胰岛素和胰高血糖素之间的作用属于( ) A.协同作用B.拮抗作用C.反馈作用D.以上都不是 题目和参考***——精英家教网——
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胰岛素和胰高血糖素之间的作用属于（ ）
A、协同作用B、拮抗作用C、反馈作用D、以上都不是
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
分析：1、协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．2、胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化***；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的***；⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖；胰高血糖素的作用：①促进肝糖原***；②促进非糖物质转化为葡萄糖．
解：胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用．故选：B．
点评：本题考查激素调节内容，理解协同作用与拮抗作用、胰岛素和胰高血糖素的作用是解题的关键，同时要求学生会进行分析和判断．具有拮抗作用的激素有胰岛素和胰高血糖素．具有协同作用的激素有：甲状腺激素和肾上腺激素，肾上腺激素和胰高血糖素，甲状腺激素和生长激素等．
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科目：高中生物
在人体细胞中，遗传信息的流向不包括（ ）
A、RNA复制和逆转录B、DNA复制和转录C、转运RNA的合成D、转录和翻译
科目：高中生物
下列关于酶的相关叙述，正确的是（ ）
A、胃蛋白酶催化蛋白质水解需要适宜的温度、pH和ATP供能B、在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用C、固定化酶技术在多步连续催化反应方面优势明显D、加酶洗衣粉适宜快速去除各种衣料上的顽固污渍
科目：高中生物
根据图，分析下列说法正确的是（ ）
A、若a、b、c、d表示四种溶液，M为萝卜块浸入溶液后增加的重量，则a溶液浓度最低B、若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是bC、若M表示某生态系统中某条捕食链a、b、c、d四个营养级的能量比例，则c为初级消费者D、若M表示细胞中的有机物含量，a、b、c、d表示四类有机物，则表示蛋白质的是d
科目：高中生物
若果蝇（正常体细胞染色体数为8）正常进行分裂的细胞内，染色体数、DNA分子数、染色单体数之比为16：16：0时，则该细胞处于（ ）
A、有丝分裂间期B、有丝分裂前期C、有丝分裂后期D、有丝分裂末期
科目：高中生物
线粒体和叶绿体都是细胞内能量的转换器．下列叙述中，错误的是（ ）
A、两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B、需氧型生物的细胞均有线粒体，病毒没有C、两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D、两者都有内膜和外膜，都能产生ATP和氢
科目：高中生物
下列与实验相关的叙述，错误的是（ ）
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B、用低倍光学显微镜，就可观察到植物细胞的质壁分离及复原现象C、检测酵母菌培养过程中是否产生酒精，可判断其呼吸方式D、运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质
科目：高中生物
甲、乙两支洁净的试管，分别注入3mL淀粉糊，然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2mL清水．振荡两支试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5min，然后同时取出两试管，分别滴入1滴碘液．如图所示，请回答：（1）两试管中的现象：甲，乙．（2）该实验证明了酶的，酶之所以具有这样的作用是因为．（3）实验过程为什么要恒温35℃？．（4）若要验证温度对酶活性的影响，可设计试管丙，丙试管中的成分应和试管内相同，并将该管放入中，该试管内最后颜色变化是．（5）若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入．（填写代号，注意顺序）A．等量的鸡蛋清&&&&&&&B．新鲜小麦淀粉酶滤液2mL&&&&&&&&C．双缩脲试剂D．3mL淀粉糊&&&&&&&&&&E．适量的NaOH或HCl&&&&&&&&&&&&&&&F．一滴碘液．
科目：高中生物
下丘脑是重要的调节中枢，下列关于下丘脑的叙述，不正确的是（ ）
A、下丘脑能分泌多种激素，直接参与神经调节和体液调节B、寒冷环境中，人体下丘脑会分泌更多的促甲状腺激素释放激素C、当饮食中缺乏碘时，会导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少D、当人在剧烈运动丢失大量无机盐时，下丘脑分泌的抗利尿激素会减少
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花妖丶笨笨33q
当胰高血糖素增加时,血糖含量会很快升高,为防止血糖过高,故会促进胰岛素的分泌.而且,升高血糖是需要消耗能量的,这也需要胰岛素.而在拮抗作用下,是胰高血糖素分泌过量以后,胰岛素的分泌增加．此时病人是在低血糖情况下导致胰高血糖素分泌增加,所以在血糖恢复正常以前胰岛素的分泌是受到抑制的,在胰高血糖素分泌过量时,胰岛素的分泌增加
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