“合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在现实社会中，合作普遍存在，相信你在学习、生活方面有过这样的亲身经历或深刻的感受。请你以《________的合作-语文试题及***
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1、试题题目：“合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
　　“合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在现实社会中，合作普遍存在，相信你在学习、生活方面有过这样的亲身经历或深刻的感受。请你以《________的合作》或《合作有感》为题目，写一篇文章。（注意：如果选择第一道作文题，请先填写好横线内的文字作为题目，然后作文。）　　要求：①文体自定。（诗歌除外）　　　　　②要有真实情感。　　　　　③不少于600字。
&&试题来源：广东省中考真题
&&试题题型：写作题
&&试题难度：偏难
&&适用学段：初中
&&考察重点：命题作文，半命题作文
2、试题***：该试题的参考***和解析内容如下：
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和***批改分析后，可以看出该题目““合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在..”的主要目的是检查您对于考点“初中命题作文，半命题作文”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中命题作文，半命题作文”。
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答：教学策略是指为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调
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2．教学策略
答：教学策略是指为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调
节和控制的一系列执行过程。其含义为：①教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方
法的执行过程；②教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整
体性把握和推进的措施；③教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼，要兼顾教
学目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行；④教学
策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。
3．掌握学习
答：掌握学习是指学习者在最佳教学和足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。掌握学习教学模式基
于以下的教学理论：95％以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异；产生学生学习差异
的主要因素不是遗传或智力，而是家庭与学校的环境条件；如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的
教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西；教育的根本任务是找到既考虑个别差异又能促进个体充分发展的策
略。掌握学习的目标是：发挥学生的学习潜力和学习积极性，使大多数学生掌握教材所规定的知识技能，取得优
良的成绩。这种教学模式下，教师需要付出较多的劳动。
四、简答题
1．教学中如何因材施教，培养学生良好的个性？
答：因材施教，就是因人而异地进行教育和教学，在分析学生的差异心理的基础上，选择适宜的教育方法，
提高学生的学习成绩、培养学生的良好品质与个性。因材施教可以从以下几方面考虑：
（1）了解学生的心理水平和知识能力的水平，提出适当的要求
学生的任何行为都具有内在的动因和心理条件。学生是有能动性的学习者，不是知识的被动的接受者。从教
师的“教”到学生的“学”的转化，都发生在学生的心理上。教师的教学活动总是不断地向学生提出适当的要求，
才能被他们接受而转化为需要，从而构成已有的心理水平和环境要求之间的内部矛盾，使学生的心理获得发展。
提出适当的要求要考虑学生的个性差异。
（2）了解学生的学习动机，进行激励
教学中调动学生的学习积极性是一项基本的工作。学生的学习动机或不学习的动机是各不相同的。教师必须
了解学生的心理状态，了解学生的需要、兴趣和价值观。然后，一方面针对他们的需要进行激励，充分调动积极
因素；另一方面，帮助学生克服消极因素，培养高级需要，才能形成强大而持久的学习动力。
（3）了解学生的优缺点，帮助学生长善救失
对学生的培养在于长善救失。所谓长善救失就是调动其心理上的积极因素，消除其消极因素，使学生自觉主
动地提高学习效率，并按教育要求发展良好品德。每个学生的个性中都存在不同的积极因素和消极因素。
（4）了解学生个性，培养个性充分发展的人才
教育所要培养的是发展良好的个性人才，而不是一个模子里刻出来的“标准件”。教育塑造人是在学生的个
性基础上，因势利导地培养各种各样的人才。学校是对学生进行社会化教育的机构。教师的任务是要使学生适应
社会，成为有效的、合格的社会成员。可以说，学校的任务就是要培养出具有优良个性的学生。
2．教师在教学中常用到的教学方法有哪些？
答：教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作
用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。在学校教育中，教
师常常用到以下一些基本的教学方法：
（1）讲解法。讲解法是指教师向学生讲述事实、概念、原理，或描绘事物的现象及其发展过程和规律，或
推导公式的由来。
（2）演示法。演示法指教师展示各种直观教具、实物或进行示范实验，使学生获得关于事物现象的感性认
识的方法。
（3）课堂问答。课堂问答是教师根据学生已有的知识或经验，向学生提问，并引导学生经过思考对所提问
题自己得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。
（4）练习。操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧，这是各科教学普遍采用的
一种教学方法。
（5）游戏。游戏是一种有吸引力并有一定教学效果的学习活动，它是参与者遵循所描述的规则努力达到具
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