把快乐种子播进孩子们的心田；二（2）班高艳花；世界第二首富“股神”巴菲特捐出占私人财富85％的；“活着，快乐最重要，亿万财富不会给人能力和成长，；作为新时代的班主任，我们把快乐给孩子了吗？我们的；一、快乐，荡漾在老师爱的海洋中；没有情感，没有爱，就没有教育；一个爱的微笑，一句爱的话语，一个爱的动作，一份爱；孩子生日时，给他一个拥抱，一句祝福;孩子烦恼时，；我
把快乐种子播进孩子们的心田
世界第二首富“股神”巴菲特捐出占私人财富85％的370亿美元给慈善事业时对记者说过这样一段话：
“活着，快乐最重要，亿万财富不会给人能力和成长，反而会消磨你的激情和理想。只有乐观、自信、勇敢、勤于思考的人才能收获快乐而丰富的人生。
作为新时代的班主任，我们把快乐给孩子了吗？我们的孩子们快乐吗？我们的孩子们不快乐！他们稚嫩的肩上是沉甸甸的书包，书包里是满满的课本作业，双休日是上不完的培训班补习班兴趣班。他们被殷殷期望团团包围：“ “孩子，只有好好学习，将来才能找个体面的工作。” “孩子，你是我们全家人的希望。” “孩子……” “孩子……”多么可怕，多么残忍！父母和作为老师的我们扼杀了孩子们童年的快乐，让孩子们失去了快乐的童年。要知道，童年的快乐是可以享用一生的快乐，童年的快乐错过了，便永远不会再有。如果说快乐是阳光，快乐是甘泉，快乐是生命开出的一朵最美的花，那么失去了阳光的沐浴，失去了甘泉的滋润，失去了鲜花的妩媚，这是多么可怕的人生！我要帮孩子们找回童年快乐，我要做一个让学生快乐带给学生快乐的班主任，我要把快乐的种子播进每个孩子的心田，让它在他们的身体里生根、发芽、长大！
一 、快乐，荡漾在老师爱的海洋中
没有情感，没有爱，就没有教育。只有当我们给学生真挚深沉的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师敞开内心世界，我们才能激发出孩子最大的潜能，从而让他获得成功的快乐。正如原苏联著名领导人捷尔任斯基所说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子学会爱。”
一个爱的微笑，一句爱的话语，一个爱的动作，一份爱的奖励，一张爱的贺卡……
孩子生日时，给他一个拥抱，一句祝福;孩子烦恼时，认真倾听，为他排忧解难;孩子进步时 ，为他鼓掌喝彩……
我让每个孩子知道：在老师心中我都是最重要的，老师是最爱我的。老师的爱是海洋，他们快乐地荡漾在老师爱的海洋中。
二、 快乐，沐浴在尊重平等的阳光中
孩子们一生下来就是独立的个体，作为班主任，我们不能成为独裁者，也不能成为包办者，我们要充分尊重他们。尊重他们，给他们足够的空间；尊重他们，让他们自己选择；尊重他们，让他们做个快乐的人。
孩子们虽然才二年级，可不管是生活，还是学习，孩子们都是自己的主人，把主人的地位还给他们，让他们体会当家做主的快乐。一年级时，我们实行值日班长制度，我在黑板上写下“今天我当家”几个字，虽然效果没我想的那么好，但也培养了孩子们的主人翁意识。今年，孩子们以长大了，我对他们说：“孩子们，你们的班规你们自己作主。“孩子们，请你们给老师也制定一份班规，要求你们做到的要求老”
师也要做到。”教室里炸开了锅，短暂的疑惑、快乐、新奇、兴奋之后，孩子们全身心投入到班级当家做主的伟大工程中。很快，向日葵中队的班名诞生了，我们渴望“向着阳光，快乐成长”。孩子们洋溢着快乐的笑脸像花儿一般绽放。他们体会到了尊重平等的快乐，体会到了创造的快乐。
一天早自习，我班教室出现了这样一幕：作为班主任老师的我正在罚做20个深蹲起呢，原因早自习在和他们比赛背《弟子规》的过程中我结巴了两下，输给了他们。有些孩子说老师病了，别做了，我可不同意，说不能因为是老师就享受特权。现在，我要犯错，这些小机灵鬼罚我给他们讲故事呢。孩子们相信老师给予的尊重和平等是真实的，他们快乐地遵守着执行着老师的命令和班规。
“老师，我给你提个意见，不要每次都打***跟家长告状。每次听到***铃响我们都心惊肉跳……。”董泽宇同学直言不讳的说。
当时一听，我心里真不舒服：“我每个月花费那么多的***费没人报销，自己犯了错误，还怪我打错了***。”冷静下来我又想：“这是孩子的心里话，孩子信任我才实话实说，我是不是也应该想想，把打***告状变成打***表扬，让孩子们由恐惧***到盼望***，不更好吗？”我对这位同学说：“谢谢你，你说的很对，希望你今后继续监督我的工作。”这位同学没有想到我会表扬他，有些惊愕。后来在班会上我大张旗鼓地表扬了这位同学敢于实话实说，感谢他对老师的信任，送了他一个小礼物。从此后给我提意见的同学越来越多，我都蹲下身子认真听取，积极采纳，孩子们享受着我给予他们的尊重，享受着尊重平等的快乐。
三、快乐，驰骋在亲身经历中
作为班主任，我们不仅应该减轻学生过重的课业负担，营造宽松、和谐、乐学的氛围，更应该积极引导学生正确对待成绩，正确对待困难和挫折，让他们具有积极的情感，广泛的兴趣，具有不怕困难，开拓进取，乐观向上的精神。让孩子们在充满酸甜苦辣的各种经历中去发现快乐，体验快乐，传递快乐，在经历中去回味过去，憧憬未来。经历会成为他们一生的财富，让快乐驰骋在亲身经历的原野中。 作为班主任，我给予孩子们自由发展的空间，只告诉他们玩耍的界限，纪律的要求，生活的责任，学习的目标。让他们在遵守承诺中快乐，在履行责任中快乐，在呵护信任中快乐，在战胜自我中快乐。 玩具展览会中，教室里炸开了锅，孩子们有的在展示自己的悠悠球技能，有的在陀螺大战，有的在展示变形金刚的帅和酷。。。。。。。这时的课堂可能偏离了课堂的教学目标，但我并没有阻止他们获得快乐，享受快乐的经历。
大课间时间，和孩子们在操场，摘掉老师的面具，和孩子们玩玩老鹰捉小鸡，教他们跳皮筋、打沙包、跳大绳，跳飞机房。最近天冷了，我和他们下起了五子棋、跳棋，玩改版游戏等室内游戏。听男孩女孩无拘无束追逐打闹的欢笑声，听孩子们打沙包时的尖叫声，看孩子们赢了时的兴奋，输了时的不服气，快乐的河流泛滥成海。
不要去扼杀他们，不要去阻止，放开手让他们去经历。面对生活，他们能微笑着说：“太好了！”面对困难，他们敢说：“我能行！”面对他人，他们会说：“你有困难吗？我来帮助你！”在经历中他们长大，他们快乐。
有人说，没有通往快乐的道路，因为快乐本身就是道路。不要因为几道题，几个分数，一些希望，一个未知的将来，就剥夺孩子们的快乐。让我们在孩子们的心田播进快乐的种子吧，让孩子们拥有一条快乐的人生道路。这将是我——一位普通班主任永远的追求，做一个快乐的“老班”，一路播种，一路收获！
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