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浙江省嘉兴一中10-11学年高二上学期期中考试（语文）.doc8页
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浙江省嘉兴一中10-11学年高二上学期期中考试（语文）.doc
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嘉兴市第一中学2010学年第一学期期中考试
满分[ 100]分 ，时间[120]分钟
2010年11月 选择题（每小题2分，共50分） 1．下列加点字读音全都不相同的项是 A．逋慢
强人所难 2．下列各句中没有错别字的一项是 A．如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。 B．盘踞时它呈镙旋上升的圆，沙漠中它作“S”形移动，草丛里它像一条线一样笔直得滑入深处。 C．曼妙的纹身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑；病变的皮肤布满令人生厌的疱疹，颓败的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟。 D．凡我所编辑的期刊……销行一向就甚廖落，然而在这样的生活艰难中，逸然预定了《莽原》全年的就有她。 3．下列各句中加点词语刚被括号中的词语替换且符合句意的一项是 A．它可以慵懒（懒散）地枕在自己波斯地毯般复杂的花纹上度过悠长的午后。 B．面对迫近的死亡，鹿群之间既相互掩护又相互推托（推脱）。世界旷大，它的栅栏由掠食者的目光围就。 C．我平素想，能够不为势利所屈。反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利（桀骜不驯）的，但她却常常微笑着，态度很温和。 D．人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但（因此）请愿是不在其中的，更何况是徒手。 4.下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是（
） 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要
正在加载中，请稍后...选出与“洎牧以谗诛 句式相同的一项 [ ] A．赵尝五战于秦.二败而三胜 B．为国者无使为积威之所劫哉 C．苟以天下之大.而从六国破亡之故事 D．六国破灭.非兵不利.战不善.弊在赂秦 题目和参考***——精英家教网——
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选出与“洎牧以谗诛”句式相同的一项
A．赵尝五战于秦，二败而三胜
B．为国者无使为积威之所劫哉
C．苟以天下之大，而从六国破亡之故事
D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
***：B解析：
例句为意念被动，意思是“被诛杀”；B句“为……所”表被动。
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科目：高中语文
题型：单选题
选出与“洎牧以谗诛”句式相同的一项A.赵尝五战于秦，二败而三胜B.为国者无使为积威之所劫哉C.苟以天下之大，而从六国破亡之故事D.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
科目：高中语文
来源：学年浙江省嵊泗中学高一下学期第一次月考语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。【小题1】下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（　　）A．齐人勿附于秦　B．至于颠覆，理固宜然C．吾祖死于是D．师不必贤于弟子【小题2】从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（　　）A．上食埃土，下饮黄泉B．日削月割，以趋于亡C．君子博学而日参省乎己D．盖失强援，不能独完【小题3】解释文中加线字词（4分，每题1分）① 与嬴而不助五国也（&&&&&&&&&&）&&&&&&② 李牧连却之（&&&&&&&&&&&&&&）③ 向使三国各爱其地（&&&&&&&&&&）&&&&&&④ 当与秦相较（&&&&&&&&&&&&&&）
科目：高中语文
来源：学年河南省通许县丽星中学高二下期期末考试语文卷（带解析）
题型：文言文阅读
文言文阅读（19分）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 　　呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【小题1】下列句中划线的词，解释不正确的一项是（&&&）A．盖失强援盖：因为。B．暴秦之欲无厌厌：讨厌。C．终继五国迁灭迁：改变。D．苟以天下之大苟：如果。【小题2】作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样说的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项（&&&）①(齐)与嬴而不助五国&②丹以荆卿为计&③牧以谗诛&④燕、赵处秦革灭殆尽之际&⑤智力孤危&⑥三国各爱其地A．①②④⑥B．③④⑤⑥C．①②③⑥D．①③④⑤【小题3】对这篇短文的理解，不正确的一项是（&&&）A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B．作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）﹙1﹚向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ﹙5分﹚ ﹙2﹚悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。﹙5分﹚
科目：高中语文
来源：2014届福建省高二上学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读课内文言文片段，完成小题。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。1.下面每项中有两个句子中的划线字，意义完全相同的一组是(&&&)①暴秦之欲无厌&&&&&学而不厌②不爱珍器重宝&&&&&向使三国各爱其地③始速祸焉&&&&&&&&&不速之客④革灭殆尽&&&&&&&&知己知彼，百战不殆⑤或曰：六国互丧&&&或未易量⑥却匈奴七百余里&&&李牧连却之A．①②③&&&&&&&&&& B．④⑤⑥&&&&&&&&&& C．①③⑥&&&&&&&&&& D．③④⑤2.选出没有活用现象的句子(&&&)A．小则获邑，大则得城&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．能守其土，义不赂秦C．故不战强弱胜负已判矣&&&&&&&&&&&&&&&&& D．日削月割，以趋于亡3.下列各组句中划线字的意思与所给例句的意思相同的一组是（&&）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。A．“以地事秦，犹抱薪救火……”此言得之B．今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝C．战败而亡，诚不得已D．吾恐秦人食之不得下咽也4.选出划线字“而”不表转折的一项。(&&&)A．有如此之势，而为秦人积威之所劫&&&&&&&& B．战败而亡，诚不得已C．故不战而强弱胜负已判矣&&&&&&&&&&&&&&& D．苟以天下之大，而从六国破亡之故事&
科目：高中语文
来源：学年浙江杭师大附中高一第一学期期末语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面语段，完成下列各题（选择题每题2分，共15分）始得西山宴游记自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。1.下列句中加点词语解释不正确的一项是&&&(&&& )A．到则披草而坐&&&&&&& &&&&&&&披：分开 B．过湘江，缘染溪&&&&& &&&&&&缘：沿着C．其隙也，则施施而行& &&&&施施：姿态柔和的样子D．心凝形释&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&释：解除束缚2.下列各项中，不含通假字的一项是&&&(&&& )A．自余为僇人，居是州，恒惴栗&&&&&&&&B．心凝形释，与万化冥合C．意有所极，梦亦同趣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属3.下列加点词意义和用法相同的一项是&&&(&&& )A．箕踞而遨，则凡数州之土壤……&&&&&&&&& &&&自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬B．其隙也，则施施而行，漫漫而游&&&&& &&&&&后人哀之而不鉴之C．然后知吾向之未始游&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&故为之文以志D．醉则更相枕以卧，卧而梦&&&&&&&&&&& &&&&&&&&洎牧以谗诛，邯郸为郡4.选出对下列各句中加点字词的活用类型判断不正确的一项&（&& ）A．入深林，穷回溪&&&&& &(形容词作动词，意思是“走到尽头”)B．望西山，始指异之&& &(形容词的使动用法，意思是“使……奇特”)C．箕踞而遨&&&&&&&&&&&&&&&(名词作状语，意思是“像簸箕一样”)D．日与其徒上高山&&&& & (名词作状语，意思是“天天”)5.从句式特征看，与“凡是州之山水有异态者”一句相同的一项是（&&&& ） A．灭六国者，六国也，非秦也&&&&&&&B．于是饮酒乐甚，扣舷而歌之 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强&&&&&&&&&&6.下列判断错误的一项是&&&(&&& )A．文中作者用“怪特”、“特立”来形容西山的特点，这一特点也恰好映衬了作者虽遭挫折、磨难，却孤高傲世、不甘沉沦的人格之美B．“心凝形释，与万化冥合”表达的是一种“物我相融，天人合一”的境界，这一境界是作者游览西山而给他带来的心灵启迪，作者因此忘却了烦扰，获得了精神慰藉C．为了表现“西山”的美好可爱，作者在描写“西山”时，综合运用了对比、衬托、象征等表现手法如作者以“凡数州之土壤，皆在衽席之下”来反衬“西山”的高大挺拔D．这段文字在描写“西山”的景物时，对形容词和动词的选择运用简约而精当、准确而传神将西山形象逼真、色彩鲜明地刻画出来，富于动态美7.把下列句子翻译成现代汉语（3分）&&& 然后知吾向之未始游，游于是乎始。&
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