点击标题下「武汉周谦学堂」可快速关注我们现在先从第一个问题开始问，教育要从什么时候开始，因为人生随着时间的历程而长大，而时间是只有一个下度，就是时间是一去不回头，所以人生也是一去不回头，如果教育应该开始了，而你居然不知道，不知道教育开始的时机，让他空过了一段时间，或许空过了三年，或许空过了五年，或许空过了七八年，这些空过的这个时机，将永远不再回头，而若空过了这段时机，是人生打基础的时候，是最重要的时候，那就终生受到障碍，所以错过时机永难弥补。因此教育的时机是非常非常重要的，我们做教育改革，最最重要的就去反省我们有没有把握到教育的时机，尤其是教育的早期的这个时机，所谓学习的关键期，所以关键期是很重要的，你不把握，一辈子后悔啊，这个心理学家曾经做了一些实验，这个可以提醒我们注意教育时机的问题。& & & & 我们都知道，猫，猫咪啊，捉老鼠的猫呢，这个视力很好，视觉很好，心里学家就拿猫来做实验，看看猫的视觉真的好吗？猫生了几个小猫，把小猫分成两组，一组让他这个自然的成长，一组呢把他的眼睛蒙起来，经过了几个礼拜，看看这个自然成长的猫他真的眼光锐利，这个蒙着眼睛的猫呢，在把这个蒙的布打开，这些猫眼睛张开了，但是已经瞎了，它叫做瞎猫，瞎猫或许可以碰到死老鼠，但这机会很少，所以这瞎猫就活活饿死了。各位，猫的眼睛本来可以非常锐利，但是错过了它训练的时机，这只猫不仅没有普通的视力，它变成瞎猫，这就是教育的时机。& & & & 我层间看过一个报导，是关于有一户人家是生了一个孩子，这个父母，祖父母什么外公，外婆都很爱这个孩子，爱的方法有很多种啊，有人是这个抱那个抱，听说是有的孩子到了三岁，他的脚还没有碰过土地，这个往往是变成软脚的孩子，不自然嘛，你太爱护他了嘛，你没有给他好好的教育嘛，好好的训练嘛，你错过了训练的时机啊，那这家不是，这家还有一个另外爱孩子的方法，这个孩子刚生下来不是吃奶吗，到了大概一周岁了，他父母亲带他去看医生，医生检查的结果说这个孩子没有什么毛病，但是他只有一个毛病，就是他不会吞咽固体，而且告诉他们家长说，这个孩子丧失了吞咽固体的能力，因为吞咽固体要在三岁之前养成。那三岁之前怎么养成，你不要养成他就养成了，你饭给他让他自然成长就养成了，这些家长就是太爱护他了，所以丧失吞咽固体的能力，那怎么办？就他这一辈子只能吃流质食物，他所有的东西都要打成奶才能吃，各位，如果你你是一个家长，你的女儿要选丈夫啦，听说对方是丧失吞咽固体的能力，你还把女儿嫁给他啊，你说娶一个媳妇，说这个媳妇不能吃固体，你敢娶啊，所以，这个孩子就被这个家长废掉了，这叫做教育的时机啊。& & & & 这些都是很特别的例子，还好我们一般人不会犯这种毛病，因为人自然成长就好了嘛，但是我们仍也犯了一些教育的大毛病，因为教育不只是让他身体成长，教育是要他心灵成长啊，要让他有文化的教养啊，要让他有探索学问的兴趣啊，要他能够有品德啊，要他能够有智慧啊，这些也要靠教育啊，而且这些也有相当的教育时机啊，错过时机啊，可能终生也受到障碍，所以，我们要明白教育的时机，而教育的时机。第一句话要问，教育要从什么时候开始，以免我们错过了时机。那教育要从什么时候开始，这是很简单的，大家都知道的，只是我们不想做，教育要从什么时候开始，我请问各位，你一定知道，请问，请你告诉我，教育应该从什么时候开始，如果你不知道我就跟你说，教育要从应该开始的时候就要开始了，就这样，那这不是废话吗？这叫做形式的回答，不过形式的回答可以带领我们进入一个内容的提问，我们只有回答形式。应该开始的时候就要开始，我们可以从这个问题从这个***啊在引申另一个问题，那什么时候是应该开始的时候，就问到内容了，那么什么时候是应该开始的时候，我们就应该分析一下，这有没有一定的***，是有的，因为我们只要在深一层在问，这个什么时候可以接受教育，假如一个人可以开始接受教育了，他就应该是教育开始的时候。所以教育是一个人可以开始接受教育的时候开始，有教育效果的时候开始。& & & & & 那什么时候是有教育效果的呢？各位，这个就有各种个人认识不大一样，虽然个人认识不大一样，我们静下心来想一想，我们也可以判断，谁的认识比较正确，你认识这边正确，你的教育就越不会错过时机。现在全世界包括我们中国，国家的教育是从六岁开始的，为什么从六岁开始，他的背后是有理由的，有学问的，有理论的，这个理论叫做这个预备学说，就是学习的预备学说。他们说学习是要有预备的，也就说学习是要准备，你准备好了没有，你准备可以学习了，我们才可以让他学习，这叫教育预备说，学习预备说。所以六岁才能够开始给他教育，这很奇怪啦，为什么要有预备就要六岁呢？难道六岁才预备好吗？对的，因为最近三百年来西方的教育是以知识教育为标准，而知识教育大概在六岁的时候才比较有效。什么叫做知识，就是这一个人他知道一些事，而且他知道了他自己知道，这个叫知识。他明白自己是知道的，乃至于他是可以说出来的，他是可以在日常生活中表现的，就是实用主义，行为主义。那考试就是考这个嘛，你知道不知道嘛，那么你能够自己知道，而且你知道了会回答，大概六岁以后才具备这种能力。于是整个世界政府所设的学校一概从六岁开始，就是从五岁开始，也是因为孩子越来越早熟，所以好像五岁就有相当表达能力了。所以从五岁开始，不管五岁还是六岁，总之，这个预备就是知识的预备，思考的预备，你回答问题的预备，你能够接受考试的预备。所以，如果你只是教知识，六岁开始，如果你要考他知道不知道，六岁开始，不过我们讲，教育难道只有知识吗？只有问他知道不知道吗？只有技能表现吗？如果不是，我们可以发现六岁之前也很重要，只是政府把六岁之前称为学前教育，这样说学前教育说久了，我们家长也都大体接受了，六岁之前是比较没有关系的，六岁之前是随便教一教的，教的让他能够六岁上小学就能完成我们的责任啊，各位，你就在浪费你的孩子拉，你要知道六岁之前，是比六岁之后还重要的，因为他是打基础的时候，既然这样说了，那有的人知道说可能是三岁吧，因为三岁我把他送到幼儿园啦，幼儿园有老师来教啊，难道是三岁吗？问这个问题很快就会想到，好像出生就可以，他就在学习了，对了，出生就已经在学习了，难道出生才可以学习吗？所以你自己问自己，你最后可以了解，教育开始的时候是在哪里，请问，我在问一遍，请问教育要从什么时候开始，是的，很多人都说胎教，不过说胎教的人都是没有什么良心的，为什么，有些人明明知道就明明不做，不仅是胎教没有做，零岁到三岁也不做，三岁到六岁也随便做，交给幼儿园，玩三年，到六岁才开始受教育，已经很麻烦啦。& & & & &所以我们今天要做一个全程规划，要知道，人生什么时候可以开始接受教育，那我们就在那个时候给他教育，叫做该怎么教就怎么教，该什么时候教就什么时候教，该教什么就教什么，该用什么方法教就用什么方法教，所以我们从头讲起，不过我们要解释一下为什么胎儿可以接受教育。这个古人都这样说，古人说了不算，因为古人没有科学头脑，我们现在已经不相信我们古人啦，我们已经把传统打倒了。所以中国古人说的一概不算了，但是如果我告诉你，西方人也看出来了，胎儿也是可以接受教育的，你信不信。我们大家全中国人都说信，因为什么，因为西方人说的，而且是西方科学家说的。所以我现在就用西方科学的角度来告诉我们，来检讨一下，胎儿可不可以接受教育，西方的胎儿医学，医学总是科学吧，他用很多仪器观察的，他们不会骗人的，西方的胎儿医学发现胎儿在三个月到五个月的时候，就有着脑神经的发展，什么叫做脑神经的发展，原来所有的人大概都有一百四十亿到两百亿个脑神经细胞，这是全人类都一样的，而这个脑神经细胞他将来会发展成脑神经系统，既然脑神经细胞都一样，应该能发展成脑神经系统的机会都一样。所以全世界上的人应该每个人都一样聪明。不管你的皮肤的颜色，也不管你生活在城市还是乡村，也不管像美国有黑人白人，应该每个人都一样聪明，但是每个人不一样聪明，而且相差很大，像我们中国城市跟乡村就相差很大，他的道理在哪里呢？就是这个脑神经细胞虽然差不多一样多，但是他发展不发展是不一定的，而脑神经怎么发展呢？这个脑神经的细胞叫做细胞源，他接受讯息刺激的时候他会长XX，就像树干长树牙一样XX，XX跟临近的脑神经元的XX一接触，叫做突触，他们两个脑神经细胞有XX了，这两个脑神经细胞就能够沟通信息，这两个细胞都活了，假如没有接收到讯息刺激呢，这个脑神经细胞到最后会被我们生命所淘汰，它死了，所以并不是一百四十亿个脑神经细胞都活着，而讯息刺激的，脑神经细胞的XX多，讯息刺激少，这个XX就少。少的或许是平均一个脑神经细胞长两根的XX跟别人相沟通，如果长得多呢？一个脑神经细胞能够长到两万个XX，假如有一个孩子平均是两个XX，有一个孩子平均是两万个XX，他们两个孩子的聪明就不一样，这个聪明不一样相差也大，相差一万倍，所以现在我们要说哪一个孩子聪明，哪一个孩子不聪明，你换一个词语来讲，比较有教育的意义，就是哪一个孩子的脑神经细胞发展的好。这个脑神经XX多，哪一个孩子脑神经XX少，这样就可以解释了。& & & & &那么脑神经XX怎么样让他多呢？有人说遗传，有人说这个环境，遗传不遗传。我看不是最重要的，因为讯息刺激这个不光顾遗传，他只是遗传上或许讯息刺激比较敏锐，或者比较不敏锐，这是遗传。但是刺激是来自于人为的，来自于环境的，也就说来自于教育，尤其一个，作为一个父母亲，作为一个老师，作为一个教育工作者，我们不可以把还的聪明不聪明推给遗传，因为推给遗传就是老天的事，跟我没事，我们应该把他吸纳进来作为我们的责任，那依照我的看法，我常常鼓励人说，遗传对于聪明不聪明有影响，他的影响力占百分之一。但是教育对聪明不聪明有影响，但是他的影响力占百分之九十九，所以一个孩子聪明不聪明完全是因为教育，一个孩子是不是天才完全因为教育。& & & &周谦学堂 长按图片扫描识别下方二维码， 添加关注周谦学堂公众号。 & & 电 话：
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& & Q &Q： & & &学堂地址：武汉市武昌区中北路世纪彩城丽苑2单元302室 & & ↓↓↓ 点击&阅读原文& 【查看周谦学堂更多信息】武汉周谦学堂(sap0930)　
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sap0930“周谦学堂”是武汉第一家“谦”字辈的读经学堂，秉承王财贵教授“老实大量”读经理念，诵读中英文经典三十万字，课后辅以认字、音乐、体育、书法、名画等学习和鉴赏。初步引导和培养拥有高尚德性，远大志向的会通中西文化之国际性人才。热门文章最新文章sap0930“周谦学堂”是武汉第一家“谦”字辈的读经学堂，秉承王财贵教授“老实大量”读经理念，诵读中英文经典三十万字，课后辅以认字、音乐、体育、书法、名画等学习和鉴赏。初步引导和培养拥有高尚德性，远大志向的会通中西文化之国际性人才。制度所取代而退出历史舞台。中国近代的新式教育是以语言学堂的创办为开端，接着是军事技术学堂、各类实业学堂，然后再回过头来发展初等教育、高等教育。这种“本末倒置”现象体现了近代中国人在一次次战争失利下的被动性和急于求成的心态。洋务派创办了一系列新式学堂。从1862年洋务派创办京师同文馆到1890年最后创办江苏武备学堂为止，几十年间洋务运动共创办新式学堂近四十所。主要涉及外语学堂和军事技术学堂两大类型，其中京师同文馆和福州船政学堂是清末洋务运动中最具代表性、影响最大的两所新式学堂，在中国近代教育史上占有相当重要的地位。
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***较长，可参考链接：/link?url=C5wYiT2rjljZrsE20TxdUvD-D2WXnYgCO8OD2...
不准确，洋务运动创办的企业中，官督商办、官商合办都具有资本主义的性质。
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