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幼儿园小班数学游戏教案：《找找身边的物品》教案
在小班的集体活动中，如手工、绘画我们多数以幼儿自己完成自己的作品为主，总认为小班的孩子还没有合作意识，或是很难组织合作性的活动。但通过这次数学活动我发现只要老师设计巧妙，小班下学期的孩子有能力开展一些简单的合作性活动。
此次数学活动的目标能够按照指示来寻找教室里的物品，并学会通过点来统计物品的个数。我把要统计的物品以表格的形式绘画在四开的铅画纸上，以小组为单位完成活动任务。
一、以点来表示数量，培养幼儿科学的记录方式。
在活动的引题部分，我让小朋友来数一数今天有几个小朋友？男孩子有几个？女孩子有几个？这个活动在平时的等待环节中我们也经常开展，所以对他们来说并不难。那么怎么来把它记录下来呢？这时，有幼儿说把它写下来。“那你们会写数字吗？”“不会。”“那怎么办呢？”在老师的提示下幼儿明白了可以用点数来记录。我在女孩子的一栏用7个点来表示有七个女孩子。为了了解幼儿是否掌握这中记录方式。在男孩子的一栏中我请了一个能力中等的幼儿上来示范。在幼儿的记录中我发现了一个现象：在记录时几个点的位置太近，都并在了一起。因此在这记录的方式上我再次示范如何用点记录得又准确又清楚。
二、以小组为单位，培养小班幼儿最初的合作能力。
在每个小组中选出一位记录员，其他的成员帮助找物品的位置和数数。在活动前，我重点强调每个幼儿都要积极地参与，哪一组完成地又快又准确就为哪一组贴上一个粘纸，作为集体奖励，其目的是培养幼儿的合作意识。在活动中我发现幼儿的第一组和第三、四组的能力相对比较强。尤其是第一组能围绕着小组长一个一个地找到物品，并一一数出个数，用点数准确地记录下来。第五组因为像朱朱、松松等比较散漫型的幼儿比较多，在活动中这些幼儿都处于游离状态。于是，老师就重点指导这组的幼儿。这组的小组长是小雨，一个比较文气的女孩子，她虽然自身在这方面的能力比较强，但在活动的中我发现选她做小组长是不合适的，她缺乏组织和号召能力，以至于整个团队有点像一盘散沙。
在这个相对比较自由的活动中，有个别平时比较淘气的幼儿有会趁此机会自己顾自己玩，但大部分的幼儿都能按照老师的要求，和组里的小朋友一起完成任务。从记录结果来看，其准确率还是比较高的。那么如何引导这小部分的幼儿也能很投入地参与到这种小组合作的活动中呢？我觉得可以从这几方面来引导：
一、指定特殊的任务。有些比较散漫的幼儿并非是能力弱，而是自制能力不够，像小宝、昊昊这些孩子，要把他们放到高度重要的位置，才能发挥他们的“使命感”，充分参与到游戏中。
二、让能力强的幼儿引领能力弱的幼儿。像松松、萌萌这些能力比较弱又自由散漫的幼儿，在开展这种活动时老师可以指派一名能力较强的幼儿带领他活动，实行幼幼互帮制度。
三、实行集体奖励分派到个人的奖励制度。在这次活动中，我以小组为单位进行奖励，给完成好的小组贴上一个粘粘纸，但是对于集体意识还不是很强的小班幼儿来说这种奖励可能远远比不上自己得到一个粘粘纸来得开心。所以，我可以让每个成员都得到一个奖励。
小班的幼儿可以多尝试开展这一类的活动，初步培养幼儿的合作意识，发展他们的合作能力。
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小班游戏教案《美丽的公园》
来源：幼儿网阅读：606
游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.
游戏准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。2、春天的公园会有些什么呢？
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走？②碰倒了别人的积木怎么办？③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导
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小班游戏教案：水果蹲
　　【活动设计】　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。　　【活动目标】　　1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。　　2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　4、增强思维的灵活性。　　【活动准备】　　1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。　　2、准备实物水果和水果胸卡若干。　　【活动过程】　　一、以律动《摘果子》进入活动室。　　二、品尝水果：　　1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。　　2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：　　1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。　　2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。　　3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。　　4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。　　五、幼儿玩游戏。　　1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。　　2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。　　3、幼儿分组念儿歌玩游戏。　　4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。　　5、幼儿自由分组玩游戏。　　六、经验迁移　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。　　活动小结：　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。　　活动延伸：　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。（）
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