移动教学与移动学习
从黎加厚教授的演讲报告中，我们知道了即将在教育中普及应用并成为主流的六项新兴技术：电子书、移动设备、增强现实、基于游戏的学习、基于手势的计算、学习分析技术等（参“”）。这是令人兴奋的，技术推动教学的发展，技术让教学更有成效，当然技术也可能仅仅是成为某些官员好大喜功的物品。
近段时间，突然感觉移动设备与现实教学越来越靠近了，但似乎还有许多问题存在。需要静下心来理一理思路，作一个深入的分析，再来看看如何切实地推动技术应用于教学。
?移动教学乔布斯带来的iPad，应该是进入教学的最好设备。那么，iPad这一移动设备的特点是什么？如果进入教学应用，那么现阶段存在什么问题？
在较早之前，我曾写了一篇“”，分析了iPad与上网本的差别和优缺点。于是感觉要将平板电脑这么好的一个移动设备真正能够运用到教学中去，应该在校园内部网上有个强有力支持的后台（后来才了解到这就是“云”）。
正在感觉无解的时候，学校网管金老师向我介绍了虚拟服务器的搭建和初步的应用。让我感觉非常好，稍作思考，决定停下正在策划的校园网设备更新换代的工作。让金老师在二个星期内，搭建一个“云”及“云”应用的模型，让学校领导看到新校园网令人兴奋的崭新的应用（参博文“”）。这次金老师的实验模型做得非常成功，校领导一看就明白了，立即指示“认真策划，加大投入力度”。
在内部校园网的“云”支持下，移动设备在教学中就变得十分有用了。因为所有的计算都在“云”端，而移动设备与教师办公的设备，都仅仅是“云”端计算后显示的图像或声音内容而已。新的带“云”的校园网建成后，将计划先在特殊教室应用移动设备开展教学，我称之为“移动教学”----应用移动设备开展的教学。当学校老师们逐渐离不开移动设备后，再推广至每个教室。那时，教室里不再如现在的多媒体教室那样，除了投影仪，还有电脑、中控及七线八线什么的。
教室里有一只无线投影仪就可以了，老师带着平板电脑或智能手机，就可来上课了。而这些移动设备因为有后台“云”的支持，可完全实现目前教师熟悉的所有电脑功能，并可以利用移动设备的新功能开展教学。一幅美好的移动教学前景。
?移动学习移动设备应用于教学还有一种形式，那就是上海卢湾第一中心小学将iPad引进课堂新闻开始，逐渐听到有杭二中建立一个特殊班级每人一台iPad，深圳某学校要求家长购买ipad来辅助孩子学习……。让我回想起学校在1999年，我们的俞雅琳副校长，一位教语文且有非常超前意识的令人尊敬的老教师，就提出并建立了一个特殊班级，这个班的教室里每位学生一台联网的电脑。但是那时的网络条件真的无法满足俞老师所设想的网络教学，网络不稳定，没有网络教学资源，更没有网络教学经验，这注定会是失败的教学实验，但俞老师的开创精神令人佩服。虽然那时的教学实验失败了，当时我无法用俞老师需要的技术来支持俞老师的网络教学，但从那时开始我进行了到现在还在做的作品教学实践，从此开辟了有我自己明显特征的教学，引领学生“做”中“学”。
这种一个学生一个移动设备的教学，我称之为“移动学习”----应用移动设备开展的学习。
?移动教学与移动学习移动教学与移动学习是两个完全不同的概念。移动教学是基于“教”的，是移动设备辅助教学的一种形式，其主动权掌握在教师手中，如黑板、投影仪、PPT等都属于辅助教学的工具，无非现在是换成了移动设备而已。而移动学习是基于“学”的，是学生利用移动设备进行学习的一种形式，其主动权掌握在学生手里，如书本、笔、笔记等学习工具，现在增加了一个移动电子产品。正因为一个是基于“教”，一个是基于“学”，这教学本质的差别就出来了。
移动教学因为移动设备控制在教师手中，只要教师掌握并习惯使用后，就能很好地为教学服务，很快能看到效果的，因此，是可推广的，就如将多媒体电脑投影推广到教室一样。但移动学习则由于移动设备是掌握在学生手中，在我国现阶段教学模式未发生改变的情况下（即以教师为“主”的教学转变为以学生为“主”的教学），我可以想象得到将会出现怎样的情形：学生上网玩游戏的兴趣远高于你老师教学的内容，于是学生全在上网玩游戏而根本不听你老师的讲课。有的老师说这简单，断网。先不说“断网”是一种专制而不民主的教育形式，即使断了网能断得了学生渴望上网的心吗？一旦学生上网的心智被打开后，用专制的手段能扼杀学生追求自由的心吗？于是，各学科老师一定会被学生一片“老师，你不要上课了，开网吧，让我们自己学”的声音中痛苦不已，这不正是我们信息技术老师曾经经历过的吗？
我们信息技术老师是伟大的，是先进的。比别的学科老师更早经历，更早找到解决这些问题的方法。改变以教师为“主”的，转向以学生习为“主”的主动学习方式，也许能解决这一问题。至少我近些年的教学，当网络开在那里的时候，常常学生会忘记要去上网了而在做自己学习的东西了。
?结束语当我们的以教师为“主”的教学方式未发生变化时，让每个学生都配个移动设备时，其作用除了让领导去显赫政绩，是没有什么大的用处。就如某教育部门为某学校所有教室都配备了电子白板，结果引来了大量的参观或赞誉之词。而电子白板有别与普通投影是因为可以开展与学生交互的教学，但我们的教育需要与学生进行交互吗？没有，于是没多久这电子白板就成了更为高级的投影幕布而已。
同样的道理，当我们还没有开展以学生为主的主动学校模式时，那么引入移动学习设备，不但是浪费，更比平时不用移动设备的教学还要糟糕，会导致一系列的“教”与“学”的矛盾和冲突。但是，我认为，移动教学的时代已渐渐在靠近...
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X360《街头霸王4》KEN角色图文攻略
18:50:51 来源：本站原创 作者：佚名 编辑：dsgames568　
作者：angle& 来源：游天堂
红莲的格斗王?肯
背负投&&（近距离）→或N + 弱PK&&
地狱车&&（近距离）← + 弱PK
稻妻踵割&&←+中K
踏前足踢&&→+中K
紫电踵落（有变化）&&→+强K（按住K有变化）
S***ING ATTACK&&中PK（按住可蓄力）
TRAGET COMBO
TRAGET COMBO 1&&近距离 中P→强P
APPEAL&&强PK
波动拳&&↓?→+P
升龙拳&&→↓?+P
龙卷旋风脚★&&↓?←+K
空中龙卷旋风脚&&空中 ↓?←+K
EX波动拳&&↓?→+PP
EX升龙拳&&→↓?+PP
EX龙卷旋风脚★&&↓?←+KK
EX空中龙卷旋风脚&&空中 ↓?←KK
SUPER COMBO
升龙裂破&&↓?→↓?→+P&&
ULTRA COMBO
神龙拳★&&↓?→↓?→++PPP
肯的基本特点
和龙非常相似的角色，但其实差别也非常明显。基本上，龙属于“出招速度发生快，拳系招式优秀”，而肯则属于“出招后硬直很短，腿系招式优秀”。
拥有所有角色中最长移动距离的移动投。作为中距离牵制用的6MK、波动拳、升龙拳、中段技等招也都齐备，攻击的方法很丰富。不过，和类似的角色龙相比，其所有必杀技的使用都不能那么随意是个难点。不论什么距离内都拥有从立回到压制的能力，但是不论什么距离都不是非常有利，因此是进攻还是立回牵制需要清醒的判断。肯的要点在于如何命中高威力的EX升龙拳和神龙拳。
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游戏制作：Capcom
游戏发行：Capcom
游戏平台：PC/Xbox360/PS3
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