Dear Hung老师，
一直关注您在Findingschool的热心答复，我们认为您是一位热心同时经验丰富的老师。有一个问题向您请教。
您一直强调，上boarding school会比day school对中国学生更好，主要是在语言提升、人际交往等方面。
但我们查过一些数据，day school的升学率会比boarding school的更好，以上ivy standford MIT的比例看，过10%的，boarding school大概只有20所左右，而day school的肯定超50所（个人怀疑是否会达到100所）。从去college的角度看，day school的教学质量或学生质量要优于boarding school.
当然，在boarding school里，由于寄宿原因，中国学生会有更多机会张口。但如果是一个自觉的孩子，在一些比较好的day school里，上课和课外活动，带给学生的练习语言机会是否已经足够？
对于社交方面，boarding school给同学相处的时间要多于day school，但主要体现在宿舍时间。但同住一宿舍下的人员比较比较少，大部分情况下，就是和1-2位同学同宿舍，对于社交方面真的会比day school强很多吗？day school也强调自己的community特性，难道day school的孩子不容易交往吗？
期待您这位热心和经验丰富的老师的回答。
Regards | FindingSchool
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******：010-BBC爆红大片：中国老师战队PK外国熊孩子？！中西教育，留学生们，哪家强？ : 经理人分享
BBC爆红大片：中国老师战队PK外国熊孩子？！中西教育，留学生们，哪家强？
这几天，有一部名叫《Are Our Kids Tough Enough? Chinese School》的BBC神片爆红网络，一时间激起千层浪，各路小伙伴纷纷围观5名中国中学教师组队，和外国熊孩子斗智斗勇，各种花式互虐，简直比电视剧更精彩下饭有嚼劲。。。
有人要问了，这是一部什么样的片子呢？又是怎么发生的呢？
说这部片子前，先补充一下纪录片背景。这几年，英国媒体先是发现英国本土学生数学成绩在发达国家中垫底，后来更是在采访中，崩溃地发现，首相、财政大臣和教育部长竟然整齐划一都答不出最最基础的数学题。其中最经（yu）典（le）的一幕就是，当被记者问及9乘以8等于多少时，英国首相卡梅伦支支吾吾、咬牙坚持“我不说，不说你就不知道我知不知道”的醉人画面。。。
顿时，大英帝国神经紧张了。所以，从去年2月下旬起，英国教育和儿童事务部副部长莉兹?特鲁斯女士就率领英国教育代表团专程来沪“取经”，之后还互派小学数学教师，上海的29名教师更是被派到英国，在一些小学驻校三周；同时，英国还将引进“教学神书”上海数学教材《一课一练》作为教材，我国围观群众顿时积极点赞，纷纷表示扬眉吐气，大“仇”得报。
面对这股势头，英国BBC 2台很（nao）有（dong）深（da）度（kai）的纪录片导演对“中式教育移植英国”这个idea产生了深深的兴趣，联合伦敦大学教育学院进行研究，在英国博航特中学开设“中国实验班“，拍摄记录教学全过程。具体规则是这样的：邀请5名中国的中学老师来英，要求他们用中国传统教学方法教学，应用国内授课方式和学校校规校纪来教课；同时，校方抽取该校50名九年级学生，由这些中国老师授课一个月，然后和同年级孩子一起参加测试。可是，万万没想到，播出后出现的结果却是，一大批诸如“老师or学生被逼疯了”的标题扑面袭来。。。
（上图为5位参与纪录片的老师
纪录片内容
那么，这一个月发生了什么呢？大家准备好爆米花，花式PK即将开始。。。
五位老师先是要求学生7点到学校学校（UK平常8-8:30 AM上课），学生们来了后，老师们要求他们把常规黑丝短裙小西装的校服变成。。。说好的英伦气质就变成了我们熟悉的老干妈味道～
然后开始。。。升五星红旗。。。做早操。。。课间还要做眼保健操(??Д?)」
和五十个人一起上课。。。教室里贴满名人名言。。。
白天结束了，以为可以回家了？no, no, no, 还要晚自习(Ｔ＿Ｔ) 结束时学生表示困成狗了。。。
Round 2 授课方式和内容
文化课授课方法当然就是记笔记啦
体育课由自由活动随意玩耍时间变成1000米和800米跑步。。。
数学课教三角函数，发现没人会，中国老师花了15分钟讲完；学生表示听不懂，找以前老师求救，对着镜头抱怨：这个知识，我们得花一礼拜学。
第一周结束时，当然还要来个小测试！所有学生内心(?°□°）?? ┻━┻ 纷纷表示，臣妾不会啊
Round 3 课堂纪律
学生必须穿”校服”，课程时间从早上7点开始，持续12个小时，中间有两次吃饭的时间。学生必须轮流打扫教室卫生，偶尔会有集体活动。每周外加一次升国旗（中英）仪式。老师对课堂纪律也提出了高要求。But, 讲话，打闹，玩ipad，挡着化妆，各种花式玩法简直让老师心塞。。。
上课爱讲话反驳老师的Sophie被请到讲台旁，另一位讲话学生被叫去罚站。然而却并没有神马用。。。（估摸着学生们内心台词是：“Y(^_^)Y”）
一个老师还说了件事，当时在上课的时候一个小女孩哭着跑出了课室，最后一问原因，原来是她刚知道了自己喜欢的英国偶像团队one direction里某成员离开了。。。老师内心几乎是崩溃的。
在第一集结束的时候，老师和学生纷纷表示，真的，都累觉不爱了。。。
外国人怎么看这部纪录片
虽然还没有完结完，但是从放出的内容里已经可以管中窥豹，一经播出，立刻掀起轩然大波。先是英国主流媒体。英国《泰晤士报》采访中国教师，这些中国老师的结论是，这些孩子缺乏管教的行为与英国优厚的福利体制有直接关系，连篇报道了《中国老师发现英国学生懒散》、《中国老师说英国学生太无礼》，指出中西方在教学、学习理念上的差异，援引其中一位参与老师的话说，不像英国根据学生个体能力制定大纲，中国只有一个统一标准，学生很守纪律，学生要么胜出，要么被淘汰。关于是否完全否定统一标准带来的学校僵化，《卫报》詹金斯认为英国没有必要引入这种僵化教育方法，中国学校只是在实行培养考试能手的工厂流线化教育；而里查德?斯宾塞则在《每日电讯》上反驳这种观点，关注中式教育教导出的学生在国际同等水平教育比较上的优异表现，指出借鉴的必要性。专家媒体大战未结束，网络上也炸开锅，人们也分成几派观点，要么批评英国学生不守纪律的现象，要么批评中国教师古板权威式教育方式，要么质疑纪录片，认真反思教育制度。
“看了20分钟#ChineseSchool，我们可以看到英国的学生很懒惰，没有纪律，也不懂得尊重人。不列颠，干得漂亮。.”
“噢好的，这个老师不是真的想找出最适合的教学方法。他只是想要正确！＃ChineseSchool”
@John Scattergood:“确实，文化差异有巨大影响。”@Mr Robertson“不考虑文化差异的情况下，就比较不同国家的不同教育方法，这个项目徒劳无功。＃chineseschool”
反观国内微博，很多网友一边倒地指责这些中国老师，形成了很大反差，这一现象也让人不禁思考，是否中西教育真如纪录片所示？在这场中西方教育大论证中，身为留学生的你又支持谁呢？
在美的留学生怎么看这部纪录片？自己又是怎么适应这种教育方式不同带来的碰撞呢？
为了弄清这两个问题，我***采访了一些同在美国留学的朋友，让我们听听他们的看法。
第一位嘉宾
Emily（加州大学教育学硕士）
“我觉得这部片子还是很好的，挺客观地反映了中西方教育方式上的不同。西方教育强调思辨能力和自主学习能力，也尊重差异性学习，不像中国“一份大纲走天下”，我很喜欢这里自由开放的学习氛围，这也是我想来美国学教育的原因。
关于适应这种文化碰撞方面，说实话，我自己其实是花了很多时间适应的，过程其实也挺痛苦的；毕竟，国内大家都是直接接收知识，而在这里，尤其是文科，很少有唯一结论，也很少有标准***。上课基本都是seminar互相讨论形式，很少有lecture，刚开始感觉不敢质疑，也不知道怎么质疑。还记得一堂课小组讨论，我试着插入讨论，说完却发现讨论小组一片静默，尴尬极了，只好一直逼自己继续试着发出不同看法，看看美国同学是怎样说的，慢慢学习。”
第二位嘉宾
Dan（纽约大学本科生）
“我高中就到美国读书，这太对我味了。我就是影片里那些学生，坐不住、上课说话、质疑老师，全干过，哈哈，属于班上‘潮人’，咱不走寻常路。所以看这片儿，虽然我只看了前半段、还没看完，但前面这部分就让我觉着，那种填鸭式教育真是让人无法忍受。反正我初中知识就是不经大脑、学过就忘，一点用都没有。说到适应美国，可能除了刚开始有些语言障碍外，其他，啥上课讨论、互相辩论，我就是喜欢这种气氛。“
第三位嘉宾
Nora（美国大学本科生）
“我觉得影片太夸张了，至少我从小到大，没有出现过持续12个小时上课的情况，而且我初中高中课堂也比较小，我们也有很多讨论和实践机会，根本不是像纪录片里一样。纪录片里面冲突感觉也被剪辑放大了，很多问题感觉也不应该简简单单归于教育方式，可能还有课堂大小、学生人选选择、1个月项目结束后得中英班级量化考试带来的竞争压力影响等因素起作用。
适应美国带来的文化碰撞？我个人有比较积极的化学反应，虽然转变过程比较痛苦，但是我觉得，关键是你得愿意真正融入这个新环境，不要一直呆在自己小圈子内，愿意接收不同，敢于挑战。”
第三位嘉宾
Ellen（宾大研究生）
“这部纪录片感觉是把现象极端化了，创造出的是一个西方眼中刻板的“中式教育。同时，两国国情文化人口基数等诸多方面存在差异，就现有一个月短时期按脚本剪辑后的产物，就来判断优劣，未免失之主观。
到美国读书，这种教育理念的差异带来暂时性文化休克现象很正常，我个人觉得最难的不仅是语言，更是对自我思辨能力的重塑。教授们想要的不是总结，而是要看到你的思辨过程、你的观点以及证明观点的能力，问出问题有时候比解决问题更重要。如何转变固有观点，让自己批判性思考能力提高，对我而言，才是最大的挑战。学会沟通，敢于质疑，克服这种暂时文化休克。”
第五位嘉宾
Anna（美国康州某大学本科生）
“（这部纪录片）让我想起了以前上学的时光，天天背书，天天记笔记，觉得到美国读书，那就是百事大吉，天天开心了，可是过来了才发现，不是这样。
说起适应美国这的学习生活，那更是一肚子的苦水要倒。这里老师很看重自学能力，一大堆reading list，刚开始自己学的时候，天天熬夜，有时候要学一些新知识的时候，就特别希望能有人像国内一样给个详细知识清单和讲解。到现在，上一些讨论课时，感觉一节课大家从古说今，讨论了很久，却没有得到什么结论，有时候还是回到原点，感觉不如lecture来得实在。”
看了这么多评价，这部纪录片确实引起了我们很多幼时回忆，也在一定程度上反映了很多值得反思的问题，诸如老师的角色定位、评测的目的、教育的目的差异等；教育到底应该是应该为了学生的个人成长还是为了众人眼中的成功？老师应该是权威式的教导，还是应该与学生平等沟通，成为他们探索未知过程中的促进者？考试这类评测手段到底应该是最终目标，还是一个学习的过程和促进器？对我而言，此时此刻，脑袋里浮现的是西塞罗的一句话，“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
那么你呢？身为留学生的你，又有怎样的评价呢？欢迎到icon union网站、微博、脸书下留言，或者直接在微信里回复你的观点，期待听到你的声音～～
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作者：佚名
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