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阅读下面的文段，完成小题。（15分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”【小题1】解释下列各句中划线的词。（4分）①欲信大义于天下&&&&②挟天子而令诸侯&&&&③此殆天所以资将军&&&&④将军既帝室之胄&&&&&&&&&&&【小题2】句子翻译。（4分）①非惟天时，抑亦人谋也。②此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 【小题3】诸葛亮为刘备设计的最终战略目标是什么？（2分）【小题4】为达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？（2分）【小题5】学了《隆中对》，你知道诸葛亮三顾茅庐的故事，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出至少3个。（3分）通“伸”，伸张&&挟持&&&大概&&&后代&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-四川宜宾县横江片区九年级上学期学情检测语文试题
分析与解答
习题“阅读下面的文段，完成小题。（15分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自...”的分析与解答如下所示：
“信”在古文中有“信用”“伸张”的意思，本句中为“伸张”；“殆”在古文中有“亡”“失败”（百战不殆）“大概”的意思，本句中为“大概”，“胄”在古文中有“甲衣”和“子孙后代”的意思，本句中为“后代”。
本题不难，学生所学课文，内容熟悉。解释文言字词，先理解其本义，再疏通句子，根据句意来判断字词在句中具体的含义。【小题2】试题分析：第一句中“非惟……抑亦”是短语结构，意为“不只……也”，这里的“天时”不是“天时地利”的“天时”，而指“时机”，“人谋”指人的“谋划”，一指客观条件，一指主观条件。第二句，“殆”为“大概”，“天”为“上天”，“所以”意为“用来”，“资”意为“资助”，“将军”是诸葛亮对后主的敬称，“岂有意乎？”疑问语气要译出来。 考点：文言句子翻译点评：这两句还是比较难翻译的，难字较多。翻译文言句子，要注意字词含义的变化，有的字词在句中并非完全是本义，要根据句子的意思来判断。【小题3】试题分析：注意文章两个词“若”“诚如是”，两个字词所指向的战略意图和所达到的目标。考点：文意理解点评：本题不难，文中有文字信息，仔细阅读即可。解答问题，要看清问题的指向，比如本题中“战略意图”和“战略目的”是即有关系又不相同的两个问题。【小题4】试题分析：如上题分析，“若”之后的内容指的是“战略意图”，即为了实现“战略目标”如何去做。考点：文意理解点评：本题不难，此问题学习时为教师重点讲授，学生可凭记忆回答。对于所说文章，教师讲的问题，要注意理解记忆，考试时便可节省思考答题的时间。【小题5】试题分析：故事，可宽泛的理解为“事件”，“小标题”，意为语言要简短，有概括性。考点：知识了解点评：本题不难，关于诸葛亮的故事学生们很熟悉。对于名著中的人物，要多了解有关信息，人物生平，人物轶事，丰富知识，开拓眼界。
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