泡泡***
泡泡***的顶部的小托马斯可以用手拨动，波动方向，前端有一个小风扇，一扣***风扇就转起来了，一下子吹出4个泡泡。好美的。
购买链接：
4.电动四喷头两喷头泡泡***
本泡泡***使用不同的***扣动方式会产生不同的泡泡效果：
1、扣动***不放开，打开一长串的泡泡，数目多达几百个；
2、轻触式间歇扣动，泡泡越打越大，最大的可有一个篮球大。
【益处】改变了传统的用嘴吹泡泡的不健康的方式,无毒,环保,又可让宝贝得到无穷的乐趣★不用嘴吹、省力地制造非常非常多的泡泡
购买链接：
5.全自动灯光音乐海豚泡泡***
***体上还有几个闪闪的小彩灯，启动的时候能发出绚丽的光芒
购买链接：
6.不用电池的泡泡喇叭 吹泡泡的小喇叭/烟斗/泡泡***
购买链接：
附件5：教学方案
一、活动目标：
1、知识与技能：通过学生吹泡泡的活动，多角度多方面了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中获得和发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、过程与方法：收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把看到的现象和感受记录下来（或画下来）。以培养学生的阅读、写作、讨论、表达能力。
3、情感态度与价值观：通过“吹泡泡”比赛活动，让学生学会与他人交流，乐于参与到实践探究活动中，增强团队意识和竞争意识，培养创新能力。
活动重点和难点：
活动过程 ：
第一阶段（准备）
首先播放一段动画片蜡笔小新吹泡泡的情景，学生看后教师问：小朋友们，你们看到蜡笔小新在干什么？（学生回答：吹泡泡）教师继续追问：你吹过泡泡吗？你在吹泡泡时有哪些发现？你还想不想知道有关肥皂泡的知识？（学生大部分表现出高涨的情绪，都想深入了解有关泡泡的相关问题）。于是，教师把学生引入活动主题。刚开始进行综合实践活动，主题的确立把学生的兴趣与教师的导向结合起来。
1、学生介绍吹泡泡的方法（泡泡液的制作、吹泡器的制作）
师引导：想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，还可以用什么东西吹泡泡？（学生会尝试着用不同的有孔或管状通气的物体吹泡泡,结果发现，无论用哪种东西吹出的泡泡都是圆的。）
学生进行吹泡泡游戏，并填写活动记录单。
2、学生在吹与玩的过程中，发现着许多有研究价值的问题，在小组内交流探究：
（1）肥皂水或洗衣粉水或洗洁精水能吹出泡泡？
（2）吹出的泡泡为什么会先上升后下降？
（3）泡泡为什么是五颜六色的？
（4）泡泡能有多大？
（5）泡泡能保持多久？
（6）什么原因使泡泡破裂了？
教师引导学生分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，请教老师，相互交流探讨，在他们能够理解的范围内自主解决。（减少专业术语的解释）
为激发学生的探究兴趣，增强学生的动手实践能力，教师向学生介绍超大泡泡的制作方法，为学生提供动手操作的机会，拓宽自我发展的空间。
第二阶段（实施）
第一步：通过配置泡泡，吹泡泡，发现问题，解决问题，提高吹泡泡的质量
第二步：通过比赛，对照数据，进行数据分析，小组再次发现问题，解决问题。
第三步：再比赛，解决发现的新问题。
第三阶段（总结汇报）
1、整理资料
2、展示汇报
附件6：学生感受（可以在活动总结中供参考，或写在小报中）
下课了，老师对大家说：“好了，你们可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，准备吹泡泡，我试着轻轻的吹，吹出了一个小泡泡，我使劲儿一甩，就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹，吹出了一串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！我现在吹的泡泡都很小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把吸管插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子那么大呢！就像一个大城堡似的！我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听“嘭”的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水又溅了我一脸，我便举起右手擦干脸。这时，老师进来了，对我们说：“同学们，该上课了！”我们回到了原位。
吹泡泡可真好玩呀！下次有时间一定要再玩一次。
瞧，满屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；还有的像小葫芦，泡泡在空中飘呀飘呀，时而变幻色彩，时而变幻形状。这是我和同学晨晨在吹泡泡，看着这么多姿彩的泡泡我们十分快活。欣赏着五颜六色的泡泡，晨晨突发奇想，说：“咱们来个吹泡泡比赛，怎么样？”“好呀！”我双手赞成，她开始宣布比赛规则：看一看谁吹的泡泡在；谁吹的泡泡在空中停留时间长；谁吹的泡泡颜色最漂亮，谁就是“冠军”啦！
比赛开始了，我看见她吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下，泡泡闪着五颜六色的光芒，里面还有紫色光环上下转动着，里面还映出了我俩的笑脸。我也迫不及待地和晨晨吹了起来，泡泡一个接着一个地“钻”出来……哇！不到五分钟，屋子里竟然到处纷飞着我们俩的“杰作”，简直无法分出胜负，心里别提有多高兴了。可是，晨晨一不小心将我们俩的“杰作”的“母亲”也就是那“伟大”的泡泡水给弄洒了，我顿时手足无措。心想：这下子可完了，又要被亲爱的老妈“批斗”了。这时候，我忙把抹布拿了出来，而我在慌乱中出了错：只听见“叭”的一声响，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顾不得帮我收拾残局。
我不高兴了，怒气冲冲地说：“你为什么这么不小心？”
“我，我……
本来……”“你什么呀！”她刚刚说了一半的话被我顶了回去。她见解释不清了，就拿起抹布擦，我见了，红着脸说：“晨晨，对不起，我刚才不该这么说的，你别生气。”
她却说：“没关系，主要还是我把泡泡水洒了的！”
就这样，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我们都笑了。
彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。论
&来到操场上，同学们马上迫不及待地吹起泡泡来。有的仰着头吹，吹出来的泡泡越飞越高。有的低着头吹，还没吹完，泡泡就摔在地上，炸了。还有的侧着头吹，吹出来的泡泡也是斜的。
我也赶紧加入到这个行动中去。我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓着腮帮子，用力一吹，结果，什么东西也没吹出，反而溅了一脸水，真是气死我了。于是我仔细观察别的同学吹，只见他们轻轻一吹，吸管另一边立刻出现了又大又圆的泡泡。我恍然大悟，原来是我用力太过猛了。于是，我学着他们的样子小心翼翼地吹了起来。果然，吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像红通通的小灯笼，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照耀下，它们个个显得色彩斑斓。
看着这些五彩缤纷的泡泡娃娃们，我想：要是我有小泡泡那样的珍珠，那该多好啊！最后，老师叫我们回教室了，我们就依依不舍地回去了。
昨天的科学课，老师让我们吹泡泡，要求是：泡泡大、美而不破。
怎么才能做到美丽、大而不破呢？老师告诉我们：泡肥皂水的时间不能太短，最好是二十分钟。我们按照老师的吩咐泡好了水，就一窝蜂地涌出教室去吹泡泡了。只见同学们有的仰起头吹，有的低着头吹，还有的侧着头吹。
我吹了两个泡泡之后，就发现了一个技巧：吹的时候，气流要轻，否则，泡泡会很快破掉。我把发现告诉了周围的同学，同学们吹得更欢了，天空中全是飞舞的泡泡。在阳光的照射下，有的像五光十色的珍珠，有的像一串串诱人的葡萄，有的像鲜花在空中绽放，五彩缤纷，好看极了。
这节科学课不仅让我们享受到了吹泡泡的无穷乐趣，也让我们知道，要想吹出美丽、大而不破的泡泡就得掌握泡肥皂水的时间和吹的技巧。
附件7：活动步骤建议
1、看一些关于吹泡泡的影片，激发学生兴趣。（1课时）
2、回家和爸爸查找吹泡泡的原理，然后展示交流。（1课时）
3、寻找调制泡泡液的合适材料，试着调制合适的泡泡溶液。（1课时）
4、在班上开展一次吹泡泡的竞赛活动。（1课时）
5、年级开展一次吹泡泡的竞赛活动。（1课时）
6、回家与爸爸妈妈一起办一张吹泡泡的小报并进行班级展示评比。（1课时）
附件8：活动评比方案
1、人人办一张吹泡泡的小报并进行班级展示评比。（40分）
2、在班上开展一次吹泡泡的竞赛活动。（30分）
3、每班推选10名学生参加年级评比活动。（30分）
年级比赛时，根据相关比赛规则评比一二等奖。（一等奖一名计3分，二等奖一名计2分，根据班级一二等奖的人数计算班级的本项总分。）
“吹泡泡”比赛规则
一、比赛规则
1、提倡参赛选手自行准备吹泡泡的材料。吹泡泡用的液体，工具，学校不作任何限制，学生可以大胆创新，以求最佳效果。
2、裁判哨音响起后吹起泡泡，十秒后哨音终止，吹泡泡结束，记时开始，裁判将每位选手的最后一个泡泡在空中停留的时间作为比赛成绩。
3、最后一个泡泡落地，破灭或者碰到其它障碍物，包括参赛队员的身体，记时结束。
3、参赛选手可以在泡泡将要落地时，用手扇风，用嘴吹气等方法让其在空中停留更长的时间。除此之外不能使用其它任何东西，手与嘴等也不能与泡泡接触。
4、参赛选手只能在裁判划定的指定区域活动，出界一次，将在成绩上扣3秒。
4、如留空时间相同，则加赛决定。
5、泡泡最小为鸡蛋大小，小于鸡蛋的泡泡视为无效。泡泡是否有效由裁判裁定。
6、比赛分一轮进行，留空时间越长成绩越好。
二、注意事项
1、班级人人参与。每班选拔前10名（不分男女）参加年级比赛。
2、年级比赛前两名上“巴蜀榜样墙”并成为学校纪录。
3、参赛选手需提前五分钟到检录处检录，三次点名不到，视为弃权。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。