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游戏规则的公平性
教学内容：
苏教版四年级上册79页例题，80-81页的“想想做做”。
教学目标：
　　1、让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。
　　2、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
　　3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。
　　教学重难点：
　　1、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。
　　2、初步学会设计简单游戏的公平规则。
　　学生已有知识分析：
　　教具准备：
　　各色球、转盘、扑克牌、图片
　　课前交流：
　　1、请我们班中最高的一位男生和最矮的一位女生站起来。 问：如果让他俩进行一次拔河比赛，请你猜猜结果会是怎样的呢？
　　（说出不公平的原因）
　　师：要选择身高、体重相当的两个人比赛才比较公平、合理。
　　2、在生活中，只有合理的分配一些事情才能令大家满意。在数学中会不会也有这种情况呢？那就让我们一同走进今天的数学课吧！
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　1、初步体会游戏的公平性。
活动一：猜球比赛（4个红球、1个黄球）
（出示袋子）老师在袋子里装了一些球，想不想进行一次摸球比赛！
　　①规则：全班分两组，男生一组、女生一组，男女生各派10个代表摸球，每人各摸1次。摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其余学生记录每次摸球的结果。看看会有什么结果出现？
②记录可要有方法，你想用怎样的方法进行记录呢？
　　③师摇匀袋子，男女生依次摸球；同桌合作记录：一人记录，
正在加载中，请稍后...【考点】．【专题】可能性．【分析】根可能性小计算公式，可得面积之比即为所求事生的可能性大，所：把圆盘平均分成4份红区域所面色区域所占面积等都占其中的份，即都占这个圆的面积的；其他颜色圆盘份即可．【解答】解：根据题干析画图如：【点评】查了可性大小计公式，面积之比即可能性大．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：xiaosh老师　难度：0.50真题：1组卷：1
解析质量好中差
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