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洛克王国燎原雷诺技能表
作者：4399木子　 来源：　　时间：15-09-16　
洛克王国燎原雷诺(liaoyuanleinuo)技能表 种族值 进化图
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洛克王国燎原雷诺种族值
洛克王国燎原雷诺技能表
给对手造成一定伤害
一定几率让对手进入烧伤状态
一定几率让对手进入烧伤状态，对手收到伤害反射1/3给自身
一定几率让对手进入烧伤或恐惧状态，两种效果不能同时出现
一定几率令对手进入烧伤状态
降低自身防御等级，大幅提升本回合暴击率
提升自身攻击等级1级（当回合生效）
2-4回合内不会出现异常状态，受敌方攻击时有可能使对方烧伤。
孤僻、固执、调皮（加攻击）
魔焰护罩+烈焰囤积+搏命狂暴+火焰喷发
【常用工具】
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1234.5.6.7.8.9.10.“哈哈哈！！！神技能，你能做到吗？
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微信扫码 分享文章114网址导航师大教务处关于六种技能训练作业中出现的问题答复
&&&&&&&&&&&&&&&&顶岗实习作业中出现的问题答复
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（六种技能训练）
1、教师语言文字技能训练
训练二：口语表达技能可否小组内进行并小组评分，但材料没办法保留。
答复：应该是在专业教师的主持下进行成绩评定，录音材料可由顶岗办提供的音像设备（已知顶岗办做了安排）来制作和保留。
2、教学设计技能训练
关于训练三四五：因为顶岗资料受限，相关问题不明确，学校顶岗办可否提供一份较为详细的资料以做参考？（其中教学评价设计是以考核表为准做两份吗？）
答复：训练三要求提交的两份教学活动设计方案，就是结合具体教学内容，你打算让学生在课堂上做什么、怎么做（即教学活动设计）。
训练四要求提交的两份教学方法设计方案，是从教师组织教学的角度，你可以选择不同的进教学方法，让你具体设计两种方法进行教学。
训练五要求提交的作业，是针对一次考试后，写出考后分析评价。具体包括对试题的分析、学生考试成绩分析和对教学中存在问题的分析。
&3、课堂教学技能训练
训练五：演示体会。个别科目（语文、英语、音乐）受实习条件和课程性质所限反映无法完成，此项成绩又应如何评价？
答复：所有的课程不可能只用粉笔和教科书，除了实验演示以外，教学中出示图片、挂图、实物及多媒体等都可以看做是“演示”范畴，在教具的组合使用、演示的环境条件、出示教具的程序、出示教具的时机、出示教具的高度和可见度、传统教具与现代教育技术的整合方面，都可以谈“演示体会”。
训练九：评价技能。音体美无考试要求和试卷答题，请问应如何解决？
答复：所有课程都有对学生课业水平的检测，你用什么方式检测？这里就存在评价技能，作出检测方案即能体现你的评价技能。
4、运用教学媒体技能训练
训练一：传统教学媒体开发。语文、英语、音乐学科反映太高难度，无法像理科一样具有媒体创新性。
答复：传统教学媒体本不能对所有科目提出相同形式的要求。可根据学科特点开发视听媒体项目。
训练二：其它课型多媒体课件是什么意思？不太了解。
答复：其他课型一般指新授课以外的复习课，习题课，实验课等。
5、班主任工作技能训练
训练四：处理偶发事件技能。关于处理偶发事件对策探讨文章，有无格式字数要求，是论文形式吗？
答复：要求写一篇教学叙事：即把处理偶发事件的过程与体会描述出来，基本方式是记叙+议论，即（一件事件的完整过程+反思或感悟教育原理）；真情实感，可读性强，字数千字左右。(见附件一)
训练五：学生心理状况调查记录，具体应如何实施，可否提供一份详细的实行方案？学情调查问卷可有样卷供参考？
答复：调查中学生心理问题可以从多角度，如自我认识、人际交往、学习心理等方面。其中又可以分为若干具体的项目，如；中学生自我调节/理想/自信力/兴趣/交友/异***往/家庭关系/师生关系/学习方法/学习习惯/的调查……。实习生可以针对自己感兴趣的问题设计问卷并在自己的班级/年级/学校展开调查，然后进行统计、分析或提出对策，撰写一份调查报告。
下面提供两种问卷的题目。具体可见“指导手册”中的调查研究篇（见附件二）。
6、课外教学活动技能训练
课外兴趣小组如果是在是办不起来该如何解决？
答复：不知道同学提出这个问题的初衷是什么，如果是苦于交不上顶岗实习的作业，请看***一；如果是寻求组织课外兴趣小组的办法，请看***二。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
关于“组织和指导课外教学活动技能”的训练作业我们在训练方案中规定了五个方面：1．拟制
“课外兴趣小组组建方案”，其中包括本班学生个性爱好的调查分析，以及教师根据学情拟组织的兴趣小组类型。2．指导学生制定“课外兴趣小组活动方案策划书”。3．指导学生个人或小组撰写兴趣小组活动总结或体会，并附带教师批语。4.提交一份与个人专业背景相关的主题性课外活动策划书。5.提交活动成果若干份，文字、图片、实物、课件、光盘、录音录像等均可。
具体考核办法是在全部五项训练作业中任选两项考查作为平时成绩，然后在顶岗实习结束前提交一份完整的课外活动设计方案及相关活动成果，两项相加即为总成绩。由此看来，即使没有能够组成课外兴趣活动小组，完成以上训练作业中的两项也是不成问题的。比如，可以做“本班学生个性爱好调查分析表”；可以根据实际情况安排几次主题性课外活动；可以保留主题性课外活动中的相关成果以备提交，等等。
课外兴趣活动小组的组织需要考虑几个方面的因素，一是教师对班级学生个性特点、兴趣爱好的了解；这些情况是组织课外兴趣小组的切入点；二是学生参与活动的积极性，有没有融洽的师生关系、同学关系以及和谐的集体氛围，这是兴趣小组组建成功的决定性因素；三是适当地时间和场地，这需要学校领导、班主任和其他任课老师的支持与通力合作；四是活动形式的选择，老师学生应该群策群力，尽量探索生动有趣、切实有效的活动形式，力求学生在活动中有多重收获，这是兴趣小组活动展开的有力保障。如英语课外兴趣活动小组可以组织“英语搜捕行动”----学生以小组为单位走进生活进行英语词汇大搜捕活动，去市场或某些公共场所收集商品英文介绍，或留意路标的表达，或收集各种出版物上的英文翻译……，发现其中的用法正误，最后各组展现汇报他们的搜捕成果；也可以组织“英语儿歌大家唱”----选用新东方学校编辑的《英语儿歌》及磁带，利用学校下午最后一节课后的活动时间，教学生唱英语儿歌。因为这套儿歌考虑了学生的年龄特征,又遵循了学英语由易到难、由浅入深的原则，很适合初中一二年级学生培养英语兴趣之用。&&
当罗兰与林黛玉相遇
汇华学院文学部&
2004级& 付 欣
那天，我讲台湾作家罗兰的《秋颂》。在授课之前，我利用幻灯片展示秋天的景物，尤其展现了学生家乡的特产金丝小枣。学生对金丝小枣的兴奋，他们在读课文的同时与作者的情感产生了共鸣。
接下来，我让学生自主朗读课文，同时找出我所提问的***，师生共同探讨。在拓展延伸环节，我插入林黛玉的一些的资料，目的是让学生对颂秋与悲秋进行比较。为了引起学生的注意，我在出示林黛玉图片前，故意说道：“下面给大家看美女相片。”图片出示后，学生一眼就认出林黛玉。我便问学生：“黛玉最大的特点是什么？”学生回答我：“吐血。”他们的回答出乎我的意料，因为我预想他们会说林黛玉有才的。我和学生一起笑起来了，随后我继续说：“林黛玉为什么吐血呢？”并为他们背诵了林黛玉写的词《秋风秋雨夕》。学生明白了林黛玉在悲秋，而罗兰在颂秋。我问学生：“同是女作家，为什么写出的作品的风格却如此的不同。”有几个同学说：“林黛玉的遭遇很不幸。她很悲伤。”我为自己这次逆水行舟的成功而高兴。临下课，我问学生：“你们学了《秋颂》又了解了林黛玉，你们觉得应该怎样的生活呢？”学生齐声说：“积极生活，热爱生活”
在这堂课中，学生的回答并非我设想的。这提醒我在备课时，应充分了解学生的情况，考虑到学生的想法。正如马卡连柯所说：“教育技巧和必要特征之一就是要有随机应变的能力。”所以，教师应发挥教学指挥，提高对课堂的驾驭能力，拥有“百变的魔力”。
1．你总是担心上课老师提问你吗？
□是　　&&&&
2．你感到老师或同学歧视你吗？&
&&&□常常感到&&
□很少感到& □没有感到
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