请问音速是个什么概念?还有超音速是个什么概念?
340米／秒－声音传播的速度,简称音速.速度大于上面的数字就是“超音速”,小于上面的数字就是“亚音速”另外音速的另一个称呼是“马赫（单位：M）”,也就是1M＝340米／秒,马赫只用来对飞机飞行速度和超强跑车速度称呼.声音在空气中传播的速度和海拔高度（空气密度）以及温度都有关,340m/s记得是海平面,15摄氏度下的音速,10000米高空,0度的时候好像是290多m/s,所以在没有说明外部条件下单以音速为标准衡量飞机的速度是不确切的.超音速飞机以音速为标尺不知道是不是因为突破音速的时候要过音障这一关的原因,请知道的网友介绍了超音速飞行的时候,音波是在飞机尾部形成的,所以的确是飞机比声音先到,一个简单的类比是当快艇高速行驶在水面（比水波快）的时候我们看到水波不是像往水里丢一个石子那样往4面扩散,而是在快艇的后面扩散开
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　　众所周知，爱因斯坦智力超群，智商高达160。曾经有人出题考他：“您记得声音的速度是多少吗？”爱因斯坦淡淡回答说：“不知道，我必须查一下书本资料才能回答你，因为我从不去记资料上能查到的东西。”在爱因斯坦看来，思考问题并解决问题依靠的是大脑的思维能力，而想象力，远比知识本身更重要。
　　想象力是创造力的源泉，孩子的想象力应该是无穷无尽的。对于家长来说，如何呵护孩子的好奇心，让孩子始终保持对身边事物的好奇心和求知欲显得十分重要。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”那么，我们应该如何培养孩子的想象力？
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　　听到这样的***，老师久久无语，感动于孩子们美好的想象力。
　　每个孩子都是天生的学习者，有着丰富的好奇心和想象力。他们天真烂漫，活泼可爱，无所顾忌，随意夸张，对世界充满新鲜感，什么都想知道，他们好奇好动的特征大都反映在玩上，在玩中增长知识，在玩中寻求知识，在玩中独立探索、体会属于他们的世界，是培养想象力的最佳途径。而不是被逼着去学习太枯燥的知识。
　　好小子机器人教育充分了解孩子这一心理特征，从孩子的想象力为出发点，让他们通过自己动手组装拼搭机器人的过程中，发挥出天马行空的创造力。在“玩中学”的过程中培养孩子们的科学探究精神、语言表达能力、耐心和坚韧性；在“做中学”的过程中，提高孩子的动手能力，使他获得一种自我满足感和自信心；在“错中学”的过程中，让孩子学会反思、学会观察、学会表达、学会思考。
　　世界有多大，孩子想象的翅膀就有多大，世界有多宽，孩子创造的天地就有多宽！在好小子机器人一堂以大象为主题的乐宝课上，十个仅仅4岁的孩子们充分发挥自己的想象力，做出十种形态各异的大象，有五颜六色的、有正在奔跑的、还有头顶皮球的大象呢。
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