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概念阐释
“谢朝华于已披，启夕秀于未振”，晋代陆机曾经用形象的描绘来比喻诗文的创新。为什么要创新？“若无新变，不能代雄”，这是你的文章区别于他人的文章的需要，这是你的文章好过他人的文章的需要。“变则新，不变则腐。变则活，不变则板。”怎样创新？要从生活出发，从自己的感受出发，“脱弃陈骸，自标灵采”，以自己的高见卓识和精妙的构
思，进行创造性的劳动。在这个过程中，必须“转益多师”，广为借鉴，“吐糟粕而吸精华，略形貌而取神骨”，但不能依傍古人，“寄人篱下，而窃其余唾”。“创意造言，皆不相师”。吐故纳新，方能卓然自命。高考作文的创新体现在文章的哪些方面呢？“国标”列出了三点：见解新颖，材料新鲜，构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。同学们做到了这三条，就能使自己的高考作文有创新，从而顺利地通过发展等级快速达标关。
技法例谈
(一)见解新颖，材料新鲜，构思精巧
1?见解新颖
高考作文的见解新颖，指有自己的独特感受和发现，不蹈袭他人。这里的“新”是相对的“新”，作为一个高中生，又是在考场上，不可能创造出多么高深的理论，只是相对于大多数同学而言，要求你的见解与他人有所不同，有独到之处。
“见解新颖”也就是要求立意创新。立意创新的技法如：或正面肯定，挖掘闪光点，平中显奇；或逆向思维，反弹琵琶，求变出新；或多向思维，纵横比较，独辟蹊径；或辩证剖析，推论因果，入木三分等等。
1997年高考作文《反弹“见风使舵”》一文提出：“‘见风使舵’都坏？不随风使舵，船岂不要翻？所以，我认为要具备‘见风使舵’的能力。”见风使舵是一个贬义词，比喻看情势或别人眼色行事。这篇文章运用反弹琵琶的技法，对这一成语的一般用法加以否定，赋予新意，在后文分析中强调使舵时关键要看准是什么“风”。1999年的高考作文大多数同学都对记忆移植持肯定态度，持否定态度的同学大多也说不清较具体的理由。某同学却能从道义、法律、科学、宗教等方面分析记忆移植成功后的问题：“如果你面对一个陌生的面孔和你爷爷的大脑，你将如何处置？——是不是亲热地叫‘爷爷’呢？”“如果把人脑移植到猴身上——法律不会不管吧？”这里就是运用了逆向思维，思考得深且细，有很强的说服力。2001年高考作文《找回诚信》写的是雨中送伞的小事，却没有按常规思维歌颂助人为乐，而是写小男孩为了证明自己做了好事索签名，为了凑足十件好事期末当选三好生而雨中送伞，鞭挞了现实生活中不诚信的现象，立意不落俗套。
1991年的高考小作文题目是把圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。当年参加高考的同学大多把圆想象成篮球、太阳、镜子、扣子、脸蛋等，而有个同学却写道：“我的知识面小得如同一个小小的圆圈，而它的周围是浩瀚无边的知识的大海。”这样的立意就有创新。2001年的高考作文是关于诚信的话题作文，很多同学都只能停留在“应该”和“不应该”的简单讲道理的层面上，而有一个同学却这样写道：“无论和别人约定，还是和自己约定，我们都需要一种以生命践约的勇气。”这样的立意就使文章的思想境界提高了。
2000年高考作文答卷《见智见仁》一文不像一般考生那样仅仅停留在印证***“是”丰富多彩的上面，它还能进一步推论因果，发表独特的见解：“见智见仁是一种智慧”，“在生活中，对一个问题从多种角度横切纵剖的理解，往往使人更热爱生活”。这里作者认为一个人因为有了智慧才能见智见仁，发人所不发；见智见仁这个结果又能作为原因导致一个新的结果——更热爱生活。该文推论因果，环环相扣，见解独特。
“见解新颖”要求同学们有较高的思想素质，较强的分析能力。我们要多读一点理论文章，提高认识水平。如读哲学著作，在作文中对事物作辩证分析。我们还要注意社会上的思想动态，了解党的方针政策的调整情况，用新的眼光看待不断变化发展的社会生活(关于这一点，可参看“高考作文制胜技法三”中第五关的有关内容)。
2?材料新鲜
高考作文百万人同题而作，选用新鲜的材料，才能给评卷老师留下深刻的印象。李渔《闲情偶寄》里说：“人惟求旧，物惟求新；新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”
做到材料新鲜的方法很多：或以小见大，四两拨千斤；或推陈出新，旧料翻新；或跨越时空，驰骋想象；或写出独特经历，或反映时代印记等等。
例如2000年有一篇高考作文《生活的万花筒》就采用了以小见大的选材方法。该作文叙述一个名叫亨利的人的故事。亨利在一所中学守门二十年后被解雇，从开热狗店起家，再投资办面粉加工厂，最后成为拥有百万巨资的“亨利食品公司”董事长。故事本身并不新奇，但文章用了较多笔墨写亨利“喜爱摆弄万花筒”，“并送给同学们一些”，特别是在文章结尾处写道：“他拿出自己喜爱的万花筒，放在眼前转了转。‘你们吃惊了吧!其实生活就如同这万花筒一般，转一转就会得到不同结果，转得越多就越新奇，不是吗？’”这篇作文选用万花筒这个生活中常见的细小事物作材料，含蓄而深刻地表达了“***是丰富多彩的”这个主题。万花筒这个材料的选用就是这个考生的聪明之处。2001年一考生选材以小见大，见微知著，给人留下了深刻印象。这篇题为《听课记录》的作文，用一问一答的方式实录了一堂小学二年级的课。在课堂上老师原想教育孩子们诚实做人，但当老师鼓励孩子们“勇敢地站起来承认错误”时，孩子们却纷纷述说着一件件上级领导检查时教师要他们说谎的事情。从小课堂反映大社会，针砭当今社会普遍存在的“做假”现象，发人深省。
再如2000年一篇高考作文《换个角度看问题》中有这么一段话：
记得《读者》杂志上有关于这样一个小姑娘的故事。有一天，小姑娘心爱的波斯猫得了病死掉了，她站在窗子前边看佣人们土葬她可爱的小猫，伤心得大哭起来。小女孩的外祖父走过来，为她打开另一扇窗子，说：“孩子，为什么不看看这扇窗子外有什么呢？”小女孩就走到另一扇窗子前，这时她看到的是家里的园丁正在为那些漂亮的玫瑰花修剪枝叶，小女孩很快忘记刚才的悲痛，快乐得笑了起来。那时候读这样一篇文章的时候，我就想：小女孩的外祖父还真有本事，懂得为她去开另一扇窗子，让她快乐起来。真的，老人也就是善于从另一个角度看问题，并教会他的外孙女看问题换个角度而获得快乐的。
这里作者选用平时读书积累来的旧材料翻出新意，阐述观点，言简意赅。这篇作文得满分与这则新鲜有趣的材料的选用关系极大。
1999年高考作文《为三毛立传》一文运用了跨越时空、驰骋想象的手法来选材。全文如下：
假如记忆可以移植
假如记忆可以移植，我要为三毛立传。
也许我的语言太过贫乏，没有她的细腻、朴实；也许我的思想太稚嫩，没有她的深刻，独辟；也许我的经历太简单，没有她的复杂、丰富。这么多的也许使得我没有能力为她立传，但假如记忆可以移植，我要将她的记忆移植在我的脑中，将她的记忆一点一滴地记录下来，再现她的思想，她的经历。
我要为三毛写一本传记，将她童年时的孤僻、苦恼与欢乐统统记录下来，将父爱、母爱、一大家人对她的爱记录下来。也许无法生动地描述，但我要翔实地记载，让读者了解她的童年，从中读出童年的三毛。
我要为三毛写一本传记，将她的求学经历再现出来，将她对文学的热爱表现出来，将她在异国他乡创作无数篇章的灵感写出来，将她的创作之路呈现给大家，让大家感受文学中的三毛。
我要从她的记忆中找出她在异国他乡的经历，写进她的传记中。我要写出她随丈夫辗转各地的经历，写出她心情的骚动与平静，悲伤与兴奋。我要写出她在撒哈拉沙漠中“为那哭泣的骆驼的悲哀，为那沙漠女子的心痛"。我要写出她在海边的冥思，在大建筑前的心情，在家中的平静。
我要从她的记忆深处找到她对荷西的爱，对父母的爱，找到荷西逝世后的悲痛，找到看到母亲悲伤、蹒跚的背影时无尽的伤感，我要将这些写进她的传记中，我要感情丰富的她走进我们，我要将她的内心世界呈现在所有热爱她的读者的面前。
我要从她悲痛的记忆中寻找出她自杀的原因，写进她的传记中。我要所有关心她的读者知道她为何在决定回大陆游玩，看看祖国变化的同时却又决定自杀。是早已打算好？是一时的决定？是无法承受心中的悲痛？是病痛的折磨？我想知道你为什么离开我们，为什么？
假如，假如，我多么想这些假如成为现实，我想接近你宽大的胸怀，朴实的思想，纯朴的心灵。我想走近你，走近对真善美向往的你，走近为理想不断努力的你，走近对文学热爱的你。
假如记忆可以移植，我一定为你立传，一定!
这是一篇满分作文。作者对三毛很有研究，一定读了不少三毛写的以及他人写的有关三毛的书，这些事考生本人并没有亲身的经历，但文中想象假如记忆可以移植，要“将她的记忆一点一滴地记录下来”。这些点滴包括“她童年时的孤僻、苦恼与欢乐”，“她的求学经历”，“她在异国他乡的经历”，“她对荷西的爱，对父母的爱”，“她自杀的原因”等，描述极为细腻真切。
在炎热的夏日，在疲倦的评卷中能读到这样别致的文章，有耳目一新之感，这就是这位考生不同于常人的选材功夫。
我们鼓励同学们写自己的亲身经历，因为它是独一无二的。2001年高考作文有一位同学就以自己老师在高考前一天说好在当天晚上要打***，而“一晚上始终无***铃响”的亲身经历，发表了自己对“诚信”这一话题的看法，批评自己老师言而无信的过失。2001年高考作文《诚信古今说》中叙述了一件作者哥哥亲身经历的著名学者、北大副校长季羡林讲诚信的事情，选材也很独特。
选用新鲜材料，要求考生注意观察生活，思考身边的人和事，关注报纸和电视上的时事新闻，并恰当地引入作文中。如在1998年高考作文中，许多考生写到了抗洪抢险、城市工人下岗等事情，在1999年高考作文中，许多考生写到了刚刚发生的美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的事件；2000年高考作文中，许多考生写到了高考制度改革；2001年高考作文中较多涉及到经营欺诈等。这些材料里面就有时代的印记，能反映考生的取材能力。
3?构思精巧
事物既有固有的条理，同时它的条理也不是单一的，所以作文不能只是按一种条理去布局。作文的布局有法而无定法。同体裁的文章在布局上确实存在着共性，有一些常见的结构方式，但不能因此就形成了固定化、呆板的格局。相反，高考作文要在有限的时间内表情达意，要求我们每一个同学应尽力地发挥自己的创造力，构思出巧，布局出新，使文章精巧有致，才能用更好的形式表现内容。
构思创新的技法很多：或巧选线索，脉络分明；或运用倒叙，设置悬念；或巧设伏笔，前后呼应；或卒章显志，振聋发聩；或侧面着意，烘云托月；或先抑后扬(先扬后抑)，出人意料；或旧瓶装新酒(旧酒装新瓶)，独出心裁；或用抒情议论串缀篇章等等。下面以高考作文为例来加以说明。
先请看一篇巧选线索的高考作文。
童谣依旧，诚信依旧
“萤火虫，小宝贝。林中来，点点飞。飞远了，累不累？歇一歇，爹妈陪。糖一把，茶一杯。来迟了,归***。”……
小的时候，我常常与小伙伴们在月明星稀的夜晚追逐着闪闪发亮的萤火虫，得意地一遍又一遍地哼唱着奶奶教给我的童谣，并在童谣声中听奶奶讲诚信的故事。在童谣声中酿造的诚信观深深地印入我的心。开始是我一人唱，后来传开了，小伙伴们都唱了。我们排着队，一路小跑，拍着手，摇着头，追逐着夜的精灵，唱累了，跳累了，就一屁股坐在地上，高兴地接受奶奶的陪伴。当真是糖一把，茶一杯。当然?，来迟了，归***，这已成惯例，没有谁会去争抢。似乎大家都记住诚信二字了，虽然并没有弄懂。只知道，诚信一定是一种美好的东西。
儿时的夜晚，儿时的萤火虫，儿时的清风，对于播撒诚信的种子来说，是再合适不过了。奶奶曾说，种子一旦发芽，只要你细心呵护它，它会生成参天大树。我时常一个人在夜晚默默地吟诵着童谣，眼前浮现诚信二字，也浮现着奶奶，还有她那双充满慈爱的眼睛。后来，奶奶匆匆离去，但诚信二字却永久地留给了我。那是她留给我的最珍贵的东西。
我细心地呵护着她，为她供给雨露甘霖，明月春风。列宁摔花瓶的故事让我感动，小小年纪都具备了珍贵的诚信。我开始记住他了。把小列宁的故事一遍一遍地诉说给我的心灵，我把它当作浇灌诚信的珍贵养分。国母宋庆龄的诚信让我钦佩。为了不失信于幼儿园的小朋友，狂风暴雨中，不顾一切地赶去聚会。这是怎样的品格呵！伟人表现出来的珍贵的品质是一种精神，一种信仰，永远是滋生心灵之花的养分。
我知道，诚信无价，什么时候都不能被遗弃。功名利禄可以丢，更不可刻意追求。那些好比一捧沙，抓得越紧，漏得越多，抓的是金钱与荣誉，漏掉的是品格。
经历一系列坎坷，我摸着心仍能说，童谣依旧，诚信依旧。那首童谣仍旧在我耳边响起。
“萤火虫，小宝贝。林中来，点点飞。飞远了，累不累？歇一歇，爹妈陪。糖一把，茶一杯。来迟了,归***。”……
这是2001年湖北一考生的满分作文。该文用儿时奶奶教给的童谣《萤火虫》作线索，把小时得到的诚信观念、后来对诚信观念的“细心呵护”、生活中“经历一系列坎坷”等内容贯穿起来。全文处处都有童谣的影子，一直处在童谣造成的浓浓氛围中。
巧选线索的方法还有很多，除了以一首诗(或一句诗)为线索外，还可以某种事物(如照片、红丝巾等)为线索，以某人的一句话为线索等等。其中，双线汇合，篇末点题，当然是线索问题上的更高一层的要求了。
请看下例是如何运用卒章显志技巧的。
假如记忆可以移植
公元2050年，在一家普普通通的医院里随着一声婴儿的啼哭声，一个小生命诞生了。产房外焦急等待着的建华急得满身冒汗。不一会，一个护士捧着个白白胖胖的男婴快步走了出来。建华凑上去看，只见那个孩子正睁一只眼，闭一只眼，冲着他笑呢。
一旁的医生打了个手势，建华随着他来到一间贮存药品的房间。“这里是我院前不久引进的一批药品，它们每一种都贮存着一位科学家的记忆物质。比如爱因斯坦、伽利略、门捷列夫、陈景润、牛顿……你看哪一种比较适合你的孩子？"望着建华满是疑惑的脸，医生解释道：“吃了它，你的儿子就把一位科学家的知识全掌握了，没有任何副作用。"“就来个牛顿的吧！"建华早在中学时代就对这位科学巨匠佩服得五体投地……
或许是吃了那药的缘故，建华的儿子小宝直到三岁也没能开口讲话。直到有一天小宝突然若有所思地说：“物体在不受外力的情况下，可以保持静止或作匀速直线运动。"建华一听，大惊失色，这分明是货真价实的牛顿第一定律嘛！他接着又欣喜若狂，真是灵丹妙药啊！
五岁那年，小宝上学了。没想到头一天他就愁眉苦脸地回到家。一问之下，建华才知道原来有这么一桩事：小宝刚到校就与几位同学谈得十分投机。忽然一位同学说：“各位知道光是什么吗？"“当然知道。光就是一群极微小的粒子嘛。"小宝作为牛顿的继承人自然是宣扬“微粒说"。“不对，不对。光分明具有干涉、衍射的性质。怎么会是粒子呢？"一旁的小托马斯·杨叫了起来。“是啊，我的方程式也明白无误地告诉我，光是波。"小麦克斯韦随声附和道。于是教室里展开了激烈的争论，众说纷纭，莫衷一是。这时，白发苍苍的班主任走了进来，听了孩子们的争论，他翻出一本发黄的物理课本，其中有一章赫然印着“光的波粒二象性"。再仔细看时，这些小科学家们争论所持的理由与结论都有清清楚楚地写在书上。
自从有了这事，小宝便闹着要吃(贮存着)爱因斯坦(的记忆物质的药)，好去教训一下那几个不给他面子的同学。可没过几天小宝又不高兴起来，原来别人吃了霍金。
就这样，建华不断买药给儿子吃，可到头来他发现儿子所掌握的都是人家已经发明或创立过的，自己的儿子一味只想着吃药，从不会主动思索些什么。人类失去联想与创造，世界将会怎样？这药果真没有副作用吗？望着桌子上横七竖八的药瓶，建华背上不禁一凉。
这是1999年高考作文答卷，也获得了满分。文章既不干巴巴地空讲大道理，也不平淡无奇地述说各种可能，只是平静地叙述建华的儿子小宝吃药移植记忆后一连串神奇的事：小宝移植了牛顿的记忆，三岁开口讲话，讲的是“货真价实的牛顿第一定律”；上学第一天，小宝就光是什么的问题与同学发生了矛盾，他极力宣扬“微粒说”；接下来“建华不断买药给儿子吃，可到头来他发现儿子所掌握的都是人家已经发明或创立过的”，“从不会主动思索些什么”；最后水到渠成地点明中心：“人类失去联想与创造，世界将会怎样？这药果真没有副作用吗？”文章前面叙述的事很有趣，给人的感觉是移植记忆很好，最后才亮出观点，表达了对记忆移植的否定态度。这种卒章显志的布局给人以出奇制胜的感觉。
下面这篇高考作文巧设伏笔，前后呼应。
“生命对于你意味着什么呢？"是欢笑，是拼搏，还是……我盯着窗外那绿油油的爬墙虎静静地思索着。
丽依旧消瘦，两眼无神。这三次我来医院探望她，她都是这般消沉。
“莹，你说，生命对于我意味着什么呢？"丽猛然的提问令我一下子没了主意。“这个嘛！我想，生命应该是很美好的，阳光下漫步，要么……唉，我不太懂啦！"我赶紧说“那你休息着，我下次再来。"我起身轻轻地带上了病房的门。
“什么，白血病！医生，你确认了吗？我家小丽还年轻，今年还要高考呢……！"一阵小声的啜泣传入了我的耳中，嗡的一下，我的整个脑袋都发胀了。“丽，她！"我不敢相信自己的耳朵，快步走出了医院……
大概两周以后，我再一次去医院探望她。“滚！都给我滚！"病房里传出撕心般的叫喊，我冲进病房，屋里一片狼藉。“丽！"我惊呼着。“啊！你啊！"丽用苦笑的神情看着我：“上次我不是问你生命对于我们来说是什么吗？正好，我告诉你吧！是NO，是死亡！"她红着眼大叫着“我快死了！哈！"门外，丽的母亲黯然落泪。不知是一股什么冲动，使我一下子有了主意。“不！丽！你错了，***不是一个，生命对于每个人都不是一样的，它的***是丰富多彩的。"我冲到她的面前，盯着她说。“那是对你，同学！可现在于我却是死亡，是死！"她嚷着。“不！不是的，你为什么不能换一个角度想问题呢？你可以康复，可以去和大家一起学习……你起来！你看一看窗外的爬墙虎！"我扶起她，“爬墙虎？"她疑问般望去。“是的，如你所知，任何的一种植物都是渴望长得很高，更充分地享受阳光。可是你看，爬墙虎不能，它永远不能像松柏那样岸然挺立，可是它并不甘心失败是惟一的***。它伸出稚嫩的小脚向上攀爬，因为它知道只要不懈地努力，生活对于它就不是爬地而行，而是光明！你也一样，你可以做很多事情，只要你有良好的心态，就一定有希望战胜病魔。***不止一个！不是吗？"我凝视着她，她没有说话……
一周以后，我应丽的要求，带了很多复习资料去看她。“欢迎，欢迎！"我刚一进门，丽那蓝丝绒般的嗓音就响在了耳畔。“你……好吗？"我试探着问。“好多了，多谢你上次那番话。我想了很久，的确，***不止一个，它可以很丰富很多彩。你看！现在全医院里，长得最高最快的就是爬墙虎。你再看！现在所有病房里最快活的人呢？就——是——我！"我哧地笑了。“太好了！"“是的，生命的***对我不是一个，不是死亡，它应该是勇气，是希望，是和病魔战斗的力量！"丽深深地吸了口气。“你讲得太棒了！"我由衷地赞叹着！“哼，真嘴甜！你看这是什么？"她伸伸舌头，笑着问。“这，这是圆嘛！"“错，这是零，象征着我能从头开始；这是圆，象征万事圆满；这是一个蛋，象征着即将产生的希望！"她笑着答道。“嗯，太棒了！"我拍着手笑道。
是的！不论生命处于什么境况，***对于每个人都不止一个！
这篇2000年高考作文《***》，三次写爬墙虎，就是采用伏笔手法构思的。
第一次写爬墙虎是文章开头，“我"在思索生命意味着什么。这时，“我"的同学丽生病住院，三次探望，她都很消沉。“我盯着窗外那绿油油的爬墙虎静静地思索着"，寻找帮助丽的办法，探索人生的***。“绿油油"是生命活力的象征，为后文埋下伏笔，是启发“我"帮助丽坚强起来的引发物。
第二次写爬墙虎，是丽已对生活绝望、对亲友大吵大闹时。“我"“冲"到她面前，要丽看窗外“向上攀爬"的爬墙虎，丽不再吵闹，“没有说话"。这里照应了开头，爬墙虎成为丽思想转变的触发物。
第三次写爬墙虎，丽已成了“所有病房里最快活的人"。文章再次照应开头，丽认为全医院“长得最快的就是爬墙虎"，爬墙虎成了丽的那种坚强、乐观、向上精神的象征物。
我们来看两篇2001年高考江苏考生的作文答卷，思考一下：这两篇作文在构思上有什么相同之处和不同之处？
奸商手记
我是一个奸商，真的，不怕人戳脊梁骨。商海沉浮，无商不奸，无奸不商。不多几个心眼，我的生意怎么搞得下去呢？我不卖假药，那是要出人命的；我也不卖假烟假酒，那玩艺容易被揭穿；我专卖伪劣衣服。人人天天都要穿衣服，这年头也难得有人为件破衣服索赔。我可是李宁牌、阿迪达斯、花花公子(全是假货)在全市的总代理！
可没想到我的生意也出了问题。
这天，一个小男孩在店门口张望，像是要买衣服。我一向“来者不拒，童叟皆欺”。笑着迎上去：“小朋友，喜欢哪件漂亮衣服？”
他怯怯地说：“我……想买件花裙子，送给我妹妹作礼物。”
花裙子？有的是！只不过这条掉了个扣子，那条断了根背带。没关系，缝缝补补照样穿！我立即为他挑好一条裙子。
“多少钱？”他更害羞了。
“不多不少，一百八十八元。”
小男孩毕竟是小男孩，他不懂讨价还价。可这明显超出了他的购买力，一言不发，脸涨得通红。我看出他的心思，主动说：“没什么没什么，叔叔给你优惠价，一百块怎么样？”
小男孩高兴起来，从兜里掏出仅有的一百元大钞，向我深鞠一个躬，满心欢喜地走了，我也高兴地将钱塞入了钱箱。要知道，就是“优惠价”，我还赚八十呢！我高兴地哼起了小曲。
下午，我坐在店堂里，外面很热，地上热浪滚滚，知了无聊地大叫。我却为自己的事业蒸蒸日上而满心欢喜，心里像喝了冰水般畅快。
突然间外面一阵喧闹，一位妇女揪着一个小男孩的耳朵走进店堂。天啊，是早上那个男孩！他妈发现了假货，找我算账来了！我溜是溜不掉了，只好赶紧藏好钱箱，收好桌面上的账本，等待一场暴风骤雨的来临。
小男孩被揪得泪流满面，仍被那妇女推到我面前。我紧张地竖起耳朵。
“叔叔，对……对不起。早上我给你的是张假钞……我，我不是故意的……我妈本来要把它交到银行的……可我搞错了，对不起……”
我脑袋轰地一声，一股热血冲进大脑。这么多年，我有了钱，有了“幸福”，却丢掉了“诚信”二字！为商非得狡诈欺骗才能赚钱吗？我真后悔！比起这母子，我还算个人吗？
我冲出柜台，一把抱起小男孩，擦去他惊恐的小脸上的泪水：“走，跟叔叔到城里最好的服装店去，给你妹妹买条上好的花裙子，叔叔掏钱！”
“纯天然诚信口服液”
产品：纯天然诚信口服液
主治：“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。
用量：重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。
轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。
妇女、儿童减半。
广告创意：
创意一：一片原始森林(俯角镜头由上向下拉近)。一群人正在密林中艰难地前进着。(队员甲语)“队长，真有那么神奇的宝贝吗？”(队长很坚定地点点头，神往地说)“是的，那是世界上最珍贵的东西，也是世界上最稀少的东西！”(继续前进，终于，来到了一座宫殿之前，队长激动地翻出地图)“没错，就是这里！”(率队员冲入，镜头特写——宫殿外挂着牌子，写道“这里的宝物，你只能取一样。”镜头切换到寻宝队)队员们欣喜若狂，这里有数不清的财宝、美女、权力、荣誉。队员们立刻奔向这些宝物，喜悦之情溢于言表，只有队长一人不为所动，向宫殿深处跑去。一会儿，队长奔出，手里举着一个小瓶(镜头拉近，特写)，上面赫然印着“纯天然诚信口服液”，(镜头指向队长)队长仰脖子，喝光口服液，对着镜头露出胜利的笑容——就是它，纯天然诚信口服液，相信我，没错的！
创意二：(202×年世界富人论坛)当今世界首富比尔·盖茨正在接受记者提问。(某记者)“请问盖茨先生，你的成功经验是什么？”(盖茨)思索片刻，“我认为，我成功的最大经验是拥有诚信。做为一个商人，我坚信，诚信是获取一切财富的基础。为此，我一直在商海中提醒自己‘诚信第一，利益第二！’”(又某记者提问)“您是如何拥有诚信的？”盖茨命助手取来密码箱，打开重重锁。盖茨取出一小瓶，满怀自信地说：“因为我每天坚持喝‘纯天然诚信口服液’。纯天然诚信口服液，成功男士必备之物！”(全场掌声)
后记：该广告播出后，“诚信”公司却在三个月内倒闭。据报道，“诚信公司在口服液中掺水欺骗顾客，被吊销营业执照也是其倒闭的重要原因！”
作者小评：悲哉！人类哪日真见到这么一则广告，人类的道德水准也就应该低到不可思议的水平了！诚信，作为我们维系人与人、人与社会和谐关系的工具，应该为我们每个人所具有，为此呼唤诚信！
《奸商手记》运用的是欲扬先抑法：一开始极力地介绍“我”的“奸”，接着写了“我”哄骗小男孩买劣质裙子的故事，印证了“我”的“奸”，这是“抑”“我”；“我”以为小男孩“找我算账来了”，“等待一场暴风骤雨的来临”，但故事的发展却是小男孩被妈妈揪来为付假钞而认错，这是“扬”小男孩的妈妈；结尾“我”幡然悔悟，欲自己掏钱为小男孩的妹妹买条上好的花裙子，这是“扬”“我”。《“纯天然诚信口服液”》运用的是欲抑先扬法：两则广告创意均是吹捧“纯天然诚信口服液”的，这是“扬”；后记中写诚信公司在三个月内倒闭了，作者小评中指出：“人类哪日真见到这么一则广告，人类的道德水准也就应该低到不可思议的水平了！”这是“抑”。两篇文章都写得波澜起伏、曲折变化，突出了“要诚实，讲信用”的道理，这不能不说是欲扬先抑(欲抑先扬)的技法助了一臂之力。
(二)推理想象有独到之处
写作中不仅要有好的文笔，作为创造性人才，推理想象还要有独到之处。
推理想象的技法很多，如再现性推理想象，类比性推理想象，幻想性推理想象，假设性推理想象等等。(可参看“高考作文制胜技法三”中第二关的有关内容)
1999年高考作文答卷《假如记忆可以移植》一文就运用了再现性推理想象。
假如记忆可以移植，首先闪亮登场的应该是我六岁生日那一天。那年冬天的第一场雪就是从那一天开始，望着窗外纷纷扬扬的雪花，我注意的并不是那一片洁白，而是期待着在一片白的另一端快点儿出现爸爸那熟悉的身影。在生日前一天，爸爸答应我清晨赶集为我买最爱吃的冰糖葫芦，那时等待的心情就像跳上田埂的鱼等待有人把它扔进池塘一样。在大雪中终于盼来了爸爸的影子，我忙开门让冰糖葫芦进来，当我兴高采烈地吃着又酸又甜的冰糖葫芦的时候，爸爸已被淋成了“雪人”，但他依然那么满足地伸出通红的手把我搂在怀里，依然那么充满无私父爱的微笑。这段记忆伴着“都说冰糖葫芦儿酸，那酸里面也透着那甜，都说冰糖葫芦儿甜，那甜里面也透着那酸”的歌声飘入那些渴望父爱的孩子们的心田，犹如召唤一丝清泉滋润着干涸的土地。
这段文字描述爸爸在雪天为“我”买来生日礼物——又酸又甜的冰糖葫芦。景——物——情是作者生活经历的再现，这想象出的场景又是以能够记忆移植为前提推理出来的。作者以极富创造性的文笔抒写出了父子(或父女)间浓浓的亲情。
某考生在2000年高考中运用类比性推理联想的方法描写过武汉长江二桥：
一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀？”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄浑，壮美，它屹立于一泻万里的长江之上，展示了一种美的力度和力度的美，仿佛是一个无解的方程式，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以响出人间最美的音律，它弹奏的就是这一伟大工程的赞歌!一首武汉的赞歌!……
而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗？……
作文后面又联想到列宾的油画《伏尔加河纤夫》，从而肯定了妹妹的说法，最后的结论是：“丰富多彩的生活含有丰富多彩的问题、丰富多彩的***，这就要靠我们展开丰富的想象的翅膀，大胆去作答!”这里，作者用琴弦和拉纤的绳子与武汉长江二桥类比，指出两个比喻都是成立的。推论合情合理，文笔很有感染力。
1999年高考作文《人与狗的奇妙结合》运用了幻想性推理联想。
人与狗的奇妙结合
一百年前，科学家在对人体***的移植方面已经获得了巨大的成功，于是把目光转向了对记忆的移植，并且很快在小动物身上获得成功。因对人脑记忆基因的破译，人脑记忆移植的理论逐渐完善。时间又过了一百年，科学家们希望勇于献身科学和人类自身研究的青年自告奋勇前来体验第一次人脑记忆移植手术。
看到这样一则消息，阿A兴奋的要跳楼，拿着报纸，手舞足蹈，不知如何才能平静下来。十分钟后，在楼下的停车场，阿A起动了自己的小轿车，顺着报上说明的路线开向了皇家科学院。
阿A是个天生的冒险家，他也给自己的“坐骑”起了个很野的名字“公牛号”。只见“公牛号”在街上飞奔，飞快地离开了城市，城市里依然很静，庞然的摩天大楼目送着“公牛号”的离去。
皇家科学院在郊区。阿A进了一个古堡式的建筑，被人带到了地下室。那里灯火通明，很多医生装束的人在各种怪异的机器面前认真地观察、操作，还有各种信号灯在不断地闪烁。阿A想起了小说里的疯狂瘟疫制造厂，他想这里若真在制造瘟疫，他一定会在这里来个大清扫。他不仅会冒险还很会清除公害。然而阿A却被带进了一个伸手不见五指的黑匣子，然后领他进来的人把门关上，他就进入了昏迷状态。
不知过了多长时间，阿A醒来了，看见了耀眼的光芒，一些穿白衣服两条腿走路的动物在胡乱忙碌着。把他叫醒的人对他说：“从现在起你叫阿D。”然而他一点也听不懂，他感到身边的这个怪家伙用手摸着他的头用一种怪异的眼光看着他，脸上是那种狂妄中克制着的微笑。他对这个家伙毫无好感，于是趴在地上张嘴对他狠狠地“汪汪”直叫。他发现这样做很有效果，那家伙的脸顿时煞白，好像发出了一声尖叫，露出很恐怖的样子。实验室里一下子全乱了起来，很快有警报拉响，众人都朝着左边的一扇门走去，一脸的惊讶，这到底是怎么回事？阿A趴在地上觉得地毯很柔软，很想睡一觉，但刚才的混乱打扰了他的睡意，他的大脑开始发胀，像有两股势力在里面进行激战，猛然间，他的身体一震，竟感觉到自己趴在地上，他缓缓站了起来，头脑还很昏。科学家们都从左门走了出来，用一种莫名其妙的眼神看着他。接着他好像听见有人说：“我很抱歉，我们把狗的记忆移植到了他的脑中，……”阿A的记忆与狗的记忆融在了一起，过着半人半狗的生活。
这篇作文想象特别大胆，很有个性。阿A的坐骑叫“公牛号”，移植了狗的记忆后有了狗的生活特点，“趴在地上”，“汪汪直叫”。“半人半狗”的生活表达了作者对记忆移植的否定态度。狗的记忆移植到人的大脑中的事现实生活中是没有的，作者用了创造性想象即幻想的方法想象出这个荒诞的故事。
下面是日《新华日报》发表的谈歌的《华容道事件真相》。
华容道事件真相
华容道事件是《三国演义》中的一个重要的事件。关大人以私废公，放走了曹先生。这件事使关将军的历史威信相对减色不少。
读过三国的都知道，关将军原来是在刘备那个单位开工资的。徐州之战，刘备那个单位停产了，职工们都解散回家了。关将军也只好停薪留职，到曹操那里当临时工。曹操那里是财大气粗的事业单位，给关羽的福利待遇当然也不错。当然关羽干得也卖力。比如主动承包了颜良文丑的“白马坡工程”，而且出色地完成了定额指标。曹操便想把关羽这个临时工转正。当然关羽没同意，不愿意端曹操这个单位的铁饭碗。他听说刘备那个单位又开工了，便寻了去。
曹操和关羽就这么点关系，关羽就硬敢在华容道上随便放人？这已经超出了自由主义的范畴。刘备实在应该让审计部门查一查关先生的账目，关羽到底吃了曹先生多少回扣？可是刘备只说几句不痛不痒的话，就屁事也没了。
关羽由此担了千古的责备。
现在许多人推测，这里边的事情大有文章。设想，当初关羽若放马过去，一刀结果了曹操那厮的性命，刘备还当得了皇上吗？还不得乖乖地把汉献帝接回来，刘备只能当皇叔。皇叔虽然比皇上辈大，可实惠就差多了。那乱哄哄的三国演义之局面就会改写，也省得现在拍几十集电视剧费劲了。
历来的聪明人都明白其中的黑幕。当时曹操已经是笼中之鸟。派谁去逮，刘备颇是费心思的。交给张飞那个愣小子肯定不行，还不得把事办砸了？交给关羽，可以让关羽以私情放曹操走人，足以掩世人耳目了，于是这一场政治黑幕，就这样形成了。关羽也可以两边落得人情，何乐而不为呢？所谓明白人一点就透，关羽心照不宣，就欣然领命而去了。
事后，关羽装着满脸惭愧回来汇报工作，诸葛亮也假装生气，让人真事似的把关羽给绑了，要严格按制度办事，定关羽的死罪。这时，第一把手刘备就及时出面了，替关羽说情，并主动承担领导责任，诸葛亮先生也就就驴下坡了。我们不能苛求古人，诸葛亮先生是领刘备工资过日子的，所谓坚持原则，一涉及到个人利益，就不大好说了。孔明先生今后评职称、晋级、住房，不都靠刘备嘛？算了，算了，于是“亮夜观天象，天不灭曹”来了一通，也就糊弄过去了。
总有人不服气，明明这是一件集体***案嘛？若诸葛亮执法如山，捉住关羽，大刑伺候，并耐心交待坦白从宽，抗拒从严的政策，关羽非把刘备招出来不可。但孔明先生绝不会干这种傻事的。孔明是在刘备的企业里领工资的。这是问题的关键。
写到这里，想起一件逸闻，当年奚啸伯先生唱《白帝城》时，改动了一句唱词。即把刘备哭灵的唱段，加进了“华容道上放曹操”一句。奚先生是深知刘备苦心的，这应该是华容道事件的真相。
这篇文章探讨在华容道杀不杀曹操的问题上，刘备、关羽、诸葛亮当时各人的心态，各人所处的地位对放人态度的影响，推论出的观点一反人们对关羽报曹恩徇私情的批评，指出关羽不杀曹操是因为刘备要当皇帝，关羽想让刘备当皇帝，诸葛亮也想让刘备当皇帝，放走曹操势在必然。这些推理想象都是以让刘备当皇帝这个假设为前提条件得出的。文章以现代人的眼光，借古人古事讽刺批判现今世俗的趋利思想，匠心独具，令人叹服。这篇文章运用的就是假设性推理想象的方法。
2001年高考作文《当诚信被抛弃的时候》提出，当诚信被抛弃的时候，“我们健康的身体就如同行尸走肉一般”、“美貌便成了伪装”、“机敏也就蜕化为奸诈和圆滑”、“金钱”便成了罪恶的枷锁，这些假设性推理想象阐释了诚信被抛弃后的严重后果。
(三)有个性特征
个性，即个性心理特征，是个人带有倾向性的本质的比较稳定的心理特征，是个人的思想、兴趣、爱好、能力、气质、性格等主观因素的总和。“性情面目，人人各具”，高考作文也应有个性特征，它是在文章中体现出的作者的个性心理特征。一般类型有：或雄浑、劲健、豪放、壮丽，或淡雅、高远、婉约、飘逸，或质朴、平静、深沉、自然，或轻松、诙谐、滑稽、荒诞，初具风格之形，我们可以把它们分别叫做豪放派、婉约派、实力派、幽默派。
先看一篇2000年高考作文《不同即精彩》。
不同即精彩
眼睛是一样的。
然而每双眼睛中的世界却不一样。
所以世界丰富起来，多彩起来，变化起来。
我满心愉悦。我想说，想大声地说，不要戴上一种有颜色的眼镜!
同一个题目，四个图形便有了四种***，孰对孰错？我说都对，因为标准和角度的不同。
同一个苹果，牛顿看出了万有引力，还有人看出了禅理，有人看出了人性，有人看出了成败……
每一个***都给我领悟，所有的***都给我更多的领悟!因为这些目光的迥异，才使问题不显苍白。
眼睛是心灵的窗户，目光的不同便是心的不同。所以，不要戴上一种有颜色的眼镜，不要让心灵的颜色一样!
我们曾经是孩子，有着无拘无束的充满着想象的世界，可是我们不可能永远是孩子，我们渐渐地长大，渐渐地成熟，也在不知不觉中渐渐纳入同一个轨道。
你意识到了吗？当你拿着纸只想到用来写字的时候，当你拿着手帕只想到用来擦汗的时候，当你看见太阳只想到大约是几点的时候，当你看见花儿只想到是什么季节的时候……你已经失去了思考的多角度，你已经失去了丰富的想象力。
你是大人了。但是大人就应该如此吗？
摘下眼镜来，用赤子之心去看，你会发现原来每一个问题都可以有那么多***!
我正在长大***。
新世纪也正在呼唤崭新的一切。
也许每一个问题前人都给出了***，但是前人不可能给出所有的***。我所要做的，就是用我自己的心、自己的眼睛，去寻找一个崭新、一个超越。
人类的社会因为目光的不同而多彩；人类的社会也因为目光的不同而前进!
拒绝单调，拒绝凝滞。
我想说，想大声地说，不要戴上一种有颜色的眼镜!
让世界因为我们而精彩。
这篇文章行文活泼，有灵气。多用短句，句式又富于变化，语言绚丽多姿。由于字不很漂亮，从60分中扣去一分得了59分，如果硬性归类的话，它可属于婉约派。“婉约派”的特点是感情细腻，语言生动，文辞华丽，句式富于变化，多用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
接着请看1999年高考作文《假如记忆可以移植》。
假如记忆可以移植
假如记忆可以移植，我愿意记忆永远停留在唐朝诗歌文学高峰黄金时代，去热爱李白的浪漫，去体会他“蜀道难，难于上青天”的豪情与壮志；去分享他与汪伦惜别时那份“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的浓浓情谊；更想去流连他诗歌中的瑰丽景色。我也愿意去体会杜甫的“忧国、忧民、忧天下”的爱国情怀，去看一看他那被秋风吹破了的茅屋，去听一听他笔下“三吏、三别”时的嚎哭与呼叫声。我的记忆里满是诗人们爱与恨、血与泪凝成的千古绝句，我陶醉于这份记忆之中，灵魂得到艺术的熏陶。
假如记忆可以移植，我愿意投入到水深火热的“五四”新文化运动中去，在那一片如春笋般的救国文学中，我处处听到愤怒的呼喊声。在冰心奶奶的一闪一闪微弱的小桔灯的照耀下，我到了鲁迅爷爷家里，看着他那微驼的仍伏案创作之背影，听着他那断断续续之咳嗽声，我轻轻走上前去为他捶背，沉浸在他那怒斥国民劣根性的愤怒中；走出鲁迅爷爷的家，我又来到闻一多爷爷的家看着那一片“红烛”，那一汪“死水”，我的心在颤抖，我投入到爱国运动中为祖国呼喊，为祖国高歌……
假如记忆可以移植，我也愿意去感受祖国十年浩劫的悲歌。我追随周总理的灵车哭喊着，那一排感人的诗句掠过眼前，泪在流，血在滴，看着人们追求真知而又饱经沧桑的脸，我多想抚平他们脸上的皱纹，去告诉他们未来日新月异的变化……
假如记忆可以移植，我也要去外国文学里游历一番。去看一看巴黎圣母院，去安慰欧也妮·葛朗台心上的泪痕，拉住奔向火车的安娜，去听简爱诉说女性人格的尊严。太多的事要做了，我还要去告诉安徒生笔下的王子，那个救你的女孩就在你眼前；去帮欧·亨利把最后一片叶子贴牢，让它不被暴风雨打落。在这美与人的交流中，我的人格得到洗礼，精神世界无比充实。
假如记忆可以移植，我还要……
假如记忆可以移植，我愿意永远徜徉在文学的海洋里尽情享受，永无休止!
这篇作文容量大，内容充实，多用长句、排比句，气势奔放、豪迈，得了满分。它属于豪放派。“豪放派”的特点是感情充沛，文笔有气势，多用排比、设问、反问等修辞手法。
再看一篇2000年高考作文《你的想法是什么？》。
你的想法是什么？
看了这位教授出的题目，我联想到了我在英国学画的一段经历。它的时间尽管不长，却使我牢牢地记住了一句话：你的想法是什么？
初到英国，自然有很多新鲜感。当然最令人惊奇的是那里的教学方式。
记得第一次上课的时候，老师就要我们自己画。我就等着老师拿石膏像来。谁知过了十五分钟，其余同学都开始了，石膏像却没有。我举手问老师，老师回答道：“噢，你们中国还画石膏像吗？我们学校的石膏像早就砸碎了。”他见我很不明白的样子，便又解释：“我们希望看到的是学生自己的想法，而不是千人一面的模式，你得表现出你的想法是什么。”
我听了这话心里十分震动。想想以前的绘画课，根本用不着动脑筋。因为石膏像就放在讲台上，拿起笔画就是了。画完了也不用思考一下自己还有哪些不足，因为老师会用分数来说明。这实在是一种很偷懒的方式。
但是在英国，每位同学会自己动手制作模型。他们的画都是很奇怪的。我有一个同学，他便真正是一个极力表现自己的绘画狂。他只有一块画布，所以每次留下来的作品便只有一张。有时我问他：“画得很好，为什么又要涂掉呢？”他的回答和我们的老师如出一辙：“我有了新的想法，我要体现出来，我能比前一张画得更好。”他还说：“当我们看到同一个事物时，会有不同的想法。比如这一幅，”他用手指着即将被擦掉的画说道：“是我在快乐兴奋之中完成的，我用了明亮的调子。但你的想法又会和我不一样，你可能会用一种平静的心态来看待这一切，于是你如实地画了。所以最重要的是自己的想法，没有人能替代它。”
是啊，你的想法是什么？我常常自问着自己。乐观主义者看这个世界是无数个门，悲观主义者看这个世界是无数个墙，而我看这个世界是由无数个墙和门共同构成的。或许还有人说这世界既没有墙也没有门。***是丰富多彩的。所以我们关心的并不是***究竟是什么，而是我开动了自己的脑筋吗？我是否为了轻松而随波逐流了呢？我说出了自己的想法吗？
我想，任何一个处在这种创造力急剧爆发年代的人们都应该转动大脑，不让它生锈，想出一个又一个有创意的点子。现在，风靡全球的即时贴，成为流行时尚的随身听，他们的发明者们，不正是用自己的智慧和才干在不经意中为人类造福吗？
你的想法是什么？当问这个问题后，我所希望听到的是千千万万精彩独到的回答!
这篇答卷行文凝重，文笔洗练，深沉老到，写的是亲身经历，很实在，得了满分。它可属于实力派。“实力派"的特点是不事雕琢，文笔朴实，情感含蓄；用语不拘形式，富于变化，在平实中见功力；选用材料看似平常，却能挖掘出深意。
最后我们来看一篇运用了荒诞手法、风格“另”类的高考作文。
“诚信灵”新产品介绍
本公司一向致力于市场急需产品的开发工作。通过对近两年来有关权威市场调查数据报告的研究，我们发现，在高科技迅猛发展的今天，人与人之间的信任越来越少。而其根本原因是人都变得不诚实了，更直接地说就是变得虚伪了。为了满足广大消费者的渴求一个诚实守信社会到来的愿望，本公司竭力推出最新产品“诚信灵”。
一、本产品的功效：可以提高人的诚实度和可信度，一般情况可达到95%以上，最佳效果更可达到100%。
二、本产品的配料：苦茶等24味草药，外加本公司出高价买回的独门配方(不便外传)。
三、本产品的有效使用期限：因为本产品是特殊药物，服用后有效时间为12小时(五中有特别说明)。
四、适用人群：希望自己变得诚实得到别人更多信任的人，以及希望别人能变得更加诚实让自己更能信任的人。亦即广大希望这个社会变得更诚实守信的人。
五、本产品服用方法：针对成年人可以在需要时随时服用，针对10岁以下儿童可以坚持每天服用极少量。并坚持服用一年以上，最佳时间为二年，这种服用方法可保证以后的诚实度及可信任度都在98%以上。
同时，本公司为适应不同人群的需要设计了两种类型“诚信灵”。(一)功效在90%以上类，售价为1000元/盒。(二)功效在95%以上类，售价为5000元/盒。(三)这类产品特别适用于经商者与对手交谈中希望得到可靠信息时使用。
本产品经过多次临床实验，效果十分明显。
本产品无色无味可直接冲水服用，亦可放入其他饮料中使用。
为了确切保证产品的功效和可信度，减少部分消费者因市场上假冒伪劣产品充斥而对我们怀有的猜疑心理，本公司所有成员都已服用过该产品。
本公司所有产品包括该新产品全部由“印度洋保险公司”承担保险。
本公司***：101—121212。传真：173—181818。地址：无此县无此村166号。网址：.。
本公司欢迎广大消费者以各种形式和我们联系。
订货免费***：800—810—111111。
这篇答卷别具一格，极其幽默。自己本来是制假者，却还要致力于“提高人的诚实度和可信度”，自己说的本来是假话，却信誓旦旦地说“本公司所有成员都已经服用过本产品”，具有强烈的讽刺意味。这类文章我们可以称之为“幽默派”。“幽默派”的特点是轻松诙谐、假捧真骂、正话反说、滑稽荒诞。
总而言之，高考作文要想得高分，得满分，一定得在创新上下功夫。上面的例谈为了阐述的方便，每例侧重指出一个方面的特点，而事实上，各个方面是互相交织在一起的，也就是说许多好文章在构思、材料、见解、推理想象、个性特征等方面都是兼具多点创新意识的，同时每一方面的各种技法在同一篇文章中有时也是同时兼用的。
同学们，要创新就要调动创造性思维。创造性思维的特点是主动性、求异性、发散性和独创性。在作文上，它可以表现为：积极探索、多向思考、纵横联系、灵活多变、跨越时空、连接组合、创优择优，反对抄袭、盲从、保守、消极、自满。只有这样，我们才能写出令阅卷老师印象深刻的好文章来。
针对性训练
(一)模仿《狗的申诉》片断，为成语中的某动物鸣不平，写一段300字左右的文字。
最可气的还有“狗仗人势”这句屁话!你们当中的某些人，或者花几百，或者花几千，或者花几万，甚至于花几十万元买一条狗，牵着、带着、搂着、抱着，招摇过市，如此地炫耀自己，难道也是我们狗？这究竟是狗仗人势，还是人仗狗势？是狗因人贵，还是人因狗贵？是狗因人荣，还是人因狗荣？如此无聊，如此猥琐，如此莫名其妙的，是我们狗，还是你们人？睁开你的人眼看看，够清楚的了!
(二)根据任何两个词语，经过四五个递进联想都可以建立联系的道理进行构思，写一段话，完成从“土地”到“纸”的联想。
(三)按“反弹琵琶”的要求，对下列名言作逆向思考，提出新颖的见解。
1?良药苦口利于病2?重赏之下必有勇夫
3?学海无涯苦作舟4?老鼠过街，人人喊打
(四)以下面一段话为开头，续写一段话。
那是一个夏日的午后，我随手翻拣家中杂物，却翻出一叠旧照片来。
(五)以《等待春天》为题写一篇700字以上的文章。
(六)以《见义“智”为亦英雄》为题写一篇议论文。
(七)阅读下面的材料，通过合理的筛选和想象，写一篇不少于700字的文章，要有适当的抒情和议论。
某中学学生李艳因意外事故住进医院。在住院期间，她把自己的所见所闻都用提纲记录了下来。如“病房的白墙、病榻上的白床单、病友的呻吟、救助的各种情态、探望病人的表情和所带的慰问品、床头柜上的鲜花、医生的诊断、护士的打针、自己的痛苦、药的难服、同学和老师的探望、父母的服侍及窗外的鲜花、蓝天、白云……
(八)无论学习优秀的学生，还是学习落后的学生，都对考试存有一定的畏惧心理。但考试是不是可以取消呢？请以“假如社会取消了考试”为内容，写一篇800字以上的文章。题目自拟。
(九)请对咬过一口的苹果展开想象，写一篇文章。标题、主题、体裁自定。
(十)社会生活中经常出现某种现象，引起人们的关注，对此，有的兴奋，有的叹息，有的愤怒……同学们在学校里也常对这些展开议论，有时也争得面红耳赤。请选择中学学习生活中遇到的某种现象，或中学生所关注的某种现象，谈谈你对这一现象的看法。
运思举要
训练题(一)
此题训练模仿立意创新的能力，如可为“狐假虎威”中的狐狸“翻案”，称赞它遇险不慌，沉着机智，利用对方弱点保全自己。此外，如“黔驴技穷”、“螳臂挡车”等也可作为训练的例子。
训练题(二)
“土地”和“纸”是两个无直接联系的事物，经过联想后，它们就产生了联系。联想的过程是：“土地——树木——伐木——工厂——纸”。构思时也可以从别的角度来联想。
训练题(三)
题中都是流传甚广的名言，用逆向思维的方法可以赋予新意，更有时代气息。如可提出良药可口利于病、重赏之下有懦夫、学海无涯巧作舟、老鼠过街人人要打等观点。
训练题(四)
此题训练选择材料的能力。旧照片中哪些能写出自己特定背景下的独特的经历，把它的来龙去脉叙述清楚。
训练题(五)
此题适合写抒情散文。可以以灵动的文笔、丰盈的想象与饱满的激情抒发对春的礼赞和对美的憧憬之情。在构思上，可用“等待”这种心绪作为一根红线串起晶莹透亮的意象之珠。
训练题(六)
这是针对人们通常提倡的“见义勇为”的观点提出的新观点。要写好这篇文章，首先，并不需要否定“勇”的精神，关键是要讲清“智”在特定的情景下的必要性和重要性，突出一个“亦”字。可以将两种做法加以比较，这就要求能找到这两方面的具体材料。
训练题(七)
这是一篇给材料想象扩写作文。首先，要在材料基础上进行补充，如人物、环境、事件以及人物的外貌、语言、心理、动作等。其次，对材料中讲到的内容，要根据文章中心的需要进行取舍。文章的中心可以是正面歌颂，也可以揭露一些不正之风。
训练题(八)
这是一道话题作文题，写作时可大胆想象，但要合情合理。可以写取消考试后的好处，也可以写取消考试后的坏处。可以叙事，也可以说理。
训练题(九)
这是首届全国新概念作文大赛复赛考题。作文可联想到生活中的某些现象，如写人的个性特点，也可联想到学习中的某些情景，写出自己的独特体验；可阐发哲理，或论成熟的美，或说残缺的美等。
训练题(十)
这是一个很宽泛的作文题，限制性很小，同学们应找一个合适的话题，角度尽量新颖些，认识也要深刻些。
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