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警犬趴在车窗上不肯离去，让送别的战友热泪盈眶。
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　　偏科，几乎是每个人的学习生涯中都遇到过的一个大问题，也是大难题！最近也有很多学生&家长跟小编反映各种偏科的情况：我语文非常好，但数学连及格都达不到；我很喜欢英语，但是物理感觉学不懂；英语和语文很差；我各科成绩还不错，就感觉英语总拖后腿不能冲刺好名次&&&&&&
　　据调查显示，到了初高中有80%的学生有偏科现象。偏科初始期只是会某科成绩低于其他科目，到后期可能严重打击孩子自信心造成学习成绩下滑……
　　虽然都是偏科，但偏科的原因一万个人就可能有一万种原因！每个人个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同，要想治偏科，首先就要找准偏科原因！
　　偏科的原因
　　偏科的原因是多方面的，总结看来有以下几点：
　　1、个人因素
　　（1）学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
　　美国发展心理学家加德纳认为人的智力是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语、逻辑、视觉、音乐、身体、交往、自知。7种智力以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。
　　（2）“兴趣差异”也是造成偏科主要原因之一。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。因为不喜欢、没感觉等将潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。
　　（3）某个科目总是学不好，导致对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。
　　2、教师因素
　　其实很多孩子偏科受老师的影响很大。
　　很多家长都知道，孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，同时也喜欢他的教学风格，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。
　　3、方法因素
　　有的孩子对某门课程的习方法不对，学习效果不高，老师教育又不得法，家长也没及时给予帮助，造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。同样智商的学生，方法和教育上的差异可能导致的成绩差异是显而易见的，因此良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。
　　不同学科，学习方法上存在的差异性，甚至同一学科的不同知识板块，对人的智力因素、知识本身的特性等都要求我们学习方法上有所调整；新知识的学习和综合的复习，方法要求也不同。
　　4、家庭原因
　　孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。
　　有的家长是搞计算机的，他的孩子从小也对计算机产生兴趣，对数字和网络比较独钟；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作&&&&&&虽然有家长对孩子进行引导是很好，但也要注意孩子的全面发展。
　　5、学校原因
　　一般来说，学校重视的科目、一些考试的科目，孩子大家比较喜欢学，而一些不受重视的科目，由于受大环境的影响，孩子也会不重视。
　　如何解决偏科
　　1、调整心态，树立自信心
　　如果出现了偏科，家长、学生都不要太着急！家长首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行！同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。
　　2、激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。
　　3、消除对老师的个人看法
　　孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
　　告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
　　4、制定补缺计划
　　对于不努力而导致的偏科，补缺自然也变得容易得多了。要想取得同样的进步，把时间花在平时不怎么花时间的差的学科上要比花在那些优秀学科上能取得更大的收获；所以，不妨算算这样一笔帐，把余下的时间多分配一些到那些弱科上！
　　但是，家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。可以制定相关学习时间表，学习时间最好由短到长。
　　补缺计划中，最好从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保完全掌课本上最基础的知识后，再适当提高题目难度。
　　5、强化优势学科
　　既然说到偏科，就必然有自己的强势学科。当纠偏效果不明显时，强化优势学科，就成为明智的选择。但这一定是要在纠正偏科不起作用的情况下才能使用。虽然发挥了强势学科的优势，但偏科严重还是会拖整个考试成绩的后腿！
　　6、自我摸底
　　在经过一段时间的补习之后，家长或学生可以找一份试卷来，自自己进行考试活链子，考试的结果可以代表这段时间该科目的补习效果。如果考得不错，不仅成绩提高了，而且孩子学习的自信心也提高了。同时此次考试结果，也可作为下一步学习计划制定的重要参考依据。
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