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中国人学英语学得太多了吗？
两会期间，全国政协委员张树华向“英语热”开炮，认为“英语热”耗费了大量的教育资源，“学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。”
张树华的说法不免有些夸张，但仍然得到了许多网友的热烈共鸣。中国人学英语，真是学得太多了吗？
中国人的英语在世界上属于较差水平
中国人的托福水平，多年来停滞不前
“英语热”在中国是众所周知的事实，在讨论中国人学英语是否学得太多，以致荒废了其他科目前，不妨讨论一下中国人的英语学到了什么水平。
2006年至2010年新托福亚洲各地区考生平均分
在各个国家都有举行的留学英语考试是可以用来进行国别英语水平比较的一个标准。年亚洲地区的新托福考试，中国大陆考生的平均分不算靠前，比母语为英语的地区要低很多，比韩国香港要低，但比台湾和日本要高。值得忧虑的趋势是，这几年中国大陆的托福得分基本持平，而其他国家都在上涨，一直垫底的日本也涨得很快。
中国人的雅思水平，长期居于亚洲末流
而在面向留学方向的雅思考试中，2007年到2011年的数据则显示中国考生的英语状况不容乐观，不仅大幅度低于世界平均水平，在英语不好的亚洲区排名也居后几位，仅仅强于几个西亚石油国家。
中国的成年英语学习者，属于低熟练度水平
如果说，面向留学生的英语考试代表性还不足的话，那么另一项调查可能更具有说服力。由英孚进行的一项对全球170万18岁以上成年英语学习者的测试成绩评估报告显示，在全球54个非英语母语国家和地区中，瑞典以68.91分高居第一，丹麦、荷兰紧随其后，中国大陆仅以49.00分排名第36位，属于低熟练度水平。在亚洲区排名倒数第二，仅高于泰国。 以上几条，足以说明中国人的英语在世界上属于较差的水平。明明“英语热”已经持续了这么多年，为什么效果还没显现呢？
把英语视作一项“素质”，国人投入确实太多且划不来
幼儿过早接触英语，是错把“外语”当作了“第二语言”
英语，作为世界上使用最广泛、也最有用的一门语言，学习者往往都期待能学成“第二语言”的效果：听说读写样样精通，与美国人英国人交流无障碍。如今国人对孩子掌握英语的期待，从幼儿就已经开始，总是希望孩子生下来就“浸泡”在英语环境中，以抓住英语学习的“关键期”——对国外移民的研究指出，越小的孩子在“第二语言”的环境中越能形成好的语言基础。
然而，在中国，很难存在真正的“第二语言”环境，如果不能保证孩子能够持续地与说英语的人接触，那么“英语”终究不过是“外语”而已，“外语”并不好学，而且学习“外语”既非幼儿生活的必须，本身也无动机。过早地接触英语并进行灌输，不是什么好方法。
以***为纲领的大学英语，让中国大学生“蹉跎岁月”
而在学生期间，也由于知道英语需要花很多时间掌握，各校的英语教育都很注重牢固地打基础，花很多地时长，力求使英语成为学生的一种“素质”。不过，也正由于要求太高，师资力量欠缺，缺乏语言使用环境，导致比起其他科目，学习英语的效率要低很多——花费数倍的时间和心思，英语的掌握水平远不如自己的母语，而美国人在英语上几乎没花心思，却能自然而然地掌握自己十倍以上的单词。
在中学阶段，即便这么学效率不高，鉴于英语的重要性，作为打基础的环节拼命地学倒也说得过去。高考作为选拔性考试，设置较高的难度以促使学生努力并挑选出最适合的人才，也无可厚非，熊丙奇等人提议的中小学阶段英语选修并不可取。
然而，以***为纲领的大学英语，目的仍然是提高学生的英语综合能力和素质，这就有大问题了。据《大学英语课程教学要求》，教育部门对大学英语的定性是“一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程”。换言之，教学目的是培养学生语言综合技能和提高人文素质修养——把英语本身看成了学习的目的。
以英语本身为目的有啥不妥呢？不妥之处就在于，对于绝大多数学生来说，整体上提升英语的能力已经很困难了。有学者曾经用词汇统计等手段比较过高考英语试卷与大学四级英语试卷的难度，发现整体上看高考英语的难度不比四级要差，一些沿海地区的高考英语题难度甚至更高。而大学英语教育是完全围绕着***来的，有些学校甚至到现在还把***与***挂钩。这表明，大学英语的难度提升有限，还在给学生“打基础”。也许有人觉得四级已经够难了，但那只能说明高考这关其实也没正真闯过。而且，为了“打基础”蹉跎了从小学到大学十来年的时间，岂不觉得更划不来了吗？这就是如今英语教育最大的弊端——低效。
考研、评职称的“英语一刀切”，根本就属于“走火入魔”
现行的英语教育制度最不合理之处在于，就连考研、评职称这种面向专业领域的范畴，还仍然用“打基础”性质的题目进行考核。的确，研究生需要相当的外语阅读能力，但不同性质的专业对外语能力的需求不同，让考古汉语的考生与考国际关系的考生共用一份外语考卷，毫无疑问是不妥的。最让人遗憾的是，年年都有许多在专业上有一技之长的考生因为英语不过线被迫“一刀切”落榜，同样也有人专业课平庸却因外语过了线而高中，而这显然不合理。
而且，就算考研英语增加了难度，也无非是让“基础”变得更深些而已，不管在这上面有多深的造诣，真到了全英语环境下还是会吃力。一旦不去用，英语能力还会衰退。
把英语视作一项“工具”，国人对此的投入还远远不够
为何说日本人对英语的掌握比中国人强？
日本人的英语水平比中国人如何，是个有趣的问题，在第一大段给出的三个指标中，日本人托福的整体水平不如中国人，但雅思得分和英孚的调查则显示日本人比中国人强。
许多人对日本人讲英语的印象是——发音太差，这是日本人自己也承认的问题。不过，在日常生活中，就算有着较好的英语听说读写能力，对多数人来说，用处并不大，因为人们与本国人交流的机会总是比外国人要多得多。
日本人在英语方面的长处在于，一直把英语定位为“工具”。日本“以外语作为汲取现代科学文化的工具，在经济发展上作出了世人瞩目的成绩” ，有人赞扬“日本人翻译外国文史科学著作之快、多、全，都显出日本的英语水平是高的”。日本科学家用英语在世界学术刊物上发表的论文数量按比例也超过中国。根据陆宏弟等的统计，我国高校学者在SSCI 和A＆HCI 两大主要权威论文数据库上发表的论文远远落后日本高校。另外，自1949 年来在日本本土诞生了18 位诺贝尔奖获得者。这些都表明日本人在阅读国际前沿的学科文献和发表自己科研成果方面有着较强的英语读写能力。
日本人之所以能够利用英语这个“工具”，最主要的原因就在于把英语当作“工具”，而不是当作一种“素质”。虽然日本很早就迈入了发达国家行列，长期与英美人打交道，但日本孩子并不需要很早就开始拼命学英语，而是小学高年级才开始学。在中学阶段，日本英语教学同样以应试为目的，培养综合能力。但到了大学，日本人关于英语的教育方针就不再是“打基础”，而是进行专业英语教学，必修课程以学术英语为主，目的是为了培养学生用英语进行专业学习的能力。实践证明，日本大学生的听说能力或许不比中国大学生强，但在利用英文材料上可能更得心应手。日本也有类似***的英语社会水平考试STEP，但学生是否参加考试完全自由, 完全不必视之为负担。
卸下“负担”后再去追逐，英语将是一生财富
中国人学英语学的苦，本质的原因，就在于完全围绕着考试。为了验证你掌握了英语这个“素质”,就需要不断地参加考试。中考、高考、四级、六级、考研……而这些考试不过是难度不断加大地重复而已，为准备这些考试极大地影响了他们的专业学习，也往往使他们产生了极大的厌恶感。
然而，如果有朝一日，能够卸下考试的负担，仅仅将英语视作一门有用的外语，一项有用的工具，以自己的方式对其进行追逐的话，你可能会发现，掌握英语，是自己一生的财富。
“英语热”的问题，实质是错误的心态导致了学习的低效，端正了心态看英语，中国人还远远未学够。
对你个人而言，英语教育是否足够
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:好的。我们会关注。 /玫瑰&||& (@ywang019) 河南金基租车之殇，又一庞氏骗局大手笔，受害家庭将近1万，维权几次，没有说法，复杂的很，求助无门。
:两次说的都是针对奥巴马医保法案的判决，第一次是在2012年的时候。这两次投票他客观上都帮了奥巴马的大忙。司法能动主义的危害你可以看罗伯茨意见书原文，
里面提到了Lochner案造成的一些问题。总的来说，罗伯茨希望“极度审慎”地解释宪法，这是他一以贯之的态度。&||& (@wanghsn) (@ywang019) (@zxc242635zxc) “就在同性婚姻判决前几天，罗伯茨还第二次充当了保守派阵营的‘叛徒’”，那他第一次当“叛徒”是什么情形？“罗伯茨大法官就提到了这种做法同样曾经造成了危害”，司法能动主义曾经造成了什么危害？
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你可能喜欢你学的“英语”是英语吗?罗列国内学英语的十大错误-中青在线
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你学的“英语”是英语吗?罗列国内学英语的十大错误
来源： 李嘉玉
李嘉玉 美国大学网CEO,美国国际教育创新研究所CEO
如果我说你学的“英语”不是英语，你一定哼之以鼻,忿忿不平，甚至会骂我一派胡言。所以，我还是先来说说我在大学时代是如何学“英语”的。
一九七八年秋天，我考上了大学，还是重点班，开始学“英语”了。从头学起字母和音标，依靠汉语理解背诵英语词汇，苦记各种语法现象，英译汉汉译英各种句子或段落。那年我十六岁。虽然，我起步晚，但是我记忆好。牛津英汉字典都敢背。从大四做毕业论文开始，到后来读研及留校任教，阅读英语参考书或是科技论文已是相当的娴熟。偶尔也会与来访的外国学者用英语切磋几句，久而久之，我以为我会英语了，且认为自己的“英语”非常了。
一九八九年十月，我通过了英语考试，从北京首都机场出发，经洛杉矶，停佛罗里达，最后抵达匹兹堡，到美国卡内基梅隆做访问学者，我才认知到，我学了十一年的“英语”虽然能实现语言的一个特殊的工具功能：实现汉语与英语之间的文字翻译，但是，我的“英语”无法实现一种自然语言最基本的功能，用英语认知世界和认知自我的能力。从这个意义上说，我当时的“英语”远远不及一位美国小学生的英语。虽然我学英语的故事已经过去数载，但是，我相信，无论你是在读中学，还是大学毕业了，太多太多的你有着或有过类似的故事。
实际上，不仅国内的基础教育中教的“英语”不是英语，就连一些大学外语系的“英语”也不是英语。因为，大多数英语系毕业生用英语表达思想的能力不及美国初中生。为什么会是这样?为了弄清楚我们学的“英语”是什么，我们来逻辑一下，什么是语言，什么是英语。
如果说语言是人类长期进化，如同行走，而产生的一种动物功能，那么人类的语言可能有超过多少万年的历史。与任何其他动物的语言一样，人类的语言存在的本质形式只能是声音，而非文字符号。因为，古老的中国文字有3000年的历史。其他更久远的人类文字也只有5000年的历史。所以说，文字符号是5000年来，人类逐步创造起来的手段;用来记录声音，便于认知和保留。
进一步说，文字之于语言，就如同汽车和自行车对于人行走能力的拓展一样，是人类靠智慧开发出来的一种技术，补充人的动物能力的不足。就功能而言，人的生理相关的语言功能是不包括文字的;文字是人类为了补偿语言(声音)无法存储的缺点，在过去几千年了产生的“高技术”产品。作为一种表音语言，英语的文字尤为如此。
可遗憾的是，作为第二语言，我们学习英语的技术几乎是千篇一律的：从字母开始，从语言的高技术文字学起。用汉语去死记硬背英语词汇，翻来覆去做词汇或是语法多选题，英汉汉英没完没了地翻译等等。我总结了目前国内学英语的十大错误，罗列如下，看看你是不是也中***了：
Top1:死记词汇
英语词汇非常重要。但是，死背，除了应对考试，没有任何价值。学生用汉语死背词汇如同运动员吃类固醇是虚假的自欺欺人的行为。那么，什么更重要要呢?阅读能力的培养。阅读大量英语文学作品，不仅可以掌握大量英语单词，更重要的是掌握英语思维。
一些留美教授，英语教学博士，考试大咖等。没命地鼓励学生翻译，什么山水画翻译法，精湛翻译经。其实，这样学英语的结果，在培养翻译能力的同时，也注定是把英语世界生搬硬套进汉语世界，反之亦然。其结果，翻来覆去两次不完整语言认知映射，使得学生大脑严重萎缩了。
Top3:学语法
英语教学的最大错误之一是教语法，扼杀了学生对掌握语言(一种认知能力)的热情。语法是牛津大咖搞出来的学术。早年留学学此科目的自誉为学院派，乐此不疲地把这种学术当作语言本身在贩卖。
Top4:重发音，轻思维
在美国高科技圈子里，中国人和印度人最多。但中国人自己承认输给印度人是因为英语不好。虽然中国人发音不输给印度人，他们口音奇重，连美国人都承认，印度人英语思维一点都不差。所以，别再夸自己孩子英语发音多么地道了;没有思维能力，发音再好也只是只鹦鹉。
Top5：练题，不练习思维
学数学可以靠练题。但英语要长期使用，训练思维能力。否则英语再好，只能是传统意义上的“交流工具”，而非一种有别于汉语的认知外部世界与自我的思维能力。要学好英语，在掌握基本听力之后，需做大量阅读思维训练，这样才是在英语意义上的有文化。
Top6：重眼睛，轻耳朵
传统的英语教学过于依赖眼睛，记单词，记语法，背句式，背短文。但是，耳朵训练不足，结果费力不讨好。眼睛对应的大脑储存区是闪存，来得快去得也快。另外，大脑只能通过声音思维，记住一些文字符号意义有限。语言的习得必须经过耳朵的劳动“听"和"说"。
Top7：依赖汉语解释
很多高中及以上学生，你教他一句话，他非问你：“什么意思?”
期待你用汉语告知他谜底。这说明此人好奇心和想象力弱，不肯猜。这样形成语言思维就慢。而小孩相对喜欢声音语言，反复练习他们就能够感觉到声音与事物之间的关系，很快在大脑中形成语言思维。
Top8：不求甚解
对大多数国人，英语无法超越美国高中生。即使是英语本科毕业，甚至拿下专八，也做不到。为什么?“中国人总是喜欢把油画看成中国画;把英语语境下的细腻逻辑世界理解成朦胧写意的汉语世界”
-《留学嘉玉观》李嘉玉。
Top9：心灵鸡汤
各种“关键”，"实用"，"经典"的单词、语法等，如同“Fortune
Cookie"里面的幸运禅语一样在满足着急功近利者学习”英语“的心灵;可结果，谁还记得自己上周看过的这些鸡汤。要想掌握英语，不能死记破碎的只言片语，必须进行有序的习得训练。
Top10：不读书
支离破碎或是低水平的英语短文充斥国内的英语课本，使学生无法在头脑中产生足够的虚拟世界，也就不能针对某一现象或过程进行系统思维。美国从小学一年级至高中最后一年的语文课本就是针对相应年龄的各种获奖童话，诗歌，历史故事，传记及其小说。尤其小说最为流行。没有这些阅读，敢说会英语那是任性。
在国内，我们学的不是一种认知世界的能力，而是把英语看待是又一个考试科目而已。所以，说的好听点我们学的是英语语言学;一种近百年来有英国人总结出来的一门关于英语的学问。这导致中国的英语高考题可以难倒美国高中生。可是，有谁听说过，仅凭中国基础教育英语课程教育出来的中学毕业生能够在托福或SAT考试中获得满分?
为什么，我们的英语教育会走入误区?很自然，考试文化可能是罪魁祸首之一。不过，我还认为，国内对语言本身的错误认知，恐怕是更本质的原因。例如，每当我问何为语言时，***几乎都是“交流的工具”。这老掉牙的教条害人不浅。设想一下，在深夜里或是在一个荒无人烟的孤岛上，一个人在考虑问题的时候，他与其他人没有表达和交流的必要，可是他仍然要靠声音语言来实现思维。声音虽然是有表达的功能，但是声音首先是大脑思维的“语言”。认知世界的语言声音可能还要经过一个转化，实现人类的大脑的思维功能。这就是说语言不仅有工具性，知识性，文化性，更重要的是思维性。而后者才是语言最核心的功能。
基于上述论述的理念，设计英语课程和教学才是教英语。遵循这些原则，学习英语，你学的英语才是英语。
本文作者 李嘉玉 美国大学网CEO,美国国际教育创新研究所CEO
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*在读年级初一初二初三高一高二高三大一大二大三大四研一研二研三已毕业
*意向国家美国英国加拿大澳洲新西兰欧洲亚洲
*攻读学位中学本科本科预科硕士硕士预科博士
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在国外就能学好英语吗？
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来源：网络
当你走进真正的语言环境时，都不免有些惊慌失措。和很多有过相同经验的人交流过，那种语言的冲击无异于人生中的一场海啸。把你过去拥有的东西冲的七零八落，而你需要有重建灾区的勇气和决心。
&&&& 一句&How do you like your coffee?&也会让你觉得莫名其妙。原来这是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多纽约的人的回答或许是，&One sugar,one cream!&&&&& 很多和我有过一样的幻想，认为只要来美国呆两年或来英国呆一年，英文就不知不觉的变好了。&&&& 当很多留学生踏进教室或者走进生活的那一瞬间，其实就已经开始明白。那真的只是一个传说。&&&& 我在美国生活不到两年的时间，发现语言决定着你的生活质量，决定着你的精神状态，决定着你的方方面面。&&&& 而大多数人拼命地希望达到一个理想的、沟通完全无障碍的状态，最后基本放弃了这种愿望，而是把持着一种更加理性的状态。&&&& 人类沟通的层次有很多，而语言的学习永远没有捷径、更没有终点。每一个单词的学习，最后都变成了一种修行。&&&& 我们，依然在路上。&&&& 从点一杯咖啡开始&&&& 一个人不能走进同样的河流。但是我们却重复着同样的故事。托福考了一个不错的成绩，被名校录取，甚至本科来自很好学校的英文专业。&&&& 当你走进真正的语言环境时，都不免有些惊慌失措。和很多有过相同经验的人交流过，那种语言的冲击无异于人生中的一场海啸。把你过去拥有的东西冲的七零八落，而你需要有重建灾区的勇气和决心。&&&& &点一杯咖啡都困难?&这是真的。&&&& 很多初到美国的朋友，可以应付基本学习和写paper，却发现日常生活的挑战也需要一点一点地去克服。并不是不会说咖啡这个单词，而是发现我们不懂点咖啡的习惯。&&&& 一句&How do you like your coffee?&也会让你觉得莫名其妙。原来这是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多纽约的人的回答或许是，&One sugar,one cream!&为什么用量化的语言去回答，没有什么，只是习俗。&&&& 糖包是一小袋一小袋的，奶是一小盒一小盒的。&&&& 因此很多人习惯用量化的概念去回答。而不是我们想想中的&a little&。&&&& 学习英文的旅途就这样寂寞地开始了。默默地记下习俗，我们开始在真实的环境中奋勇求生。&&&& 像雷达一样吸收信息&&&& 像雷达一样永远在吸收信息。这是我的感受和对很多朋友的建议。&&&& 在一个真实的环境中，只有一刻不停地去吸收，去提问。才能迅速积累我们需要的知识。&&&& 在同学之间在交谈的时候，别以为和自己无关，每一个时刻都无比珍贵。在哥伦比亚大学的第一个学期，我和几个美国同学在地铁等车，莎拉和外系的安娜互留***号码，莎拉问，你的姓是什么。安娜回答之后，莎拉说，&Are you in the tribe?&Anna回答，&Yes!&这段对话让我让我非常凌乱，因为tribe在英文里是部落的意思。&&&& 在这里我无论如何也不知道她们在表达什么意思。&&&& 我马上提出了问题，也得到了解释，莎拉发现安娜的姓可能是犹太人的姓，所以问安娜，&你也是犹太人吗?&这种随意的谈话里包含里大量的知识。&&&& 是的，我记得在最开始的第一个学期里，我几乎回到了幼年的状态，成为了一本&十万个为什么&。&&&& What is Black Panther movement? (什么是美国的黑豹运动?) What is gentrification?(使地区贵族化)、What iszoning rules?(什么是分区规则) What is the food bank?(什么是食物银行?) What is black history month?(什么是黑人历史月?)我几乎不放弃每一个提问的机会。因为我知道这些知识都是通往真正交流的钥匙。&&&& 慢慢地，我发现这些问题后面不只是语言，而是深厚的文化。也许每一个问题之后，都需要读好几本书。而了解这些文化，才是通往下一个层次沟通的重要一步。&&&& 勇于参与，勇于提问，这是看似简单，但是却绝非容易的一大步。&&&& 当然，对于很多只在英国读一年硕士的英国留学童鞋来说，要在这一年里面学好英语也是非常不容易的事情啊。&&&& 新东方前途出国留学是国内首批教育部认证留学机构，家长和学生可放心选择，一起加入留学追梦计划!也可关注武汉前途出国留学微信订阅号：wuhanqiantu，随时掌握最新留学资讯，享受一对一的留学指导并有留学大礼包相送哦！&&&&&&
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