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【夹子小游戏专题】
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人气：28612人气：6328人气：2068人气：142人气：141某探究小组用如图的实验来证明空气的组成．实验步骤是:先用夹子夹紧橡皮管,点燃燃烧匙里的物质,将燃烧匙插入集气瓶.并塞上塞子,燃烧完毕后.冷却.打开夹子．(1)写出燃烧匙里发生反应的文字表达式: ．(2)实验中的现象为 .打开夹子水进入 .约占 ．(3)如果实验后发现测定的氧气体积含量低于21%.这可能是哪几种原因造成的? ．(4)燃烧结束后.集气瓶内剩余的气体主 题目和参考***——精英家教网——
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某探究小组用如图的实验来证明空气的组成．实验步骤是：先用夹子夹紧橡皮管；点燃燃烧匙里的物质；将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；燃烧完毕后，冷却，打开夹子．（1）写出燃烧匙里发生反应的文字表达式：．（2）实验中的现象为，打开夹子水进入，约占．（3）如果实验后发现测定的氧气体积含量低于21%，这可能是哪几种原因造成的？．（4）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．由本实验可推知，氮气的物理性质和化学性质是什么？．
考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：空气与水
分析：（1）红磷燃烧生成了五氧化二磷，根据反应写出反应的文字表达式；（2）根据红磷燃烧的现象、瓶内的压强的变化等分析回答；（3）根据测定空气中氧气体积分数实验的注意事项分析回答；（4）集气瓶中剩余的气体主要是氮气，根据水进入集气瓶，红磷熄灭等分析氮气的物理、化学性质．
解答：解：（1）红磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的文字表达式是：磷+氧气点燃五氧化二磷；（2）红磷燃烧是生成了大量的白烟，生成了五氧化二磷固体，消耗了氧气，使瓶内压强减小，打开夹子水进入集气瓶，约占空气体积的15．（3）实验后发现测定的氧气体积含量低于21%，可能的原因有：红磷的量不足，装置漏气，未等到装置冷却到室温就打开了夹子等．（4）根据空气的主要成分是氮气和氧气，可知瓶内剩余的气体主要是氮气．由该实验的现象：水并没有充满整个集气瓶；过量的红磷不能在其中继续燃烧，可推断氮气难溶于水和化学性质不与红磷反应的结论．故***为：（1）磷+氧气点燃五氧化二磷；（2）红磷燃烧，生成了大量的白烟，集气瓶，空气体积的15；（3）红磷的量不足，装置漏气，未等到装置冷却到室温就打开了夹子等．（4）物理性质：无色、不易溶于水；&化学性质：氮气不与红磷反应．
点评：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度不大．根据已有的知识即可解答．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
实验室常用于***氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液***产生水和氧气．（1）写出指定的仪器名称①②③（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是（填a、b或c）．（3）采用方法c***氧气应该选用装置（填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的，这是利用了氧气的性质．（4）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是．（5）用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是．（6）若选用A装置支取氧气，试验结束后，应先，然后，否则产生的后果是．
科目：初中化学
结合下列图示装置，回答有关问题．（1）写出编号所指仪器的名称：a；b．（2）实验室中，用加热氯酸钾和二氧化锰的方法***氧气，发生装置可选用（填标号），选择该装置的依据是；收集氧气可选用装置（填标号），原因是；写出该反应的文字表达式．（3）实验室中，用双氧水和二氧化锰混合的方法***氧气，发生装置可选用（填标号），选择该装置的依据是．写出该反应的文字表达式．
科目：初中化学
现有①空气，②四氧化三铁，③铁粉，④二氧化碳，⑤氧气，⑥金刚石，⑦澄清石灰水，⑧臭氧，八种物质．（填序号）（1）其中属于混合物的是；属于氧化物的是；属于化合物的是；属于单质的是．（2）能使澄清石灰水变浑浊的是．（3）能使带火星的木条复燃的气体是．
科目：初中化学
请你根据学习用化学用语完成下列填空：（1）将固体碘放入酒精中形成溶液的溶质是；（2）氯化钠溶液中存在的微粒有；（3）将铁粉放入过量硫酸铜溶液中方程式为；充分反应后所得溶液中溶质为．（4）饱和的石灰水溶液放置较长时间后（若水没有减少），表面形成一层白膜，该反应的原理是：，放置一段时间后的溶液（填“是“或“否”）氢氧化钙的饱和溶液．
科目：初中化学
（1）按如图所示装置，在锥形瓶中盛浓硫酸，在分液漏斗中装入水．打开分液漏斗活塞，让水滴入锥形瓶中．你可观察到的现象，为安全起见，稀释浓硫酸时，将沿着烧杯壁慢慢地注入中，并用玻璃棒不断搅拌．（2）用pH试纸测定NaOH溶液的pH时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把NaOH溶液滴在pH试纸上，则测得的结果与NaOH实际的pH比较（填“偏低”或“偏高”或“相等”）（3）对于硫酸而言，溶质的质量分数越大，溶液的酸性越强．常温下，10%的稀硫酸的pH（填“＞”、“=”或“＜”）2%的稀硫酸的pH．若要使稀硫酸的pH升高，可采取的方法有（不发生化学反应）：．
科目：初中化学
用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（　　）
A、水结成冰-分子本身发生变化B、气体受热膨胀-分子间间隔变大C、湿衣晾干-分子不停地运动D、轮胎充气-分子间有间隙
科目：初中化学
根据下列粒子的结构示意图，我能回答下列问题：（1）表示同种元素的粒子是（填序号）；（2）在化学反应中容易得到电子的粒子是（填序号）．（3）随着“神舟六号”的发射成功，我国还将发射绕月探测卫星．其任务之一是寻找一种新能源--氦3，氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子核外电子数为．（4）我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠（Na2CO3），合成的金刚石最大达1.2mm，完全可以满足工业用途．嘿嘿，这个反应的化学方程式我也能写出来：．
科目：初中化学
复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与***，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．探究1：研究常见物质组成如图1A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的来推断水的组成的．而C实验与（填实验代号）实验的方法相同．探究2：研究酸碱中和如图2所示，小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．（1）你认为她得出的结论是否正确（填正确或不正确），理由是．（2）请你设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表：实验方法可能观察到的现象结论
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