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Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved本期特约作者：赵京
高考咨询专家，计桥高考志愿研究院院长。
　　2012年自主招生联盟是否真的就不会存在了？是教育部认为2011年逐渐形成的联盟乱象丛生，扰乱正常招生，严重影响了考生正常学习呢？还是联盟的形成不符合高考制度改的方向？教育部是否完全要把各个联盟扼杀在萌芽状态呢？&盟&同&萌&谐音，那么各大联盟还能&盟&多久呢？
　　作为高考制度的重要补充，近十年来高考制度改革最重大的一个成果就是自主招生。作为中国高校录取选拔制度的制定和管理者，教育部不会轻易否定如此重要的自主招生制度。教育部不会以行政命令的方式强制撤销自主招生联盟，如果取消也会有替代方案，并且最可能采用循序渐进的方式取消。可能的是2012年教育部不会鼓励增加新联盟，已经形成的联盟也不再鼓励添加新的高校，但是各联盟可以减少联盟的院校数量。也就意味着&北约&13校，今年不可能变成14校，但可能会减少为12校。之前舆论猜测的&财经类&联盟应该不会成立了。如果取消自主招生联盟，那无异于否定了近几年自主招生改革所取得的成果。
　　如果从经济学角度来看待这个事情，联盟对高校和考生而言都具有规模经济效益。联盟形成之后，大大降低了联盟内高校的招生成本，联盟内部统一报名，只需要一次笔试，这样也节省了考生申请报名多所学校的时间。同时在媒体宣传和考生报考方面又可以取得倍增的效果。
　　不容否认自主招生广受考生追捧的原因是自主招生的确让考生离梦想大学更近了。通过自主招生选拔的考生可以获得从5分到上一本线即于录取的优惠政策，对于一考定终生的高三考生来说，自主招生增加了他们被大学尤其是优秀大学录取的机会。如果时间精力和条件完全允许，无疑会有更多的考生加入其中。
　　有些高校在联盟中，貌似&喜结连理&，实则&同床异梦&。高校间的联姻是否能&天长地久&有很大的疑问。其中有许多不和谐之处，为什么以人文经济类见长的中国人民大学加入了以理工科为特色的&华约&阵营，却没有选择&北约&。以工科闻名的北航站到&北约&队列，却没有选择&华约&。各学校加入联盟其实都是希望招收更多更适合的学生。
　　&联盟里面的关系很微妙，我们也不能细琢磨，&北京大学教育学院教授、前北大附中校长康健说，&谁决定入哪个联盟，可能也有很多偶然性，比如跟校领导的喜好有关，也可能就根据时下的风潮来决定。这是一个松散的联盟，再过两年加入、退出，甚至'跳槽'都完全有可能。&
　考生最终是否报考一所大学不是因为它采取了什么样的招生选拔形式，而是最终决定于高校自身的魅力。而高校自身的魅力提升源自于凝练办学特色，提高教学质量，提升创新能力和扩大影响力等多方面。这才是中国高等教育改革的内在呼唤，也是中国教育水平发展提高的硬道理。
　　从舆论来看，各大媒体每年对于自主招生的报道次数越来越频繁，越来越密集，社会关注度也越来越高，公众专注度一直高烧不退的原因是自主招生联盟的风起云涌正好顺应了国人对高校&不拘一格降人才&的呼唤，对中国教育体制改革的期待。　　
　　自主招生需要真正社会化的考试，现在组织当中确实存在一些问题，但并不是无法解决。如果教育部确实取消，可以说是一种改革的倒退。中国盼了多年的高考改革不能总是画地为牢。
　　自主招生需要真正社会化的考试，现在组织当中确实存在一些问题，但并不是无法解决。如果教育部确实取消，可以说是一种改革的倒退。中国盼了多年的高考改革不能总是画地为牢。
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责任编辑：李红颖 &|&教育能见度（）中国数字教育产业创新联盟（中教联）业务范围--袁茂峰在北京--凤凰网博客
袁茂峰在北京
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中国数字教育产业创新联盟（中教联）业务范围
中国数字教育产业创新联盟（中教联）?业务范围&&一、中教联的职责：1.&执行国家法律法规、法令，推进数字教育产业和教育信息化健康有序可持续发展；建立并完善产业链发展的协调机制，推进产业链衔接、互动和协调发展；针对产业发展中的共性、联动等问题进行协调、推进；2.为数字教育产业和教育信息化企(事)业单位发展提供相关服务，向国家和地方有关部门申请并承担数字教育产业和教育信息化技术创新研究任务，向国家有关部门提供产业咨询以及政策建议；为政府做支撑，在政府部门和企(事)业单位之间发挥桥梁和纽带作用；3.推进数字教育产业和教育信息化核心技术和产品的自主创新，推动行业技术进步；推进产学研用相结合；推动科技成果向现实生产力的转化；4.推动数字教育产业和教育信息化公共服务体系建设；构建信息服务平台，建立信息共享机制，促进中教联成员间的技术交流与合作；负责组织中教联成员研究数字教育产业及教育信息化技术的发展方向，参与行业共性技术的研究及产业化开发，推进技术标准研究、制定与宣传贯彻工作；推进检测技术的研究开发和标准符合性检测工作的开展；开展科技创新和技术推广工作；面向企业提供知识产权服务；5.组织数字教育产业及教育信息化的相关培训；开展咨询服务；组织行业技术交流、展览展示等；推进数字教育产业及教育信息化国际和港澳台的交流与合作，加快数字教育产业和教育信息化技术的提升；6.建立中教联知识产权保护制度，加强知识产权的保护力度，维护中教联成员的合法权益，组织中教联成员单位有关知识产权的宣传、培训等活动，推动自主知识产权的应用；7.开展中教联宗旨所允许的其它活动。&二、中教联的目标任务：中教联是以“推进中国教育内容、手段和方法现代化进程”和 “中国数字教育的技术进步和产品产业化”为目标任务，建立上下游、产学研、生产与应用的信息沟通、资源共享机制，建立与政府沟通的渠道及人才培养、国际合作的平台，推动产业标准、产品适用性评价、效果检测体系的建立，促进中教联成员单位的自身发展，提升数字教育产业的整体竞争力：1.通过教育界的需求同产业界产品及服务研发的沟通衔接，建立应用联盟；2.通过在中教联成员之间建立知识产权优先、优惠共享及专利技术许可优先机制，推动专利池联盟；3.根据产业制标工作需求，加强分工与协调，推动标准化联盟；4.通过技术交流、培训、人才互访、联合研发等方式，推动研发联盟；5.促进全产业链企业的生产与销售合作，推动市场联盟；6.建立全球性的产业人才招聘渠道，推动人才联盟；7.为国家有关政策的制订以及国家重大项目的实施提供决策参考。&&中国数字教育产业创新联盟（中教联）北京市西城区西绒线胡同51号院1号楼，100031***：86-10-5&&&&86-0-邮箱：&中国数字教育产业联盟官方QQ群：
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