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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')请你将下列美誉与其对应的省级行政区与用线连起来A.辽海重地 天津市B.华北门户 北京市C.祖国心脏 河北省D.燕赵沃野 辽宁省E.富饶水乡 广东省F.东方明珠 海南省G.东南侨乡 山东省H.岭南热土 江苏省I.天涯海角 上海市J.齐鲁大地 福建省
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A.辽海重地
辽宁省B.华北门户
天津市C.祖国心脏
北京市D.燕赵沃野
河北省E.富饶水乡
江苏省F.东方明珠
上海市G.东南侨乡
福建省H.岭南热土
广东省I. 天涯海角
海南省J. 齐鲁大地　　　　　　山东省　
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第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省
题目：第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——省周次第5周周课时共2课时年级、科目八年级地理教师王浪利教学内容第三节“辽海重地”——辽宁省第五节“齐鲁大地”——省二次备课记录教案设计与学法指导第一 课 时●课题：第二章沿海万里行第四节 “辽海重地”——辽宁省●课型：新授课●教学目标：知识目标：1.结合地图，了解辽宁省的自然地理位置，第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省。2.了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心。能力目标：1.了解辽中南工业发展的得天独厚的有利条件。培养学生分析问题的能力。2.培养学生读图、析图的能力，培养学生正确的运用地图的能力。情感、态度与价值观：让学生知道我国振兴东北重工业基地的发展政策，对学生进行热爱祖国的情感教育。●教学难点：了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心，并分析工业形成的条件。●教学重点：1.了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心。2.了解辽宁省的自然地理位置。●教学模式：三疑三探●教学方法：读图分析法、启发谈话法●课时安排：1课时●教学用具：《地图册》●教学过程：导入新课：（引入）1.处理作业。2.提问导入：我国18000千米的海岸线上，最北的临海省级行政区是哪个？（板）第四节 “辽海重地”——辽宁省（讲授）辽宁省作为我国最大的重工业基地之一，有它得天独厚的条件。我们先从它的地理位置入手来学习本省。（板书）一、辽宁省的地理位置（读图）地图册17—18页，说出辽宁省的位置。（小结）辽宁省位于我国东北南部，南临渤海、黄海，西南与交界，西北与毗邻，东北与接壤，东南隔鸭绿江与朝鲜相望。（板）二、以工业为主的省区（讲）辽宁省是以工业为主的省区，它是东北经济重心，在东北各项经济指标中，辽宁的国民生产总值占全东北的61%，工业总产值占全东北的59%，其中重工业产值占全东北的60%，是典型的工业大省。（读图）38页图2—11，找出辽宁省有哪些主要矿产？找出铁矿、煤矿和石油等重要能源或矿产地名称？（讲）辽宁省有丰富的矿产和能源资源，为辽宁工业的发展提供了物质保障。（读图）38页图2—11，找出辽宁省的交通中心？（沈阳）说出辽宁省主要的交通运输方式是什么？（铁路运输）（阅读）39页“大连：东北海上门户”。（读图）39页图2—13“大连金石滩海滨”。学生自探，相互探讨，教师点拨。（讲）金石滩位于大连市北郊的金县境内，因海滩上布满晶莹圆润的五色石，故名金石滩。金石滩有7.5公里长的沙滩，又有5公里的奇礁异石，拥有海滨浴场和海上石林的双绝景色。形成一个神奇的世界，这里海水一片碧绿，清澈透明，肉眼可见3米深处的海底，这里空气湿润清新，令人心旷神怡，海水水质和大气均达到国家一级标准，是我国北方最好的天然海水浴场，这里冬无严寒，夏无酷暑，交通方便，物产丰富，是具有科普教育、科学考察、水上运动、游览观光、度假休养等多功能的综合性海滨风景名胜区。（练习）39页活动3（练习）从柳州坐火车去大连怎么走？沿途经过哪些铁路干线？（焦柳线——京哈线——沈大线）教师总结、讲解：辽宁省位于我国东北南部，南抱渤海，东濒黄海，地理位置优越，自然资源丰富。辽中南地区，是全国四大工业基地之一。辽中南工业基地的形成，有着得天独厚的资源条件，经历了独特的发展过程，教案《第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省》。鞍山、本溪一带，蕴藏着上百亿吨铁矿，尽管品位不算太高，但却可以露天开采，便于选矿和冶炼。早在公元１０—１１世纪的辽金时期，这里就是炼铁、农具和兵器的制造中心。建国以来，辽宁省的重工业在全国一直占据重要地位。目前，鞍山市是全国重要的黑色金属冶炼基地，有“钢都”之称；沈阳市的重型机床和飞机制造业在全国占有举足轻重的地位。２０世纪７０年代以来，辽河油田的大规模开发，改善了辽宁省的能源生产结构，缓解了因一部分煤矿资源耗竭而导致的能源紧张状况。●板书设计：第四节“辽海重地”——辽宁省一、辽宁省的地理位置二、以工业为主的省区●课堂总结、布置作业：配套练习。●教学探讨与反思：第 二 课 时第二章沿海万里行第五节 “齐鲁大地”——山东省●课型：新授课●教学目标：知识目标：1.了解山东简称及“齐鲁”的由来。2.了解山东丰富的海洋资源，并列举其具有特色的海产品。3.了解山东发达的交通。能力目标：1.通过读图，了解山东所处的地理位置。2.了解山东丰富的旅游资源，熟悉本区主要旅游景点分布，并分析其旅游业发达的原因，进一步培养学生读图和分析问题的能力。情感、态度与价值观：对学生进行环境保护和可持续发展观的教育。●教学难点：山东发达的交通。●教学重点：1.山东发达的交通。2.山东丰富的海洋资源，并列举其具有特色的海产品。●教学模式：研究性学习●教学方法：读图分析法、启发谈话法●课时安排：1课时●教学用具：《地图册》●教学过程：导入新课：1.处理作业。2.在阳光灿烂，微风拂面的春日，很多同学喜欢放风筝，你们可知道“世界风筝之都”在什么地方吗？（山东潍坊）让我们放飞心情，走入山东，开始我们沿海万里行的第五站“齐鲁大地”——山东省。（板）第五节“齐鲁大地”——山东省一、山东概况（读图）40页图2—14，说出山东省的位置（小结）山东地处黄河下游，北抱渤海，东濒黄海；西与河北省、省为界；南与省、省为邻。（讲）山东省简称鲁，又称齐鲁，这是因为春秋战国时期，齐国和鲁国都位于现在的山东省境内。（板）二、发达的交通（讲）山东省是我国交通发达的省份之一，交通运输方式齐全，特别是公路交通最突出，位于我国首位，全省内重要的城市都有高速公路相连，铁路主要有胶济线、京沪线和京九线，水运拥有青岛、烟台、日照、威海、龙口等海港，济南、青岛、烟台、威海、潍坊、济宁等城市建有民用机场，其中济南、青岛、烟台机场为国际航空港。（板）三、丰富的海洋资源（讲）由于山东北抱渤海，东濒黄海，海岸线漫长，滩涂面积约占全国的1/6，因此海洋资源得天独厚。（问）山东沿海水域盛产哪些海产品？其中哪些海产品的产量和出口量居世界第一？（读图）40页图2—14，找出青岛、烟台这两个重要的海洋渔业基地(讲)得天独厚的海洋资源为山东经济的快速、持续发展提供了强大的资源保障，并且培植了海尔、青啤、海信等一批大型企业集团，而且冲出国内走向世界。山东还拥有我国最大的海洋大学。山东也是全国的经济大省，而青岛又是山东经济发展的龙头。（问）山东省的省会是哪个城市？（讲）济南属暖温带大陆性季风气候区，四季分明，自然风光秀丽，有“泉城”之美称，城内百泉争涌，尤其以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂杨”之誉。（读图）41页图2—16，说明济南泉水的成因（朗读）“泉城”济南启示录（问）①趵突泉曾经一度断流，其原因是什么？②从趵突泉曾经“一度断流”到如今的“复涌而出”这一现象，给我们以什么启示？（讲）人们常说：“泰山看山，曲阜看古，杭州看景”。而青岛则山、古、景兼而有之。自古被认为是“神仙居住的境地”，为我国道教名山和风景名胜区，游崂山还可看古迹太清宫、上清宫、明霞洞，还可看壮观的龙潭瀑，大雨过后，山洪暴注，故有“龙潭喷雨”之称。学生根据已有的知识列举有哪些海洋资源：1.学生自读课本海洋资源一段找出：1）海岸线长度占到全国海岸线的多少？2）山东沿海水域盛产哪些海产品？其中哪些海产品产量出口量第一？（学生找出海岸线占1/6；盛产鱼、虾、贝、藻等海产品，其中对虾、扇贝、鲍鱼等海珍产量出口量皆居第一位。）2. 出示交通旅游图，请学生在图中找出山东两个重要的海洋渔业基地——青岛、烟台。3. 山东还是重要的海盐产区。得天独厚的海洋资源为山东经济的快速、持续发展提供了强大的资源保障，并且培植了齐鲁、海尔、青啤、海信等一批大型企业集团，而且冲出国内走向世界。山东还拥有我过最大的海洋大学。山东也是全国的经济大省，而青岛又是山东经济发展的龙头。●板书设计：第五节“齐鲁大地”——山东省一、山东概况二、发达的交通三、丰富的旅游资源四、丰富的海洋资源五、“泉城”——济南六、“黄海明珠”——青岛●教学探讨与反思：●课堂总结、布置作业：配套练习。●教学探讨与反思：　　〔第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省〕【人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】
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第三节“辽海重地”——辽宁省
第五周八年级下册地理教案
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第三节“辽海重地”——辽宁省正文
第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省
第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省
作者/编辑：教案
年级、科目
八年级地理
第三节“辽海重地”——省
第五节“齐鲁大地”——省
二次备课记录
设计与学法指导
一& 课& 时
●课题：
沿海万里行&
第四节& “辽海重地”——辽宁省
●课型：
●教学目标：
知识目标：
1.结合地图，了解辽宁省的地理位置，。
2.了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心。
能力目标：
1.了解辽中南工业发展的得天独厚的有利条件。培养学生问题的能力。
2.培养学生读图、析图的能力，培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观：
让学生知道我国振兴东北重工业基地的发展政策，对学生进行的情感教育。
●教学难点：
了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心，并分析工业形成的条件。
●教学重点：
1.了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，辽中南是我国的主要工业基地之一，并能在地图上找出其主要的工业中心。
2.了解辽宁省的自然地理位置。
●教学模式：三疑三探
●教学：
读图分析法、启发谈话法
●课时安排：1课时
●教学用具：《地图册》
●教学过程：
导入新课：
1.处理作业。
2.提问导入：我国18000千米的海岸线上，最北的临海省级行政区是哪个？
（板）第四节& “辽海重地”——辽宁省
（讲授）辽宁省作为我国最大的重工业基地之一，有它得天独厚的条件。我们先从它的地理位置入手来学习本省。
（板书）一、辽宁省的地理位置
（读图）地图册17—18页，说出辽宁省的位置。
（）辽宁省位于我国东北南部，南临渤海、黄海，西南与交界，西北与毗邻，东北与接壤，东南隔鸭绿江与朝鲜相望。
（板）二、以工业为主的省区
（讲）辽宁省是以工业为主的省区，它是东北经济重心，在东北各项经济指标中，辽宁的国民生产总值占全东北的61%，工业总产值占全东北的59%，其中重工业产值占全东北的60%，是典型的工业大省。
（读图）38页图2—11，找出辽宁省有哪些主要矿产？找出铁矿、煤矿和石油等重要能源或矿产地名称？
（讲）辽宁省有丰富的矿产和能源资源，为辽宁工业的发展提供了物质保障。
（读图）38页图2—11，找出辽宁省的交通中心？（沈阳）说出辽宁省主要的交通方式是什么？（铁运输）
（阅读）39页“大连：东北海上门户”。
（读图）39页图2—13“大连金石滩海滨”。
学生自探，相互探讨，教师点拨。
（讲）金石滩位于大连市北郊的金县境内，因海滩上布满晶莹圆润的五色石，故名金石滩。金石滩有7.5公里长的沙滩，又有5公里的奇礁异石，拥有海滨浴场和海上石林的双绝。形成一个神奇的世界，这里海一片碧绿，清澈透明，肉眼可见3米深处的海底，这里空气湿润清新，令人心旷神怡，海水水质和大气均达到国家一级标准，是我国北方最好的天然海水浴场，这里冬无严寒，夏无酷暑，交通方便，物产丰富，是具有科普教育、科学考察、水上运动、游览观光、度假休养等多功能的综合性海滨名胜区。
（练习）39页3
（练习）从柳州坐火车去大连怎么走？沿途经过哪些铁路干线？（焦柳线——京哈线——沈大线）
教师、讲解：
辽宁省位于我国东北南部，南抱渤海，东濒黄海，地理位置优越，自然资源丰富。辽中南地区，是全国四大工业基地之一。
辽中南工业基地的形成，有着得天独厚的资源条件，了独特的发展过程，《》()。
鞍山、本溪一带，蕴藏着上百亿吨铁矿，尽管品位不算太高，但却可以露天开采，便于选矿和冶炼。早在公元１０—１１世纪的辽金时期，这里就是炼铁、农具和兵器的制造中心。建国以来，辽宁省的重工业在全国一直占据重要地位。目前，鞍山市是全国重要的黑色金属冶炼基地，有“钢都”之称；沈阳市的重型机床和飞机制造业在全国占有举足轻重的地位。
２０世纪７０年代以来，辽河油田的大规模开发，改善了辽宁省的能源生产结构，缓解了因一部分煤矿资源耗竭而导致的能源紧张状况。
●板书设计：
“辽海重地”——辽宁省
一、辽宁省的地理位置
二、以工业为主的省区
●课堂总结、布置作业：配套练习。
●教学探讨与：
第& 二& 课& 时
沿海万里行&
第五节& “齐鲁大地”——山东省
●课型：
●教学目标：
知识目标：
1.了解山东简称及“齐鲁”的由来。
2.了解山东丰富的海洋资源，并列举其具有特色的海产品。
3.了解山东发达的交通。
能力目标：
1.通过读图，了解山东所处的地理位置。
2.了解山东丰富的资源，熟悉本区主要旅游景点分布，并分析其旅游业发达的原因，进一步培养学生读图和分析问题的能力。
情感、态度与价值观：
对学生进行保护和可持续发展观的教育。
●教学难点：
山东发达的交通。
●教学重点：
1.山东发达的交通。
2.山东丰富的海洋资源，并列举其具有特色的海产品。
●教学模式：
研究性学习
●教学方法：
读图分析法、启发谈话法
●课时安排：
●教学用具：
《地图册》
●教学过程：
导入新课：
1.处理作业。
2.在，微风拂面的春日，很多喜欢放，你们可知道“世界风筝之都”在什么地方吗？（山东潍坊）让我们放飞心情，走入山东，开始我们沿海万里行的第五站“齐鲁大地”——山东省。
（板）第五节&
“齐鲁大地”——山东省
一、山东概况
（读图）40页图2—14，说出山东省的位置
（小结）山东地处黄河下游，北抱渤海，东濒黄海；西与河北省、省为界；南与省、省为邻。
（讲）山东省简称鲁，又称齐鲁，这是因为春秋战国时期，齐国和鲁国都位于现在的山东省境内。
（板）二、发达的交通
（讲）山东省是我国交通发达的省份之一，交通运输方式齐全，特别是公路交通最突出，位于我国首位，全省内重要的城市都有高速公路相连，铁路主要有胶济线、京沪线和京九线，水运拥有青岛、烟台、日照、威海、龙口等海港，济南、青岛、烟台、威海、潍坊、济宁等城市建有民用机场，其中济南、青岛、烟台机场为国际航空港。
（板）三、丰富的海洋资源
（讲）由于山东北抱渤海，东濒黄海，海岸线漫长，滩涂面积约占全国的1/6，因此海洋资源得天独厚。
（问）山东沿海水域盛产哪些海产品？其中哪些海产品的产量和出口量居世界第一？
（读图）40页图2—14，找出青岛、烟台这两个重要的海洋渔业基地
(讲)得天独厚的海洋资源为山东经济的快速、持续发展提供了强大的资源保障，并且培植了海尔、青啤、海信等一批大型企业集团，而且冲内走向世界。山东还拥有我国最大的海洋。山东也是全国的经济大省，而青岛又是山东经济发展的龙头。
（问）山东省的省会是哪个城市？
（讲）济南属暖温带大陆性季风气候区，四季分明，自然秀丽，有“泉城”之美称，城内百泉争涌，尤其以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂杨”之誉。
（读图）41页图2—16，说明济南泉水的成因
（朗读）“泉城”济南录
（问）①趵突泉曾经一度断流，其原因是什么？
②从趵突泉曾经“一度断流”到如今的“复涌而出”这一现象，给我们以什么启示？
（讲）人们常说：“泰山看山，曲阜看古，杭州看景”。而青岛则山、古、景兼而有之。自古被认为是“神仙居住的境地”，为我国道教名山和风景名胜区，游崂山还可看古迹太清宫、上清宫、明霞洞，还可看壮观的龙潭瀑，大过后，山洪暴注，故有“龙潭喷雨”之称。
学生根据已有的知识列举有哪些海洋资源：
1.学生自读课本海洋资源一段找出：
1）海岸线长度占到全国海岸线的多少？
2）山东沿海水域盛产哪些海产品？其中哪些海产品产量出口量第一？（学生找出海岸线占1/6；盛产鱼、虾、贝、藻等海产品，其中对虾、扇贝、鲍鱼等海珍产量出口量皆居第一位。）
2.& 出示交通旅游图，请学生在图中找出山东两个重要的海洋渔业基地——青岛、烟台。
3. 山东还是重要的海盐产区。
得天独厚的海洋资源为山东经济的快速、持续发展提供了强大的资源保障，并且培植了齐鲁、海尔、青啤、海信等一批大型企业集团，而且冲出国内走向世界。山东还拥有我过最大的海洋大学。山东也是全国的经济大省，而青岛又是山东经济发展的龙头。
●板书设计：
“齐鲁大地”——山东省
一、山东概况
二、发达的交通
三、丰富的旅游资源
四、丰富的海洋资源
五、“泉城”——济南
六、“黄海明珠”——青岛
●教学探讨与反思：
●课堂总结、布置作业：配套练习。
●教学探讨与反思：
第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省2　　　　〖预览〗在学校党委领导下， 经过在座的各位和辅导员等全体学工干部的共同努力，我们圆满完成了上半年学生工作的各项任务，在思想政治教育、心理健康教育、安全教育、学生资助、学业就业指导、危机事件应对、社会实践活动、日常管理、辅导员队伍建设等方面取得了突出成效，学工部和一些院系开展的活动很有特色，效果很好，得到了省委宣传部、省委高教工委、省教育厅、团省委等多个部门的表彰。学生工作也得到了校党政领导和广大教职工的肯定。下半年学生工作的任务依然艰巨，总的要求就是按照学校2016年工作要点和付书记王校长在下半年工作部署会上讲话精神，希望大家强化责任与担当意识，以优良过硬的工作作风，以科学有效的方法抓好落实。要坚持立德树人，以培育和践行社会主义价值观为重点，深入开展理想信念教育、家国情怀教育、感恩诚信教育、文明行为养成教育、纪念红军长征胜利80周年等主题教育活动，创新大学生思想教育和管理的内容、途径和方法，着力构建加强学生教育管理工作的长效机制，扎实推进学生教育管理工作，全力服务学生成长成才，不断增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。具体要求：一是要进一步提高认识，尽快建立健全学生工作长效机制。围绕立德树人根本任务，要认真学习上级的有关文件精神，结合学生工作新情况新形势和我校学生特点，认真总结几年来的学生工作，借鉴兄弟院校的成功经验，在学生……【】第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省3　　　　〖预览〗教学反思本节教学设计通过实验满足学生成为“探究者”愿望?由学生通过实验探究出结果。当然教师作了必要的指导。让学生在讨论与交流中去解决问题?让学生去认识和发现自己的不足。课堂主要采取自主合作探究的方式?利用多媒体将生活实例、问题思考、讨论与交流、分步实验探究等融合在一起?形成教学的主线?实现信息技术与物理实验教学的有机整合。发现问题。?本校的高一学生大部分来自不同的乡镇中学，各个初中学校的教学条件不同，尤其是农村中学实验设施不全，学生很少有动手实验的机会。进入高中后不同学校学生之间的陌生感影响学生在实验探究过程中的交流和合作。因此对学生的探究活动，教师应鼓励和支持，及时肯定学生在探究中的新发现，新体验，新成果。培养学生学会与别人合作，讨论与交流，并分享自己的心得、体会?善于倾听别人的观点。对学生的科学探究的培养应是一个长期的过程?我们教师应不断的创造条件为学生提供平台，让学生在新一轮的课改中逐渐成长、成熟起来。……【】第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省4　　　　〖预览〗
《将相和》教学反思
　　《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。教学时，我的思路是，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。
教学时，我引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。结合“思考·练习”让学生说说喜欢课文中的哪个人物，为什么喜欢他，鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。但是在有感情的朗读训练上有些忽略；对于人物形象的分析，老师包办代替的话语有些多，应放手让学生讨论交流。
在今后的教学中不断学习，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自悟，在教师重难点指拨下，各方面的能力得到发展。
前殷各庄小学 张宇童
《草船借箭》教学反思
　　《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果……【】第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省5　　　　〖预览〗
小学英语三年级下册第五单元第二课时教学反思
Do you like
pears？第二课时中的Lets learn教学重点为三个关于水果的单词apple, pear , orange.还有句型Do
you like pears? Yes, I do./No, I
dont.在整个教学设计中，我设计了一个实物大展示的情境。一方面复习了上学期的单词，另一方面引出新的教学内容，在这一节课我充分运用直观教学法。新授课的教读，都是利用图片与实物，发挥直观的优势。在这里我还设计了一个chant来帮助学生记住单词。学生会念这个chant，就记住了单词。活动部分，第一个活动我联系生活实际，设计让学生帮水果连单词，既真实又有趣，激发了学生的学习兴趣。第二个活动我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题，大大促进了学生的学习积极性。第三个活动是听指令画画，注意了学科之间的联系，又培养了学生的创新能力。小学生的注意力是有限的，这节课我注意运用多种方法来激发学生的兴趣，学生学习的热情高，参与的积极性高，达到了较理想的教学效果。生学完后及时进行检测，并利用图片帮助学生进行巩固。这节课的课堂教学活动设计结构清晰，层次分明，整堂课特别注意关注学生的兴趣和情感的调动。但也有不足的地方，板书不够清晰，单词在句子中的运用较少，……【】第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省6　　　　〖预览〗
让学生学会倾听
在大力提倡让课堂活跃起来的今天，在鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨论的同时，也该让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯。
在不少的课堂上，有时老师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个学生对老师的提醒根本不入耳，有时老师刚纠正了一个同学的错误，另一个同学又重复了同样的错误，凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。那么怎么才能改善这种情况呢？
第一，教师要明确要求。在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事地向学生强调：听和说同样重要。老师同时要向学生表示：老师欣赏积极举手发言的学生，也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，在勇于发表自己的见解，那就更好了！学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考。
第二，要发挥示范作用。课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言，教师在评价学生也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，学生无形中受到了潜移默化：听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜示范，课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌！
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第三节“辽海重地”——辽宁省7　　　　〖预览〗
《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文，初次学习古文，学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生一种好的“第一印象”？该让他们学到些什么呢？我首先在备课上下了一番功夫。我查阅了许多资料，如，原版的《世说新语》，《古代汉语》书，并和同年级的老师进行了一番认真的探讨，编写了一份具体详细的教学预案。
为了降低文言文学习的难度，我在指导学生预习时，帮助他们先弄清古文与现代文最大的一个不同点——文言文是单音节词为主，现代文是以双音节词。为此，我给同学们作了一个比较：我们现在说“祖父”是一个人，就是爷爷；但是古代说“祖父”就是爷爷和父亲两个人。我们现在说“妻子”是指一个人，在古代“妻子”就是指夫人和孩子。如在这篇古文中，有许多典型的单音节词，如“孔君平诣其父”中的“诣”指拜见，还有“未”、“闻”、“示”等。我让同学们回家去认真预习，借助语文教材和《词语手册》上的注释，对这些进行单音节词进行理解。
在课堂教学中，我首先带着同学们读古文。我便示范，便告诉同学们：读古文时，要注意适当停顿，语速要慢。可让学生尝试了读第一遍后，发现学生是一字一停地读，没有古文的韵味。于是我又范读了一遍，再采取领读、学生练读的方法，反反复复读了好几遍。虽然所花时间很长，但是，我不觉得浪费。我明显地感受到了学生是越读越好，越读越有兴趣。……【】第五周八年级下册地理教案
第三节“辽海重地”——辽宁省8　　　　〖预览〗
本课教学时，伴随着叮咚的泉水声，教师深情描绘泉水的美妙。然后指导学生读出泉水的冲劲，引导学生想象泉水来到这阳光灿烂的世界看到了什么。音乐的渲染，朗读的感受，导语的创设，让学生初步走进泉水的世界，感受泉水的美。接着老师通过学生听教师的朗读，了解课文的主要内容，使文本的语言在学生头脑中产生具体可感的画面，让孩子产生迫切去读课文，去体验泉水那甜美生活的冲动。
精读课文时，教师给了学生自主感悟的空间，以读文本，读中对话，移位体验，学生想象自己就是那股泉水。教师重点引导学生读好泉水的几句话，特别注意孩子的个性化的朗读体验，通过激发想象，创设情境，让孩子们感受阅读的乐趣。如，山里姐姐那一部分，教师当作姐姐，和学生对话，学生很快进入泉水的角色，热情地招呼姐姐“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”有了愉快的体验，孩子们的思维也活跃了，一个孩子质疑：“天然是什么意思？”其他孩子纷纷发表意见“就是大自然”“是自己流出来的”教师此时说：看来我不需要说什么，你们都明白了。孩子们是都明白了吗？我看这是教师在处理这些偶尔问题时一种不负责任的推辞。确实，从孩子们的只言片语来看，他们确实能悟到天然的意思。再如读到果园那一部分，让孩子们想象果树喝了泉水后会是一番什么景象，再让学生读书，学生作为泉水的那种自豪，那种付出的快乐自……【】
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