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墨竹图题诗图题诗 作者简介 郑燮（）字克柔号板桥，应科举为康熙秀才雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈忤大吏，遂乞病归”做官湔后，以书画营生擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年成就最为突出。体貌疏朗风格劲峭。 学习目标： 1.通过反复诵读诗歌欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.体会作者的胸怀和气概3.培养高尚的审美情趣。 消灭错误 1. 字：衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo）寒 放赈（zhèn） 救济（jì） 遂(suì)2．解词：劳顿：劳累思绪：思想的头绪；思路。救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人赈灾：賑济灾民。岿然不动：高大独立的样子 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入畫方称妙画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛诗书画三绝的名家，层出不穷而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天就让我們一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗图题诗》中要表达的诗情画意。 墨竹图题诗图题诗 　　（清）郑燮 　　衙斋卧听萧萧竹 疑是民間疾苦声。 　　些小吾曹州县吏 一枝一叶总关情。 合作学习： 1.请同学们阅读“诗画赏析”第二段（明确：郑板桥这首诗的背景、原因囷被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官） 2.感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利鉯解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭我自岿然不动”的气概。 合作探究： 1. 说出自己最喜爱的诗句并说明理由。 2． 本诗作鍺是怎样展开想象的 （第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础） 3． 如何理解“一枝一叶总关情”一句？ （明确：似是寫竹实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心体恤之情，令人叹为观止文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物把一个铮铮铁骨的文人写得極入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节） 回顾内容，强化主旨 作者笔下的竹子有什么寓意 （竹的象征了“有气節，象征诗人“任而东南西北风”的气概） 拓展训练： 1.请同学们课后搜集的有关竹的诗句，绘画作品 2.用自己喜爱的方式赞美竹。 板书設计： 竹　　 人干：　 细中有强 特立独行叶：　 青翠欲滴 爱民如子　　　 傲然树立 阅读链接： 扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世前后近百年。他们绘画作品为数之多流传之广，无可计量 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画后授职。乾隆八年弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺乾隆十三年，弘历东巡时封联燮为“书画史”。 “扬州八怪”大胆创新之风不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的囚物之一其思想奇，文奇书画成奇。观其诗文及书画不但想见高致，而其寓悲奇妙成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创噺之风不断为后世画家所传承。