篇一：画鸟打猎阅读***；画鸟的猎人；一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做；那个人听了老猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经；猎人说：“你是想打那不会飞的鸟吗？”；他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞；那个人回到家，照老猎人说的做了，试验着打了几***，；那人忧虑地问：“还是那个距离吗？”；那人又问：“那纸上还是画着鸟吗？”；那人苦笑了一下
篇一：画鸟打猎阅读***
画鸟的猎人
一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做老师。他对老猎人说：“人必须有一技之长。在许多职业里面，我选中的是打猎。
那个人听了老猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持***来到林子里。
猎人说：“你是想打那不会飞的鸟吗？”
他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞那该多好啊!”
那个人回到家，照老猎人说的做了，试验着打了几***，却没有一***能打中，只好又去找老猎人。他说：“我照你说的做了，可还是打不中画中的鸟。”老猎人问他原因，他说：“可能是画中的鸟太小，也可能是距离太远。
那人忧虑地问：“还是那个距离吗？”
那人又问：“那纸上还是画着鸟吗？”
那人苦笑了一下，说：“那不是打纸吗？”
（3）老猎人向徒弟传授的有关打鸟的知识可以分为3点：
①_____________________________________________
②_____________________________________________
③_____________________________________________
_____________________________________________________
（5）最后一节中，老猎人说的是打鸟的办法吗？他这样说的含义是什么？
_____________________________________________________
（2）①拜举国有名的老猎人为师 ②准备了一把好***
（3）①各种鸟的习性 ②有关瞄准和射击的知识 ③坚持寻找各种鸟去练习的要求
（5）老猎人说的不是打鸟的办法，只是自己骗自己的行为。
阅读理解 画鸟的猎人 一个人想学打猎.找到一个举国有名的老猎人.拜他做老师.他对老猎人说:“人必须有一技之长.在许多职业里面.我选中的是打猎.我很想持***到林子里去.打到我想打的鸟. 于是老猎人检查了那个徒弟的猎***--***是一把好***.徒弟也是一个有决心的徒弟--就告诉他各种鸟的习性.以及有关瞄准和射击的知识.并且嘱咐他必须坚持寻找各种鸟去练习. 那个人听了老猎人的话.以为只要知道如何打猎就已经能打猎了.于是他持***来到林子里.但当他举步进树林.还没有举起抢.鸟就飞走了. 于是他又来找老猎人.说:“鸟好像长着许多眼睛.我没有看见它们.它们先看见我.等我一举***.鸟早已飞走了. 猎人说:“你是想打那不会飞的鸟吗? 他说:“说实在的.在我想打鸟的时候.要是鸟不会飞那该多好啊! 猎人说:“你回去.找一张硬纸.在上面画一只鸟.把它挂在树上.然后朝它打.你一定会成功的. 那个人回到家.照老猎人说的做了.试验着打了几***.却没有一***能打中.只好又去找老猎人.他说:“我照
你说的做了.可还是打不中画中的鸟. 老猎人问他原因.他说:“可能是画中的鸟太小.也可能是距离太远. 老猎人沉思了一会.对他说:“你回去.把一张大一些的纸挂在树上.朝那张纸上打.这一次你会成功的. 那人忧虑地问:“还是那个距离吗? 猎人说:“由你自己决定. 那人又问:“那纸上还是画着鸟吗? 猎人说:“不. 那人苦笑了一下.说:“那不是打纸吗? 猎人很严肃地说:“我的意思是你先朝着纸只管打.打完了.就在有孔的地方画上鸟.打几个孔就画几只鸟--这对你来说.是最有把握的了. (1)给加粗字选择正确的解释. a．往上托,往上伸b．举动 c．兴起d．推选,选举 e.全 举起*** [ ] 举国有名 [ ] 举步 [ ] 一举两得 [ ] (2)第1节中说这个徒弟是“一个有决心的徒弟 .这是因为:① ,② . (3)老猎人向徒弟传授的有关打鸟的知识可以分为3点: ① ② ③ (4)这个人为什么学不会打鸟?请联系故事内容作简要说明. (5)最后一节中.老猎人说的是打鸟的办法吗?他这样说的含义是什么?
阅读理解 画鸟的猎人 一个人想学打猎.找到一个举国有名的老猎人.拜他做老师.他对老猎人说:“人必须有一技之长.在许多职业里面.我选中的是打猎.我很想持***到林子里去.打到我想打的鸟. 于是老猎人检查了那个徒弟的猎***--***是一把好***.徒弟也是一个有决心的徒弟--就告诉他各种鸟的习性.以及有关瞄准和射击的知识.并且嘱咐他必须坚持寻找各种鸟去练习. 那个人听了老猎人的话.以为只要知道如何打猎就已经能打猎了.于是他持***来到林子里.但当他举步进树林.还没有举起抢.鸟就飞走了. 于是他又来找老猎人.说:“鸟好像长着许多眼睛.我没有看见它们.它们先看见我.等我一举***.鸟早已飞走了. 猎人说:“你是想打那不会飞的鸟吗? 他说:“说实在的.在我想打鸟的时候.要是鸟不会飞那该多好啊! 猎人说:“你回去.找一张硬纸.在上面画一只鸟.把它挂在树上.然后朝它打.你一定会成功的. 那个人回到家.照老猎人说的做了.试验着打了几***.却没有一***能打中.只好又去找老猎人.他说:“我照你说的做了.可还是打不中画中的鸟. 老猎人问他原因.他说:“可能是画中的鸟太小.也可能是距离太远. 老猎人沉思了一会.对他说:“你回去.把一张大一些的纸挂在树上.朝那张纸上打.这一次你会成功的. 那人忧虑地问:“还是那个距离吗? 猎人说:“由你自己决定. 那人又问:“那纸上还是画着鸟吗? 猎人说:“不. 那人苦笑了一下.说:“那不是打纸吗? 猎人很严肃地说:“我的意思是你先朝着纸只管打.打完了.就在有孔的地方画上鸟.打几个孔就画几只鸟--这对你来说.是最有把握的了. (1)给加粗字选择正确的解释. a．往上托,往上伸 b．举动 c．兴起 d．推选,选举 e.全 举起*** [ ] 举国有名 [ ] 举步 [ ] 一举两得 [ ] (2)第1节中说这个徒弟是“一个有决心的徒弟 .这是因为:① ,② . (3)老猎人向徒弟传授的有关打鸟的知识可以分为3点: ① ② ③ (4)这个人为什么学不会打鸟?请联系故事内容作简要说明. (5)最后一节中.老猎人说的是打鸟的办法吗?他这样说的含义是什么?
来源：义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套 小学语文标准大考卷（六年级上册） 义务教育课程标准苏教版 题型：048
阅读理解. 藏羚羊的跪拜 ①这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是.我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公--那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊. ②那时候.***杀.乱逮野生动物是不受法律惩罚的.当年可可西里举目可见的藏羚羊.野马.野驴.雪鸡.黄羊等.眼下已经是〔 〕了. ③当时.经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发.留着浓密大胡子.脚登长筒藏靴的老猎人在青藏公路附近活动.他无名无姓.云游四方.朝别藏北雪.夜宿江河源.饿时大火煮黄羊肉.渴时一碗冰雪水.猎获的那些皮张自然会卖一笔钱.他除了自己消费一部分外.更多地用来救济路遇的朝圣者.每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑.平安无事. ④杀生和慈善在老猎人身上共存.促使他放下手中的杈子***是在发生了这样一件事以后--应该说那天是他很有福气的日子.大清早.他从帐篷里出来.伸伸懒腰.正准备喝一碗酥油茶时.突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊.他眼睛一亮.送上门的美事来了!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头.
丝毫没有犹豫.就转身回到帐篷拿来了杈子***.他举***瞄了起来.奇怪的是.那只肥壮的藏羚羊并没有逃走.只是用乞求的眼神望着他.然后冲着他前行两步.两条前腿扑通一声跪了下来.与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来.老猎人的心头一软.扣***的手不由得松了一下.藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟.地上跑的鼠.都是通人性的. 此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命的.他是个猎手.不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事.他双眼一闭.***在手指间一动.***声响了起来.那只藏羚羊便栽倒在地.它倒地后仍是跪卧的姿势.眼里的两行泪迹也清晰地留着. ⑤那天.老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰.扒皮.他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊.他觉得有些蹊跷.藏羚羊为什么要下跪?这是他十年的狩猎生涯中见到的唯一的一次情景.夜里躺在地铺上的他久久难以入睡.双手一直颤抖着-- ⑥次日.老猎人怀着〔 〕的心情对那只藏羚羊开膛扒皮.他的手仍在颤抖.当腹腔打开时.他吃惊得叫出了声.手中的屠刀咣当一声掉在地上--原来在藏羚羊的肚子里.静静地卧着一只小藏羚羊.它已经成形.自然是死了.这时候.老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮.也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀! ⑦天下所有慈母的跪拜.包括动物在内.都是神圣的. ⑧当天.他没有出猎.在山坡上挖了个坑.将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了.同时埋掉的还有他的杈子***-- ⑨从此.这个老猎人在藏北草原上消失了.没有人知道它的下落. 1．根据短文语境.从下列词语中选择合适的填入第二.六自然段的方括号里. 凤毛麟角 一鳞半爪 小心翼翼 忐忑不安 2．概括短文的主要内容. 3．为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存 ? 4．用波浪线在文中画出你感受最深的一个语段.并谈谈你的体会. 5．读了短文.你受到什么启示?又联想到什么?
阅读小天地. 父亲又对我说:“在鸟最快活的时刻.在鸟飞离树枝的那一瞬间.最容易被猎人打中. 我奇怪地问:“为什么? 父亲说:“黎明时的鸟.翅膀潮湿.飞起来重. 我真高兴.父亲不是猎人.1．写出下面词语的近义词和反义词. 近义词 反义词快活 容易 黎明 2．为什么鸟最快活的时刻.在飞离树枝的一瞬间.最容易被猎人打中?从文中找出***画上“ .3．为什么“我真高兴.父亲不是猎人 ?哪种理解更准确?请你选一选.( )①因为父亲带我去树林观鸟.不是去打猎.所以我很开心.②父亲是个知鸟.爱鸟的人.不会破坏大自然.我很高兴.也体现了我是个爱鸟.爱大自然的人.
篇二：画鸟打猎阅读***
画鸟的猎人 阅读题***一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持***到树林里去，打到那_百度作业帮 画鸟的猎人 阅读题***一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持***到树林里去，打到那 画鸟的猎人 阅读题***一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持***到树林里去，打到那我想打的鸟。” 于是打猎的人检查了那个徒弟的***，***是一支好***，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格和有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去练习。 那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持***到树林。但当他一进入树林，走到那里，还没有举起***，鸟就飞走了。 于是他又来找猎人，他说：“鸟是机灵的，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起***，鸟早已飞走了。” 猎人说：“你是想打那不会飞的鸟吗？” 他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！” 猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。” 那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几***，却没有一***能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。” 那猎人沉思了一阵
向他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。” 那人很担忧地问：“还是那个距离吗？” 猎人说：“由你自己去决定。” 那人又问：“那纸上还是画着鸟吗？” 猎人说：“不。” 那人苦笑了，说：“那不是打纸吗？” 猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了,就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。” 写近义词。
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文档介绍：
29 寓言两则学习目标: 1、认识本课 6个生字,会写 13个生字。 2 、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。 3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。学习重点:把握课文主要内容,体会人物心理,理解两则寓言的寓意。学法提示:多读几遍课文,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理。学习准备:搜集、查阅有关纪昌、扁鹊的资料。学习过程: 一、课前预习(一) 我要把课文多读几遍,做到读正确、流利,完成下列各题。 1、我能把生字写正确美观,难写的字多写几遍。 2、我能填“昌”字应查( )部,再查( )画。“妻”字应查()部,再查()画,第二笔是()。“蔡”字第八笔是( )。 3、我来理清课文的脉络。(1)《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习,飞卫告诉他先要练,一是, 二是,经过刻苦练习,最终成了百发百中的射箭能手。(2) 《扁鹊治病》写了扁鹊次拜见蔡桓公,指出其病在何处,劝他, 蔡桓公却,最后无药可医。 4、初读课文后,我有疑问想和同学们交流。疑问一: 疑问二: 我来盘点自己本课的生字我觉得比较难写的是。我写好的方法是我理解词语的方法是:◇查字典理解。()◇根据上下文理解。()◇先理解词语中的每个字,再连起来理解词语。()◇联系实物来想象理解。() 二、深入感知,学习探究学法提示: 联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,领会寓意。(一)学习《纪昌学射》 1、我要通过读文,找出有关描写纪昌的句子,体会纪昌精神并批注: 如句子: ◇“纪昌回到家后,就开始练了起来。”◇“纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练了起来。”◇◇我觉得纪昌是一个样的人。我要有感情把这些句子读好。 2、对于飞卫,我的评价是: 3、这则寓言告诉了我一个道理: ◆我要和同学交流我的理由◆我要把这个故事讲给家人听(二)学习《扁鹊治病》 1、我想评价一下扁鹊(或蔡桓公)。学法提示: 借助上文的学习方法,结合课后题或文中的语句思考谈一谈。我的评价及理由是 2 、我想对说:“ 3、从这则寓言中我得到了一个启示: 4、拓展延伸:展开丰富的想象,蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么? 三、阅读延伸画鸟的猎人一个人想学打猎,找到一个举国有名的老猎人,拜他做老师。他向老猎人说:“人必须有一技之长(chán?、zhǎn?),在许多职业里面,我选中的是打猎。我很想持***到林子里去,打到我想打的鸟。”于是老猎人(检察、检查)了那个徒弟的***,***是一把好***,徒弟也是一个有决心的徒弟,就告诉他各种鸟的性格,以及有关瞄准和射击的知识,并且(吩咐、嘱咐)他(必需、必须)坚持寻找各种鸟去练习。那个人听了老猎人的话,(认为、以为)只要知道如何打猎就已经能打猎了, 于是他持***来到林子里。但当他举步进树林,还没有举起***,鸟就飞走了。于是他又来找老猎人,说:“鸟好象长(chán?、zhǎn?)着许多眼睛,我没有看见它们,它们先看见我,等我一举***,鸟早已飞走了。”猎人说:“你是想打那不会飞的鸟吗? ”他说:“说实在的,在我想打鸟的时候,要是鸟不会飞那该多好啊!”猎人说:“你回去,找一张硬纸,在上面画一只鸟,把它挂在树上, 朝(cháo、zhāo)那鸟打,你一定会成功的”那个人回到家,照老猎人说的做了,试验着打了几***,却没有一***能打中,只好又去找老猎人。他说:“我照你说的做了,可还是打不中(zhòn?、zhō n?)画中(zhòn?、zhōn?)的鸟。”老猎人问他原因,他说:“可能是画中的鸟太小,也可能是距离太远。”老猎人沉思了一会,向他说:“对你的决心,我很感动。你回去,把一张大一些的纸挂在树上,朝那一张纸上打,这一次你会成功的。”那人很忧虑地说:“还是那个距离吗? ”猎人说:“由你自己决定。”那人又问:“那纸上还是画着鸟吗? ”猎人说:“不。”那人苦笑了,说:“那不是打纸吗? ”猎人很严肃地说:“我的意思是你先朝着纸只管打,打完了,就在孔的地方画上鸟,打几个孔就画几只鸟, ----这对你来说,是最有把握的了。” 1 、给文中加点的字选择正确的读音。 2 、划去文中括号里不适合的词。 3 、用“”画出那个想学打猎的人有决心的句子。 4 、用“……”画出那个想学打猎的人怕苦畏难的句子。 5 、读了这则寓言,你觉得老猎人是什么样的人? 6 、读了这则寓言,你受到什么启发? 四、相关链接寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中, 经常采用寓言阐明道理, 保存了许多当时流行的优秀寓言,如:《亡?》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等, 其中《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后, 在一些作家的创作中,也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作, 他在《三戒》中, 以麋、驴、鼠3 种动物的故事, 讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒, 达到寓意深刻的效果。中国近代作家也用寓言形式创作, 特别是儿童文学作品更为多见。中国民间寓言极为丰富。除汉族外, 还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言, 多以动物为主人公, 利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意, 达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想,闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》,其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》拉封丹寓言等 30* 文成公主进藏学习目标: 1、认识 7 个生字,读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 2、有感情地朗读课文,并能抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。 3 、了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。学习重点:独立阅读课文,了解故事内容,简要讲述故事,激发阅读民间故事的兴趣。学法提示: 默读课文,了解故事的经过,再把这个故事简要地讲给别人听。学习准备: 搜集关于文成公主和西藏的资料。学习过程: (一)课前预习我要把课文多读几遍,争取读正确、流利,并完成下列各题。学法提示:遇到不认识的字查字典,遇到长句子停下来多读几遍 1、选择正确的读音后再多写几遍。大臣( chénchén?)求婚( hūnhuī)绢( juànjuān)花豌( wānwǎn)豆唐朝( chao zhao )西藏( zàn?cán?) 吉( jījí)祥( xián?yán?)如意耕种( jīn??ēn?)技艺沼( zhāozhǎo)泽地 2、我是用这些方法来识记这些字的: 3、我能理清课文的叙述顺序:课文第一至四自然段首先讲述了接着第五至十三自然段重点讲述了,最后(二)深入感知,学习探究 1、我要画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。 2、我能用简短的语句概括说出文成公主进藏途中发生了这几件事。并能从这些语句中: 感受到这个故事的神奇1
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编辑点评：
如今知识越来越显得重要，整个社会成了学习化社会。可是学什么样的知识，怎么学习知识呢？读了这篇寓言，你会知道，有决心、有好的老师，自己不从严要求不行；知道是什么，怎么做，自己不反复练习、实践，形成技能也不行；见难就退，最后只能是画饼充饥。
如今知识越来越显得重要，整个社会成了学习化社会。可是学什么样的知识，怎么学习知识呢？读了这篇寓言，你会知道，有决心、有好的老师，自己不从严要求不行；知道是什么，怎么做，自己不反复练习、实践，形成技能也不行；见难就退，最后只能是画饼充饥。
一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做老师。他向老猎人说：&人必须有一技之长（ch&n?、zhǎn?），在许多职业里面，我选中的是打猎。我很想持***到林子里去，打到我想打的鸟。&于是老猎人（检察、检查）了那个徒弟的猎***，***是一把好***，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，以及有关瞄准和射击的知识，并且（吩咐、嘱咐）他（必需、必须）坚持寻找各种鸟去练习。
那个人听了老猎人的话，（认为、以为）只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持***来到林子里。但当他举步进树林，还没有举起***，鸟就飞走了。
于是他又来找老猎人，说：&鸟好象长（ch&n?、zhǎn?）着许多眼睛，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举***，鸟早已飞走了。&
猎人说：&你是想打那不会飞的鸟吗？&
他说：&说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞那该多好啊！&
猎人说：&你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把它挂在树上，朝（ch&o、zhāo）那鸟打，你一定会成功的&
那个人回到家，照老猎人说的做了，试验着打了几***，却没有一***能打中，只好又去找老猎人。他说：&我照你说的做了，可还是打不中（zh&n?、zhōn?）画中（zh&n?、zhōn?）的鸟。&老猎人问他原因，他说：&可能是画中的鸟太小，也可能是距离太远。&老猎人沉思了一会，向他说：&对你的决心，我很感动。你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那一张纸上打，这一次你会成功的。&
那人很忧虑地说：&还是那个距离吗？&
猎人说：&由你自己决定。&
那人又问：&那纸上还是画着鸟吗？&
猎人说：&不。&
那人苦笑了，说：&那不是打纸吗？&
猎人很严肃地说：&我的意思是你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打几个孔就画几只鸟，&&这对你来说，是最有把握的了。&
1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、划去文中括号里不适合的词。
3、比一比，组成词语。
优（ & & & ） 距（ & & & ） 附（ & & & ） 虑（ & & & ）
犹（ & & & ） 矩（ & & & ） 符（ & & & ） 虚（ & & & ）
忧（ & & & ） 拒（ & & & ） 咐（ & & & ） 虎（ & & & ）
4、一字多义是汉语中较普遍的现象，查查字词典，理解下列带点词的意思。
一把好*** & & & & & & & & & & & &最有把握
举国有名 & & & & & &举步进树林 & & & & & & & &举起***
持*** & & & & & & & & & & & & &坚持
5、用& & &画出那个想学打猎的人有决心的句子。
6、用&&&&画出那个想学打猎的人怕苦畏难的句子。
7、像他这样&画鸟打猎&的人和事自古以来就有，请你写出两个类似于他这样的成语。
8、读了这则寓言，你觉得老猎人什么样？
9、读了这则寓言，你受到什么启发？
【参考***】
1、给文中带点的字选择正确的读音。
一技之长（ch&n?、zhǎn?） & &长（ch&n?、zhǎn?）着许多眼睛
朝（ch&o、zhāo）那鸟打 & & 打不中（zh&n?、zhōn?）画中（zh&n?、zhōn?）的鸟
2、划去文中括号里不适合的词。
老猎人（检察、检查）了那个徒弟的猎*** & &并且（吩咐、嘱咐）他（必需、必须）坚持寻找各种鸟去练习 & &（认为、以为）只要知道如何打猎就已经能打猎了
3、比一比，组成词语。
优（优秀） 距（距离） 附（附件）虑（考虑）
犹（犹豫） 矩（矩形） 符（符号）虚（虚心）
忧（忧虑） 拒（拒绝） 咐（吩咐）虎（马虎）
4、一字多义是汉语中较普遍的现象，查查字词典，理解下列带点词的意思。
一把好***量词 & &最有把握事情成功的可能性
举国有名全 & &举步进树林抬、提 & & 举起***端
持***拿着，握住 & & 坚持遵守不变
5、用& & &画出那个想学打猎的人有决心的句子是：人必须有一技之长（ch&n?、zhǎn?），在许多职业里面，我选中的是打猎。我很想持***到林子里去，打到我想打的鸟。
6、用&&&&画出那个想学打猎的人怕苦畏难的句子有：说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞那该多好啊！//可能是画中的鸟太小，也可能是距离太远。//还是那个距离吗？//那纸上还是画着鸟吗？
7、像他这样&画鸟打猎&的人和事自古以来就有，请你写出两个类似于他这样的成语。画饼充饥、望梅止渴、叶公好龙
8、读了这则寓言，你觉得老猎人什么样？（可以从正反两方面讲。***略）
老猎人不但打猎经验丰富，教徒弟也有一套，看徒弟有没有决心，***好不好，不但教徒弟方法，还要求徒弟多练习。当知道徒弟怕苦畏难时，又顺其自然。
老猎人是一个不称职人，明知徒弟怕苦畏难，却不严格要求，任其发展。
9、读了这则寓言，你受到什么启发？（可以根据阅读提示回答。）
有决心、有好的老师，自己不从严要求不行；知道是什么，怎么做，自己不反复练习、实践，形成技能也不行；见难就退，最后只能是画饼充饥。
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蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
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