美军舰队遭遇罕见“强敌”！146架战机被击毁，航母被拦腰斩断
古代作战，将领们都讲究“天时地利人和”，而因为技术限制，“天时”在冷兵器时代格外重要。孔明与周郎巧借东风，大破赤壁曹营；元军两度进攻日本，皆因遭遇台风折戟沉沙。这些都是历史上著名的战例。
而关于元军进攻日本这一段，则可以说是，那两场台风，改变了日本的历史！自此，日本人将那两场“护国有功”的台风，称之为“神风”，臭名昭著的“神风特攻队”，就是因此得名。
在二战末期，日本人丧心病狂地对盟军舰队发起了“神风”特攻，虽说面对美帝的战争机器，这群被逼着“效忠天皇”的日本青年只能成为毫无意义的炮灰，但是这种自杀式攻击手段，给美国大兵们留下了不小的心理阴影！
凭借着船坚炮利，美军舰队并没有受到实质性伤害，反而更加坚定了盟军反攻日本本土的决心！不过，躲过了这些冒牌“神风”，接下来两场真“神风”，可是让美军吃尽了苦头！
1944年，绰号“蛮牛”的美国海军上将哈尔西，指挥第38特遣舰队在菲律宾海执行掩护任务，途中因为天气情报出错，导致整个舰队一头扎进了一场17级台风当中！
事后，这支舰队遭到了重创，航母、驱逐舰，沉的沉，伤的伤！146架战机坠入大海，800名将士一命呜呼！一年多后，同样是哈尔西指挥的一支特混舰队，又遭到了台风袭击！
这回美军损失也相当惨重，一艘巡洋舰被直接“斩首”，巨大的海浪甚至还将一艘护航航母给拦腰斩断！如此之大的损失，是对面苟延残喘的日军怎么也做不到的！
由此我们不难看出，天气对于军队行军打仗有多么重要！虽然在如今科技条件加持下，天气已经不再是战场决胜主要因素，但同样会对战局造成不小的影响！
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(一)阅读下面古诗.完成6-7题. 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销.自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔. 6.“东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔 写的是哪一场战役?涉及的两个主要人物是谁? 7.如何理解“东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔 ? 【】
题目列表(包括***和解析)
阅读下面文章，完成1～4题。 太空育种 ①近年来，神舟五号和神州六号相继升空，引起了世人的关注。但是你知道吗，除了航天员外，航天器还搭载了多种植物的种子呢。也许你会对此产生疑问，其实，这时科学家在进行太空育种实验。 ②太空育种，就是利用返回式卫星或其他可回收型空间飞行器，将农作物种子带到20万米—40万米的太空中，通过宇宙辐射、微重力、重粒子和弱地磁场等太空独有的多种因素综合作用，使种子的基因产生地面上难以实现的有益竞异，生产出地面育种所达不到的新品种。 ③但并不是所有的种子经过太空搭载后，返回地面进行种植就是太空作物。种子经过太空搭载并返回到地面后，必须由专业的育种人员，经历至少3-3年的选育过程，进行筛选淘汰稳定化试验，从中筛选出一些有价值的，或者有推广应用前景的品系，进一步稳定化以后，在经过至少2—3年的品种多点试验后，经品种审定委员会认定后才可能进行推广应用。 ④那么，为什么科研人员要千里迢迢把植物种子送到太空去育种呢？原来，和其他常规的育种相比，由于太空的特殊环境能诱发作物种子产生遗传变异。而且变异幅度大，多数变异性状稳定较快，有利于加速育种过程。航天培育的新品种能够提高产量。有实验表明，太空水稻比原品种增产20％左右；小麦比原品种增产9％左右；太空番茄、太空黄瓜不仅口感好，而且产量提高20％以上；太空青椒单果都在250克以上，品均亩产万斤以上。太空育种还可以改良农作物的品质。种植实验表明，太空水稻蛋白质含量可提高8.7％—12％；青椒果实大、品质优，果实中维生素C含量提高10％—25％。太空育种还可能使种子显示出抗病***变。比如，江西衣科院对13个小麦品系的航天育种实验发现，经卫星搭载过的种子出现高抗不发病的突变株，赤霉病病情品均降低38.6％。此外，它还可以缩短作物的生育期，促使株高变异等许多常规育种不易出现的变异。 ⑤研究表明，空间条件能引发许多植物性状发生遗传变异，空间的诸多因子影响植物的生长和发育。如高真空、微重力、辐射强、超净工作环境、高能粒子辐射、宇宙射线、强烈的紫外线照射和变磁场等都能引起染色体的损伤和对损伤染色体的修复。虽然目前尚未搞清楚引起这些变异的确切原因，但一般认为空间环境引起的变异有可能是多因素的综合诱变，其中辐射和微重力可能是最重要的两个因素。 ⑥自1999年发射神舟一号以来，太空育种已经取得了可喜的成果。目前，经过太空育种育成的黄瓜、番茄、青椒、玉米等已经在北京、上海、兰州、石家庄、郑州等地上市，水稻、小麦更是普遍。对此，也许有人要问太空食品是否存在着安全性的问题？其实，太空食品的安全性是不容置疑的。．国际粮农组织和国际卫生组织、国际原子能机构已联合认定，航天种子的安全达到规定指标的要求，是安全的种子。因为太空育种与转基因食品不同，转基因作物是用外源基因导入植物体内而培育出的新品种。而太空育种是让作物种子自身发生变异。这种变异只是一类基因产生与原来不同的等位基因。从本质上看，它产生的染色体突变本质与杂交育种产生的遗传、分离和重组一样。 1．从选文中扑捉相关信息，概括说明太空育种的完整过程。 2．太空育种与常规育种相比，具有哪些优点？
3．选文第③段中两个加点的词语“至少”能否删去？说出你的理由。 4．太空育种与转基冈作物培育的本质区别是什么？
六、 阅读下面文章，完成1～4题。 余秋雨 中国传统文人有一个不存在例外的共同点；他们都操着一副笔墨，写着一种在世界上很独特的毛笔字。 笔是竹竿毛笔，墨由烟胶炼成。浓浓地磨好一砚，用笔一舔，便簌簌地写出满纸黑生生的象形文字来。 在毛笔文化鼎盛的古代，文人们的衣衫步履、谈吐行止、居室布置、交际往来，都与书法构成和谐，他们的生命行为，整个儿散发着墨香。 但如今毛笔文化，似乎已经无可挽回的在消逝了。 我们今天失去的不是书法艺术，而是烘托书法艺术的（&&& ）和（&&& ）。 古代文人苦练书法，也就是在修炼着自己的生命形象，就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练，不计时间和辛劳。由此，一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。传说有人磨墨写字，日复一日，把贮在屋檐下的几缸水都磨干了；有人边走路边在衣衫上用手指划字，把衣衫都划破了…… 在这么一种整体气氛下，人们也就习惯于从书法来透视各种文化人格。苏东坡和董其昌也是两种截然不同的文人。在董其昌看来，浓冽、放达、执著的苏东坡连用墨都太浓丽了，竟讥之为“墨猪”。他自己则喜欢找一些难贮墨色的纸张，滑笔写去，淡远而又浮飘；有些书法家的人格更趋近自然，因此他们的笔墨也开启出另一番局面。汉代书法家蔡邕则一心想把大自然的物象纳入笔端，他说：“凡欲结构字体i皆须像其一物，若乌之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。”这些书法家在讲写字，更在吐露自己的人生观念、哲学观念、宗教观念。只有把书法与生命合而为一的人，才会把生命对自然的渴求转化成笔底风光。 终于，有了辛亥革命和五四运动。 终于，有了胡适之和白话文。 终于，有了留学生和“烟土披里纯”。（英文“灵感”一词的音译，五四前后常见诸报刊，有人还把这5个字写入白话诗中。） 终于，有了化学分子式和数学定理。 毛笔文化的一统世界开始动摇了。新文化队伍中的人士，写毛笔字在总体上不如前代。对他们来说，“文房四宝”，已完全维系不住他们的人格构架：毛笔它敌不过钢笔和墨水。在总体上，他应该淡隐了。 这并不妨碍书法作为一种传统艺术光耀百世。喧闹迅捷的现代社会时时需要获得审美慰抚，书法艺术对此功效独具。 我知道健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些关，张罗一个个酸楚的祭奠。世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。 只好请当代书法家们好生努力了，使我们在祭奠之后还能留下较多的安慰。 1．请结合全文大意给文章命一标题。 2．请根据下文，揣摩作家内心。你认为在余秋雨看来，“我们今天失去的不是书法艺术”，而是什么呢？请补充括号内所缺内容。 3．文章连用了四个“终于，有了……”，而且单独成段，作用何在？蕴含了作家怎样的情感？
4．文中说“喧闹迅捷的现代社会时时需要获得审美慰抚，书法艺术对此功效独具”，对此，你怎么看？你有其他“抚慰”的方式吗？请结合你的生活实例具体来说。
阅读下面文章，完成下题。
　　①唐代崔颢那首题名《黄鹤楼》的诗中言：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”因为这首诗实在太家喻户晓，结果反宾为主，倒不是诗因楼而名，而成了楼因诗而存，以至人们能够（习惯、适应）鹤去楼空的（怅惘、失望），而绝不能（忍受、承受）诗存楼无的（缺憾、遗憾）。所以拆楼以后很长一段岁月，虽然由于这样或那样的原因，并没有动手重建，但是从未有人敢说一声从此不修黄鹤楼。最后，到底将楼修了起来，而且修得更堂皇。
　　②同样的例子，我们还可以找到。20世纪80年代的江西南昌，终于把烧毁数百年的滕王阁重新建造了起来，那还不是因为初唐名人的文章？还有岳阳楼。因为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的《岳阳楼记》而闻名遐迩。醉翁亭，经欧阳修的“环滁皆山也”的《醉翁亭记》一文鼓吹，成了著名景点。“人道是三国周郎赤壁”的古战场，也因苏东坡的词与文，而赋予了令人陶醉的色彩。所以说，文人的笔墨，一旦与风光糅合在一起，成为名胜佳迹，便是永远也抹煞不掉的存在。
　　③由此想到，对于文化名人最好的纪念，倒是应该在他们与山水的关系上做做文章的。近几年，故居热十分流行，其好意当然值得肯定。但一旦热情过度，便有泛滥成灾的可能。如将太多的故居留存下来，对住房相对紧张的中国城市来说，会成为不胜其烦的负担。因而，对于文化名人来说，若是想留名，还是学一学崔颢，写出一首《黄鹤楼》来，那才是真正的永恒。
文中“初唐名人”指________，和他并称“初唐四杰”的还有________、________、________。
“一首不朽的诗，使一座建筑物流传千古，哪怕是拆了还得重建。”请仿照这句话的样式，自拟话题写一句话。
仿写：________
请比较文中括号内的词语，把不合句意的删掉。
在论证过程中，作者列举了大量事例和引用了不少名句作为论据，请你指出这些论据有何特点。
答：________
揣摩文中画线句子的含义，指出它强调的重点是什么，再请你从所学的课文中举一个例子加以印证。
答：________
为什么说“对于文化名人最好的纪念，倒是应该在他们与山水的关系上做做文章”？把对这句话的理解最准确的一项是
写文章谈谈文化名人与山水的关系。
分析研究文化名人是怎样写出千古佳作的。
研究品味文化名人寄情山水的情趣和思想。
重修名胜，以此来表达后人对文化名人的尊敬。
本文的观点可以从两方面理解，一是反对________，二是倡导________。
阅读下面的文章，完成下面各题。
　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的***，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。
　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
　　（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
（1）读第（一）段，选出分析正确的一项
A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。
C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
A．夏天是充满生机的
B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的
D．夏天的旋律是富于变化的
（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
连用“快”字的作用：_____________________________________________
叠用动词的作用：_______________________________________________
（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。
a：________
b：________
c：________
（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。
（一）________。
（二）________。
（三）________。
（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。
______________________________________________________________
（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。
春花：_________________________________________________________
秋月：_________________________________________________________
阅读下面的文章，完成下面各题。
　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的***，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。
　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
　　（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
（1）读第（一）段，选出分析正确的一项
A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。
C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
A．夏天是充满生机的
B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的
D．夏天的旋律是富于变化的
（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
连用“快”字的作用：_____________________________________________
叠用动词的作用：_______________________________________________
（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。
a：________
b：________
c：________
（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。
（一）________。
（二）________。
（三）________。
（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。
______________________________________________________________
（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。
春花：_________________________________________________________
秋月：_________________________________________________________
阅读《温总理打给母亲的***》一文，回答下面题目。（15分）温总理打给母亲的***&&&&& 李晓1他的亲人，有13 亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。2他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在 1942 年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。3三年前春天的下午，他到日本访问,在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母亲打***：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的***，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子,等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个***是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”4在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。5在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。6多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个***。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”7给母亲打***回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。”（选自《意林》2010年第10期，有删改）1.请用一句话概括本文的主要内容。（2分）2.从文中找出印证第6段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。（3分）3.第2段插入总理小时候的生活片断有何用意？（3分）4.分析第5段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。（2分）5.从第6段划波浪线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？（2分）6.古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想？（3分）&
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