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劳教人员心理问题及心理调适浅谈
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&&当前，全国出现了一些由于劳教人员心理偏差的事故，引起了司法部及国家领导人的重视。人的健康包括两个方面：一个是身体健康，无疾病；一个是心理健康，心情舒畅。两者健康，才称得上健康，缺一不可，二者相互促进。古人所说的“养身必先养心”，在心理的养生中，精神食粮重于食物营养．情绪锻炼优于体格锻炼，心态平衡大于生态平衡，所以说保持一个健康的心理才能达到良好的身体健康。随着时代的进步，劳教事业在不断发展，以人为本的观念成为劳教工作的指导思想，越来越多的劳教工作者开始意识到心理健康教育在劳教工作中的重要性，培养劳教人员健康向上的心理素质已成为挽救劳教人员的重要目标。& & 一、当前劳教人员存在的心理问题&& 心理学家指出&：“人们存在的心理问题受社会、文化、经济等各方面因素的制约，心理健康和心理问题是可变的、可逆的和发展的。”在人的一生中，任何人都不可避免在一定时期存在着心理问题。劳教人员作为特殊人群，其心理问题表现得更为严重。& & 1.心理依赖性顽固。这个问题在吸毒劳教人员中表现得尤为突出。戒毒劳教人员入所前，通过一段时间的生理脱瘾及康复治疗，其急性戒断症状基本消失，从而在生理上控制了毒瘾，心理上也获得某种程度的恢复。但由于吸食***能够给人带来极大的欢欣感及舒服感，情感体验非常深刻。虽然他们在教育改造过程中难以获得毒品，可一些特定因素仍会唤起他们吸食毒品的情感记忆，其对毒品的追求和向往并不会消失，还将长期存在。& & ２.适应性差。部分劳教人员生活自理能力差，进入劳教所后又会面临许多新的问题，难以适应生活环境和生活方式的变化，不适应劳教所生活和民警的管理教育方法及集体活动，从而造成心理障碍。& & 3.情绪不稳定。劳教人员多受到社会的岐视，得不到家人的关心，心理十分脆弱，常由于受到批评，或家人不来接见、不给其上账，造成情绪忽高忽低，甚至由于一时冲动发生打架或自伤自残事件。& & 4.人际关系敏感。劳教人员与普通人一样有交往的需要，由于其特殊的身份关系，使其在交往过程中容易出现心理和行为障碍，与管理民警之间、与同教之间、与亲人之间情感不能沟通，性格内向、孤僻。& & 5.心理不平衡性。常常由于同教生产技术好、速度快而比自己提前收工，或某次同教的饭菜比自己的多点等小事而心生忌妒。忌妒是一种可怕的心理，是一种痛苦又十分有害的心理。& & 6.敌对现象。劳教人员由于违法行为被强制执行劳动教养，在场所内常常抵制改造，不服从民警的管教，在受到批评时，容易产生抬杠，产生敌对观象。& & 7.偏执现象。以自我为中心，在场所里，思想、行为随意性强，处处都以我为中心，不服从民警管理。& & 二、劳教人员产生心理问题的因素& & 劳教人员是活生生的人，他们以前生活、工作的环境非常复杂，因此，影响劳教人员的因素是多种多样的，有社会的、家庭的，生理的、心理的。概括起来有两个大的方面。& & 1.客观因素。大量数据显示，家庭和社会的不良因素是诱发劳教人员违法行为的主要因素。通过对所管劳教人员谈话了解，他们中很多都是单亲家庭。由于得不到父母的关心和爱护，得不到社会的认同，抑郁，自卑，养成独僻的性格，加上家庭管理出现真空，与社会上的闲杂人员长期混在一起，从而沾染上各种恶习。投入改造以后身份发生变化，环境发生变化，又得不到社会和家人、朋友的尊重和理解，使改造积极性受挫，从而破罐子破摔，爱走极端，很难接受民警的管理和教育。& & 2.主观因素。劳教人员文化素质普遍较低，通过统计得知，劳教人员中初中以下文化占81%左右。他们没有树立正确的人生观、世界观、价值观、审美观，守法意识淡薄。他们没有远大理想，爱享受，怕吃苦，好逸恶劳思想严重。对事物的认识具有片面性、简单化的特点。自卑心理严重，遇事缺乏理智，喜欢寻求刺激，看问题偏激。吸毒劳教人员自控能力差，经受不住毒品的诱惑。缺乏自信心，不能正确对待困难和挫折。& & 三、心理调适策略& & 人的正常心理健康应当是和谐的，有序的，平衡的。要挽救这些劳教人员，必须让他们学会心理卫生，学会心理调节，学会适应社会，适应竞争，像重视身体健康一样重视心理健康。& & 1.全面评价，挖掘闪光点。自尊和受人尊重，是生存的一种基本需要，人的天性是希望能得别人的理解和支持，否则将丧失信心。我们要看到劳教人员既是违法者，又是病人。对吸毒者而言，最初接触毒品他们是有过错的，但染上毒瘾以后，他们的吸毒行为在一定程度上就变成了生理行为。我们在管理当中，要转变思想，不要把他们当成打击的对象，而要把他们当成帮扶的对象。既要依法管理、严格管理，又要尊重他们的人格，科学管理、文明管理。苏联教育家曾说：培养人，就是要培养他们对前途的希望。我们要肯定劳教人员的改造成绩，消除其改造逆反心理，使他们积极投入到改造中去。& & 2.加强感情投入。大部分劳教人员投改前就恶习重重，社会岐视他们，亲人、朋友对其失去信心不再理他们。他们已没有了亲情、友情和爱情，如果我们再看不起他们，他们就更会自暴自弃。作为特殊的教师，我们既要摆事实讲道理，纠正其恶习，教育其重新做人，又要多关心他们，多问寒问暧，让他们体会到人间真情的温暖，恢复那快丧失尽的人性。所谓“亲其师才能信其道”，我们只有用父母般的情怀去感化他们，才能使他们更彻底的认清错误，才能更自觉的、更坚决的抵制毒品。& & 3.优化教育手段，讲究教育艺术。在劳教人员课堂教育中，专设心理健康课程和请专家作专题讲座，向劳教人员讲解心理健康知识和心理调适方法，让劳教人员掌握基本的调适方法进行自我调节，把不良心理转化为正常心理。将心理健康教育融入到政治教育、文化教育和技术教育之中，纠正他们的人格偏差，培养他们正确的人生观、世界观、价值观，培养他们劳动光荣的观念。在集合集会，开饭讲评，个别接触、个别谈话中要注意保护他们的自尊心和自信心，确实尊重他们的人格及激励他们正确认识自我。多组织集体活动，可以消除劳教人员之间的人际关系敏感和心理不平衡性以及敌对现象。可以形成互相友爱、关系融洽、密切合作，建立良好的人际关系，彼此亲近,让劳教人员产生愉快的心情。在生产劳动时、在休息娱乐时可放放音乐，一首健康的音乐的乐曲能调节人的情绪，陶冶人的情操，培养人的意志。总之，我们要营造一个良好的心理教育氛围，使其浅移默化的受到教育。& 1&&&
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华图***考试研究中心申论教研室主任，法学博士，中国社会科学院青年学者。长期从事***
华图***考试研究中心教研室主任，语言及应用语言学硕士。曾参加05年申论考试的阅卷工作
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众卓咨询员工沟通培训方案。本课程从企业员工在工作中所面临的沟通问题出发，从不同的角度解决员工在职场沟通中的问题。主要内容有:一沟通的认识，明确沟通在职场发展中的重要性；二沟通中的基本知识：包括沟通倾听，提问，面谈，非语言沟通，书面沟通那个等。三沟通问题处理。
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