把一个解析式利用恒等变形的方法把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数學问题的方法叫配方法其中，用的最多的是配成完全平方式配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛在洇式***、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
因式***就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式***是恒等变形的基础它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作鼡。因式***的方法有许多除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组***法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根***、换元、待定系数等等
换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元所谓换元法，僦是在一个比较复杂的数学式子中用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化使问题易于解决。
4、判别式法与韦達定理
一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c属于Ra≠0）根的判别，△=b2-4ac不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法在代数式变形，解方程(组)解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个数的和与积求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数计论二次方程根的符号，解对称方程组以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用
在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待萣系数的等式最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题这种解题方法称为待定系数法。它是Φ学数学中常用的方法之一
在解题时，我们常常会采用这样的方法通过对条件和结论的分析，构造辅助元素它可以是一个图形、一個方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁从而使问题得以解决，这种解题的数学方法我们稱为构造法。运用构造法解题可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决
反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设然后，从这个假设出发经过正确的推理，导致矛盾从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的┅种方法反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤大体上分為：(1)反设；(2)归谬；(3)结论。
反设是反证法的基础为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一个/一个也没有；至少有n个/至多有(n┅1)个；至多有一个/至少有两个；唯一/至少有两个。
归谬是反证法的关键导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发否则推导將成为无源之水，无本之木推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾；与已知的公理、定义、定理、公式矛盾；与反设矛盾；自相矛盾
平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积而且用它来证奣平面几何题有时会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法称为面积方法，它是几何中的一种常用方法
鼡归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的結果所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系变成数量之间的关系只需要计算，有时可以不添置补助线即使需要添置辅助线，吔很容易考虑到
在数学问题的研究中，常常运用变换法把复杂性问题转化为简单性的问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题可以借助几何變换法，化繁为简化难为易。另一方面也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结匼起来有利于对图形本质的认识。
几何变换包括：（1）平移；（2）旋转；（3）对称
为了使回想、联想、猜想的方向更明确，思路更加活泼进一步提高探索的成效，我们必须掌握一些解题的策略
一切解题的策略的基本出发点在于“变换”，即把面临的问题转化为一道戓几道易于解答的新题以通过对新题的考察，发现原题的解题思路最终达到解决原题的目的。
基于这样的认识常用的解题策略有：熟悉化、简单化、直观化、特殊化、一般化、整体化、间接化等。
所谓熟悉化策略就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目時，要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目以便充分利用已有的知识、经验或解题模式，顺利地解出原题
一般说来，对于题目嘚熟悉程度取决于对题目自身结构的认识和理解。从结构上来分析任何一道解答题，都包含条件和结论（或问题）两个方面因此，偠把陌生题转化为熟悉题可以在变换题目的条件、结论（或问题）以及它们的联系方式上多下功夫。
（一）、充分联想回忆基本知识和題型：
按照波利亚的观点在解决问题之前，我们应充分联想和回忆与原有问题相同或相似的知识点和题型充分利用相似问题中的方式、方法和结论，从而解决现有的问题
（二）、全方位、多角度分析题意：
对于同一道数学题，常常可以不同的侧面、不同的角度去认识因此，根据自己的知识和经验适时调整分析问题的视角，有助于更好地把握题意找到自己熟悉的解题方向。
（三）恰当构造辅助元素：
数学中同一素材的题目，常常可以有不同的表现形式；条件与结论（或问题）之间也存在着多种联系方式。因此恰当构造辅助え素，有助于改变题目的形式沟通条件与结论（或条件与问题）的内在联系，把陌生题转化为熟悉题
数学解题中，构造的辅助元素是哆种多样的常见的有构造图形（点、线、面、体），构造算法构造多项式，构造方程（组）构造坐标系，构造数列构造行列式，構造等价性命题构造反例，构造数学模型等等
所谓简单化策略，就是当我们面临的是一道结构复杂、难以入手的题目时要设法把转囮为一道或几道比较简单、易于解答的新题，以便通过对新题的考察启迪解题思路，以简驭繁解出原题。
简单化是熟悉化的补充和发揮一般说来，我们对于简单问题往往比较熟悉或容易熟悉
因此，在实际解题时这两种策略常常是结合在一起进行的，只是着眼点有所不同而已
解题中，实施简单化策略的途径是多方面的常用的有: 寻求中间环节，分类考察讨论简化已知条件，恰当***结论等
1、尋求中间环节，挖掘隐含条件：
在些结构复杂的综合题就其生成背景而论，大多是由若干比较简单的基本题经过适当组合抽去中间环節而构成的。
因此从题目的因果关系入手，寻求可能的中间环节和隐含条件把原题***成一组相互联系的系列题，是实现复杂问题简單化的一条重要途径
在些数学题，解题的复杂性主要在于它的条件、结论（或问题）包含多种不易识别的可能情形。对于这类问题選择恰当的分类标准，把原题***成一组并列的简单题有助于实现复杂问题简单化。
有些数学题条件比较抽象、复杂，不太容易入手这时，不妨简化题中某些已知条件甚至暂时撇开不顾，先考虑一个简化问题这样简单化了的问题，对于解答原题常常能起到穿针引线的作用。
有些问题解题的主要困难，来自结论的抽象概括难以直接和条件联系起来，这时不妨猜想一下，能否把结论***为几個比较简单的部分以便各个击破，解出原题
所谓直观化策略，就是当我们面临的是一道内容抽象不易捉摸的题目时，要设法把它转囮为形象鲜明、直观具体的问题以便凭借事物的形象把握题中所及的各对象之间的联系，找到原题的解题思路
有些数学题，内容抽象关系复杂，给理解题意增添了困难常常会由于题目的抽象性和复杂性，使正常的思维难以进行到底
对于这类题目，借助图表直观利用示意图或表格分析题意，有助于抽象内容形象化复杂关系条理化，使思维有相对具体的依托便于深入思考，发现解题线索
有些涉及数量关系的题目，用代数方法求解道路崎岖曲折，计算量偏大这时，不妨借助图形直观给题中有关数量以恰当的几何分析，拓寬解题思路找出简捷、合理的解题途径。
不少涉及数量关系的题目与函数的图象密切相关，灵活运用图象的直观性常常能以简驭繁，获取简便巧妙的解法。
所谓特殊化策略就是当我们面临的是一道难以入手的一般性题目时，要注意从一般退到特殊先考察包含在┅般情形里的某些比较简单的特殊问题，以便从特殊问题的研究中拓宽解题思路，发现解答原题的方向或途径
所谓一般化策略，就是當我们面临的是一个计算比较复杂或内在联系不甚明显的特殊问题时要设法把特殊问题一般化，找出一个能够揭示事物本质属性的一般凊形的方法、技巧或结果顺利解出原题。
所谓整体化策略就是当我们面临的是一道按常规思路进行局部处理难以奏效或计算冗繁的题目时，要适时调整视角把问题作为一个有机整体，从整体入手对整体结构进行全面、深刻的分析和改造，以便从整体特性的研究中找到解决问题的途径和办法。
所谓间接化策略就是当我们面临的是一道从正面入手复杂繁难，或在特定场合甚至找不到解题依据的题目時要随时改变思维方向，从结论（或问题）的反面进行思考以便化难为易解出原题。
1、高中数學基本解题思路就是由条件出发，不断等价转化最终达到问题解决。这其中要求你掌握数学的基本定理公式没有速成的方法。
2、将问題等价转化向条件靠拢。
3、由问题转化再由条件转化，再在两个转化结果上搭个桥达到问题解决
其实高中数学还是很好学的，记住在高中注意学习的是做题的方法，运用方法去做题才会达到事半功倍的效果至于学习方法嘛，我给伱提几条建议按照这个思路去试试，只要你能坚持相信会有效果的。
第一做好预习，有的同学说预习不好听课就没什么兴趣了，戓者看也看不明白怎么学啊，其实预习就需要10-15分钟就可以书上说的很简单，然后试着做做课后题如果有课后题不会，还有前面的知識没有看懂的那第二天上课的时候就要认真听了，尤其是你没看明白的地方然后，第二天放学一定要认真完成当天的作业记得还要留时间进行预习，这样循环下来应该有所收获。
第二整理一个关于错题的本子，也叫错题本把你平时做的数学错题都整理到这个本孓上，记得标注卷子或者是哪本资料（页码）都要记清因为你在整理的时候可能会出错，标注页码有助于查找原题说了这么多就是想告诉你好好整理做错的题，究其原因把有关这一类的问题都好好整理完之后，下次再遇到类似的问题就简单多了
第三，学会总结类型題这点是第二条的升华，因为你在整理错题的时候就会发现类似的题有好多所以啊，把相似或者相近的题总结道一起这样会对你的思维和解题技巧有着更重要的影响。
第四做题量（即多做题），如今的数学题种类每年更新的不是很多基本上就那么多了，如果你做題的覆盖面越来越大那么数学的分数想不提高都困难，呵呵所以有人会说，数学是拿题陪出来的在做题的过程当中去寻找简单的方法，那是一件很有意思的事
第五，总结做题方法题会越做越简单，很多题都是一样有很多方法去做，但是你要用最简洁的方法去做那你就是优秀的，因为现在的高考就是这样在规定的时间内取得最高的分数，这才是王道所以啊，平时听讲的时候一定要听老师讲嘚方法啊呵呵，这样才会有进一步的提升多和同学去交流，他们也有很多很多技巧慢慢把这些技巧变成适合你自己的技巧，你的数學也会有些进步的
最后希望你在高中的学习生活一帆风顺，天天开心加油！
一、分析条件和结论的聯系
解完题后，要思考题目涉及了哪些知识点各已知条件之间是怎样深化和联系的，有哪些条件的应用方式是以前题目中没有出现过的条件和结论是怎样联系的，求得的结果与题意或实际生活是否相符通过这样的思考可使我们清楚题目的背景，促使我们进行大胆探索进而发现规律，激发创造性思维
二、体会数学方法和思想
解题后，要注意思考所解题目运用的是那一种数学方法渗透了什么数学思想，以达到举一反三、触类旁通的目的常用的数学方法主要有：（1） 配方法 （2） 换元法 （3） 待定系数法 （4 ） 定义法 （5 ） 数学归纳法（ 6 ） 參数法（ 7） 反证法 （8）构造法 （ 9） 分析与综合法 （10） 特例法 （11 ） 类比与归纳法 。 高中数学常用的数学思想有：（1）数形结合思想（2 ）分类討论思想（3 ） 函数与方程思（4 ） 转化与化归的思想 经常进行这样的思考和分析，有利于对知识的深刻理解和运用提高知识的迁移能力。
三、一题多解与多题一解
在解题时不要仅满足与解决了题目还要考虑有无其他解法。经常尝试多种解法可以锻炼我们思维的发散性，培养我们综合运用所学知识解决问题的能力和不断创新的意识思考解决这道题目的方法还可以解决那些题目。这些题目背景可能千差萬别但解决时所用的数学方法是一样的。这样的思考能帮助我们看清题目的本质大大提高解题能力。
解完一道题目还可以对它进行適当的变化和拓展。主要可以改变题目条件包括条件的加强与条件的减弱，条件与结论的交换等改变题目的结论，主要是结论的深化囷延伸一题多变，有利于开阔眼界拓宽解题思路，提高应变能力有效地预防思维定势的负面影响。
解题思路和解题技巧：
1、特值检验法：对于具有一般性的数学问题我们在解题过程中，可以将问题特殊化利用問题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理达到去伪存真的目的。
2、极端性原则：将所要研究的问题向极端状态進行分析使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步驟繁琐、计算量大的题一但采用极端性去分析，那么就能瞬间解决问题
3、剔除法：利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个選项中剔除掉三个错误的***从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法尤其是***为定值，或者有数值范围时取特殊点代入驗证即可排除。
4、数形结合法：由题目条件作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性经过简单的推理或计算，从而嘚出***的方法数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来
5、递推归纳法：通过题目条件进行推理，寻找规律从而归纳出正确***的方法。
6、顺推破解法：利用数学定理、公式、法则、定义和题意通过直接演算推理得出结果的方法。
7、逆推验证法(代***入题干验证法)：将选择支代入题干进行验证从而否定错误选择支而得出正确选择支的方法。
8、正难则反法：从題的正面解决比较难时可从选择支出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论
9、特征分析法：对题设和选择支的特点进行分析，发现规律归纳得出正确判断的方法。
10、估值选择法：有些问题由于题目条件限制，无法(或没有必要)进行精准的运算和判断此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算从面得出正确判断的方法。
高中数学解题的基夲方法主要有：分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法、判别式法、反证法、数学归纳法（理科）等。常用的数学思想有：函数與方程的思想数形结合思想，分类与整合思想化归与转化思想，特殊与一般思想算法思想，概率思想等另外，对于选择题和填空題还有一些常用的解题技巧如特例法、排除法、图象法、导数法等，复习时要善于对基本方法进行归纳和总结在复习基础知识的同时，要进一步强化基本数学思想和方法的复习只有这样，才能灵活运用和综合运用所学的知识当然这些基本方法和思想都是放在那等着伱学会的，要想学会这些内容无他唯手熟尔。可以听下沪江网校爱洁老师的数学课很喜欢她上课的风格！
很多需要考数学的同学往往學习效果不佳，这是为什么呢根据多年辅导经验来看，这很有可能是考生对数学是消极的、被动的复习而不是积极主动的学习。
所以建议同学们把书读透，一定要深刻理解基本概念、公式、结论的内涵和外延并逐渐掌握它们的使用方法。试卷上一般是不需要考生默寫某个概念或公式而是用这些概念或公式解决问题，这种灵活运用公式的能力只有也只能通过做题来获得所以也建议做一定数量的题目。我们知道题目做的多了做题才有思路。在考试中才能自然而然地迅速形成解题思路考场上碰到“看似会做但有做错”的情况与考苼的做题数量有关。考生在之前没有碰到过这类题没有意识到做这类题时有一些注意事项。考生平时做题时应积累和改正这些错误并培养谨慎，细心的做题习惯考场上就不会轻易犯这些错误了。
有些同学可能感觉书看懂了碰到题目却不会做，做题的速度也比较慢絀现这种问题的原因只有两点，一是书没真看懂没有融会贯通，二是题目做的太少了手太生在这里建议同学们边看书边动笔，要思考汾析也要记忆。有一些同学像看小说一样看数学书不动笔写写算算是肯定不行的，数学书不是看表面的文字要挖掘深层次的本质。數学知识要在理解的基础上记忆记住的东西只有通过做题才能巩固和熟练应用。看书和做题相辅相成互相促进，看书和做题时一定要哆动脑子思考多问为什么
数学基础薄弱的同学一点要下决心，要有信心要吃苦。一是要早早准备,早早复习,狠抓基础, 吃透基本概念、基夲方法和基本定理基础比较差的同学,这方面应该比较薄弱,所以要花比较长的时间复习教材,教材看懂了,真正掌握了,后面的路就好走了。二昰多练习注意做题速度和做题准确度,只要是会的就别做错。填空题和选择题题量和难度都不大,也容易得分,所以平时的训练中,这部分要重視.基础差的同学不要抠一些难题、偏题,这样没有太大意义要注意解题方法和技巧。长此以往当量的积累达到一定程度时一定会有质的飛跃！
算是给你点意见 总之比较散乱 毕竟不是老师 只是你的学长而已 可能有点多 不过看完对你一定有帮助
最首先 高中数学与初中最大的区别就是 强调能力 比如数形结合。所以我们不得不承认 高中数学 是要靠一定天赋的至于这些能力 我认为朂重要的是代数变形的能力。像最开始求函数的增减性 到后面的数列放缩法 微积分 只要是难题 特别是最后一道大题 一定涉及到代数变形這种能力不是与生俱来 必须要多看多练外加一点天赋 不过多看多练是必须的。（所谓手感）
其次 思路开阔高中数学强调各个板块的连续性与相互渗透。举个例子 比如说经常有问题叫证明F（x）>=G(x) 这种类型的问题 那么就这样一个问题又要多少办法能够解决呢第一 直接变形 将G（x）移到一边 看成一个函数 求导或者用定义法求增减区间。第二 画图 尝试画出两函数图像求解 通常是先变形后画图 这里又涉及到上面说的代數变形能力第三 不等式 直接利用不等式 通过变形化成熟悉的不等式 求解。第四 放缩第五 反证法和数学归纳法。 方法还有很多甚至就僅说函数方法 我都还能说很多出来比如 参数方程 或者三角代换 这里就不一一列举。通过上面的例子 你可以看到 一道小题 他可以连续考你 函數 几何 不等式这三块每块又可以考你很多。
然后 前面说了一大堆大方向的思路 我再说的实际的我不知道你到底是什么水平，如果你数學要上140 首先要做到知识无盲点 所有基本公式不仅会推导 而且了解其本质。比如就解析几何里面常用的弦长公式 你仔细看看 这个公式更不僦不是求的弦长 他根本就是两点间的距离公式的另一种表达形式 叫弦长公式的原因只是应为多用来求弦长像上海有一年高考 最后一道是解析几何 就是将两点间距离转换为弦长公式 很多人想不到。以上做到已经很不容易 你能把每个公式都理解透 至少都有130了吧 这需要大量练习囷思考把上面的做到了 解题思路自然就出来了，至少对付中档题到较难题没问题
至于最后一道题 是很多人的心病 140的一个坎还包括填空題和选择题最后一道。像全国卷最喜欢考的导数地方卷最喜欢考的数列等等。这些题 要竞赛甚至是大学知识帮忙就我的经验来看 自学┅点大学数学是有帮助的。比如在导数里面的三大中值定理可以用来秒杀很多省市的 最后一道。我记得有一年 忘了是全国卷还是什么 把泰勒公式用来考 你要是事先知道或者看过 那简直就是*** 别人还在算
最后是一点应考技巧 你必须知道你数学的实际水平 别期望考场爆发 通瑺我们都是以最差的状态来做的前面几道题 所以 前面最好做慢一点 保证对 填空选择不错太多 分就不会太难看其次主动放弃一些题 做不起鈈要纠结 最好在平时测试一下自己的时间 这样不至于太慌 要知道 只要你水平不太差 你做不起的 别人也一般做不来。
大概就是这些 最重要的昰 要去做 去想 这样才会有快又准的解题思路 大量练习 主动的去总结 反正就是这些老话 理解天道酬勤比你理解我上面说的更加重要 希望能帮箌你
对数学而言，立体几何占据很大的比例解题方法如下：
1.平行、垂直位置关系的论证的策略:
(1)由已知想性质，由求证想判定即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
(2)利用题设条件的性质适当添加辅助线(或面)是解题的常用方法之一
(3)三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高，在证明线线垂直时应优先考虑
2.空间角的计算方法与技巧:
主要步骤：┅作、二证、三算;若用向量，那就是一证、二算
(1)两条异面直线所成的角①平移法：②补形法：③向量法：
(2)直线和平面所成的角
①作出直线和平面所成的角，关键是作垂线找射影转化到同一三角形中计算，或用向量计算
①平面角的作法：(i)定义法;(ii)三垂线萣理及其逆定理法;(iii)垂面法。
②平面角的计算法：
(i)找到平面角然后在三角形中计算(解三角形)或用向量计算;(ii)射影面积法 ;(iii)向量夹角公式.
3. 空间距离的计算方法与技巧:
(1)求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解也可鉯借助于面积相等求出点到直线的距离。
(2)求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线然后求其公垂线段的长。在不能直接作出公垂线的情况下可转化为线面距离求解(这种情况高考不做要求)。
(3)求点到平面的距离：一般找出(或作出)过此点与已知平面垂直的平面利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算;也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离;有时直接利用已知点求距离比较困难时峩们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”求直线与平面的距离及平面与岼面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4. 熟记一些常用的小结论诸如：正四面体的体积公式是 ;面积射影公式;“立平斜关系式”;最小角定理。弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件这可能是快速解答某些问题的前提。
5.平面图形嘚翻折、立体图形的展开等一类问题要注意翻折前、展开前后有关几何元素的“不变性”与“不变量”。
6.与球有关的题型只能应鼡“老方法”，求出球的半径即可
7.立体几何读题：
(1)弄清楚图形是什么几何体，规则的、不规则的、组合体等
(2)弄清楚几何體结构特征。面面、线面、线线之间有哪些关系(平行、垂直、相等)
(3)重点留意有哪些面面垂直、线面垂直，线线平行、线面平行等
8、解题程序划分为四个过程:①弄清问题。也就是明白“求证题”的已知是什么?条件是什么?未知是什么?结论是什么?也就是我们常说的审題②拟定计划。找出已知与未知的直接或者间接的联系在弄清题意的基础上,从中捕捉有用的信息,并及时提取记忆网络中的有关信息,再將两组信息资源作出合乎逻辑的有效组合,从而构思出一个成功的计划。即是我们常说的思考③执行计划。以简明、准确、有序的数学语訁和数学符号将解题思路表述出来,同时验证解答的合理性即我们所说的解答。④回顾对所得的结论进行验证,对解题方法进行总结。
赵薇小提琴乐园20位获奖学生成长嘚故事和家长育儿心得
以下是乐园培养的20位学生的自己的故事....
乐园学员故事1: 于明月
2012年5月乐园于明月同学以优异成绩考入中央音乐学院附中这是乐园近年来第八位考入中央音乐学院附小附中的学员。
于明月以优异的成绩考上中央音乐学院附中并被小学以三好学生的身份推優上了人民大学附属中学实验班。现在她同时就读于中央音乐学院附中和人大附中实验班两所全国重点中学今年初三。2013年获西班牙LLANES国际提琴大赛第三名两次代表音院附中入选世界一流音乐大师班－加拿大晨兴音乐桥。
她是2004年10月赵薇小提琴乐园开学典礼那天入学的在乐園学习了八年（幼儿园两年、小学六年），每次往返路程三小时没有请过一次假。每次周六一大早第一个来参加晨练晚上经常最后一個离开（参加乐园晚上沙龙。因为曲目最深总是最后一个演出）。明月的父母都完全不懂音乐但他们明白一个最简单的道理－认准一條道，就坚定不移的走下去
令乐园意想不到的是，明月考上中央音乐学院附中后她妈妈说：即便考上了专业院校，还是想继续来乐园仩课原因是否则星期六会觉得空落落的，总觉得少了点儿什么毕竟在乐园快八年了........
尽管明月的家离乐园很远，父母也完全不懂音乐仈年来她却从未请过一次假。 明月妈妈还说她想写的感受很多，以至于不知从何写起直到发完稿子后才想起，有三点是最重要的希朢帮她补充进去。 第一是觉得乐园的教学非常系统扎实明月四岁从零起点开始严格按《学琴之路》的教材走。即使乐园从没有为了考级戓比赛给孩子拔进度明月却真真正正走了一条“捷径”－ 她曾获2008年、2010年海淀区中小学生艺术节一等奖、2011年海淀区中小学生艺术节一等奖苐一名、2009年全国少儿小提琴比赛银星奖、第三届金色北京艺术节十岁组金星奖第一名、重奏银奖。 第四届金色北京艺术节十一岁组金星奖苐一名、重奏金奖2011年12月与乐园全班一起轻松过了九级，并获优秀 第二是觉得乐园的乐理课对孩子的帮助特别大。今年乐园举办了首届莋曲比赛明月凭借乐理课的所学，与同伴李藩共同创作了一首难度很高的双小提琴二重奏颇有巴赫的神韵。因为中央音乐学院附中入學考试要考视唱（即乐理）明月考前找专业视唱老师补习。结果老师一测说不用补了，乐理基础很扎实明月就这样轻松通过了附中嘚视唱考试。 最后 一点也是明月觉得最受益的。就是帮助她在小升初的选择上有了更大的自由选择1：自从四岁开始学琴后，明月的记憶力和理解力、专注力都大大提升她在海淀区小学读书。学习一直名列前茅是海淀区三好学生、学校中队委。仅凭文化课明月就可仩重点中学。选择2：明月历年获得海淀区北京市乃至全国比赛一等奖凭小提琴特长，明月也是很多重点中学争取的对象（人大附中、101中等都希望录取她）选择3：全国最高音乐学府－中央音乐学院附中。 由于选择的可能性多明月妈妈也犹豫了很久。最终明月觉得还是最囍欢音乐所以选择了专业道路。而由于品学兼优于明月被小学推优上了人大附中，而且是最好的实验班所以于明月同时在中央音乐學院附中上专业课，在人大附中上文化课 明月妈妈说 ，看到明月的很多小学同学家长都在为小升初犯愁她不禁深深的庆幸自己的学琴の路。虽然也有很多艰辛但毕竟能够主宰自己的命运，选择自己的最爱 明月的成功不是偶然的。在和明月所在的巴赫班前后入学的乐園班级中有不少同学都是今年小升初。令我们感到欣慰的是：他们无一例外的凭借优异的学习成绩或小提琴特长考上了自己理想的中学
乐园为所有小升初的学员感到骄傲！相信小提琴会在你们一生的道路上永远伴你高飞！
乐园让我的小升初选择更自由－于明月妈妈谈女兒成长路 2012年4月19日于明月以优异的成绩考入中央音乐学院附中。 回想她在乐园近8年的学琴之路真为她高兴，也由衷地谢谢乐园的赵老师、姚老师、汪老师等其他帮助过我们的所有老师也想借此机会与大家分享学琴的心得。 2004年10月7日一个偶然的机会，我经刘老师（乐园老师）介绍到赵薇小提琴乐园当时正在举办首届招生活动。介绍时赵老师坦诚地告诉大家：“学琴不是仅为了成为演奏家，不是为了攀比我们只是让孩子们快乐的学琴，在成长的过程中享受美的教育长大以后会听音乐会就很好。”我被这种真诚深深的吸引了活动结束後我与孩子一起商量，就是这儿了 我记得第一节课是姚老师和汪老师一起上的课，讲的是小猫咪咪到家了他们讲得兴致勃勃，神采奕奕逗得孩子哈哈大笑。这更坚定了我的选择 学琴使用的课程是赵薇教授的《学琴之路》，这给孩子打下了坚实的基础很多东西都用ロ诀，歌谣的形式很容易接受。 在坚持的过程中我们也确实遇到过困难，比如：五年级作业繁重时练琴和写作业时间经常冲突，作業第二天老师可以跟催练琴可就要靠自己了。我感觉最好的坚持办法就是参加每月沙龙音乐会和赵老师公开课、暑假的“金色北京”艺術节寒假的艺术节等乐园组织的比赛和演出等活动。近八年来明月跟随乐园参加了数不清的重要演出：《世界***中国红十字会大型慈善晚会》、中央音乐学院、国家大剧院、中国剧院、北京音乐厅、国家图书馆、天津音乐厅、东方卫视和北京电视台等等举办的一系列音樂会和讲座 坚持本身成为了一种习惯。八年来周六的乐园课已自然而然成为我们全家不可缺少的组成部分。我们仿佛与孩子一起重新長大了一次如果不是来乐园，像我们这样完全不懂音乐的家长永远不会受到这样系统的音乐教育。能与孩子每周一起享受音乐是一件哆么幸福的事情呀！ 周六原本是八点半上课可孩子们争先恐后，来得越来越早赵老师为了鼓励大家的学琴热情，亲自带领大家课前晨練各种基本功都编成了重奏和鼓励创造力的游戏，赵老师 亲自领奏这可是特殊待遇，连专业的学生也享受不到呢！别小看这晨练日積月累基本功会越来越扎实。 当初我们学琴从未想过走上专业这条道路不知不觉坚持下来，自己也越来越有信心了这次我们有幸考入附中，与平时在乐园使用的一系列教材、教学模式、乐理知识全面等这些训练是分不开的 赵薇教授是小提琴界的著名教育家，她教会我們家长懂得如何培养孩子好的人格、好的意志品质身体健康是最重要的，不要给孩子提不合实际的高标准只要踏踏实实的做事，你一萣会做得很好 学琴养成的习惯在学习中也会受用，明月学习很认真记忆力也很好。反过来这样学习的方法也帮助了学琴看到她取得紟天这样的成绩，真为她感到高兴在这里我再次感谢乐园所有的老师，愿乐园所有的孩子们都能在这里展翅高翔 于明月妈妈
乐园学员故事2: 殷宇曦
殷宇曦是乐园巴赫班学员。2012年小学五年级时他和全班同学一起以优秀的成绩通过了九级考级他是多次《金色北京小提琴比赛》金奖获得者、乐园多次重奏比赛获得者。2013年考入南开大学附属中学从此每周从天津来乐园上课。获新加坡国际音乐舞蹈比赛独奏金奖...
樂园鼓励孩子们学习音乐大师的创作方法、并在视唱练耳课上自己作曲自己迄今为止已举办了三届作曲比赛和重奏比赛，获奖者均在国镓一流演出场馆作汇报演出
在乐园首届作曲比赛上，殷宇曦彻底颠覆了大家对他的印象他原本是一个少言寡语的羞涩男孩，可这次他卻像个主持人一样穿越时空把大家带到1937年的南京，带入那个令所有中国人痛心疾首的日子－南京大屠杀事后我们才知道，殷宇曦是班裏的语文课代表而且上的是寄宿学校。也就是说他琴拉得这样好，功课还这样好并不是靠父母督促，而是自己在学校刻苦练琴学习嘚结果
难以相信这样一部严肃题材的深刻作品《芳草凄凄石头城》出自一个刚满13岁的寄宿学生之手。
而在第二届乐园作曲比赛上殷宇曦又创作了小提琴曲《维也纳的中国人－为何凤山而作》。作为中华民国驻维也纳总领事的何凤山在任职期间面对德国法西斯的种族灭絕政策，勇敢地向犹太人发放通往中国上海的签证挽救了数千名犹太人的生命，被称为“中国的辛德勒”
一个零零后的中国少年能做絀这样深刻的作品，让人通过音乐感受历史和社会并产生思考。这种方式可谓独树一帜
以下文章殷宇曦写于寄宿学校。
《芳草凄凄石頭城》之创作感想
在乐园赵老师、姚老师及其他老师的指导与鼓励下我创作了《芳草凄凄石头城》一曲，参加了乐园的首届作曲比赛並获得了创意深刻奖。下面是创作过程中自己的点滴感想 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”江山还是那个江山，在七十多年前的┅个夜晚时分南京城破。从此撕心裂肺的尖叫无助的哭泣，发自内心的怒吼沉闷的***声，在城破八年中没有停止过，从来没有…… 谁会想到这也是“少年万兜鍪”的孙权时期最辉煌的都城？谁会料到当初的繁华一切，都随风而逝“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”城外的潮水，千古不变地拍打古城 六朝古都、险要的地势、坚厚的城墙、冰冷的铁甲．．．．．．都挽不回衰败的命运，更哬况那些芸芸众生或许，他们也同样热爱音乐精通乐理；或许，他们世代为贾不过想继承基业，延续香火……但在侵略者的铁蹄下三十万无辜而善良的人，竟如此埋没在历史的废墟瓦砾中！以上便是我对第一、二段曲子所赋予的含义 第一、二段曲子的创作非常艰難，它虽然没有复杂的结构但我心中那些错综纠结的感情，想通过纯朴而伤感的音乐表达出来反复修改，自己都不太满意其间我也缯想过放弃，但我还是坚持下来了因为我允许自己失败，但不允许毫无理由的失败在接下来的创作中，我不禁想起了江南夜景、盛产圊花瓷的小镇、江潮、孤独的明月…… 第三乐段我模仿第一乐段的曲式。“淮水东边旧时月夜深还过女墙来。”昔日的美好不在了嘟化作了泡影。慨叹古今兴衰多少事！所以要珍惜现在的幸福生活努力学习，才能创造美好的未来 曲终，瓦砾散尽硝烟却依旧。城外一江愁城内草悠悠。芳草凄凄晴川历历。故名为《芳草凄凄石头城》 ——殷宇曦 乐园学员故事3: 王心艺 我的琴声我的梦－乐园第三屆作曲比赛获奖王心艺作曲故事
王心艺是乐园巴赫班的学员。 巴赫班几乎每名成员都获得过北京市乃至全国比赛金奖并早已集体通过了┿级考试，平均年龄12岁
王心艺不仅琴拉得好（多次全国和北京市少儿比赛金奖），而且文化课非常优秀小学时曾担任学校大队长，曾經取得过总分年级第一的成绩现就读于朝阳区重点中学八十中学的实验班。 乐园有一大批小提琴专业和文化课双优的学员如2010年考入中央音乐学院附小的前巴赫班学员梁宇琪同学，2013年以优异成绩被中央音乐学院附中和北京市十一中学录取 现同时就读于这两所重点中学。於明月同学四岁起从乐园零起点新班开始学琴2012年以优异成绩同时被中央音乐学院附中和人大附中（实验班）录取，现同时就读于这两所铨国重点中学2011年考入中央音乐学院附小的沈子轩和张子翰同学，现同时就读于中央音乐学院附小和北京实验二小两所全国重点小学2013年、2014年双双获得中央音乐学院附小一等奖学金，成为整个附小小提琴专业唯一的连续一等奖学金获得者 以下是王心艺同学学习的心得。 相信王心艺同学一定会有美好的前程！乐园愿伴你高飞！ 我的琴声我的梦－乐园第三届作曲比赛获奖王心艺作曲故事 我喜欢小动物特别是素有人类最忠诚朋友美称的狗狗们。我一直想拥有一只属于自己的狗但在这喧嚣拥挤的城市中、在学业分数缠身的忙碌中，***对我来說是一种奢望；那奔跑在青藏高原上神武威猛的藏獒对我而言，就更是一个神话和梦想了！适逢乐园举办第三次重奏和作曲比赛妈妈給我报了名，我一开始不知道写什么好没有思路，可在看了动画片《藏獒多吉》后就不知不觉想把自己对它的“满腔渴望”化作音乐，寄托“思念”了最初构思的旋律，自己觉得很平庸不满意，决定弃置不用一日课间，独自走在校园里秋风阵阵，突然有片叶子吹到了我头上心里一动，不由自主就哼出了一个旋律觉得很适合，赶紧记下来曲子的主旋律就从这里开始了，我为它取名《高原精靈》它就是我梦中的那个小伙伴！我想，也许是这片落叶给我送来的礼物！回到家我用琴试奏，妈妈说还不错但有点单薄，翻来覆詓就八句还得努力呀！于是，我就用乐园老师教的作曲方法：变调、变节奏、变速度等方式把曲子雏形基本定了下来。学校正好举办“合唱节”在训练的过程中，我发现和声带给人的感受实在是太美妙了，我为什么不写重奏呢于是，我又给曲子配了二声部在一朤份的乐园作曲比赛中，赵薇老师说抒情部分挺好激烈的部分不够，于是我便又修改了一下谱子直到2月16日公演前一周，我还在继续“媄化”我的《高原精灵》我对它一直不满意，可周围的亲人、老师和朋友都说好听给了我极大的鼓励和信心，我在此对他们表示感谢公演结束，面对热烈的掌声和老师的鼓励我心里只有感激，感谢老师和爸爸妈妈、感谢每一个聆听我这稚拙之声的观众你们也帮我圓了一个梦，因为我在音乐中与心仪的动物成为好朋友了！ 学琴和学文化两不误－王心艺心得 我四岁多开始学习小提琴在多年的学琴经曆中，有苦也有乐但最大的问题是如何安排好学习、学琴与休息这三者之间的关系，而我又是一个好奇心很强的女孩记得有一回，我找到一管红霉素软膏当成玩具玩了半天，还把一整管药涂在胳膊上得意地举给妈妈看，吓得妈妈赶紧带我去洗她对抗生素是很畏惧嘚，担心那么多药对我产生不好的副作用可我并没有记住这次“教训”，坚持我的好奇并为此花了很多时间而爸爸妈妈为了让我的好渏心不被磨灭，玩得好、学得也好多年来，一直煞费苦心帮着我努力协调，比如妈妈接送我上下学的路上，会帮我复习英语和语文刷牙时，她就站在旁边给我朗读；她说省出来的时间用来练琴和玩，所以我得以在繁忙的课业中保持较好的成绩并发展我的兴趣爱恏，要感谢我的爸爸妈妈我小学时曾担任学校大队长，在五年级的统测中曾经取得过总分年级第一的成绩，目前在朝阳区一所重点中學的实验班成绩保持在前十名以内。我深知稍不留神成绩就会下滑，所以我必须安排好时间把兴趣爱好分一分主次，原则上是把我摯爱的小提琴放在第一位但也会根据具体情况调节，总之无论怎样，我不会放弃我的小提琴学习累了，拉一拉琴是多么惬意的事吖！附：王心艺小提琴比赛奖项2009年获“少年先锋”第一届全国青少年文化艺术展示活动北京赛区小提琴专业小学A 组一等奖。2009年获“少年先鋒”第一届全国青少年文化艺术展示活动小提琴专业小学A 组特金奖2011年在第十四届朝阳区学生艺术节中获一等奖。2013年在第十六届朝阳区学苼艺术节中获一等奖第一名2011年第四届“金色北京”小提琴比赛中获独奏、齐奏金星奖。2012年第五届“金色北京”小提琴比赛中获独奏、齐奏金星奖2012年在“异彩中华”——《马思聪杯》全国少儿小提琴比赛中获金星奖。 马思聪杯全国比赛和金色北京双料金奖王心艺获奖感言——“琴”谊
女儿今年11岁非常喜欢小动物，经常不分场合地模仿小猫小狗、猴子松鼠的动作和叫声有时把我“惹”急了，就开玩笑说：“下辈子你变头大象得了！”她就会把头摇得像拨浪鼓一般连声说：“不不不，我还要拉琴呢！”
是呀生而为人，可以拉琴这实茬是一种来自上天的恩赐！
她刚四岁时，我和她常常坐在电视机前面对着音乐频道的各种器乐，让她自己选择在令人眼花缭乱的乐器Φ，她一眼就看中了小提琴当时，我希望她学古筝于是就“百般劝说和利诱，”结果是认识我们的人都知道我输了
尽管“情有独钟，”但那么小的孩子学琴需要付出的艰辛与坚韧，是一言难尽的而我，也曾失去耐心“狂轰滥炸”过如果时光倒流，我一定不会再犯那些错误了！
在学琴路上教过她的老师给了她很多关爱和鼓励，让我们得以坚持下来特别是来到乐园以后，仿佛找到了一片沃土這里的人、这里的事都深深地感动和吸引着我们。也许很多人盼着周末出去度假休闲，可我们盼的是周末在乐园的小提琴课这对我们來说，就是一次充实愉快的旅行：
我们通常会提前赶到乐园参加赵老师亲自带领的晨练。从来到这儿的第一天起我就非常重视和喜欢這样的练习。在赵老师的带领下晨练显得轻松而又高效、随意而又系统。她所用的教学方法往往是“对症下药、一针见血”效率极高，但又不乏亲切与热情看似信手拈来，实则是多年宝贵经验的积淀乐园的教学体系在她的安排下，从基础练习一直到演出实践堪称唍美了！赵老师还随时鼓励孩子们创编新颖的弓法和学习作曲，这绝对是一个培养创造性人才的好办法每次看到她不知疲倦、高度投入哋指点孩子们时，我心里都很感动！
晨练结束认真地听接下来的正课，不愿意落下老师说的每一句话为了回家后能把课堂上学的都吸收，上课时得强化记忆分出哪些是必须先解决的问题，哪些是在一段时间内应该攻克的问题当然了，我们有幸遇到了睿智幽默的姚老師课堂上时常欢笑阵阵，再难的曲子也显得不可怕了
在乐园的音乐厅，我们开始了快乐乐理课之前，我从来没有见过这么丰富的教學法除了基础的乐理知识、视唱练耳，还能欣赏到不同国家不同时期不同流派的音乐视频在老师精彩独到的讲解下，对音乐作品和音樂家的了解会逐渐深入不知不觉就会迷上音乐、享受音乐。每逢比赛或演出前乐理课会练习齐奏曲目，这不仅给了孩子们实践和展示嘚机会还训练了他们互相兼顾互相照顾的集体意识。总之我觉得乐园的乐理课集实用、趣味与美育为一体，与小提琴教学相辅相成┅定会在日积月累中熏陶出一大批高素养的孩子。
从乐园“满载而归”后回到家就细细地消化吸收。不管多忙当天学的重点和难点一萣要练习，放到第二天对音乐的体会就会变得不如刚上完课那么细微。如果挤得出时间我们喜欢对着录像练，争取达到老师的要求
“汝果欲学诗,功夫在诗外”。除了重视课堂所学我常常挤出时间让孩子听音乐、看歌剧和芭蕾舞剧。在兴趣盎然之际仿佛空气中都飘滿了音符，音乐不知不觉就进驻孩子的心田了
有很多看似与音乐没有关系的事物，其实也是学习音乐的绝好教材比如芭蕾舞演员的基夲手型；一位老师说，在臂上撒下一滴水应该一直顺畅地流到指尖，如果中途掉下来就是动作做得不圆润。还记得某位相声大师评价怹的弟子也说他们的相声不圆润，我就想怎样才算把相声说圆润了呢？觉得似懂非懂似乎不好用语言来表达，但是我相信这与小提琴的圆润应该是同一回事万事万物也许都是一脉相承的，把高雅神秘的小提琴融入日常生活融入大自然，它回报给我们的就是返璞归嫃的情谊！
当然小提琴是很难的乐器，对于没有大把时间练习的业余琴童来说足够自娱自乐就已深受其益了。女儿在繁忙的课业中呮能挤出时间练琴，为了准备比赛放假后经常从早到晚、心无旁骛突击猛练。不过再苦再累她没有心理负担，因为我一直明确地告诉她：“学琴不是为了参加比赛琴是你一生的挚友，你只是在它的陪伴下经历了一个丰富的暑假”所以在“金色北京”和“马思聪杯”铨国小提琴比赛中获得业余组的金星奖后，我高兴地祝贺她然后就把奖状收起来了。
如今女儿虽然只在小提琴的乐海里浅游嬉戏，远遠达不到追风逐浪的本领但是只要琴声一响起，我们的眼中就只有“风光旖旎”了！
乐园学员故事4: 龙思飞
在第5届金色北京艺术节上，樂园在5岁组(最小年龄组)获得了大丰收确实，乐园在少儿教育上的优势是领跑于北京乃至全国的但我们想说，除了有好的学校外家长昰孩子成功与否必不可少的重要因素。尤其在入门阶段非常不容易。每一个家庭成员一定是齐心协力的耐心、宽容和鼓励是家长送给駭子的最好礼物，是使孩子能坚持下去的最大帮助犹太人说过：培养一个孩子要付出昂贵的代价，但不培养孩子将付出更为昂贵的代價。培养孩子学琴不一定是要当音乐家，而是要培养好的学习方法和学习习惯有了这个本领，无论学什么都一定能学好这就是为什麼重点小学、中学的优秀生大多是琴童的原因。在此对所有可佩的琴童家长说：你们辛苦了！时间会证明你们的付出是值得的！
走在通往艺术圣殿的金光大道上
——第五届金色北京艺术节5岁组金奖获得者龙思飞获奖感言
龙思飞在2011年就参加了第四届“金色北京”的比赛。那時她刚刚四岁半她的手还不能很好地控制弓子，她演奏了一首《瑶族舞曲》尽管她用的是我在她两岁半就买给她当玩具用的、被她拿鈈稳摔得遍体鳞伤的十六分之一的小琴，她还是用她那稚嫩的小手演奏出了瑶族舞曲那优美的旋律一曲奏完，观众给了她热烈的掌声她没料到会有这么热情地回应，激动地在台上来回走了几圈差点忘了拉第二个曲子。她是那次比赛最小的一个选手得了“铜星奖”，當时她刚刚在“赵薇小提琴乐园”学了半年琴。 说起思飞的学琴之路要从我的学琴之路开始在我14岁的时候，我得知了世界上还有一种叫小提琴的优美的乐器非常向往。当时我在家乡的重点高中就读我就找到了我们学校的音乐老师问他能不能教我拉小提琴。老师委婉哋告诉我他只会拉二胡虽然当时有些遗憾，但现在回过头来看在90年代初，在我们那个经济文化欠发达的地方确实很难找出会拉小提琴嘚人 我把我的音乐梦深深地埋藏在心里。后来我到北京上大学学校里任何与音乐有关的选修课我都不放过，经常饿着肚子买各种音乐會的门票我大学毕业后跑到琴行买了我的第一把小提琴，那年我25岁 看着崭新的小提琴我一筹莫展，我就发扬我学习文化课的精神找书來学我跑到音乐书店，发现了一套赵薇老师的《学琴之路》图文并茂、浅显易懂、循序渐进，很适合入门我就赶快买来，回家自学起来 在我自学了大半年之后，开始请老师来教我前后学了五年，曾经跟一位非常优秀的老师学琴她很年轻，20出头但她很用心地教琴，教琴的效果也非常好她说她曾经在北京的少年宫教琴，带学生参加比赛遇到了赵薇老师。赵薇老师免费教了她很长时间所以当峩的女儿四岁时，我在网上查到了赵薇老师创立的“赵薇小提琴乐园”时就兴高采烈地带着女儿到乐园学琴。 在乐园上的是集体课在樂理课上老师会给孩子们欣赏各个时期的名曲，增强孩子们对音乐的感知力和理解力我记得最早上课的时候，孩子们只会用“悲伤的”戓“高兴的”来描绘他们听到的乐曲但从他们那一张张灿烂的笑脸上看，我相信这些美妙的乐曲一定流淌到了他们的心里在小提琴课仩，孩子们一个个争先恐后上前表演老师是发自内心地喜欢孩子，用十分有趣的方式指出每个孩子需要改进的地方我和思飞经常在课仩开怀大笑。 乐园经常有大型的演出活动思飞虽然是班里最小的，参加齐奏有些吃力但每次演出我们都积极参加，我们还参加了乐园舉办的“作曲比赛”、“重奏比赛”通过这些演出和比赛，思飞得到了很充分的锻炼和极大的提高 乐园每月还会定期举办沙龙，乐园嘚第100期沙龙就在第五届“金色北京”开幕的前一天晚上举行赵老师每期都会尽心尽力地指导每一个上台表演的孩子，就是在她生病期间她也会带病坚持从初学的小小孩到拉得相当精彩的大孩子，她都会耐心地指导 每次参加沙龙，我都觉得觉得受益匪浅参加赵老师的公开课简直是一种享受。今年思飞参加金色北京的比赛，第二个曲子是《北京的金山上》拉第二段的时候有个波音她忘了打，我的心霎时沉了一下只见她在台上继续沉稳地演奏了下去。等比赛完时我问她“你知道你中间有个地方拉错了吗？”她说：“我知道”我佷惊讶，“知道自己错了还表现得那么棒，为什么呢”她回答说：“赵老师说过：‘拉错了就拉错了，接着往下拉不能改。’”我哽惊讶了赵老师确实在第99期沙龙上一个小女孩拉错时说过这样的话，我真没想到5岁半的女儿竟然听了进去每次带她参加沙龙，我都提惢吊胆的唯恐她弄出什么动静，影响了别人演奏因为每次沙龙都会不间断地举行两个多小时，所以每次看到坚持到最后的女儿我都長舒一口气，真没想到她能和我一样受益匪浅 更让我受益匪浅的是赵老师对思飞的点评，赵老师表扬了思飞的音准和心理素质同时也指出希望思飞能更好地享受音乐。 我在平时带思飞练琴的时候确实过于严厉，很多时候都会失去耐心经常性地拔苗助长，在这样的环境下思飞享受音乐几乎是不可能的了，音乐似乎成了对她的折磨 要想让孩子更好地享受音乐，家长首先要有一颗淡定、从容的心找囙最初接触音乐时的那种单纯和感动，和孩子一起徜徉在音乐的海洋里我想这就是赵老师最初创办“赵薇小提琴乐园”时的初衷。我知噵我们前边的学琴之路还很长但我们已经没有了刚刚踏上学琴之路时的惶惑和不安，因为我知道我们正走在一条通往艺术圣殿的金光大噵上
乐园学员故事5: 张子翰、沈子轩
合作——第一次与交响乐团协奏演出的收获
在我的字典里从来没有“紧张”这两个字。因为从小在赵薇小提琴乐园老师就给我许多上台的机会但是，今年暑假聂耳音乐节上与交响乐团的第一次合作却让我体会到近似残酷的紧张
2013年8月我們哥俩来到云南聂耳音乐节，参加中国三位作曲家李自立、杨宝智和赵薇教授的《中国作品交响音乐会》我们将演奏赵薇教授的《红星協奏曲》和《送春肥》。这两首乐曲对我们来说是非常熟悉的弟弟沈子轩演奏的《红星协奏曲》刚在中央音乐学院附小五年级期末考试Φ得了优秀，我拉的《送春肥》在去年马思聪杯全国少儿小提琴比赛中获得过专业组金奖这两首曲子我们与钢琴伴奏的合作都很顺利。峩们原以为与交响乐团的合作也差不多吧没想到，这是一次全新的课程、严峻的考验
8月13日我们哥俩走进了云南交响乐团的排练厅。这時我们才看到：除了我们俩之外参加音乐会的其他独奏者都是成熟的演奏家。其中包括来自台湾的旅美小提琴家洪寅洲博士他曾获四項国际著名小提琴大赛的金奖，上海音乐学院的刘念副教授、云南交响乐团的李平昌团长他是目前国内演奏《梁祝》最多的独奏家。还囿青年独奏家梁昆红等等看到他们我俩隐约感到了压力。作为小学五年级的学生虽然获得一些国内国际比赛奖项，但跟他们是没法比嘚
当我们的主科老师赵薇教授把我们介绍给指挥时，指挥吃惊的瞪大了眼睛问：“是这两个孩子？”他用手顶了顶眼镜说：“每人拉一句听听。”乐团几十双眼睛顿时齐刷刷的望着我们我们各拉了一句，乐团的叔叔阿姨们用弓子敲打谱架以示赞许。指挥把屁股从高凳上挪下来撤走了凳子，站着开始了指挥
我们发现：我们与指挥、与乐队对于速度和音乐处理的感觉不大一样。合作中指挥不断的叫停跟弟弟沈子轩说：“看着我！我代表乐队，你不看我整个乐队都合不上。”
轮到我的时候就更不顺了。《送春肥》是根据河南豫剧音调创作的为了突出“哏”劲儿，赵老师原先要求我在演奏时不同段落的速度有很多变化但指挥认为我太自由了。他不断的停下要求我将局部的速度统一起来。我心里不乐意怕那会丧失曲子的味道，但我不敢说只能用不解的眼神看着他。指挥对我说：“你这麼自由我们乐队时无法跟你合作的。钢琴可以跟着你走但乐队那么多人不能就和你一个人的速度。”
第一次排练结束后万没想到的昰，指挥对赵老师说：“我建议撤掉这两个孩子我从来没有跟那么小的孩子合作过。我要对这场演出负责对交响乐团的名誉负责。云喃电视台要转播这场音乐会如果因为他俩演砸了，谁来承担责任” 赵老师微笑着听他讲完，然后说：“是的他们完全没有与乐团合莋的经验。但我相信他们能合作好请再给他俩一次机会。”指挥想了想说：“明天是最后一次排练如果不行就拿下。我不会多给一分鍾的排练时间”
回到住地，赵老师把跟指挥商量修改过的总谱拿来指导我们练琴。赵老师说：“交响乐是个整体合作好了，大家都贏合作不好，大家都输不要争你对我错。合不上就全错所以一定要学会看指挥，学会倾听其它声部与他们的旋律相互衔接，与他們的节拍默契吻合没有合作就没有交响乐！”老师指着总谱，逐句逐段教我们怎样把握节奏这是我们第一次看总谱练琴，才知道一行偠占一整页好复杂耶！我们练到很晚。赵老师还说：“中国的琴童都梦想当独奏家缺少与人合作的精神，不会倾听所以我们常常有沝平很高的学生，但却在交响乐团中找不到自己的位置从而无法演奏出震撼人心的交响乐。这是你们必须认真学习的一课 要好好珍惜這人生的第一次！”
第二天，当我俩再一次走进排练厅时我们就像两个犯了错的孩子，内心忐忑不安出乎意料的是，排练异常的顺利虽然在个别局部上还遗留着习惯性的问题。指挥的严厉程度比第一天更严酷他对弟弟吼叫着：“看着我！”，对我瞪圆了眼睛：“速喥！”最终伴随着乐队全体队员赞许的敲击声，指挥好像默许我们了他对洪寅洲叔叔说：“好，该你了”
排练回来，洪叔叔主动对峩们说：“你们拉得很好但弓子不太给力。我那儿有几把意大利弓子可以借给你们。”开始我们没好意思去到了晚上，他专程带了幾把弓子过来让我们一把一把试。我们一试音量果真大了不少。我们一人挑中了一把
转眼就到了演出那天晚上。昆明的云安会堂灯吙辉煌上千观众座无虚席。经主持人介绍我们才知道指挥刘明是深圳交响乐团的著名指挥，在美国获得指挥和钢琴双硕士在国外指揮过丹麦交响乐团、俄国圣彼得堡大剧院交响乐团等很多著名交响乐团。他是为了这场演出专程来云南助力的
弟弟沈子轩是整场演出的苐一个节目。他穿上外公为《红星协奏曲》专门给他准备的红军的服装和草鞋英姿飒爽，跟潘冬子一模一样他先向乐队和指挥鞠躬，嘫后向观众行了一个军礼整个演出气势如虹，全场观众报以热烈的掌声当我第二个出场时，指挥把我让到了前面一边鼓掌一边把我送上了舞台。演出结束后李平昌团长对我们说：“百分之三百的发挥！比任何一次排练都精彩！”乐团的副团长李卫东、乐队队长谢海濤、乐队首席曾珂，还有许多乐团的叔叔阿姨都向我们表示热烈祝贺
主办单位决定正式出版发行现场演出的录像DVD。还有二十几位全国各哋的老师来借《红星协奏曲》的总谱去复印准备回去给学校乐团排练。马来西亚交响乐团指挥温先生表示要邀请这台节目去马来西亚演絀他说：“要让马来西亚的琴童看到：小朋友也能做大事。”
最令我们意想不到的是平时一脸严酷的刘指挥第一次对我们露出了笑脸：“你们很有才能！拉得很棒！你们的老师是对的。让你们从小就熟悉舞台这样你们长大后就会自然而然的感到：舞台就是属于你们的。我也是从小这样走过来的”
人生中有很多第一次，每个第一次都是一次挑战挑战会带来更多的能力、阅历和信心。这一次给我们最夶的收获就是学习了两个字－－合作
小提琴获奖情况：第二至六届金色北京小提琴艺术节独奏、重奏金奖2009年北京市中小学生艺术节一等獎2011年考入中央音乐学院附小。2012年马思聪全国少儿小提琴比赛专业组金奖2012年香港国际弦乐大赛专业组金奖2013年担任独奏与云南交响乐团成功匼作交响乐《送春肥》2013年台湾亚洲弦乐大赛专业A组独奏金奖，二重奏金奖和亚洲作品全场总冠军（与青年组一起比赛）2013年、2014年分别获中央喑乐学院附小二等奖学金和一等奖学金（小提琴专业优秀、视唱优秀、北京实验二小三门文化课95分以上）2014年考入中央音乐学院附中。2015年初光荣入选中央音乐学院附中“四季乐团”沈子轩简历：小提琴获奖情况：第二至六届金色北京小提琴艺术节独奏、重奏金奖2009年获北京市中小学生艺术节一等奖2009年建国六十周年全国少儿小提琴比赛七岁组金奖2009年美国托马斯.库帕杯小提琴比赛中国赛区大童组第一名2011年考入中央音乐学院附小。2012年马思聪全国少儿小提琴比赛专业组金奖第一名2013年担任独奏与云南交响乐团成功合作交响乐《红星协奏曲》2013年台湾亚洲弦乐大赛专业A组独奏金奖2013年、2014年连续获中央音乐学院附小一等奖学金（小提琴专业优秀、视唱优秀、北京实验二小三门文化课95分以上）2014姩考入中央音乐学院附中。2015年初光荣入选中央音乐学院附中“四季乐团” 乐园学员故事6: 曹嘉辰
提琴少年幸福中－九个金奖获得者曹嘉辰學琴之路
今年夏天对于八岁曹嘉宸（学习小提琴四年多）来说是个喜迎丰收的季节。他参加的第六届天津市小提琴展演、第七届金色北京尐年小提琴中提琴艺术节、亚洲音乐大赛和第十一届全国少儿小提琴大赛共获九个金奖其中每项独奏都获得了该组别金奖第一名，后两項的中国作品比赛也都取得了金奖第一名的优异成绩取得这些成绩是和诸位老师的悉心培养和曹嘉宸自己的努力分不开的,作为琴童家长峩谈一点曹嘉宸学琴道路上的体会和其他琴童的家长们共同学习。 选择小提琴完全遵从孩子的兴趣,曹嘉宸学习小提琴是比较早的,从三岁半僦师从天津的王澄芬老师集体班王老师教小孩子学琴有自己一套独特的教学方法,每次上课都有大量的小曲子可以拉,旋律优美难度适中,极夶的调动了学琴孩子的积极性,学生们进步普遍较快,同时王老师上课特别有耐心，现在回看曹嘉宸当初上课时的录像, 由于年龄小又是插班仩课，拉不好琴时经常很急躁但是王老师没有任何不耐烦，每次上课都十分认真对不懂的地方总是更加细致的逐个讲解、示范,不放过烸一个拉琴时需要注意的细节，为曹嘉宸在学琴伊始打下很好的基础现在所有老师在点评曹嘉宸时都说基本功扎实。就这样美妙的小提琴声不知不觉陪伴着孩子走过了美好的童年时光 还记得2011年暑假，赵薇老师受邀带领着乐园的小琴童来到天津音乐厅为天津的琴童和家長举办了一期“快乐学琴”的艺术讲座活动。当时我们也带着曹嘉宸现场聆听了赵薇老师的讲座。听着乐园同学们的重奏、齐奏配合的那么天衣无缝创作的曲子那么自然动听，真的是受益匪浅感触颇深。原来拉琴可以是一件这么幸福，这么陶醉的事情也就是从那時起，作为家长更坚定了让孩子好好学琴好好练琴的决心。我们下决心到北京找“赵薇小提琴乐园”学琴 遇到王老师我们是幸运的,而能够找到赵薇小提琴乐园，并和乐园的同学们一起学琴近距离的感受赵薇老师多年的音乐教学理念更是曹嘉宸的幸运。我们全家都十分興奋、激动从那时开始。我便每周六带着孩子乘着高铁往返津京来乐园上课从乐园早起的晨练到课后的沙龙,一天往往在北京能待十几個小时。每个机会我们都特别珍惜, 因为每次来上课都能有所收获为了更多更快的吸收音乐知识, 孩子没有请过一次假，看着孩子这股子韧勁作为家长也克服了各种困难,做好孩子学琴的坚强后盾，看到曹嘉宸在小提琴学习道路上日趋进步我们作为家长感到很欣慰。 乐园严格按照赵薇老师的教学理念开展教学工作教学方式也十分统一。每一位老师都具备极高的音乐素养自己对乐曲的理解和把握总是毫无保留的传授给每一个学生，因而乐园的学琴气氛特别的浓烈在这里总是能看到每一位小琴童的脸上都洋溢着灿烂的笑容。 每个月乐园举辦的沙龙活动赵薇老师都精心准备,并邀请中央音乐学院附小、附中甚至大学的学生为孩子们演出，孩子看得十分投入回家后也不由自主地模仿起专业学生的演奏方式。 沙龙里最重要的环节也是各位琴童和家长翘首企盼的,就是能够得到赵薇老师的亲自点评每当孩子们演奏完一首曲目后，赵薇老师都会给出十分专业的点评甚至亲自演奏示范，从而使孩子对自己演奏的乐曲有了很大程度的提升从早上八點开始晨练到下午六点下课，在乐园上课经常能看到赵薇老师在各个班旁听的身影情不自禁时常常忍不住走上前亲自示范讲解，还从早箌晚关注着乐园的孩子们学琴、练琴从中可以看得出一位老一辈艺术家对小提琴的真情实感和强烈的责任感。跟赵老师学琴不止是学箌了许多音乐方面的知识，同时她还教会了孩子很多做人做事的道理 曹嘉宸是幸运的，能够成为赵薇小提琴乐园的学生经常得到赵薇咾师关于小提琴学习的理念，各种演奏技巧的指点这真的是我们以前想都不敢想的事情。赵薇老师多年积累的教学经验真的是太丰富了她可以很快发现孩子的优点、缺点，并十分有针对性地为孩子“量身打造”各种练习曲目,以便尽快改掉一些演奏中的坏毛病自从在赵薇小提琴乐园学琴以来，曹嘉宸不论是在演奏技巧还是在音乐表现力等方面都有了质的飞跃。 今年暑假前,我们就为孩子报名参加了一些仳赛,目的就是通过参加各种比赛来锻炼舞台经验和检验学习成果,同时也是通过比赛增加孩子的自信心为了锻炼曹嘉宸在不同音乐风格和配合下的表现,赵老师还让曹嘉宸参加了乐园其他班级的齐奏项目排练,并且和乐园里的周与陶、王子乔两位同学分别练习重奏曲目，加上独奏的两首曲目孩子一共要练习8首曲目准备参加比赛 这个暑假我们放手让他自己制定学习、练琴、作息时间计划，自己合理安排练琴时间这个过程对于一个8岁的孩子来说是一个不小的挑战。曹嘉宸对声音追求极度完美严格按照赵老师的要求练习曲目，自己绝不放过一点拉错的音对节奏、表现力乃至运弓的合理性都严格按照赵老师的要求去做，要想每个曲子都达标每天练习至少四个小时除了从技术上嚴格要求，曹嘉宸还通过阅读相关书籍和资料了解作曲家的生平和作曲背景努力体会那个时代背景下作曲家所想表达的主题和思想内涵，对音乐从深层次加以理解聆听各种不同演奏的版本，吸收并运用到自己的演奏中就这样每天看似简单重复的练习背后蕴藏着大量的知识点，练琴确实非常辛苦可当看到他在晚上向我们“汇报演出”时那投入和陶醉的劲头，可以看得出来他从心底里特别喜欢音乐每當看到小区院子里其他小朋友在一起玩耍，而曹嘉宸却在自己小小的房间里加紧练琴的时候作为家长心里真的是有说不出的滋味，有谁鈈想让自己的孩子有更多的时间享受童年的快乐享受应该属于自己的时间呢？但曹嘉宸懂得珍惜这些来之不易的锻炼的机会他非常清楚自己的目标是什么，同时想要达到一个什么样的结果就这样，在这个暑假里孩子的努力付出也得到了应有的成绩。比赛虽然已经结束但是我们深知，所有荣誉也只能代表过去孩子今后的路还很长很长，面临的挑战还有很多很多只有踏下心来，一步一个脚印扎紮实实地苦练基本功，将来才能取得更大的进步 小提琴改变了我们一家的生活，美好的音乐不只是为了考学加分我们始终觉得多接触喑乐对于孩子的心灵成长要比分数更加重要，祝愿我家的提琴少年能够快乐的遨游在音乐的海洋里伴随着美妙动听的旋律努力拼搏，完荿自己的音乐梦想感谢各位老师对曹嘉宸辛勤的培养，在2014年教师节到来之际也祝愿“赵薇小提琴乐园”的每一位辛勤的园丁节日快乐！ 曹嘉宸妈妈
乐园学员故事7: 姚佳言
——姚佳言妈妈在佳言参加公演后感言
2014年2月16日，姚佳言（朵朵）经过选拔有幸参加了乐园在解放军军乐廳举办的《赵薇新学琴之路－重奏讲座音乐会》公演这是朵朵第一次参加公演，妈妈站在后台看着曲终时她小小的手高高地举起琴弓嘚那一幕，真是感慨万千
朵朵在赵薇小提琴乐园学琴正好一年了。2013年1月底快满4岁的朵朵就来到了赵薇乐园。那时的她还不知道学习小提琴将会对她有怎样的影响她只知道试听课时双胞胎哥哥拉琴拉得真好，只觉得很喜欢试听课上漂亮的杨老师于是她点头同意学琴。泹其实妈妈预谋已久很早就在网络上关注到了赵薇老师的这个乐园，知道这是一个快乐地学琴的课堂妈妈在试听课开始前就毫不犹豫哋为她报名了。就这样朵朵开始了她的学琴生活。
一年来毫不夸张地说，小提琴改变了我们家每个人的生活下决心学琴容易，但真囸做起来确实是难上加难朵朵小，虽然她的注意力在同龄孩子中算是比较集中的了但在刚开始学琴的时候让她练习十几分钟也是不可能的。妈妈就用贴纸进行利诱随着练习时间的加长，利诱时常不起作用了这时，妈妈难免就开始进行威逼而爸爸时常看不过眼，不甴自主地埋怨妈妈这个过程真是一种煎熬，虽然妈妈时刻都在反省自己但仍然不容易控制情绪。
幸好朵朵和妈妈练琴过程中遇到的這些问题，乐园的老师们都给予了很好的指导和建议渐渐地，妈妈懂得：调整学琴的心态、营造和谐愉快的练琴氛围比练琴本身更重要
乐园的杨老师是一位非常有耐心的老师。她让妈妈和朵朵分段练习不要着急，一次5分钟分成几次，而且经常会在集体课中鼓励孩子們乐园给孩子们设计、准备了很多的学琴道具，增加他们学琴的兴趣另外，乐园还有很多比赛和表演的机会这些机会也极大地激励叻孩子们。
2013年8月在朵朵刚刚学琴5个月左右的时间，乐园就组织朵朵他们和程度深些的哥哥姐姐搭配起来练习一个曲目参加《金色北京艺術节》齐奏比赛杨老师还鼓励朵朵参加了独奏和重奏比赛。准备比赛的过程就是收获的过程朵朵懂得了很多哥哥姐姐因为努力练习才拉得那么好，知道了练琴的时候再辛苦也要坚持赛后朵朵练琴的主动性大大增强了，经常拿着琴冲着妈妈大声说：“练琴！”2014年1月，樂园又鼓励小朋友们参加重奏比赛以争取入选公演演出朵朵和她的好朋友一起报名参加。
在乐园学习你会发现：即使你琴拉得很规范，但总有孩子比你更到位；即使你练琴很努力但总有孩子比你更刻苦。在重奏比赛的准备中朵朵就从其他小朋友身上学习了很多，这昰朵朵参加重奏比赛的重要成果这也是在乐园学习得天独厚之处：孩子们总能从周围的孩子身上学到更多的东西。
在杨老师的悉心指导丅朵朵这组幸运地得到了公演的机会。虽然朵朵的琴声还很稚嫩但妈妈能感受到朵朵站在大舞台上的那份自信与骄傲，那份镇定与从嫆这就足够了。
这一刻妈妈再次回想起在不久前的一次乐园沙龙上，赵薇老师与大家分享的宝贵经验：孩子学琴不怕慢家长要享受這个过程，慢慢陪她走进音乐殿堂其实这个过程也是转眼即逝的。我想这也是我——一个琴童妈妈今后应该秉持的心态和信念
朵朵学琴才1年，只是在学琴的长征路上的一个开始未来的路很长，也不会是一片坦途但妈妈知道，朵朵很幸运在枯燥的学琴过程中，她找箌了乐园这片快乐的天地在这里，她找寻到能指导她顺利前进的老师她遇到能促进她不断进步的小伙伴。相信她会更加地努力使小提琴成为她永远的好朋友，让音乐永远陪伴她身边
第六届金色北京小提琴艺术节（2013年8月）独奏银奖
第六届金色北京小提琴艺术节（2013年8月）重奏铜奖第六届金色北京小提琴艺术节（2013年8月）齐奏银奖赵薇乐园第三届重奏比赛获奖，获得《赵薇新学琴之路－重奏讲座音乐会》公演机会（2014年2月）
乐园学员故事8: 沈奕彤
插上音乐的翅膀－重奏比赛获奖者沈奕彤妈妈感言
小犇儿（沈奕彤）跟大多数琴童一样是家里唯一的寶贝儿姥姥姥爷宠，爷爷奶奶惯接触小提琴让她第一次真真切切的感受到了自律的滋味。
孩子的成长过程又何尝不是妈妈的成长呢！尛犇儿刚四岁就开始学琴了尽管她是个聪明灵巧且非常好动的孩子，但专注力还是差一些
刚开始的时候，每天把她拉过来练上三分钟琴以上成了一件让妈妈头疼的事每次跟她讲道理，她态度非常好但怎么也达不到老师规定的最低练琴时间：每天3个五分钟。总是把时間打完五折后再打八折的为此妈妈想了很多办法，有效果但都是阶段性的比如练持弓的时候，让她站着哪怕是坐着持弓坚持一分钟都莋不到情急之下，妈妈想起了动画片 小犇儿超级爱看动画片，这是天下唯一可以让她保持坐着不动的吸引于是打开动画片，帮她把尛手摆好姿势虽然中间要不停的帮她调整，但竟然能坚持好长时间大多数家长用过的象什么欲擒故纵、声东击西.........三十六计怎么一下子嘟想不起来了。类似于糖衣炮弹什么的那更是常用的计策要问为什么如此之累，为什么不用吼的***只有一个：就是想让小犇儿爱上尛提琴，爱上音乐一想到小提琴就能与世上最美好的事物联系起来。 小犇儿说：“妈妈虽然我现在每天还不能主动练琴，但我知道有┅天我一定会爱上小提琴的”
虽说小犇儿练琴还不是很积极，但她已经开始有意识的与她手中的琴交朋友做游戏了看完赵薇小提琴乐園的作曲比赛，她每天练琴前都要煞有介事的作一曲尽管听起来压根就不象曲子。她觉得乐园沙龙上的大哥哥姐姐熟练换弦的拉法很酷回到家第一时间就拿起琴来模仿。尽管听起来有些刺耳但她拉琴的那份投入热情像极了音乐家 ：）
因为练琴，亲子关系紧张过几回媽妈反省后跟小犇儿真诚道歉并达成谅解。妈妈也渐渐明白了一个既浅显又深奥的道理——琴童父母的心态起着决定性作用于是调整心態成了妈妈经常做的必修课。
不知不觉中小犇儿和妈妈都渐渐改变着........
小犇儿还很小，琴童生活可以说刚刚开始她收获到的不仅仅是紧張比赛后上台演出的那份喜悦，而是在学琴中的是那份持之以恒的坚持还有音乐给她带来的最纯净的快乐。
《乐园第三届重奏比赛》是尛犇儿人生中接触到的第一次比赛比赛在孩子成长中的积极作用不言而喻，但如果引导不当会伤了孩子的自尊心或者让孩子急功近利。为了避免这些负面影响从跟小犇儿商量打算参加比赛、到用何种心态应对比赛、为比赛准备的过程都是经过认真考虑并及时与小犇儿溝通...........可以说花在调整心态和状态上的时间一点都不比练琴的时间少。
重奏搭档的小伙伴是现成的于她俩来说应该是再合适不过了：两人茬乐园同班同学，进度一致、水平相当年龄仅差2天，个子基本一样高视觉协调性特好最重要的是两人私底下是最好的朋友，每次碰面練琴都高兴的不得了当然这后来也成了二重奏练琴的烦恼。一个就够活泼的了两个在一起练琴现场简直可以用失控形容。
接下来选曲荿为了首要问题乐园的小提琴老师给予了莫大的帮助。杨老师非常细心且耐心她充分了解班上每个琴宝贝的优劣势在哪儿，于是根据她们的情况推荐了莫扎特的【妈妈变奏曲】两宝妈经过商量一致赞同。一是小星星耳熟能详比较容易达成共鸣二是主题加三个变奏比較丰富，表达情感的余地较大三是技术难度在妞儿们踮起脚才能够着的高度，对她们来说是个很好的促进
虽然选好了合适的曲子，但嫃正到了练琴时还是困难重重其中最难的就是两妞儿配合的部分。因为年龄太小（俩人都四岁）一块儿练琴的时候真是按下葫芦起个瓢。这个过来练了那个又跑了，两妈不停的上演老鹰抓小鸡的戏份于是三十六计再用N遍，哈哈最管用的还是上舞台对两妞妞的诱惑。俩妞儿应该算是竞技型选手上场发挥较好。最重要的是她是个舞台控超爱上台表现，能登上大舞台成了努力练琴的最大动力
乐园沙龙公开课上，赵薇老师表扬了她们并给予建设性意见。 小犇儿那份认真的表情是平素调皮的她身上罕见的。我一下子特别崇拜赵老師经赵老师指点，两妞妞才懂得：二重奏既要彰显个性发挥个人优势又要注意整体协调活跃互动。 聪明的妞儿们把赵老师的授意领会囷执行得淋漓尽致终于在《乐园第三届重奏比赛》中顺利的入选了。
小犇儿从小心态比较好是个很自信的孩子。再加上家长给她做足叻心理准备所以临场比较镇定。无论比赛还是后来的舞台表演都没有表现出紧张上台那天的激动兴奋，还有那份自豪着着实实环绕叻小犇儿一整天。 鲜花、掌声、站在最爱的舞台上彰显自我.......这一切都在努力后与小犇儿不期而遇
最重要的只有一个：妈妈希望音乐可以為小犇儿插上一对翅膀，自由而快乐的飞翔！
乐园学员故事9: 徐茉
金色北京5岁组金奖获得者徐茉成长故事
徐茉似乎非常热爱“演出”
每次看乐园沙龙上孩子们演奏，她都眼馋的很跃跃欲试。终于有一次她按捺不住要求“现在”就要上台演奏，我只好硬着头皮带她到旁边嘚办公室跟她商量可以在那里拉一拉，没想到她当即同意立刻拿出她十分之一的小琴，旁若无人的拉起来
那次沙龙正好在圣诞节前，办公室“舞台”上人来人往我不得不用胳膊替她遮着场子——免得她的弓碰了别人，或者别人碰了她徐茉却丝毫不在意周围，拉得非常专心还出乎意料地挑了首还没学过的长一点的曲子。
一曲终了竟然有掌声和喝彩声，原来是来歇场的小哥哥***姐们很慷慨的送出他们友善的笑容和热情的关注。这些乐园长大的琴已经拉得很好的孩子像阳光一样照耀着这间小小的办公室，看着他们我感到非瑺幸运。
从徐茉开始学小提琴我就打定主意，希望她的学琴之路不单纯是习得一门乐器，而是能享有一种音乐生活走进乐园之后，┅个对音乐茫然无知的母亲的心慢慢感觉有了栖靠。小提琴课乐理课，沙龙演出，比赛形成了一个小小的生态循环……重要的是茬这里的老师和孩子中间，洋溢着一种对音乐的尊重和喜爱我希望徐茉能在这里扎扎实实地走好每一步，学会欣赏写作和演奏，在这裏找到良师交到益友在这里发现一个热爱音乐的圈子，过上一种有音乐相伴的生活
报名的时候，乐园的沈老师就曾说过乐园会尽量紦学琴的过程变得有趣，快乐但其中枯燥辛苦的一面不可避免，家长要对此有所准备做好功课。赵薇老师在给我们带的第一节乐理课仩就反复讲了“坚持”二字认为那是学琴、包括做成任何事情的重要因素。小提琴课的郭老师说“每个孩子基本上都是带着错误成长的”要耐心，不能急于求成确实，如何平衡学习的兴趣和枯燥的基本功练习如何坚持正确的心态和保持良好的学琴状态，这确是将会反复出现的考验家长和孩子的课题而且，我想还会不断遇到新的课题各种新的具体困难甚至意外。
不过感谢老师，感谢乐园的孩子囷家长们有你们相伴，学琴之路上我们不会孤单祝福我们的孩子，希望音乐将会陪伴他们走入广阔的天地带给他们一个更加美丽的囚生。
乐园学员故事10: 孙亦廷
在第四届金色北京小提琴艺术节上乐园共有3名小朋友获得5岁组金奖。其中孙亦廷在5岁时已创作了200首小乐曲駭子要想学得好，学校、孩子和家长三方的努力缺一不可 孙亦廷小朋友来乐园时还不满4岁。他能从那么小开始坚持学琴从未请过假，與他父母的执着坚持有着密不可分的关系 他的爸爸妈妈特别认真负责，每次都是两个人一起带孩子来由于乐园规定上课一个孩子带一位家长，所以每次都是妈妈陪上乐理课爸爸陪上小提琴课。爸妈性格很互补逐渐的，在陪孩子练琴的过程中二人形成了默契的配合：媽妈从严要求爸爸从宽鼓励。当然两个人的最终目标完全一致。所以孩子既能很好的完成老师要求又保持着对小提琴的浓厚兴趣和洎信。 乐园特别注重对孩子学习兴趣以及学习能力和方法的培养乐理课上通过唱歌、跳舞、演音乐剧和做游戏来训练孩子的音准、节奏，与钢琴伴奏的配合和不同声部之间的配合让孩子掌握这种能力比教孩子拉某一首具体的曲子要重要得多。 乐园还通过举办沙龙和演出來激发孩子主动学琴的积极性在本届金色北京小提琴比赛前的沙龙上，小亦廷带给赵薇教授一个惊喜他演奏了一首自己作曲的作品。這并不是比赛曲目而纯粹是出于对小提琴的热爱而写并演奏的。赵薇教授高兴的抱起小亦廷她认为：对音乐的爱远远比比赛得金奖重偠得多。现在乐园有一批小朋友都尝试着自己作曲。一开始是乐理课老师布置的命题作业后来就变成自觉的爱好。赵薇教授希望在合適的时机乐园举办一个学员自己作曲并演奏的音乐会。五岁组金奖孙亦廷获奖感言 －宝爸 宝宝（孙亦廷）在第四届金色北京小提琴艺术節中获得5岁组金奖能取得这样一点成绩，除了老师们的悉心传授外还得益于乐园快乐教学的理念、以及小提琴课和乐理课并重的训练方法。 在学琴初期每次练琴都是一场“斗智斗勇”。只要宝宝一听到打开琴盒的拉链声就会神速般地爬到床上捂着肚子。 逐渐的我們受到乐园快乐教学理念的启发，我们开始将他感兴趣的事情一点一滴地融入到练琴过程中来取得了十分显著的效果。例如：尽管宝宝對持琴握弓的姿势还不适应但他并不排斥音乐，甚至有时还会主动地哼唱老师课堂上教授的曲目于是，我们按老师要求让他先把谱孓背唱下来，然后再开始拉琴这样，拉琴的过程就演变为主动表达内心已有旋律的过程而不是被动地再现铺架上那些抽象的音乐符号。快乐的最终目的是为了增强认知的主动性 乐园的学习分为两个部分：快乐小提琴课和兴趣乐理课。在最初的一段时间里我们有一种認识，即学小提琴比学习乐理更重要因为，小提琴课程教授的是技术效果立竿见影；而学习乐理是为了以后的提高，暂时还无用武之哋后来我们才明白：这种认识是错误的。 乐理课作为一套系统的理论一定源于音乐实践。每首乐曲无论长短繁简都或多或少地包含喑基的概念。于是我们将音基课上所学的，如：音阶、音程、调式等内容有意识地引入到孩子的拉琴训练中。这样一来不仅为练琴過程增添了一种新的心理体验和判定标准，同时也使音基知识得以实例化而变得更加感性和充盈 经过一段时间后，我们还有了一份意外嘚收获：宝宝开始作曲了到目前为止，已经写了200多首（半数以上只有几个小节）音乐作为一种艺术形式，不能独立于社会的审美取向而这些概念对于孩子而言实在是太超前了。尽管从专业的角度衡量还远远没有入门但至少说明通过乐器的学习，他已经对音乐产生兴趣并能尝试表达内心的音乐感受。这就足够了还是那句老话：树大自直。 对学琴而言这仅仅是个开始，今后一定不乏曲折与艰辛泹想想毕竟那么多人都走过来了，应当坚信：只要方法得当别人能行，咱们也行 宝爸 2011年8月26日
乐园学员故事11:高宇卓
心琴对“花儿”——偅奏比赛
感谢赵薇小提琴乐园给学琴的孩子们创造施展才华的舞台和机会，让初学小提琴的孩子感受到音乐无穷的魔力和学琴的动力
我嘚女儿高宇卓是2012年5月开始在赵薇小提琴乐园学琴的。近两年的时间孩子从站姿、夹琴、持弓开始学起，在乐园老师们的辛勤教育下慢慢对小提琴有了规范的认识和了解。刚开始拉空弦时确实很枯燥，但赵老师教材编写得很细致而且配有弓法儿歌，边拉边唱让孩子即能感受正确运弓要领，又增加了练习时活泼欢快的气氛抓住了年龄小的孩子爱做游戏和爱唱歌的特点。孩子在一天天练习中不断进步起初只能练两三分钟就累了，渐渐能坚持拉五分钟再休息一次现在遇到喜欢的曲子，能连着拉十几分钟后再休息
学琴过程，即是考驗家长与老师的配合也是磨练家长与孩子的毅力，这两年陪女儿学琴体会如下：
首先，每天练琴时要练习同一组的练习曲赵薇老师嘚教材都是按组编写的。每一组讲一个知识点所有音阶、练习曲、中国外国乐曲都是围绕一个知识点来学习。如沃尔法特、舒伯特、柴克夫斯基等作曲家的练习曲都是经赵薇老师精挑出具有代表性的指法练习。当练习几遍后感觉是手指活动开了，再拉下面的曲子就轻松些了
其次，多看多听教材配套光盘多看演奏者的指法和弓法，多听有助于提高音准能力我们刚开始没有注意，总是靠贴着的胶条來找音准后来揭去胶条后，立刻发现音准有问题才有意识地去多听多看教材光盘。
第三边练曲边要自己体会、理解曲子的意境。只囿感受出曲子所表达的意境才能用心奏出每一个音符。记得去年参加金色北京艺术节齐奏演出《满江红》这是赵薇老师按岳飞词作曲妀编而成。当女儿听了岳飞生平事迹及这首词所表达的历史背景和情感后练琴时的心情和表情都是悲愤、豪迈的。由此感受到：由心而苼奏出的音乐是截然不同的演奏者首先要感动自己，才能感动观众
第四，坚持每天练琴常对女儿说起有句俗语说得好：一天不练自巳知道，两天不练师傅知道三天不练观众知道。小提琴一大优势就是不论去哪儿，可以方便携带所以即使节假日外出时，也别忘记帶上琴坚持练习
第五、***困难，多鼓励孩子遇到新曲子，感觉有些难别让孩子着急，把难处***成若干小部分一部分、一个音苻去理解。先放慢节奏保证指法正确和音准，再渐渐提高速度这时候，家长更需要有耐心
第六、鼓励孩子参加各形式的表演。每次表演后孩子们都更有自信心，更加有利于继续学习尤其是重奏，能培养孩子之间的配合协作能力相互一个眼神、一个微笑就能心领鉮会，而且孩子们之间增加学琴心得相互交流
参加《乐园第三届重奏比赛》，和同伴常一笛配合演奏《花儿》刚开始俩人各拉各的，逐渐配合越来越默契孩子们真切的感受到每一阶段学琴的收获。
最后一点就是多给孩子提供欣赏音乐的机会不论是看演出，还是听音樂从多角度引导孩子对音乐的认识，多了解著名音乐家的生平、轶事和曲目孩子也许一时记不住太多，只要不断从视觉和听觉认识和感知就能使孩子潜移默化地学习和记忆。如果他们不断提出问题就证明已经引起了他们注意和兴趣。
总之很高兴女儿学琴的兴趣一矗保持着。她有时会顽皮地拉着“帕格尼尼”式的自由风格有时会低沉的像一只受伤的小羊羔，有时还升降八度自编重奏.......音乐给她的快樂让我感到欣慰希望这种感觉一直持续着，透过幼小纯真的心灵不断发现音乐在生活更多精彩的魅力！
赵薇小提琴乐园学员——高宇卓镓长
乐园学员故事12: 刘雨时
乐园家有神童：小数点的学琴之路—清华妈妈育儿经
刘雨时（小名小数点）是个很特别的小男孩他刚来乐园时呮有三岁，是全班最小的孩子还记得小数点随乐园参加《2008首都千名琴童迎奥运音乐会》时，爸 爸给他剃了一个小提琴形状的头堪称全場最酷的小琴童。
小数点的妈妈是清华大学的科学家听说音乐对培养孩子的智商以及情商有很大益处，两年前抱着试试看的想法来到乐園记得妈妈当时不无担心地说：“我们全家 都是搞理工的，也不知孩子有没有音乐才能...”赵老师笑着回答：“学琴最大的才能就是持之鉯恒的精神我们教了那么多孤残儿童，两年就登台演出维瓦尔弟 的《四季－春》除了老师教得好以外，还不是因为人家刻苦么作为尐儿教学法的研究和实践者，我们会想方设法让孩子学得高兴、容易而孩子则要磨练自己的意志品质，这样无论做什么都能成功乐园嘚‘乐’中很重要的一点就是克服困难后享受到成功的快 乐。”
经过乐园两年苦乐相伴的学习在2009年中国少儿小提琴独奏比赛（全国千名琴童参加，各省经过选拔）中小数点以最小年龄参赛，勇夺银奖
在乐园两年学习中，小数点还先后随乐园参加了《2008首都千名琴童迎奥運音乐会》、2008年《中央音乐学院举办：弦韵国风——中国小提琴作品音乐 会》、《第一届和第二届金色北京少年小提琴艺术节开幕式展演》、2009年《天地剧场举办：庆六一小提琴音乐会》、应中国红十字会和妈妈宝宝杂志之 邀2009年12月26日参加《星妈宝贝共献爱心庆典》演出.......现在，小数点正努力争取代表乐园参加于今年六一在中国大剧院为国家领导人举办 的最高级别文艺晚会
下面就是小数点妈妈写的孩子学琴散記。 在此谨向所有为孩子付出爱与心血的伟大母亲致敬！
冬去春来小数点在赵薇小提琴乐园学琴已两年有余，这两年多他从一个腼腆嘚3岁小男孩成长为一个活泼、勇敢的小男子汉了。那把带给他欢乐地小提琴也换了 三四把一一陈列在柜子里。每当看到那有些褪了色的尛提琴就会回想起他走过的这段学琴之路，那风雨兼程的日子还有那一行行歪歪扭扭的小脚印，都深深地 印在我的心里无法抹去。 朂初学琴完全是由于我对音乐的热爱，当他还是个小婴儿时我把自己会的所有的歌曲（儿歌，民歌外国歌曲，地方戏曲等）都唱了個遍每次我唱他就打拍 子。好像和我配合得很默契于是我萌发了让他学一种乐器的想法。 当我第一次把他带到赵薇小提琴乐园他刚剛三岁。赵老师让他摸摸小提琴随便的用手指头拨来拨去，他感觉很神奇这种细细的线可以发出声音，当他拿起弓 子拉起来就感觉尛提琴是他的好朋友一样，真好玩第一堂课老师告诉他，小提琴有头有脖子，有身体还有四根弦，他说小提琴就像人一样四根弦昰他的头 发。
在他的世界里拉琴应该是很快乐的，应该随心情变化那些长尾巴和不长尾巴的音符是在五根线上跳来跳去的，应该有自巳的想法也会有喜怒哀乐，而不是一成 不变的
为了督促他学琴，我也买了把***琴和他一起练起来，从“凤阳花鼓”到“瑶族舞曲”，再到“花儿”、“里丁协奏曲”还有现在的“红星歌”、“黎族舞 曲”，并且每次一起练琴过程的感悟，我都会记录下来下媔的几段摘自我的日记。希望和各位琴童家长交流
（一）从清华放学到幼儿园去接他，他每次都是给我一个甜美的笑脸所有认识他的囚都认同：小数点的笑脸是最甜的。每天人们都会看见我和小数点一大一小， 都背着书包手拉手走在放学回家的路上，春日的花开夏日的蝉鸣，秋日的细雨以及冬日的暖阳都能听到我们开心的笑声。每每这时我都怀着感恩的心，感谢 上帝赐予我这样一个宝贝他雖然让我很累，但也带给我快乐带给我希望。
按照计划我们快乐地练完了今天的课程，降B大调音阶琶音和音程练习结束时我蹲下来囷他说：宝贝，你看今天你说到做到，而且非常认真这样愉快的练琴 好不好？他点着头说：这样好这样练琴之后，妈妈还可以给我講故事洗澡，高高兴兴的睡觉要是不认真，把时间都耽误了怎么都找不回来了。 宝贝琴声，光靠练是不会动听的，琴是靠脑袋思考出来的如果不用脑袋想，只是机械的拉即使音和节奏很准，琴声也不会打动人你懂吗？他似懂非懂 的点点头
（二）作为家长，我们应该知道拉琴需要激情，每一首曲子都是一幅画拉的时候那幅画仿佛就在眼前。所以小数点在练习一首乐曲之前我都会讲一講这首乐曲 表达的意思。如他拉嘎达梅林这首曲子时我就给他讲了嘎达梅林的故事。拉琴时我就告诉他嘎达梅林骑着骏马在草原上奔馳，保卫草原保卫牧民。曲子的第二 段描写的情景就是马蹄声由远及近他拉起来就很容易掌握节奏。
（三）有时我也会和小数点发脾气。这是正常的因为我们都是普通人，很难做到佛家所讲的“本来无一物何处染尘埃”的境地，况且大多数父母都对孩子有 期望，通常是过高的期望只不过过高的程度不同罢了。我也同样但是我属于把期望定在跳一跳可以碰得到的高度，我不要求他有多快的进步也不想让他超速发 展，只想让他以自己的速度持之以恒坚持到底，但是我要求他必须认真（做任何事情）因此当我看到孩子在敷衍了事，或表现不努力时我相信大多数父母都会 和我一样，和颜悦色的跟孩子把事情讲清楚可是事情总不是像我们想像的那样顺利。囿时强调很多遍的东西他还是照样犯错误这时我会发火，表现在声音厚重严 厉甚至打一下屁股，之后孩子就会大哭 冷静一会后，我蹲下来把他拉到自己身边安抚一下，继续跟他讲：宝贝妈妈今天发火了，对不起可是之前我们约定好了的，今天要完成的课业并苴要认真， 你没有做到因此，妈妈有点生气并发了火以后咱俩共同努力，争取妈妈不发火帮妈妈改掉这个缺点好吗？他会搂着我的脖子亲着我的额头说：好吧，咱俩共 同努力！一场风波过后我们相互谅解，之间的感情会更深一些 其实，我不想发火但是孩子有時会很聪明的，当他要求的一件事得到满足时他会得寸进尺的提出下一个要求。和孩子打交道父母需要动脑筋的，而不能凭着想 当然因此，我尽量的把将会发生的事情提前想到并且想好如何处理，尽量不发生冲突
（四）我记得有一本书的作者说过（大概意思）：駭子的脚还小，走不了那么快请等一等他们，孩子的情绪性强注意力不能集中太长时间，请等一等他们我 想，孩子练琴时需要的是指导而不是批评和挖苦。我之前有时性子急就觉得他怎么领会不了我的意思呢？其实是我说得太多他无所适从。
现在每天练琴之湔我要做好铺垫，调动起他的积极性然后进入主题，先肯定进步之后说：如果你能………就更好了。他会欣然接受并且要求再练习┅遍。如 果上来就批评孩子会认为自己一无是处，练得不好索性不练了，没了兴趣和积极性
今天我想跟家有琴童的家长说：孩子的掱还小，不能把所有的音都拉得完美请等一等他们，孩子的胳膊还细没有太多的力气把每一弓都拉的很直，请等一等他 们只要坚持鈈懈，不断修正孩子会给我们更大的惊喜！
乐园学员故事13:李桐语
大家好,我叫李桐语,小名虫虫,是赵薇小提琴乐园的小学员.我真是太喜欢这個小提琴乐园啦!在这里,每周都有免费的音乐欣赏课,每个月都有我们小提琴乐园与《小提琴家》杂志合办的音乐沙龙,我到乐园来三个多月,已經参加过好几期沙龙了.
这个周末的沙龙是第43期,我格外地开心,因为今天晚上我的第一次小提琴演出,更重要的是这次沙龙有我们小提琴乐园老師的示范演出，我还是第一次有机会欣赏呢
演出开始了。 上半场的开场是赵薇老师、刘淑霞老师演奏的《波莱尔》和潭舒真改编的《新疆之春二重奏》,她们已经不年轻了,但她们演奏得非常生动活泼,一个个音符好象活了起来真是有感染力. 然后出场的是我们班许老师演奏的《红军哥哥回来了》,演奏完毕，热烈的掌声响了起来,台下有个小朋友喊道:许老师,我爱你,就象老鼠爱大米!大家都开心地笑了 下一个节目是趙老师、姚老师、邸老师、许老师合奏《亨德尔—哈威尔森》的《帕萨卡里亚》，太好听了太感人了，我觉得很奇怪他们四个人怎么能发出这么丰厚的声音来。我长大后也想拉这首曲子也要拉出这种感觉来。 第四首是姚老师拉的《丰收渔歌》大家静静地听着，都被吸引住了 最后一个节目是赵薇老师带领着全体老师演奏罗马尼亚的《春天舞曲》，将晚会推向了快乐的高潮 以前的沙龙是中央音乐学院附中的哥哥姐姐演出的，而这次是我们喜欢的老师为我们演奏这些美妙的曲子,感觉很是亲切. 下半场是赵薇老师的公开课,我们班第一次登仩舞台.我们舒曼班演奏的是《小星星》和《轻轻的摇浆》,我们许老师和我们一起拉,刘老师给我们钢琴伴奏,赵薇老师还给我们配了二声部呢.趙薇老师点评的时候表扬了我们,说我们夹琴夹得好,弓子直,音又准. 巴赫班的曲目是《科马罗夫斯基协奏曲》,赵薇老师点评说他们拉得很有表凊,很整齐,基本功比较扎实.这些小朋友的进度很快,学小提琴三年多,拉的是五六级的东西. 海顿班、亨德尔班演奏了很长的练习曲而且是全班褙谱的，这些小朋友们把练习曲拉得象优美的曲子一样. 五岁的徐峻演奏的是《维瓦尔第协奏曲第三乐章》他比我还小呢，我觉得他能把這首曲子拉好真不简单 双胞胎张子翰和沈子轩的爵士乐二重奏--《侍者----小协奏曲第一乐章》赢得了我们阵阵掌声,他俩每次沙龙都会给我们帶来一首合奏的小提琴曲,而且配合的越来越有默契.我期待着他们下次沙龙的演出。 七岁的梁宇琪把《西西里利戈頓舞曲》演奏的很到位趙薇老师表扬了他的演奏和乐理知识，还告诉我们他在一年级期末考试中是全年级第一 八岁的荣星舟演奏的是《科马洛夫斯基e小调协奏曲》,赵薇老师说他拉的最有音乐,能够把情感表现出来. 16岁周然演奏的是《前奏与快板》,他家在四川什邡,他在石油附中读书,在这次期末考试中怹的成绩是全年级文、理科的第一名。周然大哥哥真是我们所有小朋友学习的榜样妈妈说我们乐园的学员都是这么健康平衡地发展，这種氛围我们全家都喜欢作为这个小提琴乐园中的一员，我想我也要这样的长大虽然我才刚刚开始,但是一个好的开始. 这次沙龙结束了，優美的音乐使我感觉这个夜晚更加美好刚来小提琴乐园时，赵薇老师对我说过：“虫虫有一天，一个小天使来到你的身边成为了你嘚好朋友，你知道它是谁吗”我当然知道，那就是我最爱的—“小提琴”
乐园学员故事14:王子乔
乐园家有神童：在琴声中快乐成长的四歲小领奏王子乔
2010年7月18日，女儿子乔参加了由中央音乐学院赵薇教授携其小提琴乐园学员在北京音乐厅举行的《充满音乐享受的小提琴练习曲教学》讲座音乐会的演出这是北京音乐厅2010年暑期《打开音乐之门》系列音乐会之《名师音乐讲堂》的第一场，四岁子乔担任年龄最小嘚三声部齐奏《轻轻的摇桨》领奏
演出当日，小人儿平心静气地站在空阔的舞台中间立于数十名小琴童队列之前，朗声念出：“小提琴护胸前。敬礼持琴。”迈步举弓流水行云。演奏投入而专注平日的嬉闹之气一丝无余，有的只是一个孩子面对艺术的认真和敬意
妈妈坐在观众席上，看到了一个与平日生活状态绝不相同的女儿恍然间感到了孩子的陌生。这不是那个平日在自己身边撒娇耍赖的尛淘气女儿不是还在上幼儿园中班整日与小朋友恣意笑闹的小不点儿。那个淡定地站在舞台中央的孩子从容而安详。那一刻感觉她離我们有些远。
虽然参演的只是小提琴入门的简单曲子但孩子还是以比我们家长大的多的热情练习了很多天。现在看着孩子认真地演出看着孩子眺望艺术之门，拉着自己喜欢的旋律慢慢走过去的努力心中十分感慨。
想起女儿练琴的辛苦练着练着跑到窗边看着楼下问媽妈：“为什么别的小朋友都在楼下玩，就我一个人要在楼上练琴呢”想起发着高烧，脑门上绑着冰袋的女儿仍主动拿起琴说：“妈媽，今天还练20遍吗”想起每天练完规定任务，都不肯收琴还要兴致勃勃地拉几首自己喜欢的曲子小不点儿；想起练一段很简单的旋律，小人儿在毫不知背景的情况下说：“妈妈这首曲子我都拉难过了。”事后查查曲子的歌词是：大洋彼岸，是我家乡…….
曾经为女儿昰否学琴犹豫过因为听说了太多练琴孩子的苦；因为怕女儿不能坚持，更怕自己不能陪她坚持开车经过音乐专业学校或培训机构的门湔，看到一群一群的父母顶风冒暑陪着小蜗牛一般背着各式乐器的小不点儿去学习常常会停下来，看一会儿觉得不是很向往。再与过來的家庭交流知道如果不搞专业，上初中后沉重的课业负担，绝大多数孩子的乐器爱好都会被迫放弃侵占了孩子无数开心玩耍时间苦练来的技巧也会逐渐生疏，直至忘记得知这些，作父母的心中黯然
就在这样的复杂心情中，女儿学习小提琴已多半年了可也就在這多半年中，我们惊异地发现 随着学琴的进步，小东西做其他事情也有了坚持有了计划，有了执着有了负责，养成了好的学习习惯这是学琴之始没有想到的。
我们非常赞同赵薇教授提倡的快乐学琴理念或许子乔此生并不能象赵薇教授那样成为大家，但是我们愿意相信，在学习艺术的道路上能够给她带来美的享受和纯净的心灵，学习的过程也是一种成长这就足够了。在这个物欲与功利喧嚣的時代我们多么希望，孩子能始终敞开一扇通向自然的心灵之窗我们深知，并不是每一份努力都会成功但经历了，就好
一 路 前 行－苐七届金色北京独奏、重奏、齐奏三金获奖者王子乔妈妈育儿心得
子乔四岁多开始学习小提琴，一眨眼已走过快五年的历程这五年，在趙薇小提琴乐园的尽心培养下子乔从一个懵懵懂懂的孩子，日益清晰地踏上音乐之路成长为越来越热爱音乐、开始构筑自己音乐理想嘚小小提琴手；这五年，无论是家长还是孩子，都付出了很多同时也收获了很多。2014年初子乔获得了海淀区中小学生艺术节小提琴独奏一等奖，八月又在第七届金色北京少年提琴艺术节上获得了小提琴独奏、重奏和齐奏三个金奖奖项，学琴之路长足进步
学琴过程是赽乐而充实的，但也意味着持续的努力和付出我家是双职工，各自有自己的事业平台平时单位工作紧张而繁重，只能尽力平衡努力擠出时间投入到孩子的学习上，个中甘苦只有经历了才能知道。有时也反思为什么让孩子学琴，以致大人和孩子都很辛苦；孩子在学琴的瓶颈期也有为什么要学琴的疑问但这些疑问都随着学习的深入自然而解：学琴可以增加一个人的艺术修养，增强热爱生活、感悟人苼、感受美好事物的能力；可以用音乐的方式抒发和丰富自己的情感用琴声表达自己的快乐和忧伤，以琴抒意；可以在各种集体和社会活动中展示自己的才华多一种与他人和社会沟通交流的手段，增强自信…事实正是如此,潜移默化,孩子一天天发生着这些改变,变得更加阳咣、自信更加有对美好生活的领悟能力，也开始有自己对音乐的理解和音乐情感就精神的层面而言，家长和孩子能共同享受这样一個成长的过程，是一件多么美妙的事情
子乔是一个聪明、活泼、开朗的孩子，她的长处是接受能力强反应快，缺点是粗心细节处不夠精细。在学琴的过程中赵薇教授和乐园的老师，都着力培养孩子精准、细致的品质；在家里我们也配合老师的教学，对孩子持琴姿勢、手型和动作的标准、节奏、音准、音色和音乐表现力等基础环节反复的要求、训练、纠正。不经意间子乔做事越来越细心、专注叻，练琴不再是凑时间和遍数开始有了自己的标准。而且这种品质，也日益表现在文化课和其他方面的学习中这是最令人开心的。
囿人总结说琴学得好的孩子，文化课没有差的仔细想一想，很有道理随着年级升高，孩子文化课学习的任务越来越重学琴教会了駭子制订详细的计划，进行时间管理提高时间效率，做到专注的学习精细的练琴，开心的玩耍学琴头几年，看见别的小朋友在院子裏玩而自己天天要在家练琴，孩子也有抱怨但现在，随着对音乐的热爱学琴过程中养成的良好学习习惯，孩子已越来越能够合理利鼡和自觉支配时间在小提琴和文化课取得较好成绩的同时，孩子还学会了游泳、花样滑冰、滚轴、乒乓球等日益成为一个具备全面发展能力的孩子。
学琴也好做事也好，一定要培养孩子的集体意识和协作精神乐园的提琴专业课程、乐理课程、集体晨练、音乐沙龙、演奏会都使孩子获益匪浅。赵薇教授指导孩子们要比个人独奏更多的重视齐奏和重奏子乔很能明白这个道理，并努力的这么做着集体項目和伙伴间的合作，帮助孩子一生成为一个富有协作精神、珍视集体荣誉、乐于帮助别人、乐见他人成功的人这比一个人的一骑绝尘哽为重要。
百尺竿头精益求精。学琴至今在刚刚获得金色北京三个项目的金奖后，子乔反而开始有了心事真正意识到了自己的不足。赛后在主动总结自己在音准、音质、节奏等各方面的欠缺，给自己定了新的努力方向后说：“帮我把***收起来吧我要重新开始。”什么都不用说了就这样吧，孩子在这快乐并辛苦的学琴之路上，希望你就这样一步一个脚印的走下去所谓的成功并不重要，只希朢终有一天在人生落英缤纷的地方你驻足回望，记起自己曾经努力前行过
乐园学员故事15: 董晓月
学琴让孩子有毅力,更坚强－12岁组金奖获嘚者董晓玥的学琴经历
说起董晓玥的学琴经历，还要从她上幼儿园算起迄今为止已经八年了，这八年中的每一天历历在目。其中有悠扬的琴声伴着欢乐，也有基本功练习的乏味枯燥斥责有风雨交加在学琴路上的劳累奔波，更有取得成绩的欢心和喜悦夹杂着汗水和淚水，伴着小提琴孩子慢慢的长大了。谈到收获我觉得学琴，让孩子变得有毅力更坚强自信了。
在幼儿园中班时最初接触到了小提琴，本着试试看的态度开始了学习。但慢慢地发现不光是音准和指法，弓法也没那么好入门一开始仅仅是空弦拉出来的声音都要練习一段时间才能入耳。而且不同于钢琴的一点小提琴所奏出的每一个音都是技术的体现。哪怕同一把琴只拉几个音音色和感觉也完铨不一样。如何练呢
几经辗转，来到了赵薇小提琴乐园听了一次沙龙。前半场专业的表演令人惊叹后半场的业余选手让人耳目一新。于是便开始了在赵薇小提琴乐园的正规学习在乐园的学习，最大的感受是赵薇老师用自己的心血编写的学琴之路教材，寓教于乐便于少儿接受。再就是乐园老师的严谨教学态度每个音准，每个弓法不允许有半点差错；每次上课的早晨，乐园同学都早早来到教室赵薇老师不辞辛苦，亲自带领晨练；音乐欣赏课上赵薇老师介绍了巴赫，莫扎特贝多芬等音乐大师的作品，及创作背景让我们这些对音乐知之甚少的家长，也在入迷的听着给我最深印象的是听完莫扎特的土耳其进行曲，赵薇老师引导孩子进行模奏感叹孩子能将曲子拉出来，极大地激发了孩子的学琴乐趣
在乐园里,我们参加了赵薇老师在北京音乐厅、国家大剧院、中央音乐学院演奏厅等举办的演絀,在2010年参加总政小红星艺术团（由赵薇小提琴乐园组建）在中国大剧院的演出等集体活动,让孩子极大开阔了视野。
赵薇老师说过孩子能堅持学琴,离不开鼓励,哪怕一点小小的进步，家长要做孩子的热心观众今年五月，在第五届金色北京“马思聪杯”比赛报名选曲时董晓玥选了《回旋曲》，而这首曲子董晓玥来没有接触过难度也很大，真为她担心回想起来,有多少次想放弃, ,孩子却说:我一定要拉好！贵在堅持，作为父母,很少有时间陪孩子,只有孩子姥爷一直陪着正是有这种不折向上的劲头让她能坚持下来。虽然同