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合肥哪家少儿英语好
当下英语考试能力强的人很多，各种***都拿到手，但是其中很大一部分人学得是哑巴英语，会看会写会听，但要用英语交流就尴尬了。英语是们技能，不是们学术，英语是用到生活中来的，用来服务于我们的生活的，不是存在于纸上和考场和教室的。总之，学英语，其他只是增添色彩的东西，说才是核心，才是一切。
美联英语提供英语培训,英语口语培训,商务英语口语培训,零基础英语培训,企业英语培训,纯英语母语外教4人小班等课程，目前已在北京、广州、深圳、东莞、惠州、佛山、中山、合肥、泉州、成都、重庆、长沙、江门、绍兴、沈阳、苏州、昆明、昆山、武汉、无锡、绵阳、厦门、西安、南京、南昌、宁波等地开设分校。
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英语发音是否标准？
英语单词知道意思，但就是发音不标准，有口说不出，不能自信开口说英语？
词汇量是否达标？
最基本的2000个英语单词，你记住了多少？记住的都可以准确发音和拼写吗？
英语听力听不懂？
听说读写中，&听&是永远排在第一位的，听不懂，就更加说不出，你的听力过关了吗？
有些人总是认为学习英语就是背诵单词，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于初学者来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。培养交际能力的训练更重要。学习口语，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
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美联英语口语课程侧重于个人口语技能的训练，从而确保学员掌握交流技巧，帮助学员打造纯正英语发音，真正打破语言障碍，摆脱哑巴英语。北京美联英语口语课程经过数年课程研发和教学实践，美联英语于2010年成功推出&4D英语动力系统&，从兴趣，目标，科技，方法等方面全方位解决了中国人学不好英语的行业难题。
◇适合人群：想提高英语口语表达
◇免费试听：有
◇适合年龄：20岁及以上
◇上课时间：随时
◇课时时长：1小时
◇总课时数：短期按月，长期按年
◇上课人数：小班/一对一/多人
◇学习目标：说一口地道的英语
对于每项课程的分类，美联英语培训中心都有细致的划分
以美联商务英语课程为例，来了解一下美联课程级别的细致划分：
入门级：面向完全零起步者或有过英语学习经验但无法开口者。在此级别，学员将初步感受并习惯与纯美语外教的应答（如有必要，可提供双语老师的教学）；并学习美语的发音特点，并能基本应对简单基础的日常对话。
基础级：面向能够基本应对外教的简单问题，但需经常重复或对答不合适不流利者。在此级别，学员将学习掌握美音的发音、语调和节奏；学习掌握300个常用词汇；能够说出简单、典型、众所周知的英文短语，例如英文的自我介绍。
中级：在此级别，学员将掌握并灵活应用1500个常用词汇，能够听懂并理解外教语速较慢时的表达；拥有基本的词汇量并能基本应对日常交流所需。
进阶级：在此级别，学员将掌握并灵活应用2500个常用词汇；就熟知的生活的领域可以进行日常交流；能够运用更为复杂的句式和语法结构；能够通过组织基础的合适的语法来自如地表达所思所想。
高级：在此级别，学员将掌握并灵活应用3500个常用词汇；虽有极少的语法差错，但仍能够在不引起误解的情况下表达观点；语言技能得到更大的提高；能够阅读、收听并理解英文新闻，报刊内容。
特级：在此级别，学员将掌握并灵活应用5000个常用词汇；掌握充足的词汇，能够运用地道的语句，近乎完美的语法结构传情达意，在各典型的工作环境中毫无语言上的困难；听说读写译都达到高级水平。
他们是这样一群人，他们，多才多艺又懂得嵌入学生HIGH点，他们，时尚多元还能幽默爽翻学员，他们，让枯燥的英语学习变得有趣
&Tiantian&国 籍：中国
&中 文 名：于天天
&教学年限：6年
&毕业院校：英国爱丁堡大学商业管理
&英语能力：本科英语专业八级，托福108分
&职业成果：美联英语明星老师
&获得剑桥大学颁发国际英语教师***
&研发美联英语全新体验式公开课模式
&美联英语首席女主播
&教学特色：风趣幽默、犀利深刻，深受喜爱
美联英语收费标准是多少？
很多的英语成绩不好的学生们都想要通过培训来让自己的英语成绩得到提高，市场上关于英语培训的方式有很多种，价钱也各不相同，那么美联英语的培训班大概多少钱呢？
美联英语的培训方式有1对1的vip课程，1对4的小班课，以及在线课等，主要取决于学员自己的学习目标及学习方式，若想了解详情，建议向课程顾问咨询。美联英语有着资深的课程顾问，他们对美联英语的课程了如指掌，能够指导学员如何挑选课程，在他们的帮助下，学员除了能得到与收费相关的信息，还可以对美联的课程设置、学习方法及外籍培训老师的情况做个全面的认识。
学员在选择英语培训课程时，价格是需要考虑的一个重要因素。在价格合理的前提下，学员才有可能下决心报名参加培训课程。而美联英语在收费方面的合理性和物有所值，使得广大学员选择其作为补充知识的加油站！
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是什么东西？
英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。英语的普及程度成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度，同时是这些国家中产阶级和体力阶层的划分。随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。英语是中国学生的精神鸦片。你对它又爱又恨，让你牵肠挂肚，放之不下，弃之可惜，你被它吸引，可和它又建立不了感情。英语是英美等国永远的贸易顺差商品。全球每年英语有100亿美金的贸易额，象澳大利亚，每年的英语贸易顺差是4.15亿美金。英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。象中国5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生和幼儿园的小朋友在可怜兮兮啃着干瘪无味的英语….你想，中国人每年消耗在英语教学上的人力物力财力有多少？60万英语老师，在辛勤工作着，培养着一批又一批聋哑学生….以致李岚清副总理也不得不说：中国的外语教学，费时较多，收效较低。英语是中国学生国际爱情的酶，留学考研的通行证。英语意味着外企，白领，高薪，留学，研究生，国际爱情，混血儿….
为什么英语学不好？
为什么我们的英语学不好？我们投入的时间不可谓不多，买的书不可谓少，却往往是雄心开始，灰心结束，古语讲金诚石开，水滴石穿，学生们学英语都十多年了，为什么就打不开英语这个洋姑娘心房的门呢？因为他们没有抓住英语的心和灵魂！那么英语的心和灵魂在那里呢？我们认为，中国学生学的不是英语这门语言，而是英语这门文字。声音是一门语言的灵魂，文字不过是语言的标本。如果我们不掌握一门语言的语音语调，我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐，我们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西，我们就无法和这门语言建立感情，也就无法对这门语言招之即来、挥之即去。比如，谈恋爱，女孩子常发嗲：你讨厌。如果没有语音语调，你能明白这三个字的万种风情吗？我们许多学生为什么英语学不好？因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂：声音。他们背单词也是背单词的字母顺序，而不是记单词的声音。所以他们的阅读是最好的，听力和口语总是最差的。在他们的脑海里装满了重重的文字，没有声音，所以他们在听说时只有先调动文字，再把文字通过音标这门工具转变成声音，你想他们的英语能好吗？
学外语最重要的是打通耳朵。
一个幼儿在他开口前，已经默默听了一年多。有一句话，10聋9哑，就是说，10个聋子9个哑巴。象我们英语的听力不行，要口语好，是绝无可能。语感的形成，要靠我们对声音的敏感。声音就是空中飞翔的鸟，有语音，有语调，有情感，有愤怒，有快乐，有痛苦，有哀伤，有灵魂，一会儿就消失在空中。文字就象固定在地上的鸟的标本，没有灵魂，没有情感，不会消失。你能抓住空中飞翔的活生生的鸟，你还抓不住固定在地上鸟的标本吗？为什么我们的阅读能力好，是因为文字固定在攀?映污敳纸上，不会消失，而声音就象小鸟一样很快就消失在空气中。所以我们认为，声音的输入，是学习一门语言的第一要务，不管是母语还是第二外语。但是第二外语的声音输入，却要注意几个问题。因为对孩子而言，听不懂的东西就是噪音，看不懂的东西就是垃圾。所以在输入声音时，要末让孩子明白声音的意义，要么让这声音有旋律和节奏，朗朗上口。学一门外语，一定要打好基础，尤其是语音语调，到了大学都很难改，而语音语调就象一个人的外表，语音语调好的人就很自信，而语音语调不好的人因为自卑，往往很早放弃对英语的探索。
语言的三大构件
一门语言由三大构件组成：语音、词汇、语法。语音语调的重要性我在前面已经讲了，下面我主要讲一下词汇问题。任何一个词汇都有3样东西：音、形、意。其中音和意的连接又比形和意的连接要重要的多。所以学习一门语言，词汇量的突破是关键，而尤以语音语调优先，要做到听音听单词听句子能条件反射。这里再讲一下为什么我们的听力不行？因为我们每听到鬼佬讲英语的时候，我们听到的每一个单词的反映都作不到条件反射，都有一个滞后的过程。假如我们对每一个英语单词滞后0.1秒，当老外讲到20个单词时，我们已经滞后2秒，当老外讲了几句话之后，我们已经滞后好几秒，我们的思路根本跟不上老外了。结果全乱了套，不知老外讲了些什么。况且许多单词都有多重意义。所以我们认为要学好英语，词汇量是关键。词汇里，语音和语意的条件反射连接能力是核心，而学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强很多。这也就是很多学生为什么觉得自己的阅读能力尚可，而听力口语能力很差的原因所在。比如CUP,你见到他的拼写大多数的学生能立即条件反射出她的语意，但当听到它的音的时候，我想很多学生并不能立即条件反射出它的语意，有一个滞后的过程。还有象bacholer,embassy等等。所以我们让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。记得我们当年学英语，就是死记硬背英语单词的字母顺序，又辛苦，效率又低。由于英语单词有拼写规律，能记住单词的语音，拼写也就不难了。
词汇量的重要性
英语的词汇，有多少？有15万个。但象在时代周刊上出现的有9万个。语言学家TERREL认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。语言学家LAUFER通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56％，词汇量6400，阅读正确率63％，5000词汇量是个阅读所需词汇量的下限。美国语言学家DILLER作过一个统计，如果我们认得25个最常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认识1/3,如果我们认识135个常用词，平均每页纸上的字，我们则认得50％，如果认得2500个单词，则为78％，如果5000个单词，则为86％，如果10000个单词，则为92％。他同时认为，外语学习者要想比较顺利阅读中等难度的文章，10000个词汇量是最基本的条件。他进一步指出，如果其中1000个单词是某一专业的专门词汇，那么，外语学习者在阅读有关该专业的文章时，阅读效率会更高。
什么是英语核心词汇？
英国COBULID词典，1995年用2亿个词的语料库，作了统计，其中14700个单词，占英语词汇的95％。把14700个单词分成5星级，而其中从5星到2星，共6600个词，组成了英语的核心词汇。象美国一个5岁小孩，其词汇量有2500，但他的词汇量和我们高中生的词汇量有天大的差别，他们全是主动式词汇，而且象万金油词汇，一词几义，他们都用的炉火纯青,许多学生说：我的词汇量有5000，为什么英语还那么差？我们感受最深的是许多的词汇量是骗人的被动式词汇，即那些只有在阅读中遇到才被唤起意义的词汇。而那些在听时、说时、写时能招之即来挥之即去的主动式词汇，学生们的词汇量并不大。而尤其象那些有多重意义和多种用法的万金油词汇，例如takegetdomake等，学生虽然认得，但运用能力却极差。由以上论述可以得出一个结论：词汇量有三个重要的坎：2500个和5000个和10000个。如果象许多大城市小学开设了英语，那么，初中毕业生应该有2500个英语词汇量，高中毕业生应该有5000词汇量，大学毕业生应攀?映污敳该有10000个词汇量。这里所讲的词汇量指的是主动式加被动式词汇的量。
5大语言能力：听、说、读、写、译。
用5句话来形容学生的语言能力就是：听起来云里雾里，说起来一塌糊涂，读起来磕磕碰碰，写起来缩手缩脚，译起来一瘸一拐。形象极了！根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由最低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其最低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。
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