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君君广场舞潇洒走一回 正背面演示与口令***动作教学 糖豆广场舞课堂
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《君君广场舞潇洒走一回》 简介
潇洒走一回
作词∶陈乐融、王蕙玲
作曲∶陈大力、陈秀男
演唱：叶倩文
天地悠悠 过客匆匆
潮起又潮落
恩恩怨怨 生死白头
几人能看透
红尘啊滚滚 痴痴啊情深
聚散终有时
留一半清醒 留一半醉
至少梦里有你追随
我拿青春赌明天
你用真情换此生
岁月不知人间 多少的忧伤
何不潇洒走一回
天地悠悠 过客匆匆
潮起又潮落
恩恩怨怨 生死白头
几人能看透
红尘啊滚滚 痴痴啊情深
聚散终有时
留一半清醒 留一半醉
至少梦里有你追随
我拿青春赌明天
你用真情换此生
岁月不知人间 多少的忧伤
何不潇洒走一回
红尘啊滚滚 痴痴啊情深
聚散终有时
留一半清醒 留一半醉
至少梦里有你追随
我拿青春赌明天
你用真情换此生
岁月不知人间 多少的忧伤
何不潇洒走一回
岁月不知人间 多少的忧伤
何不潇洒走一回
12345678910111213141516171819202122232425& “决定成功的利器（15分）①每一个渴望成功...”习题详情
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决定成功的利器（15分）①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类----&&& [甲]&&& 谓之“圣人”；&&& [乙]&&& 谓之“愚人”；&&& [丙]&&& 谓之“君子”；&&& [丁]&&& 谓之“小人”。⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。1.本文阐述的主要观点是什么？（2分）2.根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处（只填序号）。（4分）①才德兼无& ②德胜才& ③才胜德& ④德才俱备3.第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（3分）4.第④段句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3分）一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。5.本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。（3分）句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-浙江省瑞安市初三第一学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“决定成功的利器（15分）①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他...”的分析与解答如下所示：
1.论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文第一段即提出了中心论点。试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3.试题分析：先点明论证方法，“好比一张弓”是比喻论证，再说明其用此方法说明“德”“才”的作用。要使用评价语“形象生动的说明”。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。4.试题分析：说明此关联词表示前后句的递进关系，起强调作用，所以不能删去。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。5.试题分析：抓住“德”“才”两个关键词，谈谈它们之间的关系，表明要德才兼备的观点。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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决定成功的利器（15分）①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他...
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＞＞＞将一堆糖果全部分给甲、乙、丙三个小朋友。原计划甲、乙、丙三人..
将一堆糖果全部分给甲、乙、丙三个小朋友。原计划甲、乙、丙三人所得糖果数的比为5:4:3，实际上甲、乙、丙三人所得糖果数的比为7:6:5，其中有一个小朋友比原计划多得了15块糖果，那么这个小朋友是谁？他实际得到多少块糖果？
题型：解答题难度：中档来源：期末题
5+4+3=12&& 7+6+5=18&& 12, 18最小公约数=36&&&&计划：甲36×=15（份）&&&&乙36×=12（份）&&&&丙36×=9（份）&&&&实际：甲36×=14（份）&&&&乙36×=12（份）&&&&丙36×=10（份）&&&&这个小朋友是丙，实际得到15÷ (10-9) ×10=150（块）糖果
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据魔方格专家权威分析，试题“将一堆糖果全部分给甲、乙、丙三个小朋友。原计划甲、乙、丙三人..”主要考查你对&&分数乘法及应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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分数乘法及应用
分数的乘法：分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。做第一步时，就要想一个数的分子和另一个分母能不能约分。分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加，如2/3x2，就是指2个2/3相加，2/3x10是指10个2/3相加。应用：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。“求一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系是相同的。一个数乘分数实际也是求这个数的几分之几倍，习惯上把“倍”省去，就说求这个数的几分这几。特征：已知条件表示单位“1”的量，单位“1”的几分之几。所求问题：求单位“1”的几分之几。
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