【宇宙最邪恶视频，慎入】！！第一眼我就开始邪恶了。！！太尼玛变态了！！！快看！！！上个都被和谐了！！快，抓紧时间转给你的好友，震惊ta！！！【人人网 - 分享】
【宇宙最邪恶视频，慎入】！！第一眼我就开始邪恶了。！！太尼玛变态了！！！快看！！！上个都被和谐了！！快，抓紧时间转给你的好友，震惊ta！！！
分享这个视频的人喜欢
分享这个视频的人也爱看
没什么想说的
新主播，多指教
三曲订情歌
假期结束咯……
热门视频推荐
热门日志推荐
同类视频推荐
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号??京公网安备号?甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@??
文明办网文明上网举报***： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&
请输入手机号，完成注册
请输入验证码
密码必须由6-20个字符组成
下载人人客户端
品评校花校草，体验校园广场让孩子越来越聪明的几个小方法，抓紧时间赶紧看看~
让孩子越来越聪明的几个小方法，抓紧时间赶紧看看~
小屁孩儿课堂
每个人都是独一无二的。每个孩子的潜能也是有所不同的，因此家长要通过适当的方式将孩子的潜能开发出来。这里总结了几个简单的小方法来锻炼孩子的创造力，爸爸妈妈们可以适当的参考一下哦。1、关掉电视，打开音乐孩子做手工或家庭作业时，家长可以为他们播放一些平时较少听到的音乐，尽量不要看电视或电脑。无论是古典音乐、独立民谣或是披头士，你会惊讶地发现，耳目一新的音乐激发了孩子们的创作灵感。2、把孩子请进厨房让孩子参与每顿饭的制作，在做饭过程中，教他们认识不同调料、食材及搭配方式。让他们创造自己的菜式，尝试不同的味道。也可以带孩子去菜市场买菜，教他们认识各种食物。了解一日三餐从何而来，将会激发他们对新事物的极大热情。3、鼓励孩子扮演演戏角色家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。4、耐心回答，开放式提问父母压力大，工作劳累，往往没有耐心回答孩子一个又一个的“为什么”。但是，回答问题并鼓励孩子的好奇心非常重要。父母甚至可以做得更好：反过来问孩子一些开放性问题，如“你梦想中的卧室什么样?”、“假如你会发明，你打算造什么东西?”他们的回答肯定让你大吃一惊(也许会让你哈哈大笑)，同时，孩子们也会爱上这种创造性的头脑风暴。5、安排新鲜有趣的旅行常和孩子一起做事，如野餐、去游乐场、看电影等，父母得心应手，孩子也比较轻松。但若能带他们去接触新鲜的环境，则可大大激发他们的想象力。如去城市另一边的儿童美术馆、或参观几里外的地标性建筑。总之，尽可能多地变换花样，去各种没去过的地方，不断地问孩子想去什么地方玩，让他们参与旅行计划。每日一笑：带5岁女儿认字，真假两字，真字她认识，假字她想了很久久，我提示她：“这世上有真就会有什么?”还手比划，她立马悟了，说：“我知道了，念线字，有针就有线，是吧，爸爸!”
本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。
小屁孩儿课堂
百家号 最近更新：
简介: 让孩子快乐成长每一天！
作者最新文章& 如何让小孩抓紧时间做作业
发布成功！
扫描二维码，下载手机客户端躺着也能逛圈子，发帖回帖更方便
&&听我们幼儿园的老师说，孩子磨蹭故意不抓紧做作业的，规定个时间，到时间随便做了多少都不让她继续做了，让老师去批评她，孩子也好面子的，被老师批评了不知道要比爸爸妈妈吼多少次来的有用。&首先一开始上学就要做好规矩，一旦习惯成自然再要改过来估计比较难。 但可以这样试试： 1.家长不要陪读，陪着做功课，这对孩子没好处。 2.规定做完功课才能吃饭（一开始可以慢慢来，比如先从做完几本作业开始），没做完就不吃饭，大人到时间就先吃不要等。 3.一定要狠得下心来，从头开始做规矩，否则干脆就啥也不要做。如果只坚持几天就舍不得了只能适得其反。 以上是我小时候的亲身经历，至少在我自己身上实践下来是有效的。&听别的妈妈说，规定孩子一定要在她下班回家之前完成作业，否则，就搬个板凳到走廊里就着微弱的灯光写作业，两次以后就再也不敢了，各位试试。&也许该换位思考一下 孩子如果很快做完了作业，可以干什么？ 是不是你又会安排他做课外习题，不喜欢看书的又要求他看书，等等 如果他觉得很快做完也没啥意思的话，恐怕也就不会去努力了
幸好我家的这点不错，虽然质量不咋的。做完作业以后，我现在是不会布置任何其他任务给他了。他喜欢干什么就干什么，比如看奥特曼，比如看连环画，比如玩电脑下象棋。。。。。。&&让您的孩子写作业不再磨蹭（转） &&&新学期又开始了，刚放松一个假期的家长又该跟孩子较劲了，尤其是那些做事磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子，每天光是作业不催个七遍八遍的都不成。有家长戏言：&儿子开学了，我陪写作业的日子也开始了。&也许您也有同感。不催不成吗？我们精选了一些家长的高招儿，您不妨试一试。&&&&&&家长出招循循善诱见成效　　儿子是一个超级好动的孩子，一年级时，上学的新鲜劲一过，作业就成了老大难的问题，放学回家，不是饿了就是渴了，要不就是累了得先歇一会儿，往往磨蹭到天黑才不情愿地写作业，写的时候，如果不去管他，一个字写着玩着，他能给你用半小时，一开始也想过用体罚，但又担心孩子有逆反心理，怕孩子刚上学就对学习失去兴趣，于是，决定先利诱。　　首先告诉儿子，如果到家就写作业，那么星期天可以带他去儿童乐园或肯德基一次，六岁的儿子在远景的诱惑下，从第二天开始便乖乖地放学就写作业。如此坚持了半学期，到一年级下半学期的时候，不用许诺，放学就写作业，在儿子的潜意识中，已然是天经地义不用家长再督促的事情了。　　首战告捷，令我信心倍增，接下来就是儿子写作业如何做到专心致志的问题了。一开始，我让他和姥姥比赛谁写得快，此法只奏效了一个星期，便很快被他识破，姥姥是故意输给他的。接下来，我又让他和邻居家小姑娘&&&他同学一起学习，事实证明，一个羊是放两个羊好管的老话完全是谬误，两个小人儿在一起，学习没进步，倒是玩得天翻地覆。于是，当机立断，老法新用，再次诱儿入瓮。　　我对儿子说，每天他可以向我提三个要求，我可以满足他其中的一个要求，前提条件是，必须保质保量在规定的时间内，完成当天老师布置的作业，儿子感觉很新奇，爽快地答应了。小孩子的要求有多复杂，无非是吃和玩，何况还有个三选一的前提，就这样，一步一步，请君入瓮，不显山不露水的，逐日缩短儿子写作业的时间，功夫不负有心人，终于在二年级的上半学期，使儿子养成了按时完成作业的良好学习习惯。　　在这个过程中，头两个月是最难坚持的，家长要循序渐进，不能操之过急，同时，一开始的时候，家长一定要紧盯不放，孩子稍有懈怠，家长就要及时提醒制止，以后可以视情况，逐步放松，直至完全放手，这也是一个和孩子比恒心和耐心的过程，虽然，刚开始的时候看起来很麻烦，很费时间和精力，但一旦孩子养成良好的学习习惯，是可以在以后的学习生涯中，收到事半功倍的效果的，而且，孩子还能受用终身。　　良好习惯的养成不是一时一日可以蹴就，而是需要一定的时段的，利诱的好处，在于孩子乐于并易于接受，对于小孩子来说，空泛的大道理，远不如唾手可得的诱惑，摸得到看得见，容易被他们所接受。我认为，在培养孩子良好学习习惯的过程中，只要把握住对孩子利诱的度，也算是寓教于乐的一种吧，建议家长不妨一试。　　奖励政策让女儿独立完成作业　　从女儿上学开始，我就坚守这个原则：不陪着她写作业。我跟她讲，独立完成作业是对一个学生最基本的要求，女儿就这样懵懵懂懂地开始独立写作业。　　自己做作业，时间是最大的问题，女儿有时也会犯磨磨蹭蹭的毛病，十分钟的作业要花两倍甚至三倍的时间去写。于是我添加了新的要求：作业和自由活动时间挂钩。基本上女儿每天的作业应该在半小时内完成，如果按时完成，可以兑换一小时自由活动时间。如果超时，就会相应减少自由活动时间。这办法一下子提高了女儿写作业的速度，每天不用催，她回家第一件事情就是写作业，还自己上好闹钟计时。　　速度提高了，但弊病接踵而来，女儿的作业开始潦草，明显是应付差事。看来作业的质量还得把关，我又实行了一项新政，作业完成之后，我要和女儿一起进行成果分享。如果成果令人满意，女儿会得到我额外的&糖豆&奖励。&糖豆&奖励法是我们家的传统激励方式，种类齐全，花样繁多，包括一个小文具、一个小贴画、睡前讲个故事、一起做一个好玩的游戏等等。&财迷&的女儿一听有奖励，当然接受了这个新政。　　新政的效果显而易见，每天我多抽出十分钟时间，把女儿的作业都看一遍。分享的过程是互动的，我会在分享的时间里更多地把我欣赏女儿作业的地方讲出来，比如某个生字写得真不错、今天口算的速度比以前有进步等等。在这个过程中我也鼓励女儿能提出自己的问题，同样一道题还有其他的解法吗？这个字我最多能组多少个词等等，短短的时间里，我的夸赞是给女儿更多的动力，女儿的思考是对知识的又一次巩固。　　女儿的作业很快在时间和质量上都达到了要求，更重要的是，她没有把作业当成负担，她喜欢做完之后得到欣赏和肯定，她始终都觉得写作业是一件快乐的事情。　　放手让孩子自己写作业　　古人云：授人以鱼不若授人以渔。与其家长天天看着孩子写作业，力求一时的完美，不如放手，让孩子尝尝失误的滋味，然后，给孩子指出错误所在、原因所在，再教给他解决问题的方法。　　儿子刚上学的时候我给他买了一个小闹钟，每次在他写作业的时候都事先定好闹铃，鼓励儿子在闹铃响之前做好作业。作为奖励，儿子可以每晚看半小时他最喜欢的天线宝宝。刚一实行时，孩子自然无法一下子达到要求，作为家长，我就及时地鼓励他，今天比昨天有进步，作业比昨天写得好，还比昨天快了八分钟，或者告诉他，老师今天布置的作业比昨天多好多，可宝宝花的时间就比昨天多了十分钟，或者表扬他，别的同学都要爸爸妈妈看着才写作业，宝宝写得好还不要爸爸妈妈看。小孩子在夸奖中，会逐步树立自信。值得家长注意的是，鼓励一定要实事求是，千万不能夸大其词，同时，还要适可而止，否则，将会适得其反。　　给孩子做个好榜样　　和孩子摸爬滚打地写了一假期作业，才发现陪孩子写作业着实不容易。孩子贪玩儿，总会被好玩儿的事情吸引，不愿意面对作业本，那么做家长的就要处处以身作则，孩子做作业时，什么上网打游戏、看电视都免了吧，她写作业时，你也不妨拿个本子写写，给孩子起个表率作用，孩子的模仿意识很强，你那样做了，她们自然也就有样学样。　　◎个案实录　　10分钟作业要磨蹭1小时才完成　　◎记者调查◎超过60%的家长对孩子磨蹭做作业很困惑&◎原因分析◎家长总想把自己没实现的理想让孩子来实现　　◎专家支招　　三招帮孩子改变磨蹭的习惯　　◎成功经验　　签一份亲子教育合同　　快要开学了，可是和平街九小三年级学生毛毛，却每天写作业到深夜。妈妈觉得她很辛苦，就建议她别写了。可是认真的毛毛却哭了：&这样开学肯定就完不成作业了，肯定要挨老师批评了。&　　正在唠叨着，姥姥来了。&也不知道为什么，这孩子做作业总是爱磨蹭。&姥姥抱怨说，&经常是10分钟的作业，她非得磨蹭1个小时才完成。&姥姥跟妈妈说，平时孩子做作业，经常是边看课外书边写作业，没两分钟就嚷嚷着要喝水、上厕所。　　妈妈介绍，毛毛的各科学习都不错，还担任班长职务。姥姥告诉记者，曾经就毛毛回家写作业爱磨蹭的事问过老师，可是老师说孩子在学校一点问题都没有，总是能按时完成作业。　　其实，像毛毛这样的情况并不鲜见。连日来，记者就听到一些孩子正上小学的同事都抱怨：&孩子在家做作业总是磨蹭，急得自己恨不得揍孩子一顿。&　　在日东城区举行的&我们共同成长&教育主题游园会专家咨询现场，记者也曾对现场参加咨询的近百名家长作了调查，超过60%的家长对孩子在家做作业磨蹭很困惑。　　事实上，学生通常在写自己的名字、做少量题目时，速度并不慢。那么这些学生为什么在家做作业爱磨磨蹭蹭？他们又为什么在写作业时增加了很多的附加动作，比如东张西望、摸这碰那？　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山告诉记者，现在的父母由于自身压力大，总想把自己没有实现的理想让孩子来实现，&因此，他们一旦发现孩子有问题，哪怕是小问题也极力放大。因此写作业哪怕有一点瑕疵，他们都要改来改去，这样要求孩子的最终结果，孩子不是对学习拖沓就是放弃。&　　宗春山还指出，孩子做作业慢，除了觉得做作业枯燥、不会做、不爱做等原因外，还可能跟孩子的手肌肉不发达有关，&这就是常说的患了统觉失合症，需要对孩子进行专业的手部等在内的精细动作训练。&　　针对做作业爱磨蹭的孩子，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山提醒家长可以这样做：　　注意孩子时间观念的培养，准确告诉孩子在某个时间段该干什么，这样孩子才能形成良好的时间观念。另外，改善评价角度，少说慢。动作慢的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成慢，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长。父母应该激励孩子&你可以快起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。&　　让孩子认识到快的值得。建议父母不要给孩子一个错觉，早完成作业后还要再增加新的作业，比如增加练琴、画画等时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。这样容易让孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。建议父母，孩子尽快完成作业后允许他们看电视或玩，让孩子觉得快有所值。　　增强体育锻炼。有的孩子完成作业拖沓，在于他们手部的力量缺乏，精细动作训练不够，因此无法提高写字的速度，久而久之，他们就产生了放弃心理。建议家长不要光看孩子写作业拖沓，而应该通过增加体育锻炼的机会首先让孩子身体健壮起来。有些患有统觉失合症的孩子，还需要参加专业的训练。　　彭云的儿子今年上小学五年级，曾经为儿子做作业爱磨蹭而发愁的她现在不愁了。谈起自己的教育经验，彭云建议家长们：试试与孩子签一份亲子教育合同。　　彭云说儿子安安上小学三年级的时候，就经常把本该20分钟能完成的作业，非得磨蹭1个小时才能完成。曾经看过一些国外家庭教育经验的彭云突然想到了亲子教育合同。于是，经过与儿子的协商，两人签订了包括以下内容的合同：　　甲方：儿子　　乙方：妈妈　　甲方必须承担的义务：　　1.保持正确的读写姿势（一尺一拳一寸），控制看电视时间（一天不超过2小时）；　　2.自觉主动地完成每日老师布置的作业。　　违反第1项，妈妈有权采取强制措施；违反第2项，剥夺双休日的交往娱乐机会。　　乙方必须承担的义务：　　1.孩子写作业时，妈妈不许在旁边不停地察看、批评，影响孩子写作业；做作业不会时，妈妈不许发脾气、打孩子，要耐心讲解；　　2.双休日要给孩子充足的玩耍时间，周五晚上给孩子自由，不能硬性规定必须9点睡觉，允许孩子周六睡懒觉。　　违反第1项，孩子有权抗议和拒绝妈妈打扰；违反第2项，妈妈一周内不许逛街、看电视。　　&我们还约定了合同有效期为本学期，并将合同一式两份，我和儿子在上面郑重签了名。&彭云说，&为了让儿子遵守合同，我从自己做起，只有这样我才能理直气壮地要求儿子。因此我把合同张贴在客厅的墙壁上，每日对各自的行为进行提醒和监督。&　　让彭云感到分外惊喜的是，自从有了这份亲子教育合同，原来做作业每天晚上总要磨蹭到晚上11点的儿子，总是早早地完成作业，不跑神也不拖拉，然后就去看看自己爱看的书或到小区里玩自己喜欢的足球。　　&合同上的条款是经过双方协商确定的，是双方应该做也能够做到的。&彭云说，&得到了亲子双方的认可与承诺，大人孩子平等地对待，公平合理。大人首先认真地履行了合同，孩子也就不敢怠慢。&彭云说，自从那个学期之后，每个学期都要跟儿子签这样的教育合同，各人恪守自己的合同条款，自我对照、自我检查、自我约束，做着自己该做的事，&现在我们都特别开心，我不用天天盯着儿子写作业等，儿子也说不用天天听我唠叨了。&　（责任编辑：汪春）怎样帮孩子改掉磨蹭的毛病（关鸿羽） &&&&&&&&&关鸿羽专家&&&&&&&&问：现在的孩子学习一点也不着急，总是磨磨蹭蹭的，把长时间磨短了，短时间磨没了。我要怎么教育他呢？　　答：小孩磨蹭是现在普遍性，因为独生子女就这么一个，原因是因为家长给娇惯的。从小穿衣系扣都慢，吃饭也慢。家长说，别着急慢慢的，结果慢慢变磨蹭了，这是溺爱的结果。要想克服磨蹭很重要的一个就是严格要求不能溺爱。　　比如作业磨蹭，我给大家一个方法叫做把作业当考试。什么叫做把作业当考试，考试有一个要求就是到点就收卷。比如60分钟的考试时间，60分钟一到就抄卷；甭管做完没做完都要收卷，这是考试的要求。　　如果做家长的，我在家也这么要求，我一看这个题大概需要多少时间。一般的情况是这么分配，比如说小学低年级的，一比三，就是家长用十分钟做完，给孩子留三十分钟就足够够了。中年级的一比二，到高年级的一比一就可以，到初中高中都一比一就可以了，您大概用多长时间做完，你就要求孩子多长时间做完。　　比如您一看半个小时能完成，把闹钟定好，到三十分钟，闹铃一响，就来抄卷，跟他讲清楚，就跟考试一样对待，打下课铃就抄卷，他不在乎，他还是磨蹭，铃铃一响，差两道题每做完，这家长就得抄，别做了关灯睡觉，想做都不让做，明天交作业就这差两道题。他不怕家长怕老师，老师说你怎么差两道题，我会做我妈不让做了。为什么不让做了，超过那个时间了。明天怎么办？明天我快一点，好了，明天就照方抓药，您把闹钟一上，嘀嗒嘀嗒，他会想一会我妈来抄卷，他才紧迫感。现在是家长着急，你看家长一脑门子汗，敲锣直嚷，你着急管什么用，他有紧迫感磨蹭才能解决，得找这样的办法。 四招改造家里的小磨蹭 &&&&&&&&&佳佳，吃饭了！&&佳佳，该睡觉了！&千呼万唤，孩子只是埋头于他的玩具、游戏或者是电视，对于妈妈的叫声不理不睬。直到妈妈使用&暴力&，又拖又拉的时候，他还一步三回头呢！哎！孩子怎么这么磨蹭呢？　　你家的孩子是不是也像佳佳？早晨起来，穿衣、洗漱、吃饭都慢条斯理，让赶着去上班的你急得头上冒烟；做作业时，他写一会儿作业，发一会儿呆或是摆弄摆弄铅笔、小玩具什么的。碰上这么个&小磨蹭&，大人真是着急上火，没办法。&&&&&&&&从心理发展的角度看，磨蹭不是一种良好的行为方式，它不利于提高孩子的学习效率，不利于培养孩子的快速反应能力和思维的敏捷性，往往会使孩子在激烈的学习竞争中处于不利位置，以后也很难能适应快节奏的现代社会。所以，我们应该设法帮助爱磨蹭的孩子改掉这个习惯。　　虽然，在许多人眼中，磨蹭只是一个简单的行为问题，但是造就&小磨蹭&的原因并不简单&&　　◇先天因素。　　有些孩子爱磨蹭，是因为神经的兴奋和抑制强度不同。当神经抑制强于兴奋时，孩子的行为可能就表现为反应慢、不灵活、不敏捷。而当神经兴奋强于抑制时，孩子的行为则灵活、敏捷、麻利。　　◇压力。　　我们都有过这样的体验：当晚上有精彩的电视节目，可你又有一项枯燥的工作必须完成，这时你就会表现得磨磨蹭蹭，总想多看一眼电视，晚一会儿去做工作。这种&磨蹭&就是个体在面对压力时的一种应对行为。精彩的电视与枯燥的工作在你的心理上形成了冲突、矛盾，但又没有两全其美的解决办法，而磨蹭可以暂时缓解这种心理上的压力。　　佳佳正是如此。他一方面想玩，另一方面又迫于父母的威严和要求，这就在他心理上形成了压力，行为上的体现就是磨蹭。　　◇不成熟的行为调控方式。　　孩子的心理发展还不成熟，对行为的反思、监控和调节能力还很低。因此，对于自己的行为是什么样子、应该是什么样子，他缺乏明确的认识，无法作出合理的调节。也就是说，他并不知道自己在磨蹭，即使被提醒了也很难及时纠正。&&&&&&&&第一招：理解万岁。　　我们***在遇到一些问题时也会产生紧张情绪，需要一些时间做心理准备。对于孩子而说，这种准备就更为重要了。所以，我们应当把孩子的磨蹭行为理解为，这是孩子进行心理的自我调节，进而作出行为决定的一个缓冲期。　　试试看，有了这样的理解，面对&小磨蹭&时你是不是会心平气和些？　　第二招：做游戏　　利用一些有趣的小游戏，比如，和孩子比赛拣黄豆。放一盆大米在桌上，里面掺些黄豆，爸爸和孩子比赛谁拣得快而准，妈妈在一旁数数，数到50时，双方停止。经常做这类的游戏，可以锻炼孩子做事时神经的充分兴奋和精神的高度集中，培养做事高效的习惯。&&&&&&&&第三招：缓冲时间　　在要求孩子做事情之前，事先告诉他待会要做什么，给他一个缓冲时间，等规定时间一到，就果断地督促孩子从事下一项活动。比如，在吃饭前，父母可以先提醒孩子：&饭做好了。你可以再玩5分钟电脑，5分钟以后请你把电脑关掉，过来吃饭。&如果5分钟后孩子还是继续玩电脑，你可以再发警告：&吃饭时间到了，如果你现在不去吃饭，我就把你的饭收起来了。到底是玩电脑还是吃饭，你自己想一想，想好了告诉我。&这一招的关键是，你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉到你的立场很坚定，没有讨价还价的余地。　　第四招：&自食其果&　　&自食其果&即惩处体验法。比如，半小时可以完成的作业，孩子已经磨了两个小时了，还没完工的迹象。这时，告诉他：9点钟之前必须做完，到时做不完的话也不可以做了。等到了9点钟，严格执行约定。如果作业没做完，第二天受到老师的批评，孩子就会体验到磨蹭的坏处，也就会主动改正了&&咨询：孩子做作业拖拉怎么办(有问有答)&&家长咨询：孩子做作业拖拉怎么办&[林子] 我有一个上三年级的儿子，很贪玩。看其作业量也不是很多，一般小朋友在七点左右都可以完成的，而他每天从放学后要做到八点半之后。他在做作业时，有个不好的习惯就是喜欢边玩边做，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。我曾想过很多办法，但都无济于事。请教各位老师，有没有好办法。网友解答：&[时间分割法]&醉梅&&一、二年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个&20分钟&，每个&20分钟&一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有&短期终极目标&作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
CSJane-----首先要找出慢的原因。一次，我发现女儿抄生字很慢，经我仔细观察，发现她写一个字用10秒钟，然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听，告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。她很来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提高了二倍多。结论就是：把磨蹭的时间集中起来让她玩。[能力训练法]&任老师&&(心理教师)&&
首先学习是一种能力，写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料必须经过视觉来做文字处理，同时还要通过大脑传递给手，由手来完成作业。也就是说，作业是由眼睛和手共工同&协调、配合&的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后，那么，做作业对孩子来说就是一件困难的甚至是难以胜任的工作。再加上小孩子往往凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的学习能力，能力的提高会带动孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如，粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以锻炼视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等可以锻炼孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以锻炼孩子的视觉能力。另外，跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。&练丽丹&& 有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用&笨&这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让&快&穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上，也就可以快起来。二是可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如，每天出30道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时间，看谁能在最短的时间内准确无误地算完，这是算；比赛抄写一长串数字，看谁先最快抄完，这是写；家长随意写下几组一排数字或字母，要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如：，用笔划出&55&，或找出一本书，比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找；玩两个字的词语接龙，越快越好，这是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计，每天一练，每次练半个小时。在求质量的基础上求速度，越快越好。一定要坚持它一两个月，中途不能放弃。
[行为契约法]&钟老师&&(浙江心理协会)&&
培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题，解决这个问题的关键期在小学一二年级。可以采用&行为契约法&： 一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。例如：1、专心致志，不想别的事；2、不离开书桌做别的事；3、在规定时间内完成作业；4、字迹工整漂亮。 二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如：父母认为孩子目前做得比较好的&完成作业行为&有：1、作业较认真；2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有：1、做得好会表扬我；2、按时完成作业会陪我玩一会；3、奖励我一颗红五星。 三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如：父母认为孩子可以改进的行为有&1、专心致志，不想别的事；2、在规定的时间内完成作业；3、字迹工整漂亮；4、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有：1、不要在我做作业时唠叨；2、不要随便闯进我房间；3、写得不好不快不要骂我。 四、双方商定，找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为&目标行为&（又称为&靶行为&），包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意：目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后，在10分钟以内打开书包，再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作，并开始写作业；2、爸爸妈妈在孩子写作业期间，1次也不跟孩子唠叨。 五、列出有意义而且公平的增强物清单，并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如：1、当天可以看动画片；2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事；3、可以得到若干零用钱；4、妈妈用表扬代替唠叨和批评；5、晚上到外面散步。 六、用清晰明确的措辞写下&行为契约&，全部使用正面措辞，父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段，如一周或两周，起止时间要写清。 七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞，但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现，三天一小结，一周一总评。 八、当孩子完成一个良好行为后，立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时，也要请孩子予以评价和赞扬。 九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为，例如：完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意：小步走，逐渐提高行为要求。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《成长》[有问有答]栏目策划：醉梅&孩子做什么事都慢怎么办（有问有答）&&萍迹问：& &儿子快8岁了，做什么事都慢。上学要做校车，眼看到点了，他跟没事一样，磨磨蹭蹭的，即使我在一旁焦急地催促、喊叫，他还是无所谓。做作业每次都要我不停地催他：&怎么这么慢啊，快点写！&可他总是摸摸这个动动那个，要折腾到很晚才能做完。平时整理书包房间，刷牙洗脸也慢腾腾的。有什么招儿给他提速？&原因分析：缺少时间概念孩子的时间概念比较模糊，不像***那样有紧迫感。他并不知道把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，也不认为自己慢有什么不好。他专注的只是眼前的事，这些是由生理和心理特征决定的。&天生慢性子&一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下，做什么事情都慢，即便是有强烈的外界刺激，他仍是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。&不感兴趣&好恶决定了孩子的动作。喜欢做的事动作快，反之则慢。孩子的学习积极性不高，兴趣低落，硬着头皮在应付家长，自然他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。&动作不熟练有的孩子磨蹭不是故意的，是因为他动作不熟练，缺少操作的技巧。思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，显得笨手笨脚。&缺乏安全感&胆子较小的孩子，与生人相处时会有不安全感。他希望与父母多呆一会，并期望得到关注。为了达此目的，也会故意变得慢腾腾。&缺乏自信心总是担心自己做不好，怕出错，所以瞻前顾后、畏畏缩缩，速度自然快不了。越是担心害怕，动作也就越慢。如果大人再不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，反而更慢了。&父母榜样&父母做事经常拖拖拉拉，不讲效率的行为潜移默化地影响着孩子。孩子也会养成办事拖沓、磨蹭的习惯。&家长包办&家长对孩子的包办，也造成了孩子的磨蹭：越慢越帮，越帮越慢。时间长了，惰性长了，依赖性大了，磨蹭程度也在升级。&消极对抗&父母&望子成龙&心切，很少给孩子可自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长又布置一件。反正不能闲，不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数：做事快不如做事慢，反正越做得快任务越多。&目的不同&孩子做事不象***，为了取得更多更好的结果。他们更感兴趣的是活动的过程，享受过程，体验乐趣。&好玩&是做事的动力。所以他们花在做事过程中的时间都比较长。于是，在大人看来很快可以完成的事情，孩子却迟迟不能完成。（徐州工业职业技术学院&&&谷雨）&成功案例：&和时间赛跑&比如孩子做作业磨蹭，家长总是喜欢催促。但是你一个劲地督促，搞得孩子身后老像是有个人拿着鞭子随时准备抽他一样，结果孩子不仅没有快起来，还会产生依赖感&&反正有你督促。&每次孩子做作业时，你不妨给孩子记录起始时间，做完后再记录结束时间，然后和孩子一起计算一下，做作业总共花费了多少时间，正确率是多少。等下一次做作业之前，你就把上一次做作业的情况强调一下，然后让孩子试着努力一下，看看自己到底能不能超过昨天。这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。在我们成材学子俱乐部，这种训练起到了显著的成效。但是，也有家长听我这么说以后，回家照搬照抄，一旦效果不像我说的那样，就埋怨我了。我说，一定是你没有足够的耐心，在孩子面前你没有学会等待！有些孩子可能不是立竿见影的，但家长要耐心等待孩子战胜自己！这都是一些生活中的小事，可是责任教育就是从这些小事做起，责任是随着孩子的成长而成长。&我在一个学校里给家长做完报告后的第4天，接到了两位家长的感谢***，他们告诉我说，按照我报告里教给他们的方法回家试验，效果相当不错。下面就举一个家长的成功案例：&每次儿子写作业，我都要一遍遍地催促他，今天我决定改变策略。&我不动声色地做自己的事。&妈妈，你怎么不催我做作业呀？&晚上9点的时候，儿子终于想起做作业的事来了，很奇怪地问我。&&妈妈决定了，从今天开始不当催命鬼了！&我轻描淡写地说，&你的作业是你的事，你想完成就完成，不想完成我也不再逼你，我不想做个老惹儿子不高兴的妈妈！&听了我的话，儿子吐了吐舌头，竟乖乖地开始写作业。我迅速记下儿子开始写作业的时间：晚上9点10分。&随着儿子的一声惊喜的喊叫&写完了&，我看看表：10点40分。&&你从9点10分开始写作业，10点40分就完成了作业，在妈妈的印象中，你第一次这么快就完成了作业，真为你高兴！&&第二晚，我依然做自己的事情，不去催促儿子。儿子在8点30分开始写作业，9点40分就完成了作业。我使劲地拥抱儿子，高兴地告诉他说：&你昨天用了一个半小时做完，今天比昨天提前了20分钟，我怀疑你是不是在和时间赛跑啊？&&&和时间赛跑？&儿子睁着亮晶晶的眼睛望着我，&好，我要和时间赛跑！我要跑在时间的前头！&&（孔屏：国家二级心理咨询师。济南师范学校心理健康教育研究中心教师。济南市教育电视台&教育***&专家课堂主讲）&网友支招&★巧用游戏。我们经常看到：那些爱磨蹭的孩子，做事过程中一直都是眉头紧锁，一副苦大仇深的模样；而边做难题边哼歌，还扭动身子的孩子，却极有可能是考试第一名的得主。如果在做事过程中，***能够根据孩子喜欢游戏的特点，掺入&乐趣&的味精，那么他就会觉得是有趣的事，不知不觉中改掉了磨蹭的毛病。&外甥今年8周岁，也是个小拖拉。穿衣服只闻其声，不见长进；吃饭像在数珍珠；做作业见什么都动，就不见笔动。我就陪他一起穿衣，跟他讲川剧的变脸，让他演&变衣&&&忽而变成灰色的毛衣，忽而变成***的小袄，最后变成咖啡色的皮夹克。哈哈，外甥这下子开心了！和他一起吃饭，让他想像：米饭乘着&吊车&（勺子）争相进入&山洞&（嘴巴），跳上&蹦床&（舌头），滑入食道。吃饭这么有趣！他傻乐。外甥整理书包慢，我让他做&司令&，指挥&士兵&（书本文具）快速回&营房&（书包）。外甥做作业慢，我把他的作业***成几小部分，每一部分就是一排&地雷&，每扫完一排地雷就立一次战功。男孩都爱当英雄，我这一投其所好，使他童颜大悦，做起事情来乐颠颠的，别提多带劲了。&其实，让我们每天重复着一些同样的事也会感到厌烦，更不要说小孩了。让孩子从中找到乐趣，才能促使他积极主动地完成这些平凡事。（周亚娟）&★&倒计时法。一般人们对倒计时的反应比较强烈。那天孩子开始做作业时，我看了钟，7点整。我说，8点做完怎么样？这里，要保证确定能在这个时间内完成，最好是算计好能提前完成，这样才能给孩子成就感。约定好后，我每隔10分钟倒计时提醒他。结果孩子不到7点50分就完成了。（刘敏）&★&以慢制慢。家长故意来点磨蹭，以其人之道治其人之身。比如，外面来了个杂技团表演杂技，她不停地缠着我：&走吧，杂技都要开始了！&我说不急，等我洗把脸。然后，我故意端盘水，边看电视边拧毛巾，慢腾腾的样子。外面锣鼓喧天，女儿急了：&爸爸，你洗脸怎么这么慢哪！&看时机成熟了，我便反问：&你平时不也是这么磨蹭的吗？&女儿一听，没话说了。（朱定军）&★&有意数数。女儿刚入园的时候，每天早上闹得我家鸡飞狗跳的。后来我不再催她了，只是站在一旁数数，一个一个地数。孩子问我为什么数。我告诉她，想看看她在几秒之内能完成手中的工作。每次数完之后就表扬她：不错，有进步。没有几次，她就不再让我数了，自己的动作快了很多。（海天）&★&正面暗示。家长如果经常说，你怎么总是这么慢，有谁象你这样慢？则会给孩子造成消极暗示和无望感：你就是慢，快不了的。不如多注意观察孩子，以&夸&代&批&，甚至有意夸大小小的进步。&你比上次快多了。&&&我喜欢你做事快。&&我相信你还能更快。&&没错吧，你真的比以前更快了。&经常鼓励和夸奖，让孩子产生成就感和愉快感。（梁庆梅）&&&★后果教育法。你急他不急，那就让他连续慢几回，如赶不上校车，吃不上饭，写不完作业挨批。品尝了&慢&的苦酒，感受和体验深刻了，才懂得吸取教训。这点，家长一定要狠下心来。不让他产生依赖性，彻底放弃围着他转，这样他会心生惧意，转过来学会自己承担责任，凡事自己考虑。（王德英）来源：成长杂志有问有答栏目&策划编辑：醉梅&&孩子爱磨蹭的十大原因&（转） 文/刘昭华&1.缺少时间概念　　孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像***一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。　　一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。　　比如吃饭，***都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其他什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。　　再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。2.天生的慢性子　　有一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。　　正所谓是，江山易改，本性难移，家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变。3.注意力易转移　　孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。　　正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。4.不感兴趣　　做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的毛病。　　孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付家长，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。5.动作不熟练　　有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。　　孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较&手笨&；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。6.缺乏安全感　　有的孩子胆子比较小，与生人在一起相处会有不安全的感觉，因此这类孩子总是希望与自己的亲人，尤其是爸爸妈妈多呆一些时间，为了达到这个目的，孩子也会慢吞吞的。　　比如，有的孩子不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处，而希望和爸爸妈妈更多地呆在一起，在上学的路上，他的动作就会变得特别慢，以此来延长与爸爸妈妈在一起的时间。7.缺乏自信心　　有的孩子在做事情时缺乏足够的自信心，他总是担心自己做不好，怕自己出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。　　如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，他的动作不仅快不起来，反而会更慢了。8.父母的榜样　　家长的行为对孩子的影响是巨大的，有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长的时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。　　家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的不良习惯。9.家长包办　　一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的&磨蹭&：嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。　　殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。10.与家长消极对抗　　现在有些父母&望子成龙&心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。　　于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。&孩子为什么会磨蹭呢？&&&&主持人：我们再回到一个网友的问题上，今天我们其实之前没有涉及这个问题，就是要谈认知性和社会性，还有一个经常会问到的问题，为什么他的孩子会很磨蹭，为什么会做所有的事情都要磨蹭，稍微注意一点儿的家长，很可能不愿意把这个词用在这个孩子身上，只是说他做事情很拖拉，注意力不太集中，不愿意很快的执行家长的命令，但是这个家长就说我的孩子就是特别磨蹭的小孩，就是特别磨蹭，出门也磨蹭，做作业也磨蹭，玩也磨蹭，睡觉也磨蹭，从我们专家的角度怎么解释孩子磨蹭的状态，有没有很好的建议改善这种在家长看来几乎是不能原谅的行为。　&&毕晓阳：这是跟现在整个社会的发展有关系，我前一阵在网上看到美国的一篇调查，他说在美国过去20年的历史上发生的事情是美国之前200年的，所以整个社会的节奏变得太快了，对孩子们来说，他们的成长规律，他们基因的变化没有那么快，他们还是需要缓慢的走过他的每一个敏感期，每一个感受事物的时期，所以我们大人用现在社会的节奏去要求孩子，太着急了，比如说孩子出门前，现在本身社会的物质太丰富了，临出门之前，小姑娘们的首饰、小包、围巾、头花，已经变得丰富的他自己都照顾不过来了，不是他磨蹭，他想做到完美，他想让妈妈开心，他想让自己漂亮，他想让别的人都称赞我自己，所以他必须为这个事情做出一些努力，他在努力的过程中，他的能力还没有完全达到，周密的计划，所以他自然显得磨蹭，所以我们大人没有给他们足够的时间，如果说我们幼儿园任何事情之前给孩子一个警告，提前10分钟告诉小朋友，再过十分钟我们就要收玩具了，他知道我还有10块没搭完我要搭完或者说我要放弃，给他一点时间让他做一个计划，5分钟和2分钟的时候再告知他一下，给他时间，这个非常重要。　　主持人：实际上所有对孩子正常状态下的判断他磨蹭，实际上有很大一部分情况是由于家长的不够耐心，没有留出足够的等待时间，造成大人对孩子的期待是一种不正常的***，会不会有一种的确是因为孩子，可能不是恶意的，但是他就是不能够按照，你比如说我们已经提前警告他了，提前提醒你了，说有10分钟等待你出门，但是10分钟之后发现他还是之前的状态。　　毕晓阳：还有一个原因，家长其实可以找到很多这样的机会，说咱们今天去动物园，说车10点钟到，他肯定不迟到，说妈妈你快点，要不然车开走了，你安排孩子做的事情是不是他特别感兴趣，特别想参与的。有的时候你让他今天去画画，他可能今天就不想画画，其实跟他的兴趣是有关系的，这一点也是我们要衡量的，到底给孩子一个什么样的选择。说到方法上来讲，比如说你就想培养他这方面的兴趣，还是鼓励，鼓励是最好的办法。我们教家长一个办法，你要夸他，昨天咱们试了20次都没试好，今天10次或者18次就做到了，数字要让他敏感，你要让他知道你看到他的变化，看到他的努力，第二天他可能三次就做好了，我们大人要给孩子一点时间，鼓励他小小的进步，他觉得你很在乎我，你对我很欣赏，我的努力没白付，让家长高兴。让家长试试看，真的特别奏效。　　主持人：在我们家是这样，我儿子就会说你别这么说，我都不好意思了，我有那么好吗？　　毕晓阳：鼓励孩子是最后的方法，所有的问题基本上都有所改进，这是最好的方法。　　马琳琳：对我来说，这个问题如果从心理学的角度来说是因为他本人的坚持性和注意力不够集中导致的，但是这种注意力不够集中和坚持性不够，还是因为我们没有给他提供一个适宜的环境，他其实对秩序感和坚持性非常关注，包括他坚持做了这个事情才能做别的事情，这个时候孩子是有秩序的，有秩序他就不会磨蹭，因为他知道下一步要做什么，他明白其中的道理。而坚持性其中敏感期就是6岁以前，如果6岁以前做事没有秩序他就会特别拖拖拉拉，丢三落四，这个方面造成一个非常大的原因，就是与家庭环境和社会环境有非常大的关系，有的小孩看电视的时候做别的事情，因为我们在家庭当中特别容易，比如他要看电视，姥姥说吃饭了，他说我要看电视，姥姥就把饭端到他身边，一会儿吃一口，一会儿吃一口，他的注意力是分散的，这样导致最后的结果是他做任何事情都不能专心，他做事情就磨蹭。有一个小孩来我们幼儿园，吃饭的过程当中发呆，盯着一个地方不动，他其实没在想什么东西，但是他为什么会有这样的情况，就是因为他是习惯性思维涣散，一思维涣散就不能专心做事情，一不专心做事情速度就慢。在家里的秩序感和次序感一定要强，大人做事情也要很有秩序，第二是允许孩子把事情做完，第三，我赞成吃饭的时候坚决不能看电视，这已经构成社会现象了，就是因为看电视导致这种情况。第四，我们用术语商来说就是提前预警，提前告诉他，不停的告诉他，比如他起床，很小的时候，你要提醒他三次，还有10分钟、5分钟、3分钟你就要起床了，他可能到4、5岁的时候提醒一次就可以了，再长大一点不用提醒就可以起来了。另外，比如说你提醒他你现在穿好鞋下楼我们坐车去动物园，你不能说穿好鞋，也不说干吗，他就会说也不知道干吗，就在那儿磨蹭，或者说我们现在穿好鞋看爷爷奶奶，他可能不愿意看，但是你是爸爸妈妈，又不得不听你的，你说现在还有3分钟，你穿好鞋我们就去，非常明确，每件事情不是模糊的，他很明白，如果他再磨蹭就是注意力分散，没有秩序感导致的，比较关键的就是电视。　　(责任编辑：腾云)纠正孩子做作业拖拉的习惯文/黄惠贤孩子学校学习和家庭作业情况都不尽人意，表面看来是漫不经心，其实内心焦虑甚至是抗议：我的心思您们永远都不懂！ 孩子要的仅仅是信任，他要老师和家长的肯定和鼓励；如果他有做的不对的地方，仅仅需要的是改进的有效方法。如果他得不到，或者常常得到的是否定、轻视、训斥甚至是打骂的话，孩子就会丧失信心，形成自卑心理。长此以往，就会自暴自弃、消极抵抗。建议： 1、家长陪读目的是让孩子学习进步。如果无效，要么改进督导的方法；要么就放弃督导。 2、孩子现在已经显现不良的学习行为，小学是培养孩子学习习惯的关键时期，特别是低年级的时候。所以建议家长当务之急是纠正孩子的学习不自觉、作业拖拉的行为。重塑正确的学习行为，养成正确的学习习惯。 具体如下： ①平等、真诚的和孩子一起协商订立一个&学习时间表&，规定回家作业的时间，一般为2小时左右。 ②用行为矫正技术来纠正孩子做作业拖拉的习惯 具体： 1、0&7天 要求孩子：只要在规定的时间内完成作业（漏题、错题暂不计较）& 家长只需：微笑以示鼓励 2、8&14天 要求孩子：在规定的时间内完成作业，不得漏题（错题不计较）& 家长只需：拍拍肩以示肯定 3、15&21天 要求孩子：在规定的时间内完成作业，不得漏题、每天提高准确率& 家长只需：翘大拇指表示赞扬 4、22&30天 要求孩子：不再规定时间，让孩子自觉执行以往的作业习惯，巩固学习习惯。& 要求孩子：自我激励 友情提示 1、1年级孩子以培养学习习惯为要，如果届时没有培养正确的学习习惯的话，那么我们家长就要花费更多的时间进行弥补和修正，需要付出更多的耐心（21天、30天、60天、90天）； 2、低年级学生更需要的是通过学习得到家长的认可和鼓励，从而对自己的学习能力和学校生活的融入有信心，变成一个快乐的小精灵。 3、当我们家长教育孩子时，如果同样的方法用了三次无效。那么这时要改变的是我们家长的行为方式方法，而不是一味的坚持要求孩子改变&&因为科学和事实都证明，强扭的瓜不甜。&&
阅读(6486)
宝宝树孕育