宋词中的科举剪影
&始于隋唐并逐步完备的科举制度是我国封建时代选拔人才的重要方式，而科举考试则成为士人进入仕途的重要门槛和难以忘怀的人生经历。古人有不少描写和表现科举生活的文学作品，唐诗中脍炙人口者如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”（孟郊《登科后》），而《全宋词》中也存录近一百首表现宋人科举生活的词作。其内容或是送人赴试，或为贺人及第，或写赴考的辛酸和落第的感伤，有的还讥刺时政、摹写世态人情。这些作品很少受人关注，如果将之联缀、剪辑一番，我们就可以看到一幅幅宋人科举生活的剪影，听到一首首抒写科场悲喜酸辣的心曲，并可以借此加深对宋词创作的认识和理解。
一、送人赴试与鹿鸣宴词 科举考试是封建社会的大事，也是百姓注目的焦点。宋代科举制度较之隋唐更为完备和发达，一般分乡试、省试、殿试三级进行。乡试是州郡进行的考试，将本地考生选拔到朝廷礼部贡院再参加省试，省试合格者再参加殿试。省试是全国性的考试，举子命运，在此一举。所以宋词中送人赴省的词作颇多，如王之道《折丹桂&送蘧、著、迈三子庚辰年省试》、《折丹桂&用前韵送彦开弟省试》、史浩《鹧鸪天&送试》、葛立方《清平乐&子直过省，生日候殿试，席间作》等。这些作品大多以祝福为基调，寄托着长辈、亲友对应试者金榜题名的殷切期盼。
葛立方在其子殿试之前，作词相勉：“文章惊世，半挹南宫第。蟾窟澄辉天似洗，折得??丹桂。当年蓬矢生贤，流霞满祝长年。更愿巨鳌连钓，枫宸第一胪传。”（《清平乐》）上阕庆祝儿子通过省试，有折桂之喜；下阕祝贺儿子生日的同时，鼓励他再接再厉，祝愿其在殿试中独占鳌头。曾协的《点绛唇&送李粹伯赴春闱》是写送友人赴省：”小驻征骖，一尊古寺留君住。六花飞无数，飞舞朝天路。上苑繁华，却似词章富。春将暮，玉鞭凝伫，总是经行处。”礼部试在春季举行，故称之为“春闱”。小词写送友赴考，依依不舍，而漫天飞雪预示着吉祥的征兆，作品情致深婉，含蓄蕴藉。
举子离家之时，往往还有妻子的祝福和叮嘱。刘鼎臣的妻子在其赴省之际，作《鹧鸪天&剪彩花送夫省试》相送，词云：“金屋无人夜剪缯，宝钗翻作齿痕轻。临行执手殷勤送，衬取萧郎两鬓青。听嘱咐，好看承，千金不抵此时情。明年宴罢琼林晚，酒面微红相映明。”丈夫赴考前，妻子剪彩花相送，可谓含意双关：依依惜别之时，妻子不忘嘱咐丈夫要珍惜夫妻恩爱之情，并祝愿丈夫顺利登第归来。陈彦章的妻子送其赴考时，也写了一首《沁园春》，在夸赞丈夫“陈郎俊哉”、“果然是，京样官坯”的同时，也不忘殷殷叮嘱：“那孤灯只砚，郎君珍重，离愁别恨，奴自推排。白发夫妻，青衫事业，两句微吟当梅折。彦章去，早归则个，免待相催。”这两首小词，语浅情深，而且用心良苦。这不禁让人联想到元代王实甫《西厢记》中莺莺对即将赴京赶考的张生的叮嘱：“你休忧文齐福不齐，我则怕你停妻再娶妻。你休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。此一节君须记：若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。”封建时代的女性处于从属地位，妻子往往担心丈夫发迹变泰而“负心”，所以送夫应考之前要好生叮嘱一番，这几乎成为了她们的“集体共识”。
州郡地方长官也会为赴京赶考的举子举行饯行宴会，称之为“鹿鸣宴”。鹿鸣宴始于唐代，《新唐书&选举制上》记载：“每岁仲冬……试已，长吏以乡饮酒礼，会属僚，设宾主，陈俎豆，备管弦，牲用少牢，歌《鹿鸣》之诗，因与耆艾叙长少焉。”宋人有不少描写鹿鸣宴的诗文作品，宋词中也有多首鹿鸣宴词。如张元干《喜迁莺&鹿鸣宴作》云：“雁塔题名，宝津宴，盛事簪绅常说。文物昭融，圣代搜罗，千里争趋丹阙。元侯劝驾，乡老献书，发轫龟前列。山川秀，圜冠众多，无如闽越豪杰。姓标红纸，帖报泥金，喜信归来俱捷。骄马芦边醉垂，蓝绶吹雪。芳月素娥情厚，桂花一任郎君折。须满引，南台又是，合沙时节。”作者激励举子们为家乡争光，并祝愿他们捷报频传，折桂归来。出于宴会的礼仪需要，鹿鸣宴词中有许多祝颂、祈愿之辞，充溢着喜庆祥和的气氛，虽有不少应景的客套话，但它对激励举子的士气无疑会起到促进作用。
二、贺喜及第与进士宴游
宋人一旦及第，就荣耀无比。一是唱名赐第，由皇帝主持隆重的唱名仪式；二是赐宴庆贺，皇帝赐宴于琼林苑，称之为“琼林宴”；三是跨马游街，及第进士由朝廷仪仗队送往住所，百姓围观，倾动全城；四是编登科录、立题名碑。同时，新科进士还会得到宗族友朋的热烈祝贺。这些在宋词之中都有着真切生动的描写。
黄庭坚《贺圣朝》（脱霜披茜初登第）、王庭?《蝶恋花&赠丁爽、丁旦及第》、赵善括《鹧鸪天&庆佥判王状元》、无名氏《桂枝香&贺及第》等，都是贺人及第的贺词。贺词常常使用“雁塔题名”、“蟾宫”、“折桂”、“鳌头”、“龙首”、“琼宴”等科举典故，充满喜庆气氛。有趣的是，也有使用讽喻之笔的。如无名氏《望江南&谕新及第友人》说：“这痴，休恁泪涟涟。他是霸陵桥畔柳，千人攀了到君攀，刚甚别离难。荷上露，莫把作珠穿。水性本来无定度，这边圆了那边圆，终是不心坚。”词作以“柳”、“露”为喻，说***情感无定无常，晓谕新及第的朋友，与之分手不要难舍难分。这种看法带有明显的歧视和偏见，因为造成分手的真正原因是新科进士的身份、地位以及封建社会的礼法制度。这首词从侧面反映出封建时代士子和***之间爱情难以长久的无情事实。
举子登第之后，欣喜之情，往往溢于言表。李弥逊及第后赋了一首《清平乐&登第》，其下阕云：“长安去路??，明朝跃马芳阴。应是花繁莺巧，东风著意琼林。”词句暗用唐代孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的诗意。姚勉考中状元后，在词中描述了自己殿试前后的经历，其《贺新郎&及第作》云：“月转宫墙曲，六更残、钥鱼声亮，纷纷袍鹄。黼坐临轩清跸奏，天仗缀行森肃。望五色、云浮黄屋。三策忠嘉亲赐擢，动龙颜、人立班头玉，胪首唱，众心服。殿头赐宴宫花簇。写新诗、金笺竞进，绣床争蹙。御渥新沾催进谢，一点恩袍先绿。归袖惹、天香芬馥。玉勒金鞯迎夹路，九街人、尽道苍生福。争拥入，状元局。”作品上阕写殿试的情景，自己被皇帝擢为第一，“胪首唱，众心服”；下阕写殿试之后，皇帝赐宴，赋诗着袍，跨马游市，引得观者如云。
宋词中所描绘的进士跨马游街的热闹场景，是当时社会生活的艺术再现，有一个宋代鎏金银盘可以与之印证。这个银盘上錾刻着新科状元游市的图案：骑在马上的新科状元，在众人的簇拥之下，浩浩荡荡地招摇游市，图案左边还有一女子在高楼上开窗向外探望，急切地盼望夫婿归来。银盘中心还刻有一首《踏莎行》：“足蹑云梯，手攀仙桂，姓名高挂登科记。马前喝道状元来，金鞍玉勒成行缀。宴罢琼林，醉游花市，此时方显平生态。修书速报凤楼人，这回好个风流婿。”（王宁《鎏金新科状元游市图银盘》，《收藏家》2006年第5期）词的内容与银盘图案互相呼应，生动地展示了一幅宋代科举风俗画。明代洪?编刊的宋元小说《清平山堂话本》中的《简帖和尚》，其入话部分讲述咸阳宇文绶与娘子王氏的“错封书”故事，曰宇文绶“做了只曲儿，唤作《踏莎行》”，它与银盘上所錾词作只是个别字句稍有不同。南戏《张协状元》第二十出的下场诗也用了此词的摘句，道是“马前喝道状元来，这回好个风流婿”。可见，这首《踏莎行》在宋元市井民间广为流行，反映了当时市民的理想追求和审美趣味。
当然，对于有志之士来说，功名富贵不应是人生的最高理想和终极追求。姚勉在《贺新郎&及第作》词序中写道：“余不喜旧词所谓‘宴罢琼林，醉游花市，此时方显男儿志’，以为男儿之志，岂止在醉游花市而已哉。此说殊未然也，必志于致君泽民而后可。……夫天子所亲擢，苍生之所属望，当如之何而后可以无负之哉。”姚勉认为，应举的目的不应是“醉游花市”、光耀门楣，而应该“致君泽民”。这番表白颇符合儒家所倡导的“达则兼济天下”的政治理念，体现了科举时代有识士人的志向和胸襟，弥足可贵。
三、赴考辛酸与落第自嘲
省试在京城举行，对全国各地许多考生而言，可谓路途遥远。贫寒士子进京赶考，尤不容易。南宋人曹豳赴京城参加省试，“陆行良苦，以词自慰其足”（盛如梓《庶斋老学丛谈》），这首《红窗迥》词写道：“春闱期近也，望帝乡迢迢，犹在天际。懊恼这一双脚底。一日厮赶上五六十里。争气。扶持我去，转得官归，恁时赏你。穿对朝靴，安排你在轿儿里。更选个、宫样鞋，夜间伴你。”眼看春闱日期逼近，赶考者还在路上徒步跋涉，脚痛心焦，真是苦不堪言；无奈之下，只好用阿Q式心理来自我安慰，以暂缓眼前的苦痛。赶考辛苦，应考也不轻松。有一首《青玉案&咏举子赴省》描写赴试举子凄惶的可怜样儿，词云：“钉鞋踏破祥符路，似白鹭、纷纷去。试?袱头谁与度。八厢儿事，两员直殿，怀挟无藏处。时辰报尽天将暮，把笔胡填备员句。试问闲愁知几许，两条脂烛，半盂馊饭，一阵黄昏雨。”词作步贺铸名作《青玉案》（凌波不过横塘路）原韵，还用了“试问闲愁知几许”的成句。举子赴试，风尘仆仆，趋之若鹜；想要挟带***，以备考场中偷看，而“怀挟”在严密的搜检之下无处藏身；考场中的几天煎熬，只有冷烛、馊饭以及凄凉的黄昏雨相陪伴；考试行将结束，没有做完的部分只得胡乱搪塞了事。这首词将举子赴试、应考的过程写得真切细腻，自嘲之中语带辛酸。
政府为了加强考场纪律，要对考生进行严格的搜身检查。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷三十九引《上庠录》说：“政和元年，尚书蔡嶷为知贡举，尤严挟书。是时有街市词曰《侍香金童》，方盛行，举人因其词，加改十五字，作《怀挟词》云……”歌词如下：“喜叶叶地，手把怀儿摸。甚恰恨、出题厮撞着。内臣过得不住脚，忙里只是，看得班驳。骇这一身冷汗，都如云雾薄。比似年时头势恶。待检又还猛想度。只恐根底，有人寻着。”为了在激烈的竞争中取胜，考生不惜冒险“挟怀”，当“出题厮撞着”，则忍不住“喜叶叶地，手把怀儿摸”；而***心虚，风声鹤唳，以至“骇这一身冷汗”。这首无名氏词以戏谑调笑的语言，将***者做贼心虚的心理状态活灵活现地刻画了出来，令人忍俊不禁。
金榜题名者毕竟是极少数，更多的人则要名落孙山。浪子词人柳永落第之后，作《鹤冲天》以抒发牢骚和愤激：“黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，怎不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相……”更多的落败者不得不慢慢咀嚼落第的苦涩与悲凉。董德元悲叹道：“满腹文章，满头霜雪，满面尘埃。直至如今，别无收拾，只有清贫。功名已是因循，最恼恨、张巡李巡。几个明年，几番好运，只是瞒人。”（《柳梢青》）署名逸民的《江城子&中秋忆举场》不无自嘲地进行人生的反省：“秀才落得甚干忙。冗中秋，闷重阳。百年三万，消得几科场。吟配十年灯火梦，新米粥，紫苏汤。如今且说世平康，收战场，息?***。路断邯郸，无复梦黄粱。浪说为农今决矣，新酒熟，菊花香。”十年苦读，科场应举，到头来只“落得甚干忙”；科场梦醒，原是只是一枕黄粱，还是拿定主意，回归田园，去享受那“新酒熟，菊花香”的悠闲生活吧。
当然，也有落第不久即获成功的幸运儿。据宋洪迈《夷坚甲志》卷四记载：“侯中书元功蒙，密州人。自少游场屋，年三十有一，始得乡贡。人以其年长貌寝，不加敬。有轻薄子画其形于纸鸢上，引线放之。蒙见而大笑，作《临江仙》词题其上。”侯蒙题在画有其像的纸鸢上的词作这样写道：“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。”侯蒙用轻松诙谐的词作反击了轻薄子的嘲弄，相信自己定会时来运转，蟾宫折桂。说来也巧，侯蒙竟“一举登第，年五十余，遂为执政”。
四、“榜下捉婿”与讥刺时政
科举制度还在一定程度上影响着当时的社会风气和人们的价值取向。宋代科举及第者，待遇之厚，前所未有，其身价和地位大大提高。所以每当公榜唱名之时，权贵显宦乃至富商巨贾都忙着从中物色乘龙快婿，“榜下捉婿”之风在宋代非常盛行。再者，宋代商品经济发达，门第观念减弱，与富商结姻开始为人们所羡慕，所以士子愿意和拥有丰厚嫁奁的女子结合。太学生萧轸登第之后，榜下娶再婚富妇，同舍张任国便写了一首《柳梢青》来跟他开玩笑：“挂起招牌，一声喝采，旧店新开。熟事孩儿，家怀老子，毕竟招财。当初合下安排，又不豪门买呆。自古道、正身替代，见任添差。”照常理，春风得意的新科进士，应娶“豪门”女子才是，但能娶得“招财”的再婚之妇，倒也划算。词作运用口头语调侃友人，诙谐幽默。
南宋末年，奸相贾似道祸国殃民，加之外族侵凌，国势岌岌。官吏竟然借管理“士籍”之机（宋代科举考试，要核查考生户籍，严禁考生更改户籍异地报考），勒索钱财，激起士子们的强烈不满。太学生萧某作词讥讽道：“士籍令行，伯仲分明，逐一排连。问子孙何习，父兄何业，明经词赋，右具如前。最是中间，娶妻某氏，试问于妻何与焉。乡保举，那当著押，开口论钱。祖宗立法于前。又何必更张万万千。算行关改会，限田放籴，生民凋瘵，膏血既?。只有士心，仅存一脉，今又艰难最可怜。谁作俑，陈坚伯大，附势专权。”（《沁园春&讥陈伯大御使》）词作对当时的各种弊政和专权者进行了抨击。国难当头，朝廷不尽力选拔贤才，只是做些稽查士籍的官样文章，并借机捞钱，实在是可笑可恶。另据田汝成《西湖游览志余》卷五记载：“御史陈伯大奏立士籍，（贾）似道毅然行之。凡应举及免举人，州县给历一道，亲书年貌世系及所肄业于历首，执以赴举，过省参对笔迹异同，以防伪滥。时人讥之云：‘戎马掀天动地来，襄阳城下哭声哀。平章束手全无策，却把科场恼秀才。’”
宋词中有一些以滑稽游戏、打趣谐谑为特征的作品，称之为“俳谐词”。上文所列举的不少词作，或打趣调侃，或冷嘲热讽，皆属于俳谐词体。追求和表现“谐趣”，是人类心理宣泄和审美活动的需要。朱光潜先生曾指出：“诗在有谐趣时，欢欣与哀怨往往并行不悖，诗人的本领就在能谐，能谐所以能在丑中见出美，在失意中见出安慰，在哀怨中见出欢欣，谐是人类拿来轻松紧张情境和解脱悲哀与困难的一种清泻剂。”（《诗论》，上海古籍出版社2001年版）在命运难以把握的科举之路上，这些俳谐词正是宋代士人“拿来轻松紧张情境和解脱悲哀与困难的一种清泻剂”。唐宋时期是科举制度的发展和完善阶段，科举制度对当时社会发展进步具有积极意义。等到了封建末世，科举腐败和弊端触目惊心，蒲松龄的《聊斋志异》、吴敬梓的《儒林外史》等小说对科场腐败以及八股时文对士人的毒害进行了更为辛辣的嘲讽和深刻的揭露。
综而言之，《全宋词》中表现科举生活的词作，不仅是人们了解宋代科举生活和词人丰富内心世界的一扇窗口，而且还具有重要的词史认识价值。首先，它拓展了宋词的内容题材。有些学者认为，唐宋词多写“闺情”、“艳情”，内容比较“狭深”。近来有人将宋词题材归纳为36类，认为宋词的内容题材其实是相当丰富的，涉及到宋代社会生活的方方面面（参许伯卿《宋词题材“狭深”论辨正》，《江西社会科学》2005年第7期），本文对科举词的探讨可以说是为此“辨正”提供了一个佐证。其次，它丰富了宋词的审美风貌。表现科举生活的作品，或文雅庄重，或浅近俚俗，或诙谐嘲谑；有的温情脉脉，有的喜气洋溢，有的饱含辛酸，有的嬉笑怒骂，可谓风格多样，情态各异。由此可见，传统以“婉约”、“豪放”两分法来划分宋词阵营的做法，的确大有商榷之处。再次，它充实了宋词的社会文化功能。宋词多用于花间尊前的娱宾遣兴，也是文人抒写怀抱的陶写之具，而这些作品还兼有送别、贺喜、排调、刺世等社会实用功能，这说明宋词的文化功能具有多样性和复合性。总的来说，这些作品具有较高的艺术审美价值和词史认识价值，是我们全面、深入解读宋词不应忽略的有机组成部分。
（来源：《古典文学知识》&作者：甘 松 刘尊明）
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已投稿到：生4：张生有点轻狂，可能因为他很有才气吧；但又有；师：分析得很好！张生的父亲官拜礼部尚书，后来病亡；师：我们再请一个同学就课文说说崔莺莺对张生有哪些；生5：在剧本中，崔莺莺有这样的唱词：“你休忧?文；师：回答得很好！刚才杨一诺的表演非常投入，请问杨；生6（杨一诺）：崔莺莺轻视功名利禄，对老夫人拆散；师：很好！现在我们请第二场戏的剧本改编者刘辛谈谈；生7（刘辛
生4：张生有点轻狂，可能因为他很有才气吧；但又有点痴；（众生笑）再说，不是一家人，不进一家门，他本来就是进京赶考去的。
师： 分析得很好！张生的父亲官拜礼部尚书，后来病亡。张生本来就是上京取应，途中偶遇崔莺莺的。张生书生气和才子气十足；为了爱情，他将赶考的事抛之脑后；为了得到爱情，他只好向老夫人妥协，答应立即动身去赶考。
师： 我们再请一个同学就课文说说崔莺莺对张生有哪些担忧？
生5： 在剧本中，崔莺莺有这样的唱词：“ 你休忧?文齐福不齐?，我只怕你?停妻再娶妻?。休要?一春鱼雁无消息?！我这里青鸾有信频须寄，你却休?金榜无名誓不归?。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。”归纳起来，她的担忧有四点：怕他“停妻再娶妻”；怕他“一春鱼雁无消息”；怕他“金榜无名誓不归”；怕他贪恋异乡花草。
师： 回答得很好！刚才杨一诺的表演非常投入，请问杨一诺，你想表现崔莺莺的哪些性格特点？
生6（杨一诺）：崔莺莺轻视功名利禄，对老夫人拆散鸳鸯很不满，对张生依恋但又很担忧，她痛苦，愁肠百结。表演时，我尽力表现她的怨愤、缠绵、多情。
师： 很好！现在我们请第二场戏的剧本改编者刘辛谈谈。你是怎样处理原作与创新的关系的？
生7（刘辛）：我的剧本基本尊重原文，如崔莺莺有这样的台词：“张生啊，你这一走，无论中还是不中，都得速速回来”；“中榜落榜你都要快点回家”。崔莺莺唱道“路边的野花，你不要采”。
师： 我看你的剧本标题是“现代版《长亭送别》”。你为什么叫它“现代版”？“现代”表现在哪些方面？
生7：叫它“现代版”，不在内容上，内容上我尽量尊重原文。我只是想用现代流行歌曲去表达原文的思想。我想，如果用原文歌唱，一方面谱曲很难，另一方面大家不熟悉，不感兴趣。用流行歌曲同学一听就懂其中的含义。
师： 从刚才同学表演时听众的掌声，我们可以看出同学还是很喜欢用流行歌曲演绎故事。在批改同学的改编作业时，发现也有同学用《流星花园》的形象来诠释崔莺莺的形象，把她想象得很大胆、很开放。那我们请同学讨论一下，崔莺莺的形象，在我们今天会不会重新出现？她的故事会不会在今天重新上演？
众生：不会！
师： 大家都一致认为不会。那请说说理由。
生8： （抓耳挠腮）肯定不会，很明显不会。（众生笑）
师： 要回答这个问题，首先我们来看崔莺莺对张生的担忧有哪些社会根源。我们对刚才同学５回答的四点逐一分析。
生9： 怕他“停妻再娶妻”，这是因为封建社会的多妻制。
师： 什么“多妻制”？多夫则多妻，那没问题啊。（众生大笑）
生9：一夫多妻制。
生10：怕他“一春鱼雁无消息”，这是因为当时的交通、通讯很不发达。
师： 分析得很好。张生要从博陵赶到京城去赶考，就是要从现在的山西骑着瘦马负笈去京城长安。生离有时就是死别。不怪崔莺莺担忧啊！
生11：怕他“金榜无名誓不归”，这是因为张生是个男人。（生大笑）男人往往很倔强，考不到状元，他就宁愿不回家；另外，即使回去，他知道老夫人也不把他当人。（众生大笑）
师： 噢，崔家的女婿不易当。是吧？另外，这还与当时的科举考试有关。正如同学的剧本中写的那样“这状元，难道是那么容易考上的吗？”我们一起来说说科举考试的级别、程序。
师生：最低级别的考试在县里，叫“院试”，考取的叫“秀才”；过三年，秀才到省里考试，叫“乡试”，考中的叫“举人”；次年，举人到京城应礼部考试，叫“会试”，考中的参加覆试，叫殿试，在皇宫，由皇帝亲自主持，进士科及第的第一名叫状元。
师： 科举考试如同走独木桥，她真的怕他“金榜无名誓不归”。那么，“怕他贪恋异乡花草”，这又是什么原因呢？（生笑）
生12：这可能是信不过张生，你想，张生风流潇洒，又有才气。怕他见异思迁。
师： 是啊，自古才子多风流。（生大笑）
师： 综合以上分析，崔莺莺的故事为什么不会再上演呢？我们再请同学们逐一分析。
生13（女）：在我们今天的社会主义社会，不容许一夫多妻。（生笑）
师： 如果出现金屋藏娇怎么办？（生大笑）
生13：我们可以用刑法。
师： 是用《婚姻法》来保护自己。现在还有“妇女权益保护法”。
生14：现在不怕他“一春鱼雁无消息”，现在的通讯很发达，不仅有快速的交通工具，还可以发电报、打***，还可以发E-mail。
师： 可以紧密跟踪。（生大笑）
生15： 现在的高考制度，虽然竞争激烈，但名额很多……
师： 是啊，最近，中国高教司司长透露，今年我国的高校招生人数可能突破275万。（生露喜色）
生16： 当年的崔莺莺，由于时代的原因，他把自己的幸福完全交给了自己喜爱的男人。今天的女子，还等什么张生考试回来，自己去考吧！（掌声）
师： 说得太好了！我们同学很好地理解了作品。表演也较成功。但毕竟，戏剧是综合的舞台艺术，它综合音乐、舞蹈、绘画、雕塑等表现形式，塑造舞台形象。现在我们一起欣赏纯粹的、真正的艺术品——黄梅戏《西厢记·长亭送别》。
师生共同欣赏，沉浸在优美的艺术境界中。
研究》08年第8期 以 写 带 读 教《西 厢》 ——《长亭送别》课堂实录 陈
杰 师：今天我们学习《西厢记》里《长亭送别》这折戏。昨天大家已作了充分的预习，现在我要补充一个书上注释里没说到的文学常识。就是前天学《窦娥冤》时说到元杂剧四大家——关汉卿、马致远、白朴、郑光祖，没提到王实甫，是不是王实甫的成就没他们高？其实不是，四大家是人们对元戏曲中北方这一流派中成就较高的四个人的并称，而王实甫属南方派，称为南戏，所以不在“四大家”之列，其实他的地位和《西厢记》对后世的影响均不亚于“四大家”。因此，大家不要因为元杂剧四大家里没有王实甫的大名而怀疑他在中国戏曲史乃至文学史上的地位，也不要因为王实甫戏曲影响深广而把他混进“四大家”的名单里。 师：其实《长亭送别》这折戏的情节很简单，就是崔莺莺一家在长亭与进京赶考的张生饯别。没多少要讨论的，故今天这堂课我们集中精力赏析这折戏里女主人公崔莺莺的唱词，大家知道，书页上凡是字稍大一些、前面有方括号括着曲牌名的都是崔莺莺唱的曲词。上一篇《窦娥冤》，我们按顺序用品读的方式来赏析主人公唱的曲词，今天我们换一种方式也就是用课文后面最后一道练习——改写成现代诗的方式来赏析曲词。大家别感到为难，我呀，先改写了两首，一会大家看，看了品评，品评了以后再让大家改写一首，然后我们再一起品评。 我改写的第一首是第173页的[二煞]这首曲，大家翻到那里，我请一位同学先把它读一遍。×××，你来，声音大一点。 生：（读[二煞]曲词：
“你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。” 不甚流畅，特别是最后一句拗口） 师：看，读得有点拗口，不怪你，它写得拗口呀，来，看我改写的。 （幻灯投影改写好的[二煞]： 莫担心没有好运气， 只怕你厌旧而喜新。 休将那功名太在意， 考不取就当做练习。 勿忘记按时把信寄， 别让我望北空叹息。 还有一事要牢记， 路边野花不要理。 否则试试看， 仔细你的皮！） 师：都看到了吧？还请那位同学读一读我改写的。 生：（读改写后的[二煞]）众生笑。 师：流畅多了吧？现在请大家评评我改写得怎么样。 生：有点儿无厘头。 师：说通俗一点。 生：搞笑。 师：哪儿搞笑了？ 生：“仔细你的皮”不像是崔莺莺说的话。 师：嗯，这话不合崔莺莺的身份或形象。（板书：形象）崔莺莺是什么身份？ 生：相国之女，大家闺秀。 师：对，大家闺秀，不是小家碧玉，更不是村野泼妇。（板书：“大家闺秀”）所以不会说“仔细你的皮”这样的话。看来，改写时注意人物形象。那么从形象的角度考虑，我们从这一首曲词里看到人物怎样的性格特点？ 生：看重感情、爱情，轻视功名。 师：哪里看出来的？ 生：“别把那功名太在意，考不取就当做练习。”（生笑） 师：对，重爱情轻功名（板书：重爱情轻功名）是在崔莺莺形象中最突出的性格，这在当时普遍认为应求取功名的时代，具有惊世骇俗的意义，也反映出崔莺莺对封建思想叛逆的一面。（板书：“叛逆”） 师：再评价评价，这首“二煞”改写得怎样？ 生：改写的诗读上来太顺溜了。（生笑） 师：这是在夸我呢，还是讽刺我？（生笑） 生：改写过的诗象顺口溜，不符合崔莺莺当时内心悲戚的心境。 师：这我倒没注意，以后我要注意，形式要为内容服务。 生：改写过的诗象说话，诗句没有诗味。 师：通常说的诗味是什么？ 生：含蓄一点，典雅一点。 师：对。（板书：“典雅、含蓄”）崔莺莺唱的原曲词怎么样，有没有这个特点？ 生：有，原曲用了“一春鱼雁无消息”等好几个典故。 师：原曲词的一大特色（板书“特色”）就是典雅、含蓄，这是王实甫西厢记的一大优点，其他曲词里也鲜明地体现了这一特点，大家读其他曲词时要细心体会，那么我把它改得明白如话，除了有个别句子搞笑外，有没有一点可取之处？ 生：通俗，合口语的习惯。 师：对。通俗直白是元杂剧曲词的又一大特点（板书“通俗直白”）在这一折戏的许多曲词中都有这一特点，唱词象说话一样的，大家找一找，还有哪首曲词里有？ 生：“四边静”里“车儿投东，马儿向西”。 生：“幺篇”里“你与俺崔相国做女婿??” 师：对，我为自己辩护一下，我这样改体现了本折戏中曲词通俗直白的特色。 师：我也不能光玩这种通俗直白，也稍微玩一回深沉，否则你们说不定会说我只会写顺口溜。（生笑） 师：我改写的第二首曲词是172页的[朝天子]，我们翻到这一页，先一起把曲词读一遍。 生：（读[朝天子]曲词：
“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。”） 师：意思都明白了吧？再看我改写得怎么样。 （幻灯投影[朝天子]改写稿； 红泪滚落玉醅暖，无限悲戚心中凉。 并非不恋眼前肴，深仇大恨满心房。 仅为区区功与名，拆散鸳鸯在两旁。 人隔千里长吁叹，只今唯有相思长。） 师：哪个同学读一下？×××，请你读，你在最后一排，你看清了，其他人肯定也看清了。 生：（读改写后的[朝天子]） 师：大家再评评改写得怎样。 生：有个地方意思弄错了。 师：哪个地方？ 生：“深仇大恨”不对。 师：那，是哪种感情呢？ 生：应该是离愁别恨吧？ 师：对，这里的“恨”是怨恨，是对封建势力逼张生去赶考造成离别的怨恨。看来，改写时要注意人物微妙的心理（板书“心理”、“怨恨”）其实，当时崔莺莺的心里不光有怨恨，还有许多复杂细腻的感情，我们从这一首及刚刚改写的那一首曲词里找找看，她还有哪些复杂的心理？ 生：悲苦。 师：（板书：悲苦）对不得不面临离别的痛苦。 生：忧虑。 师：忧虑什么？担忧什么？ 生：担心张生采路边的野花。（生笑） 师：还有担忧什么？ 生：担心张生不回来。 师：对，所以崔莺莺叫张生不管考取考不取都要早点回来，重感情。再回到这首改写的曲词上，看有没有要评论的？ 生：你这改写得不合要求。 师：哪里不合要求？ 生：律诗的第二、三联要对仗，你没有做到。 师：律诗的颈联和颔联是要对仗，但我没说我要写律诗啊（生笑）。所以就不要提这么严格的要求了，不过你提出了这首改写的另一弊端：它象古体诗，不象现代诗，是吧？ 生：对。 师：现在我把改写得更象现代诗的请大家评评。 （幻灯投影改写的[朝天子]： 红泪 焐暖了杯中的佳酿 离别 却让我倍感凄凉 啊 不是我不需了人间食粮 只因那相思 像野草 长满了我的心房 ??） 哪个同学读一下？ 生：读，声情并茂。（众生鼓掌） 师：是为我改写的鼓掌还是为她诵读得好？ 生：都是。 师：谢谢夸奖。其实我就会写这两句，省略号处表明我写不下去了。 师：接下来要大家改写了，改写时注意了： ①
要“注意人物形象”（板书“注意”），别像我刚才说出格的话。 ②
要“把准人物心理”（板书“把准”）。当然不是叫大家把崔莺莺在这折戏里复杂的心理都写出来，而是有什么，写什么。 ③
要“体现特色”（板书“体现”），这稍难一些，要先体会到这首曲词的艺术特色，然后在自己的改写稿里体现出来。 三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、生活休闲娱乐、高等教育、中学教育、长亭送别21等内容。
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