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秒以后自动返回生活中的概率问题--《福建中学数学》2007年08期
生活中的概率问题
【摘要】：正概率在现实生活中应用广泛,本文从生活中有趣的概率问题入手,谈谈中学数学中常见的概率问题的求法.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G634.66【正文快照】：
概率在现实生活中应用广泛,本文从生活中有趣的概率问题入手,谈谈中学数学中常见的概率问题的求法.问题1A、B两位同学各有五张卡片,现以投掷均匀硬币的形式进行游戏,当出现正面朝上时A赢得B一张卡片,否则B赢得A一张卡片,如果某人已赢得所有卡片,则游戏终止.求掷硬币的次数不
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日期:&2003
上???:& 15:05:57
摘要:&O’Hara & Sternberg(2001)的研究主要目的在探?目?要求和思考?格?美?大?生??文?作表?(essay-writing performance)的交互影?，本研究同?也在探?不同的目?要求，?不同?人?格的??大?生，在????表?上的影?。本研究和O’Hara & Sternberg(2001)的研究一?，目?要求的??皆分??意目?、分析目???用目?，而不同的是，本研究除以????取代??文?作之外，?另外?制?量?生的?新?向、分析批判?向????向的?人?格量表，以代替O’Hara? Sternberg研究中所?量的立法型、司法型?行政型思考?格。
本研究???研究法，以167名(男生68位，女生99位；自???83位，非自???84位)政治大?的?生?研究?本，?其??分派到?意?(N=41)、分析?(N=42)??用?(N=41)三????，以及一?控制?(N=43)中。??程序分???段，首先，透?文字的?明??目?要求，?意?要求???造力，分析?要求展?比?、分析的能力，?用?要求???究?用性???性的能力，控制???特定要求，?受?者依?明的?容完成????。接著，?受?者填?「背景?料量表」?「?人?格量表」。本研究所使用的「背景?料量表」，包括「相???」、「?趣程度」、「特??向」三?部分；「?人?格量表」中含三?分量表，分????吉等人(民85)改?自Scott & Bruce(1994)的「?新行?量表」，?自?的「分析批判?向量表」、「???向量表」。?生的????表?，由六位?分者依?Amabile(1996)的「共??量法」?行?分，其中三位??????家，其他三位?具?兼任相?工作??的?告系所??生，六位?分者的信度（Cronbach α）在?意性表?方面?.91，在分析性表?方面?.86，在?用性表?方面?.84。
本研究以????分析??研究假?，考?「相???」、「目?要求」、「?人?格」、「?趣程度」?「交互作用」(目?要求＊?人?格)等????，分???意性、分析性??用性三?????表?的影?，研究?果?示：在目?要求方面，?意目?的要求不?能提??生的?意性表?，?分析性表?也有?助，分析目??提高分析性表?，?用目??三?表??都?有?著??力；在?人?格方面，?生的?新?向最能???意性的表?；在交互作用的部分，目?要求??人?格在?意性、分析性??用性表?上都?有交互作用存在；在相?????趣程度方面，??生在????上?有的??愈多，?於投入的?在??愈??，?其展??意性、分析性??用性表?都有正向的重要影?。另外，由於本研究的受?者?源包含自???和非自???的?生，??解此???生的表?差?，?一步以二因子???分析?行探?，?果??自????生的?意性、分析性??用性????表?，均?著?於非自???的?生。
最後，根?研究?果，本研究?教????未?研究?方面提出建?，作?教?教??未?研究?考。?於教?方面：1.??造力?入教?目??表??量中；2.解??支持?生的?人?格；3.?足?生??的?趣??用其相???。?於未?研究方面：1.在研究?象上，可以其他???段的?生??象、或?一步探?自???和非自????生的表?差?、或?性?????研究中；2.改?任?主?；3.修?分析批判?向量表；4.延??????行後?研究；5.使不同?人?格相得益彰的探究；6.假?未?支持的再探?。
?考文?:&一、中文部分古松民（民91）。目??定?????及???度??路??成效的影?。?立高雄??大???教育研究所?士?文。杜明城?(M. Csikszentmihalyi著)（民88）。?造力。台北：??。（原著出版年：1996年）??吉（民91a）。?人?生?造力的?掘?培育。?用心理研究，15，15-41。??吉（民91b）。?造力的研究取向之回??展望。?造思考教?策略???研????手?，?立中央大?。??吉、程炳林（民81）。激?的??策略量表之修?。中???????年刊，39，59-78。李惠?（民85）。原住民?生?造力?展及其相?因素之研究：年?、性?、教?教?行?、父母教??度、社??意??、?造思考能力。?立政治大?教育研究所?士?文。李毓娟（民85）。大?生心情??及其相?因素之研究－性?、心情???幽默感、?意、??成?之??。?立政治大?教育研究所?士?文。林珈夙(民86)。校????格、教??意生活??、教??新行???校效能之??。?立政治大?教育研究所?士?文。林雅慧（民90）。批判思考??方案?提??小??生批判思考能力教?成效之研究。?立????大?特殊教育研究所?士?文。胡?林（民83）。?????想像力（2版）。?北：?流。洪??（R. Sternberg著）（民88a）。活用智慧-超越IQ的心智??。台北：?流。（原著出版年：1986b年）洪??（R. Sternberg & T.Lubart著）（民88b）。不同凡想-教育界、??界的?造力??。台北：?流。（原著出版年：1995年）粘?明（民84）。批判思考理???量--兼?加州批判思考技巧??B式。?立政治大?教育研究所?士?文。???、?素月、?秀香?(L. Malaguzzi et al.著)（民87）。孩子的一百??言：?大利瑞吉?方案教??告?。?北：光佑文化。（原著出版年：1998年）?嘉芬（民86）。?小高年??生依附?格、?意教??境??造行?之??。?立政治大?教育研究所?士?文。?玉玲（民84）。目??定、目?投入?自我效能??小?生??作?表?的影?。?立高雄??大?教育?系?士?文。??萃?(R. 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