我是一名自由职业，我想问一下个人交社保怎样才划算。交满15后_问吧_向日葵保险网
共56个回答
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你好。社保是最低保障。地区不同交的也不同。不管社保还是商业保险没有什么合适不合适。只是找适合你的保险就好。
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你好。社保是最低保障。地区不同交的也不同。不管社保还是商业保险没有什么合适不合适。只是找适合你的保险就好。
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因为你是自由职业者，收入会不会相对不是很稳定，社保年年在增长，所有建议你办理保险公司的的养老性产品，首先保险产品不会增长，而且无论如何都会掌控自己所交的钱。
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我是太平人寿的。你可以联系我，告诉我你的具体情况，我给你做个详细的计划书.
不论你是否购买我的保险，我都免费做适合你的计划书.你可以跟其他公司的保险比较下。
买保险是长期的，应该货比三家,选择最适合自己的
Ta的精选方案
你好，你可以找家公司上班然后由公司帮你缴纳部分社保！
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您好，个人认为自已全额交是不划算的，一年交那么多，以后能领回多少？！如果有单位交，自已交部分还是能接受的，毕竟有一份基本保障。
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个人交不划算，个人交的钱百分之六十进去国家统筹账户里了
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您好，建议您配置一份商业保险，鑫享人生这款很好，您可扫我二维码加微信，发送计划给您了解一下，希望能帮上您，祝您生活愉快！
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1，爱心的体现，责任的需要。 2，强制储蓄，专款专用。 3，避免孩子提前拥有大量财富而败家。 4，让孩子有钱用，而主动权掌握在大人手里。 5，避免因为大人经济情况的变化而影响孩子。，希望有机会为您服务
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您好！作为自由职业者，我个人认为，以灵活就业人员全额缴社保不划算，因为没有单位为你出大头。比如养老保险，有单位的，单位负担20%，个人负担8%，但如果是自己交社保，28%全部由个人负担，最后只有8%的个人缴存部分可以领回来，余下的20%全部进入统筹，跟你没有点关系了。另外，现在到底多少岁退休还不确定，退休后到底每月能拿多少钱也不确定。我建议，社保的医保，可以自己缴纳，持续交费。如果经济宽裕，社保养老也是可以交的。但如果经济不那么宽裕，我建议可以不交社保的养老保险，把钱腾出来办商业养老保险，这笔钱完全由自己支配。一家之言，仅供参考！我就在长沙，经常去株洲，有任何疑问欢迎咨询我。祝幸福平安！
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不是交15年
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建议社保外另外补充商业险，5000多元给自己买个商业保险不但身价高，而且保障全面，养老，重疾，意外全保！
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您好，如果你想养老的话，其实商业保险比社保更划算
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亲，我在长沙，这样去算的话，说起来还是有点复杂。举个简单的例子，一个30岁的人，月薪5000，交社保直到退休，退休后能领差不多一月一千多块钱。详情可以私聊我的。
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智慧星从0岁起，15岁存到大学可以领，大学年领12000，创业，婚嫁10万养老40万，多重保障，保额可调，8万重疾保障，1万无忧意外医疗，保费豁免(投保人重疾，残疾身故剩余保费不用交，利益不变，被保险人重疾，残疾保费不用交利益不变。
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好评成功！写在教师节：一个人的自我解放算不上什么，掌握获得自由的方法才是真正艰难的道路”_爸爸真棒-爱微帮
&& &&& 写在教师节：一个人的自我解放算不上什么，…
这里是清华爸+复旦妈打造的原创亲子平台，分享身边育儿达人(尤其是爸爸们)的育儿经，多元教育理念的碰撞与启发，创意游戏与实用资讯，予教育以理性，予育儿以灵感--------------------------------“本文作者刘媛女士是北京鼎石学校市场传播部总监，在教师节的今天，她向人生中一位重要的老师致以谢意，向众多满怀热情与慈悲从事教学的人们致以谢意，因为正是得益于他们的提醒与付出，我们才能一步步地迈向自由之路。您可以访问刘媛女士的个人公众号自在波罗蜜，看她更多有关教育和人生的感悟。”关于好老师对于一个人一生的影响，其重要性怎么强调都不为过。教育是一种需要在细节掌握上耐心又耐心的过程，一分钟又一分钟，一小时又一小时，一天又一天，一年又一年，反反复复，并无捷径。有一句话可以形容这种困难即“见树不见林”：如何让学生借助于树木而认识森林，这是教育的关键。不管学生对于你的课程有什么样的兴趣，这种兴趣必须在此时此刻被激发；不管你要加强学生的何种能力，这种能力必须在此时此刻得到练习；不管你想怎样影响学生未来的精神世界，必须现在就要去展示它－这是教育的金科玉律，也是很难去实践的一条规律。是这样吧，做老师难，做好老师更是难上加难。今天是教师节。就让我们把365天中的其中一天，奉献给那些曾经改变我们人生的老师们。在这篇为大家讲述的、一位名叫约翰拉西亚斯的老师和他的故事里，你会发现，一名优秀的教师，他不仅仅只是传授知识，更重要的是，他会把对知识和智慧的热爱传递给学生，引导他们发现自己真正的天赋和兴趣所在。安德烈?纪德曾经说过：一个人的自我解放算不上什么，掌握获得自由的方法才是真正艰难的道路。我谨以今天的这篇文章向已经离开我们的约翰老师致意，向众多满怀热情与慈悲从事教学的人们致意。因为得益于他们的提醒与付出，我们才能一步步地迈向自由之路。约翰?拉西亚斯与他的教学艺术致敬那些改变我们人生的老师们一个老师，会对一个人的一生产生怎样的影响？教育究竟是怎样发生的？我想，这些被无数人追问过的问题，也许，每个人都会有自己的***。我最喜爱的古希腊哲学家、同时也是历史上最伟大的教育家之一苏格拉底曾经说过，师生关系是教育发生的首要条件。&苏格拉底经常会走到一位年轻人身前，开始跟对方交谈。师生二人聚在一起探讨问题的情景经常会是发生在这样的时刻：例如两人在古希腊卫城附近的砾石道上漫步的时候，或者就在在雅典集会的广场上，甚至是当二人坐在西蒙鞋匠铺旁的橄榄树下乘凉之时。就像我们所知道的那样，他随时随地传道授业，开展自发的讨论，抓住每一个机会和学生进行智识上的探索。我们对苏格拉底的日常教学几乎一无所知，但我们知道，时间、地点、方式和节奏对他毫无影响。如果他的学生得出结论的速度比他期望的要慢，他也丝毫不会在意。因为，在苏格拉底看来，教育并不是简单地灌输，最有效的教育方法并不是告诉学生***，而是向他们提问，促使他们思考，在他们心中点燃求知的火焰，从而打开学生们通向真正知识和智慧的大门。今天，我想向讲述的，就是这样一个现代版“苏格拉底”的故事。“欢迎光临剧场”在美国著名的常春藤盟校之一达特茅斯学院里，曾经开设了一门颇受学生们欢迎的法国戏剧和语言课程。这门课的选读人数众多，对于达特茅斯这样一个小型文科院校而言，可谓是一个泱泱大班。开学的第一天，所有的同学们一起在礼堂里等候教授，预定上课的时间已经过去了几分钟，大家左顾右盼，却依然不见老师的身影。突然，灯光暗了下来，教室后面传来一个低沉有力，却又逐渐高昂的声音，朗诵着尚?阿诺伊版的《安提戈涅》（法国经典改编版本，原作者为索福克勒斯）中的某一个章节。时年70余岁的教授，身披黑色斗篷，敏捷地翻过座椅，在走道上演出这部戏剧，随着情节的逐步展开，他还邀请咯咯傻笑的学生们站起来参与其中。最后，这个传奇般的人物威风凛凛登上礼堂前面的讲台，扯下斗篷，对着他的新学生喊道：“欢迎光临剧场！”瞬间的寂静过后，学生们爆发出热烈的掌声，现场欢笑不断，惊叹连连。没错，这绝非是一门普通的法语课程。“在约翰?拉西亚斯的课堂里，语言是身心的双重体验，你需要把它活出来，给它注入生命。”“欢迎光临剧场”－约翰?拉西亚斯教授用这句话为无数人打开了一个个充满可能性的世界。对约翰来说，语言艺术的意义并在于语言本身，相反，它仅仅只是一个开端，也是通往人类自由和知识宝库的必经之路。“你认知的疆界在哪里”约翰是一名希腊移民后裔，在新罕布什尔州长大，二战期间曾供职海军陆战队，曾于1945年登陆冲绳岛。后来，他移居法国攻读博士学位，随后又学习了戏剧，与科特迪瓦的和平队建立了长期合作关系，并开启了在大学任教的职业生涯。像20世纪众多的法国戏剧一样，《安提戈涅》讽刺了当时在法国土地上肆虐的战争。该剧改编自历久弥新的传说，总是使人们想起人类惊人的破坏力和无限重生的潜力。约翰希望通过戏剧，鼓励学生们重新审视历史。约翰极少提及在军队的时光，但是没有一个曾亲历战争的人，可以逃脱战争的影响。他对戏剧的热爱是一种宣泄，是一种逐渐展开过去、释放过去的方式。他的战争体验，是未曾经历战争的人所无法理解的。他带着这种体验，重塑了自己的生命历程，也搭建了学生们理解过去的桥梁。和他一起阅读悲剧，就是见证那些像安提戈涅一样全盘接受人类灵魂最深处黑暗的人们，是如何努力通过追求自身更高的善来对抗黑暗的艰难历程----埋葬过去，不是为了忘记过去，而是要为未来播下新的种子。他那双大手没有停下来的时候，不是在空中比划，就是伸出去与新老朋友握手致意。在办公时间，约翰经常手舞足蹈地给学生们讲述和平队的故事、唱希腊民歌或者迈步向前拥抱访客。他最大的特质是无惧于显露自己的人性，不害怕歌颂、讨论甚或咒骂造成我们之间相同和差异的原因。兴之所至，他经常将礼节抛到九霄云外----自有一种名士风范的率真和不拘礼法的潇洒。约翰的开放式提问，以及对法国戏剧尤其悲剧的偏爱，都很容易理解。但触动约翰内心最深处的却是希腊悲剧。尽管个性中有鲜明的美国人和法国人特质，但他一生始终以希腊人自居，这是他引以为傲，也永远无法摆脱的身份。他认为，语言和文学是一种工具，它帮助我们探索个人和世界的疆界，以及反思我之为我的终极意义。在法国文学和希腊经典缠绕交织形成的独特框架之下，他借以与学生分享他的生命中那些塑造了他灵魂的元素。有的时候，如果有学生把某个法语词汇说得磕磕巴巴，他也从不会居高临下、盛气凌人地指责和批评，而是会在纠正的同时予以祝贺，因为在约翰看来，学生们通过发现错误本身，可以帮助他们确定未来的努力方向，便不会再安于现状，怯于进步。在一种要求学生尽善尽美的教育文化中，他教导的却是韧性和以跨越界限为荣。“教育是学生自己的事情”约翰去世之后，世界各地校友和同事们的哀诉和悼念接踵而至，歌颂他为后世留下了不朽的精神财富，并开拓了全新的教育理念。约翰最著名的成就是他努力向世界各地的学校和组织推广的拉西亚斯学习法。这是一种以互动贯穿始终的沉浸式语言习得方法，以发掘好奇心和鼓励参与为主要教学手段。他一直认为，学习本身有其价值，而教学也自有其启发性。“人文学科及其培养的“软”技能，与科学和其他学科一样同属知识生态系统的一部分，提供思考和看待世界方式的一种平衡。”在约翰激情四射的一生中，他始终坚守的观点是：任何时刻都可以用来教学。他自己不是在表演，就是在问问题，围绕论文和报告的主题总是不停地敲打和启发着学生和同事，不断地鼓励他们到海外工作或学习（“世界那么大，不想去看看？”），他总是不停地问“为什么？”“为什么这个角色在这场戏中会这么做？他在那一刻真正想说的是什么？那跟人类的境况有什么关系，亲爱的？”他以问题回答问题，坚决认为学生需要自己实现智识上的独立。约翰经常手把手地指导和关爱学生的成长，但对学生的期望，却是放开手，顺其自然。他经常说，教育是学生自己的事情，需要学生自己来承担、主导、质问和定义。约翰在生命的最后一年，身体虚弱，头脑也不再像从前那么犀利，走路时必须时时仰仗他的女儿海琳搀扶。学生们每次向前跟他打招呼时，他总会露出灿烂的微笑，双眼闪烁出光芒。他张开手臂，念叨着学生们的名字并紧紧地拥抱他们。这就是约翰，一位对学生和真理充满热情，并对教育抱有赤子之心的普通教师。他不仅热爱自己的专业，而且也会把那份热情向外传递，引领学生们发现自己真正的兴趣和天赋所在。约翰老师生前曾经不止一次对学生这样说过：“不是所有上过语言课的人都会像我那样，爱上这门课，并进而深造。但我希望，人文学科尤其是学语言的学生，能够有机会深入到他们从未想过的人类共有经验的维度----即便仅仅只有一堂课的时间，那也足以让世界变得更加美好。”纪德曾经说过：“一个人的自我解放算不上什么；掌握获得自由的方法才是真正艰难的道路“。在教师节的今天，让我们向约翰致以谢意，向众多满怀热情与慈悲从事教学的人们致以谢意，因为正是得益于他们的提醒与付出，我们才能一步步地迈向自由之路。祝天下所有的老师们教师节快乐&刘媛来自西安，毕业工作于北京。英语和国际金融专业背景，却对教育情有独钟。十多年前勇敢的一“跳”，至今仍在国际教育领域耕耘播种自己的一片“教育试验田”。在北京市鼎石学校担任市场与传播总监的她，一直以来视教育与传播事业，为自己的“第二生命”，热衷和喜爱一切与教育、心理、成长相关的书籍、对话及活动。希望和大家一起记录人生，思索教育，与“这个世界边走边谈”。◎ 您可以在“爸爸真棒”后台输入“爸爸说”、“棒学堂”，“他山石”“育儿经”“特会玩”等获取更多相关的精彩文章；◎ 如果觉得我们还不错，可以长按下面二维码，然后点击“识别图中二维码”，即可关注我们◎对本文有共鸣还是有异见？欢迎来点评论聊一聊
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