阅读. 金鱼 最有趣的要算金鱼吃食了.我拿了二十粒鱼饵扔进缸里.“乌龙 第一个发现鱼食.就像离弦的箭一样游了过去.一口就吞了两粒.“绿小子 和“五花龙 也不甘示弱.冲了上去.过了几秒.它们便打了起来.这时.“小淘气 却在一旁吃起来.还真是“鹬蚌相争.渔翁得利 呢! 吃饱了的金鱼.有的在水草中穿来游去.像是在捉迷藏,有的在比赛吹泡泡.那一串串水 题目和参考***——精英家教网——
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金鱼　　最有趣的要算金鱼吃食了。我拿了二十粒鱼饵扔进缸里。“乌龙”第一个发现鱼食，就像离弦的箭一样游了过去，一口就吞了两粒。“绿小子”和“五花龙”也不甘示弱，冲了上去，过了几秒，它们便打了起来，这时，“小淘气”却在一旁吃起来，还真是“鹬蚌相争，渔翁得利”呢！　　吃饱了的金鱼，有的在水草中穿来游去，像是在捉迷藏；有的在比赛吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。　　瞧！还有的在水草丛中窃窃私语呢！&&&&1．短文主要写了金鱼________和________。2．短文中的金鱼根据特点，分别被作者称为“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。3．文中有好几处比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。4．我最喜欢的动物是________，我也能用两句话写出它吃食时的情形：______________________________________________________________________________________________________。
1．吃食；玩耍&&&&2．乌龙；绿小子；五花龙；小淘气；乌龙&&&&3．有的在比赛吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（***不唯一）4．“略”（意思对即可）
科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　　三年级语文（下）
阅读短文，回答问题
&& 今天，我兴高采烈地和爸爸一起去公园看金鱼。这里的金鱼真多啊！有金头的，有大眼泡的，真是形态万千，令人眼花缭乱。这里的金鱼真活啊！它们一会儿在水里游动，一会儿在水面追逐，拨动鱼尾，吹起水泡，真招人喜爱。这里的金鱼真美啊！一只只鱼披着绸缎一般的外衣，色彩明丽，千姿百态。许多小朋友在这里看啊，看啊，舍不得离开，爸爸妈妈拉都拉不动呢！
1．解释文中加粗的词语。
兴高采烈：________________________________
眼花缭乱：________________________________
千姿百态：________________________________
2．在文中找一句比喻句写在下面的横线上。
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3．哪句话最能说明小朋友喜爱金鱼？
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求回答问题。
幸运的里奇
　　里奇在童年时，耳朵部分失聪，听不见外界的声音，没有同伴陪她一起玩，她感到很孤独。
　　上学的时候，她戴着一副助听器。她很喜欢读书，因为，在书本中她找到了乐趣，找到了朋友，忘却了烦恼。她在作文中这样写：我骑在鲸的背上，听海鸥鸣唱，飞上月球……里奇喜欢一个人静静地看书、写诗，同学们很少和她接近。于是，老师安排了一个有关助听器知识的课程。孩子们听了很高兴，也了解了里奇的辛苦，老师就请两位似乎特别有兴趣的小姑娘，和里奇多接触、多来往，解除她的寂寞，她们答应了。里奇有了朋友，心里也很高兴，她快活地写着：小金鱼，小金鱼，从草中钻出，和我一起做游戏……同学们发现她很有趣，也都愿意和她交朋友。从此以后，里奇再也没有孤独的感觉。
　　上完了六年级，同学们都要毕业了。里奇在最后一篇作文中是这么写的：老师是朋友，她帮你学知识，和你一起游戏。老师同父母一般慈祥，使你不再有烦恼。长大以后，你也许会成为一位老师……
2．上文中有里奇写的三篇作文的内容，请依次抄写在下面的横线上。
（1）______________________________________________
（2）_____________________________________________
（3）______________________________________________
3．理解后填空。
（1）第一篇作文写出里奇______后，在_______找到了_________。
（2）第二篇作文写出里奇有了________后________的心情。
（3）第三篇作文写出里奇对__________的感情。
4．想像写段：如果里奇是你的同桌，你会怎样对待她？
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科目：小学语文
来源：海淀考王人教课标版语文4年级上
阅读短文，宗成练习。
科学家的话
　　法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？”
　　一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。”
　　另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
　　伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢，又想不出个道理来。她只好回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
　　于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。她很生气　　第二天就去问朗志万　　您怎么可以提这样的问题　　来哄骗我们小孩子呢
　　朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
1．给文中画线的句子加上标点。
2．根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分开头画上△。
（1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都作出了回答。
（2）伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。发现科学家说的话并不对。
（3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。
3．伊琳娜听懂了朗志万的话，你们听懂了吗？“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”这句话是什么意思？
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。&&&&&&&&&&&&我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。&&&&&& 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，惟一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。&1．结合上下文理解词语的意思。&&&&& (1)一丝不苟：____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& (2)融为一体：____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．用“&&&&&&”画出青年画鱼的句子。&3．看到青年画鱼那么专注你想到了两个成语：____&&&&&&& &、&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&& “仿佛金鱼在纸上游动”说明青年把金鱼画得____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&&（填一个合适的成语）&4．“他好像和游鱼融为一体了。”这句话的含义是&
[&&&& ]&&&& A．他是个聋哑人，不方便和人交流，但可以和鱼儿交流谈心。&&&&&&& B．这句话充分表现了聋哑青年的忘我状态。他专心致志地画，眼中所见，心中所想，笔中所画都是鱼，好像和金鱼融合在一起。
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