农村文化软实力的内涵及构成要素探析--《长白学刊》2013年01期
农村文化软实力的内涵及构成要素探析
【摘要】：农村文化软实力不仅是农村区域综合实力的重要组成部分,还是国家文化软实力在农村的集中体现,是新农村发展中的文化、精神力量。在新农村文化改革与发展实践中,农村文化软实力构成要素体现为以社会主义核心价值体系为核心的农村文化凝聚力、以公共文化事业为核心的农村文化保障力、以经营性文化产业为核心的农村文化生产力、以区域特色文化创新为核心的农村文化吸引力和以文化传播交流为核心的农村文化影响力。这五大要素在农村文化大发展大繁荣的进程中相辅相成,互相促进。
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【分类号】：G127【正文快照】：
******报告指出:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”[1]建设富强民主文明和谐
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会理县关河乡力河村煤厂
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＞＞＞（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们..
（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（实验一）。并将净化后的水按最右图所示通电，通过电解水实验来探究水的组成。（右图实验二）&实验设计右图所示。&&&&实验一&&&&&&&&&&&&&&&&&实验二（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按上图的实验一进行&&&&& (操作)，除去水中的不溶性物质。实验过程中玻璃棒的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是&&&&&&&&&&&&。往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”。此时过滤后的水你认为就是纯水吗？&&&&&&（填“是”或者“不是”），你的理由是&&&&&&&&&&&&&&&。（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯。往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是&&&&&&&（填“硬水”或“软水”）。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水。家庭生活中常用来降低水硬度的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用实验二装置探究水的组成。①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体。而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是&&&&&&&&&&&。由此可以得出电源的正极应该是&&端（选“A”或者“B”）②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使&&&&&&&&&&，说明它是&&&&&&&&；而试管a收集到的气体能燃烧， 燃烧时发出&&&&&&&&色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生&&&&&&&&&&&，说明该气体是&&&&&&&&&&。③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，该化学反应的类型属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（填“***反应”或“化合反应”）通过该实验，他们可以得出的结论是：水是由&&&&&&元素和&&&&&&&元素组成的。（5）为防止水质恶化，在生活中除了节约用水外，还应积极的保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是&&&&&&。A．将生活污水排入河里B．在河边种植花草树木C．将生活垃圾随手丢入或倒入河中D．工业污水未经处理直接排入河中（6）有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，因此生活中人人都应该做到节约用水，自觉的保护水资源，请为你家设计几条节水的方案：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（至少一条）
题型：填空题难度：中档来源：不详
（除化学方程式2分，其余1分共20分）（1）过滤，引流（2）活性炭，不是，过滤不能除去溶于水中的杂质。（3）硬水，煮沸。（4）①2：1，b。②带火星木条复燃，氧气；淡蓝，水珠，氢气。③2H2O 通 电 2H2↑+ O2 ↑。***反应，氢，氧。（5）B（6）一水多用（装节水龙头等合理***均可）试题分析：1、过滤时使用玻璃棒的作用是引流，防止液体飞溅出来；2、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；过滤和吸附都不能出去溶于水的物质，所以小明制得的水不是纯水；3、硬水中含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多固体沉淀物，泡沫少，要使硬水软化，在家庭生活中一般用煮沸的方法；4、水电解后，生成氢气和氧气，氧气能使点火星的木条复燃，氢气能燃烧，氢气燃烧时，发出淡蓝色火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁会出现水雾；氢气和氧气的体积比为2：1；与电源正极相连的阳极产生的是氧气，体积较小，故b连着电源正极；5、电解水的化学反应的化学方程式是2H2O 通 电 2H2↑+ O2 ↑，该反应是“一变多”的***反应，此实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的；6、生活中人人都应该节约用水，自觉的保护水资源，比如一水多用、装节水龙头等（合理***均可）。点评：本题综合性较强，主要考查水的净化和水的组成。
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据魔方格专家权威分析，试题“（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们..”主要考查你对&&电解水实验，水的组成&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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电解水实验水的组成
电解原理 &&&&&& 电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要***的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。电解过程 &&&&&& 用电使化合物***的过程就叫电解过程。 &&&&&& 水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。电解水实验：1.实验装置图：2.表达式：水氢气+氧气2H2O2H2↑+O2↑3.实验现象： (1)通电后两电极上都有气泡产生； (2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 4.产物检验 (1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。 (2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。5.实验结论： (1)水是由氢元素和氧元素组成的。 (2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 (3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。 6.注意事项： (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，加快反应速率。 (2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，其比值越接近1:2。 电解水记忆口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。水由氢元素和氧元素组成，电解水实验验证了水的组成；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
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与“（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们..”考查相似的试题有：
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