沁园春长沙 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽 ①渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火 洁白的木槿花 忆秦娥·娄山关 长征 水浒 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、 阅读***——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解***： &
标题：沁园春长沙
来源：设计九年级上语文人教版 人教版
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下题。
沁园春　长沙
　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
　　指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1925年9月）
词的上阕主要写了什么内容？词的下阕又写了什么内容？
上阕中的“看”、下阕中的“忆”有领起下文的作用。“看”和“忆”分别领起哪几句？
“万类霜天竞自由”一句应怎样理解？它在文中有什么作用？
下列对文章的理解，不正确的一项是
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”交代了抒情的时间、地点。
诗人写景时，按照“远望——近看——仰视——俯察”的顺序来写，描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的秋景图。
“问苍茫大地，谁主沉浮”一句中，“沉浮”即盛衰之意，抒发了诗人探索人类社会“谁主盛衰”的万千思绪。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”一句用问句形式是来表示诗人对朋友的思念之情，使全词笼罩上一种浓浓的思念之情，点明了全词的主旨。
标题：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下...
来源：设计九年级上语文人教版 人教版
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下题。
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
1．说说下列各句中加粗词语的表达作用。
（1）望长城内外，惟余莽莽
（2）大河上下，顿失滔滔
2．“欲与天公试比高”用了什么修辞方法？作用是什么？
3．展开联想与想象，把文段最后三句扩展成一段景物描写。100字左右。
标题：①渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。
来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
　　①渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。
　　②天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒崎岖的山径向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，拉拉队在前呼后应。喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回声。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。
　　③我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。
　　④越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然有前面的部队作了一番修补，可是骡马走起来，仍然相当不便，道旁绝壁上悬着石块，若不注意撞到了，就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着。溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。
　　⑤将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长出了两寸高，几棵***的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景象。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人忘记了当时正是夏天。
　　⑥再往上走两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，愈来愈厚，道路滑滑的，行动更难了。
　　⑦再向上走，好几层霜冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还在哗哗地流着。山势更陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没有办法爬上来。
　　⑧下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！
　　⑨忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨夹着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成鹅毛大雪。真是瞬息万变。
1．简要归纳本文的叙事线索和叙事顺序。
2．简要概括②～④段所写的主要内容。
3．②～④段表现了山径的哪些特点？
4．请归纳出⑤～⑨段所写的气候变化的两个特点。
5．用自己的话概述本文的中心。
标题：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯...
来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版
题型：阅读理解
阅读下面一段文字，然后答题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在________桑叶，像野马在平原上________，像山泉在________，像波涛在________。不知什么时候又睡着了。
1．在横线上填入恰当的词语。
2．概括本段文字的内容。
3．本段文字主要写了哪些景物，有什么特点？描写时以什么为顺序？
4．本段文字写了许多声响，它们有何特点？其写作目的是什么？
5．指出本段文字中所运用的修辞手法。
6．这些景物、声响描写对表现主题有何作用？
标题：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多...
来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版
题型：阅读理解
读下面一段文字，回答文后问题。
　　满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
　　大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
　　“不要掉队呀！”
　　“不要落后做乌龟呀！”
　　“我们顶着天啦！”
　　大家听了，哈哈地笑起来。
　　在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
　　走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
　　就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
　　但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
1．“从山脚向上望”一句中的“望”改成“看”好不好，为什么？
2．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者什么心情？
3．“一步一步”包含什么意思？
4．请你用两个词分别概括老山界山路和山势的特点。
5．选文中两次提到“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？
6．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。
7．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。
标题：洁白的木槿花
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题型：阅读理解
阅读下面一段文字，回答文后问题。
洁白的木槿花
　　一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
　　我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
　　廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁。哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻之后，又一脸的阴云。
　　廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”
　　母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
　　再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
　　两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
　　第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”
　　几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
1．第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？根据文意作简要回答。
2．以下是有关母亲的描写，根据文义，分别指出其表达作用。
①脸色晴朗了许多，可片刻之后，又一脸的阴云。
②可母亲不敢去，只是默默地流泪。
3．文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义？请你作简要回答。
4．母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料进行分析和归纳。不超过80字。
标题：忆秦娥·娄山关
来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成文后问题。
忆秦娥　娄山关
　　西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
1．这是一首词，“忆秦娥”是________，“娄山关”是________。
2．词的上阕写的是：________；词的下阕写的是：________。
3．这首词中，意境与“五岭逶迤腾细浪”相近的句子是________。意境与“乌蒙磅礴走泥丸”相近的句子是________。
4．理解下列句中加粗词的含义。
①马啼声碎，喇叭声咽。
②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
5．这首词，记述了红军第二次占领遵义前的娄山关行军和娄山关战斗。上阕描写拂晓行军时的景色，请细细品读，说说景色描写的作用。
6．下阕写红军豪迈地越过娄山关天险的情景。
体会“苍山如海，残阳如血”所表达的思想感情。
7．比较阅读《七律·长征》和《忆秦娥·娄山关》，谈谈你的阅读体会。
标题：长征
来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版
题型：阅读理解
阅读《长征》一诗，完成诗后练习。
补全诗句。
_____________，_____________。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
_____________，_____________。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
给加粗的字选择恰当的解释，把序号填入括号里。
①闲：a没事做；b多余的；c平常的。
A．万水千山只等闲。（　　）
B．下午我闲着，你来吧。（　　）
②颜：a体面；b脸上的表情；c颜色。
A．三军过后尽开颜。（　　）
B．会场上飘着五颜六色的旗子。（　　）
“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人以多样化的理解。下列四种理解，你同意哪一种看法？
“寒”字烘托出战斗的激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。
“寒”字烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。
“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬出红军战胜艰险的英雄形象。
“寒”字意味着在革命洪流面前顽敌的寒栗。
说说下面句子在诗中的表达作用。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗人写山，先言其大，“五岭逶迤”，“乌蒙磅礴”，转而又言其小，“腾细浪”，“走泥丸”。你认为矛盾吗？说一说理由。
哪三个字最能概括红军长征途中所遇到的一切困难？红军是怎样对待的？（用诗中的词回答）
结尾两句是虚写，是全诗的高潮，情景交融。细细品味，说说“喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界。
请仿照下列句式，为《七律·长征》写一两句赏析性的话。
……写得好，因为……
标题：水浒
来源：非常讲解·教材全解全析　语文　九年级上　配人教课标 人教课标
题型：阅读理解
　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按位左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个***的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
　　街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
1．以上文字节选自《水浒》第三回，写鲁提辖（鲁智深）惩恶。要是用略写，鲁提辖拳打镇关西这一情节只需用一句即可，试写出来。
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2．鲁提辖惩治恶霸无赖郑屠的三拳，大快人心，“打”出了他超人的勇力，也“打”出了他嫉恶如仇，路见不平、拔刀相助的侠义性格。读后填空。
作者描写“三拳”的文字，格式上基本一致，先点出________，接着描写________，都用了________的修辞手法，但描写的角度各不相同，分别是从________觉、________觉、________觉方面来描写的。
3．写旁观者的反应有什么作用？
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4．鲁提辖“拔步便走”之后，又回头指着郑屠的尸体骂他诈死，这一细节描写有什么作用？
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5．关于鲁达三拳打死镇关西的描写，一般都认为写得很精彩、很美，但也有人认为这是在宣扬暴力。对此，你怎么看？请写一则短文，说说你的观点。
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标题：我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙...
来源：非常讲解·教材全解全析　语文　九年级上　配人教课标 人教课标
题型：阅读理解
我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七人。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个叫做“智取生辰纲”。
1．“那计较都是吴用主张”中“计较”的意思是________。
2．课文题为《智取生辰纲》，却为何用许多笔墨详写杨志一方的途中活动和押送情景？
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3．故事的结尾为什么要用补叙的手法？
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