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扶老奶奶过马路500字
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扶老奶奶过马路作文500字
【第一篇】：扶老奶奶过马路
暑假的一天，我到公园去散步。一路上，鸟语花香、绿树成荫。我走到了马路边，看见一位老奶奶刚想过马路，我立刻拦住老奶奶，说：&老奶奶，您看，对面亮起来的灯是红灯，而不是绿灯，所以请您先不要过马路。&老奶奶听了，就停了下来。不一会儿，红灯立刻变成绿灯，我高兴的说：&老奶奶，可以过马路了，我扶一下您吧！&老奶奶说：&嗯，好。&我扶着老奶奶过了马路，老奶奶问我：&小朋友，你叫什么名字？&我说：&我叫???。&奶奶高兴地说：&哦！??，你可是一个乖孩子呀！我重来都没有见过像你这样的孩子。&我说：&呵呵，老奶奶，谢谢您的夸奖，这多是我应该做的。&老奶奶说：&再见!&老奶奶就回家了。尊老爱幼，希望每一个小孩子都能做到。【第二篇】：扶老奶奶过马路
我们身边的爱有许多，比如说：少先队员扶老奶奶过马路、给老人让座、做一些公益活动。我们班就有一个这样的人，她就是我们班的班长赵锐。
赵锐在班里很积极，很有爱心，也乐于助人。
有一次，在上操前的几分钟，我和同学追着玩，一个同学一不留神把我碰倒了，我的腿也摔伤了，等我回过神来，那个把我碰到的同学早已逃的无影无踪。这时赵锐看见了，就马上跑了过来，立刻把我扶进了卫生室，这一路上她可没少说话，不停的安慰我，就这样她扶着我一走一歪地走进了卫生室。
赵锐把我扶到卫生室以后，就去找校医帮我擦药水，等擦完以后，就扶我到班里上课去了。
第二天，赵锐还来问我：&你的伤口怎么样了？&我说：&好多了，谢谢你。&顿时，我的眼睛湿润了，我被赵锐的这种精神感动了。之后，我把这件事告诉了老师，老师听后表扬了她是个好班长。
老师表扬赵锐后，赵锐并没有骄傲，而是更加努力学习，做好事。【第三篇】：扶老奶奶过马路
我们身边有许多像雷锋一样的人，比如说，清洁工、扶老奶奶过马路的小学生、尊老爱幼、默默奉献的人&&这些人都是值得尊敬的，但我更要尊敬我的爷爷。
我的爷爷虽然啰嗦和爱管闲事，但他却很助人为乐。
记得有一次夏天，邻居家的水管破了，从那经过的人的溅的满身是水。可邻居家的那些人就是不管。连续了好几天，水管还是没人来修。第二天，爷爷拿着工具箱，来到邻居家的水管那，一步一步地修起来。过了一会儿，水管修好了，爷爷站起来伸了伸懒腰，又蹲下来拿起工具箱。忽然，我看见了爷爷脸上都是水，我的心渐渐软下来了，我觉得爷爷真可怜，这么老了还干这种事。
还要一次，我家院子里的花都快死了，因为前几天爸爸加班，很晚才回来，所以都没有照顾花草。有一天，爷爷从我家院子经过，看到了那些快枯死的话，就皱了皱眉头，走了过去，然后又仔仔细细地把所有的花看了一遍。爷爷看完花之后就又往大门走，可是后来又停住了，他问了问正在院子里玩的我：&莉莉，怎么这些话都变成这样啦？&&哎呀，我爸爸这几天加班，才没时间管那些花呢！&我不耐烦地回答。&哦&。爷爷应了一声，就走出我家院子了。第二天一早，我和弟弟到阳台来呼吸新鲜空气，我望了望下面，没想到看到了爷爷，爷爷怎么那么早就来我家了呢？这是太阳从西边出来了，于是，我们就蹲下来，偷偷地看。爷爷好像在帮我们浇花，爷爷拿着花洒，一盆一盆小心翼翼地浇。我被爷爷的行为感动了，我对爷爷那么坏，爷爷还帮我们照顾花儿呢！
还有一个我印象最深刻的一件事。
记得有一次，我们村里的一位老奶奶生病了，爷爷特地到街上去挑一块肉送给老奶奶，还掏出两百块钱送给她。爷爷真是一个好心肠的人。
爷爷虽然老了，可他的精神却没有老，他的那些精神，都是值得我们学习的。我一定要像爷爷这样，助人为乐，默默奉献。【第四篇】：扶老奶奶过马路
一天傍晚，天上下着毛毛细雨，我由于在教室里打扫卫生，所以回家的时间迟了一点。
我正走在回家的路上，当我走到一个拐角的时候，突然，我看见一位老奶奶，她一手撑着雨伞，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少了，除了这位老奶奶，没再看到有其他的人。&哎哟&一声传来，我又往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。
我连忙跑过去，这时我看见老奶奶手中的雨伞和苹果都滚得远远的，我一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。我心想：老奶奶现在怎么样了？于是我问：&老奶奶，你怎么样了呀？&老奶奶说：&哎哟，我的脚扭伤了。&我心里又想：老奶奶受伤了，不能自己走回家了，我把她送回家吧。于是我对老奶奶说：&老奶奶，你受伤了，我送你回家吧。&老奶奶摇了摇头说：&不行，你爸爸和妈妈一定会很着急的！&&没关系，我可以给妈妈打个***。&我给妈妈打过***，老奶奶才答应。
过了好一会儿，我和老奶奶终于到家了，老奶奶一坐下来，就把篮子里的苹果拿给了我几个，我连忙说：&老奶奶，苹果吃了对身体好，你自己留着吃吧！&
我回家了，走在回家的路上，我心想：回家把这件事说给妈妈听，她会怎么表扬我呢？【第五篇】：扶老奶奶过马路
一个阳光灿烂又晴朗的星期天，我早早地起床，和小朋友一起到小区外面玩。走着走着突然看见一位老奶奶在慢吞吞地过马路，眼看快要到红绿灯了，我连忙跑上去扶着老奶奶的手过马路。老奶奶直夸我：&你真是个尊老爱幼的好孩子。&
听了这话，我心里像喝了蜜一样地甜滋滋的。感觉这时的花儿好像更红了，草好像更绿了，天好像更蓝了，做好事可真是件开心的事呀！【第六篇】：扶老奶奶过马路
一天下午，天气晴朗，我帮妈妈到超市买东西，我攥着钱，快马加鞭，跑了大概500米，来到了斑马线，突然，我看见里一个大约80岁的老奶奶，拿着一根一米长的拐棍，正准备要过马路。 我心想：今天，是雷锋日，要学习雷锋，做好事，机会来了，我要扶老奶奶过马路。 于是，我跑到老奶奶身边，对老奶奶说：&这位老奶奶，我来扶您过马路吧！来，小心点！&说完，一手抓住老奶奶的瘦小胳膊，另一手扶住老奶奶的腰，慢慢地把老奶奶扶过马路。 到了马路对面，老奶奶用手抚摸着我的头，面带微笑，慈祥地对我说：&嘿！这个小朋友真懂事，谢谢了！&我严肃地对老奶奶说：&不用谢，老奶奶，扶老人家过马路使我们晚辈义不容辞的责任！& 老奶奶还对我说：&如果全世界的人都为别人着想，那就天下太平了！& &学习雷锋，好榜样&&&随着这音乐，我们一起来学习雷锋吧！让雷锋的精神永远留在这个世界上，永放光芒吧！【第七篇】：扶老奶奶过马路
放学后，冬冬走在回家的路上。马路上的车可真多呀，有公共汽车，小轿车，摩托车&&真是川流不息，车水马龙。
突然，冬冬看见一位老奶奶拿着拐杖在斑马线上打转转。&太危险了。&冬冬赶快跑过去，问：&老奶奶，您需要帮助吗？&
老奶奶说：&我是个盲人，我想去对面书店去给我孙子买本书。&
冬冬说：&那我扶您去，好吗？&
奶奶说：&好呀，谢谢你。&
冬冬就扶着老奶奶过了过路。
周围的人看见了，都夸冬冬是个有爱心的好孩子。连司机叔叔也从车窗伸出了大拇指。【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感***彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。...
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