10%3为什么等于1我头都晕了，都不知道怎么来的，详细解说一下！是不是10/3=9余1
这个10%3就是这个意思不，我所的对啊！
wahaha0666
"%"就是求余 10除以3等于3，余数是1，于是 10%3=1另外"/"是整除 10/3=3
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% 是求余符号，就求10除以3的余数，所以是1.
在整型的计算中 10/3 = 3 计算的是商，取整数10%3 = 1 计算的是余数
扫描下载二维码阅读下面《从百草园到三味书屋》的文字，完成1～6题。　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下 来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……　　……　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸 糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆 川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。1．第一段描写，写出了（　　）A．“ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B．表现了我对百草园生活的热爱。C．表现了对书塾生活的厌恶。D．写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。2．作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？________________________________________________3．第一段，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了____________修辞方法。4．填空。（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到__________作用。（2）第一段文字中用的修辞方法是_________。（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（　　）A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草 园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想（4）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（　　）A．“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。B．“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。C ．“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不离开他们。5．第二段主要写“我”在课堂上__________，表达了“我”对___________的厌恶。6．鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（　　）A．他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。B．老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。C．教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度 。
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阅读下面《从百草园到三味书屋》的文字，完成1～6题。　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下 来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……　　……　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸 糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆 川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。1．第一段描写，写出了（　　）A．“ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B．表现了我对百草园生活的热爱。C．表现了对书塾生活的厌恶。D．写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。2．作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？________________________________________________3．第一段，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了____________修辞方法。4．填空。（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到__________作用。（2）第一段文字中用的修辞方法是_________。（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（　　）A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草 园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想（4）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（　　）A．“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。B．“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。C ．“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不离开他们。5．第二段主要写“我”在课堂上__________，表达了“我”对___________的厌恶。6．鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（　　）A．他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。B．老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。C．教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度 。
阅读下面《从百草园到三味书屋》的文字，完成1～6题。　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下 来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……　　……　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸 糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆 川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。1．第一段描写，写出了（　　）A．“ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B．表现了我对百草园生活的热爱。C．表现了对书塾生活的厌恶。D．写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。2．作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？________________________________________________3．第一段，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了____________修辞方法。4．填空。（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到__________作用。（2）第一段文字中用的修辞方法是_________。（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（　　）A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草 园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想（4）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（　　）A．“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。B．“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。C ．“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不离开他们。5．第二段主要写“我”在课堂上__________，表达了“我”对___________的厌恶。6．鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（　　）A．他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。B．老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。C．教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度 。
科目:最佳***见解析解析1．D 2．写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然、喜欢探索自然奥秘、热切追求知识的思想感情；写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪。这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。3．排比 4．（1）过渡　（2）排比、拟人　（3）B　（4）C 5．分心　封建教育6．C知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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