天空为什么是蓝色的？
| 问答 | 问答 | 果壳网 科技有意思
天空为什么是蓝色的？
天空为什么是蓝色的？
+ 加入我的果篮
专业级业余天文爱好者
天空为什么是蓝的？原因并不像常见的***里说的那样，是由于“大气中的尘埃以及其他微粒散射蓝光的能力大于散射其他波长较长的光子的能力”。与可见光的波长（约400纳米~700纳米）相比，空气中的尘埃和小水珠之类的微粒，可以称得上是庞然大物。就以最近比较让人气短的PM2.5来说，指的就是空气中悬浮着的尺度小于等于2.5微米的颗粒物造成的污染。2.5微米就等于2500纳米，远远大于阳光中可见光的波长，因此当阳光遇到这些颗粒物的时候，它们会向不同的方向反射。但是，这样的反射对于不同波长（或者说不同颜色）的光来说，效果都是相同的。换句话说，尘埃之类的颗粒物反射出来的，仍然是包含所有颜色的白光。不信吗？等PM2.5之类的空气污染指数再次爆表时，抬头看看天空是什么颜色就知道了----应该说，你看不到天空，只能看到白茫茫的一片才对…… 那么，天为什么是蓝的呢？其实，空气中确实存在大量尺度比可见光波长更小的微粒，就是空气中的多种气体分子，比如氧气和氮气分子的“直径”都是0.3纳米左右。遇到这些气体分子的时候，有些光子就会被吸收。一段时间之后，分子又会释放出另一个光子。放出的光子跟吸收的光子颜色相同，但是方向变了。虽然所有颜色的光子都会被吸收，但频率较高（即颜色较蓝）的光子比频率较低（颜色较红）的光子更容易被吸收。这个过程被称为瑞利散射，是以19世纪70年代最先描述这一过程的英国物理学家约翰?瑞利爵士的名字命名的。那么，蓝色光更容易与空气分子发生瑞利散射，又怎么会产生蓝天呢？先做个简单的假设，如果不存在任何空气，天会是什么颜色？虽然我们大多数人都没有上过太空，但从阿波罗登月的纪录片中可以看到，月亮上哪怕太阳当空照，天空仍然是黑色的。原因嘛，看看下图就知道了：由于空气中存在瑞利散射，情况就完全不同了，阳光在大气中传播的途中，偏蓝色的光更容易发生瑞利散射而被偏折到了与阳光原来传播的方向不同的方向上。于是，我们就算不直对着太阳看，而是朝天空中的其他方向上看，也总有被空气分子散射的光子（更多的是蓝光）射入我们的眼睛，于是就看到了蓝天。就如下图所示。事实上，方老校长专门就这个话题写过一篇长文，讲得比我这里详细准确得多，有兴趣的话，推荐一读：“天空为什么是蓝色？”正确的物理解释完成于１９１０年，迄今整一百年。“天蓝”物理学的一个重要应用，是光纤通讯，即高锟先生去年获得物理诺贝尔奖的项目。“天蓝”物理学似乎很普及。凡是看过“十万个为什么”的初中生，都能说出它的“标准***”：“空气中会有许多微小的尘埃、水滴、冰晶等物质，当太阳光通过空气时，波长较短的蓝、紫、靛等色光，很容易被悬浮在空气中的微粒阻挡，从而使光线散射向四方，使天空呈现出蔚蓝色。”中文世界中，大小权威的教育和科学网站，大多仍采用上述“标准***”，几乎一字不差。这个“天蓝”解释，基本上是十九世纪中叶的水平。它是英国物理学家丁铎尔（Ｊｏｈｎ Ｔｙｎｄａｌｌ，１８２０－１８９３）首创的。常称作丁铎尔散射模型。确实，“波长较短的蓝色光，容易被悬浮在空气中的微粒阻挡，……散射向四方”。但它并不是“天蓝”的真正原因。如果天蓝主要是由水滴冰晶等微粒的散射引起的，那末，天空的颜色和深浅，就应随着空气湿度的变化而变化。因为当湿度变化时，空气中水滴冰晶的数目会明显变化。潮湿地区和沙漠地区的湿度差别很大，但天空是一样的蓝。丁铎尔散射模型解释不了。到十九世纪末叶，丁的天蓝解释已被质疑。１８８０年代，瑞利（Ｊｏｈｎ Ｒａｙｌｅｉｇｈ，１８４２－１９１９）注意到，根本不必求助尘埃、水滴、冰晶等空气中的微粒，空气本身的氧和氮等分子对阳光就有散射，而且也是蓝色光容易被散射。所以，空气分子的散射就可以作为“天蓝”的主因。然而，各个分子有散射，不等于空气整体会有蓝色。如果纯净的空气是极均匀的，分子再多也没有“天蓝”。就像一块极平的镜子，只有折射或反射，而极少 散射。在均匀一致的环境中，不同分子的散射相互抵消了。就如在一个集体纪律超强的环境（如监狱）中，每个人的独立和散漫行为被彻底压缩。而“天蓝”靠的就是分子各自的独立和相互不干涉，或少干涉。为此，瑞利假定，空气不是分子的“监狱”。相反，氧和氮等分子，无规行走，随机分布。瑞利由这个模型算出的定量结果，很好地符合天蓝的性质。１８９９年，瑞利写了一篇总结式的文章“论天空蓝色之起源”［１］，开宗明义就说：“即使没有外来的微粒，我们依旧会有蓝色的天”。“外来的微粒”即指丁铎尔散射所需要的。从此，丁铎尔的天蓝理论被放弃。瑞利散射成为“天蓝”理论的主流。瑞利的天蓝理论虽然很成功，瑞利的分子无规分布假定，也有根据。然而，瑞利实质上还要假定空气是所谓理想气体，这是一个不大的，但也不可忽略的弱点。因为空气不是理想气体。１９１０年，爱因斯坦最终解决了这个问题。爱因斯坦用当时刚刚发展的熵（混乱的度量）的统计热力学理论证明：那怕最纯净的空气，也是有涨落起伏的。空气本身的密度涨落也能散射，也是蓝色光容易被散射。密度涨落的散射，不多也不少，正好能产生我们看到的蓝天。如果空气是理想气体，爱因斯坦的结果就同瑞利的一样。所以，简单地说，天空蓝色之起因是：“空气中有不可消除的‘杂质’，即空气自身的涨落。密度涨落等对阳光的散射，形成了蓝天。”“天蓝”起源物理不是爱因斯坦首创，但最完整的理论是爱因斯坦奠定的。所以说，“天蓝”物理学，完成于１９１０年。瑞利和爱因斯坦的“天蓝”理论，是普遍适用的。可以用来解释纯净空气中的“蓝天”现象，也可以用来解释纯净的水，纯净的玻璃等液体或固体中的“蓝天”现象。当然，也有该理论不适用的地方。多年前，听到过有人对着“蓝天”发（歌）情，“我爱祖国的蓝天”，千万不要误听为“我爱祖国的独立而又无规游荡的分子们”。高锟先生在他为“光纤通讯”奠基的第一篇论文［３］中引用的第一个物理公式，就是爱因斯坦的“天蓝”瑞利散射公式（即Ｅｉｎｓｔｅｉｎ－Ｓｍｏｌｕｃｈｏｗｓｋｉ公式）。玻璃是凝固了的液体。即使最理想的玻璃，没有气泡，没有缺陷，玻璃中依旧有不可消除的‘杂质’，即玻璃本身的不可消除的涨落。在光纤中传播的讯号（光波），会被玻璃的涨落散射。“天蓝”机制，是光纤通讯讯号损失的一个物理主因。它是不能用光纤制造技术消除的。只能选择“不太蓝”的光，减低它的影响。不少权威的教育和科学（中文）网站上，正在报导高先生是“影响世界的华人”之最。高先生的影响，确实遍及全球。有趣的是，这些网站本身，似乎并不在“被影响”之列。比如，本文开头引用的“天蓝”解释，就还完全没有“被影响”。对青少年来说，那些“标准解释”虽然不算是有毒奶粉，但也是过期一百年的奶粉。［１］Ｊ．Ｒａｙｌｅｉｇｈ，Ｐｈｉｌ．Ｍａｇ．ＸＬＶＩＩ，３７５，１８９９［２］Ａ．Ｅｉｎｓｔｅｉｎ，Ａｎｎ．Ｐｈｙｓｉｋ，３３，１２７５，１９１０［３］Ｃ．Ｋａｏ，Ｐｒｏｃ．ＩＥＥ，１１３，Ｎｏ．７，１９６６ ２０１０，电动力学课正讲到瑞利散射，Ｔｕｃｓｏｎ，
诗词科普作家
《望海潮?蓝天白云红太阳》赤轮红日，苍天云朵，为何善变其颜？羲曜聚辉，微尘散射，阳光自可铺天。蒸汽冷云间，液滴大携小，云色织编。滴大云黑，怪之散射弱蔫蔫。阳光氮氧壅拦，恰波长色绘，尺短先攀。红照念长，蓝晖意短，推知天际幽蓝。朝暮傍山峦，斜照穿大气，蓝散红还。孔圣当习此理，怎惧两童蛮？
半导体器件工程师
赵凯华、钟锡华的《光学》一书，对颗粒尺寸、分子密度涨落与不同波长光波的散射强度的关系有清晰阐述，并解释了白云、蓝天对应的米-德拜散射和瑞利散射。实际上，瑞利的分子无规分布假设与爱因斯坦的密度涨落条件本质上应该是等价的。使用瑞利散射关于散射强度与光波长的关系时，如果空气分子的分布是均匀的，则各分子成为散射波的波源，来自不同次波源而波长相同的散射光彼此之间会发生干涉，最终形成的光分布只不过是将射向大气层的白光产生了一点偏折和微弱的色散（宇航员通过太空舱的玻璃观察太阳），而无法形成宽广、光亮的有色背景，瑞利假设的分子无规分布打破这种显著的干涉（或折射）效应，而实际上也确实如此。其实局部范围的干涉不是没有发生，只不过总体而言不显著而已。空气密度的涨落是气体分子不均匀分布的结果，所以瑞利和爱因斯坦的解释是等价的，只不过用瑞利的散射理论时要注意气体分子分布不均匀的前提。
我们所看到的蓝天是因为空气分子和其他微粒对入射的太阳光进行选择性散射的结果。散射强度与微粒的大小有关。当微粒的直径小于可见光波长时，散射强度和波长的4次方成反比，不同波长的光被散射的比例不同，此亦成为选择性散射。当太阳光进入大气后，空气分子和微粒(尘埃、水滴、冰晶等)会将太阳光向四周散射。组成太阳光的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种光中，红光波长最长，紫光波长最短。波长比较长的红光透射性最大，大部分能够直接透过大气中的微粒射向地面。而波长较短的蓝、靛、紫等色光，很容易被大气中的微粒散射。以入射的太阳光中的蓝光(波长为0.425μm)和红光(波长为0.650μm)为例，当光穿过大气层时，被空气微粒散射的蓝光约比红光多5.5倍。因此晴天天空是蔚蓝的。但是，当空中有雾或薄云存在时，因为水滴的直径比可见光波长大得多，选择性散射的效应不再存在，不同波长的光将一视同仁地被散射，所以天空呈现白茫茫的颜色。 如果说短波长的光散射得更强，你一定会问为什么天空不是紫色的。其中一个原因就是在太阳光透过大气层时，空气分子对紫色光的吸收比较强，所以我们所观测到的太阳光中的紫色光较少，但并不是绝对没有，在雨后彩虹中我们很容易观察到紫色的光。另外一个原因和我们的眼睛本身有关。在我们的眼睛中，有3种类型的接收器，分别称之为红、绿和蓝锥体，它们只对相应的颜色敏感。当它们受到外界的光刺激时，视觉系统会根据不同接受器受到刺激的强弱重建这些光的颜色，也就是我们所看到物体的颜色。事实上，红色锥体和绿色锥体对蓝色和紫色的刺激也有反映，红锥体和绿锥体同时接受到阳光的刺激，此时蓝锥体接收到蓝光的刺激较强，最后它们联合的结果是蓝色的，而不是紫色的。
可是不同时刻的天空的颜色是不一样的啊。
因为我们对SCP-8900-EX束手无策。
因为是物理专业的，没有学大学物理，而是学了《光学》课程，里面很清楚的写了天空是蓝色因为瑞利散射，白云是白色因为米氏散射。不知道大学物理这一课程是怎么介绍的
谢谢你的回答！！
尘埃以及其他微粒散射蓝光的能力大于散射其他波长和红色光穿透能力比蓝光强....有什么不同吗
伪电气工程师
物理老湿:那是由于光的折射化学老湿:臭氧是淡蓝色的语文老湿:天空的蓝色是他的忧郁情人:因为有你
宅男 业余黑暗料理制作
想起《斑马侠》中男主中期被一群小孩子对手问这个问题结果就答了空气散射之类的然后差点被打死...最后快结局的时候男主又被问这个问题，于是他说：“孩子，其实天空不止是蓝色的啊......”然后成功过关=_=.|||
这是因为太阳光里可见光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。这七种颜色的光波长是不一样的。散射蓝光能力大的是大气分子，对于尘埃（气溶胶）而言，各种波长的散射能力基本接近，这就是为什么空气不好的时候看起来就不是蓝色而是白色的。蓝色主要是瑞利散射造成的。
比我们课本还详细…教授可以休息了……
我们这天空灰白色的.
可以在女孩子面前显摆了。。。
那傍晚为什么会是红色？
记得小学四年级的时候在《十万个为什么》上看到过这个问题……
果壳可以和维基百科合作一下，相辅相成，阴阳合一。。。咳咳
那时候的爱因斯坦才31岁.
因为大海是蓝色的。
这种问题百度就有了，用果壳是杀鸡用牛刀……
后回答问题，你也可以用以下帐号直接登录
(C)2016果壳网&&&&京ICP证100430号&&&&京网文[-239号&&&&新出发京零字东150005号小别离未删减版
papi酱2016
爆笑虫子: 第3季
画江湖之不良人: 第2季
太乙仙魔录之灵飞纪
名侦探柯南国语版
您的列表中暂时没有内容
暴风无线客户端
随时随地看大片
天为什么是蓝色的Copyright & 2011 - 2014
学科网手机版.All Rights Reserved天为什么会变成蓝色_百度知道 为信谊世界精选图画书之一，内容采用图文对照的编排方式，易于读者的阅读与理解。
书摘与插图
后，再评论吧
会员名/QQ：泰州市区-胡小丽评论时间： 19:38:41虽说是绘本，但给我的启示很大啊，很不错，很有感触。
会员名/QQ：上海浦东杨浦区-shsxxhqxh评论时间： 16:00:16有点冗长，对于三岁的孩子比较难以理解，不过他喜欢书名
会员名/QQ：溧阳市区-林一诺评论时间： 14:47:24这本书让我们做家长的很受启发，我们总是一本正经的给孩子传授我们的经验，忘了和孩子体验探索发现、积累经验的过程
会员名/QQ：天津1站-昶亮天空评论时间： 11:07:17我很喜欢这本书，我是看了好几遍才明白其中的道理，但我以为儿子不会喜欢，但儿子很喜欢，看了好几遍，他欣赏的是里面的画面，那种蹦蹦跳跳的感觉，我想把其中的含义教给他，但对他来讲太深奥了，我不太理解孩子的世界了，究竟这里面什么吸引了他们呢？
会员名/QQ：上海浦东新区-Ponyomama评论时间： 9:44:50不能算是一本有趣的书。家长可能看了更有感触。学习除了口耳相传，还有亲身体验。
会员名/QQ：无锡市区-桉树的天空评论时间： 18:04:15看到书名，大家都想知道内容到底是咋样的？怎么饶有兴趣的陈述的？我也不例外。可是看完了后，深深教育了我！并没有直接说出天为啥是蓝的？而是围绕这个问题告知了我们一个道理！驴子要改变自己定型的生活，要接触新生活！兔子呢，也要像一切有经验的长辈学习，自己发现知识是重要的，学习前辈知识也是不可少的！
会员名/QQ：235****评论时间： 16:08:12我很喜欢这本书，有的时候会发现，我们的孩子就像书里的兔子，我们家长就像书里小驴。有点对立，但是只要我们用心去思考，给足够的耐心和理解，就会发现，其实我们的兔子本领真的很大，而且还有很多值得我们学习的地方！
网上借阅，送书上门
阅读导师，专业指导
万册绘本，汇聚经典
全国用户，幸福接力
版权所有 2010 - 2015 & All Rights Reserved
浙ICP备号-1
