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UP今年21 身高179 长相嘛 属于没有拉低Acer平均线的小帅 广东人
UP跟女友是在游戏里认识的 当时因为放暑假 加上自己喜欢游戏 就在本地找了个游戏工作室体验一下
最开始是做LOL代练 后来因为某些原因 工作室重心就逐渐转移到天涯明月刀
具体游戏细节就不balabala了 就是在这中间认识到了女友
刚认识的时候她是有男朋友的 但是不知道什么原因关系恶化了 因为UP还算是那种比较暖的人吧 所以就各种安慰各种开导 当时真没别的想法 后来还是分手了
后来以她的说法就是一直在挖坑给我跳 其实说实话的话实在玩暧昧吧 但是我不太喜欢这样 后来因为种种原因也就确立关系了（忘记补充了 女友是广州人 今年考上大学 被中山大学南方学院录取的 UP是中山大学大三的学生 在一起的原因也有这个在里面吧 因为我是比较抗拒网恋的）
八月中旬的样子我就去了广州和她见面了 过程就不详说了 正常流程 吃饭看电影开酒店
在她入学之前吵过一次架 因为她前男友的事情 藕断丝连什么的 都懂得 那次吵的挺凶的 但是UP是个心软的人 因为她去学校报道没人送她去（她家人之间的关系都比较差） 我就送她去了 也就顺势和好了
九月倒是没发生什么事情 因为她要军训所以就没怎么见面 期间因为相处不久有分歧也闹过几次 不过因为UP以前谈恋爱的经历告诉自己 两个人相爱是要互相包容互相理解的 所以为了她我也改掉了自己凡事太认真的习惯 基本上她闹腾我也就只是哄她
到了10月 她在学校弄好电脑 办好网络之后我就有点不舒服了 因为UP大三学业还是比较忙的 游戏只能当做休闲
所以就没那么多时间玩游戏 她就像完全变了一个人一样 我每天对她的关心她总是敷衍了事 打***过去言语之间也表示在玩游戏没时间打*** 基本上每天我不找她的话她就不会找我
上一次吵架是因为我下课回来给她发语音 她那边传过来男的的声音 对于她游戏上面我还是比较了解的 我想应该是一起玩的人什么的 我问她你是不是在YY呢 她说没有 说是游戏里面的QT忘记关了 我就没多想 然后她洗澡的时候 我在看直播 不知道怎么想的就点进了她帮派的那个频道（UP也是帮派里面的）就看见了她 我最开始还以为是后来上的 就问她 你上YY了么 她依旧说没有 我就生气了 因为欺骗是我最讨厌的事情 就吵了一架 应该是真正意义上的我和她吵架吧 她把我QQ好友删了 我气消了一点之后和她微信说了很多 第二天她和我认错 我一心软也就原谅她了
从那之后就感觉在一起好累了 就感觉得过且过 她每天对于我就像应付一样 而我每天关心她 找她 她都是敷衍式的回答 今天下午她上课回来之后 我看她没上QQ 我想今天回来竟然没有直奔游戏 还挺开心的 打***给她 她说在玩游戏 我当时就觉得她是在躲着我 所以没上QQ 挂掉***之后想了好多 觉得这样相处下去我真的太累了 就和她好好的说清楚了 她也承认每天都是在应付和敷衍我 说对不起我对她的爱 我真的不理解 因为之前的时候感情真的特别好 每天晚上基本都要煲一个小时***粥 但自从有了电脑之后就瞬间变了 让我始料未及...
我就和她提出了分手 因为心软和舍不得 我话也没说绝 她打了个***给我 什么都没说 就说让她好好想想 听见她的声音之后我好不容易坚定的决心又没了 我又把主动权交给了她 我说：你认真想想吧&你还爱我么&别因为我说了什么影响你&我很舍不得&但是如果像以前那样&得过且过&没办法了&你心里还有我的话&就不至于分开&分歧&误会&相处方式的错误&都是可以改变的（原话）因为和她在一起之后我改变了很多 我在想是不是不该爱的太快太深 不然只会让对方不珍惜
balabala说了一大堆...乱七八糟的都不知道说了什么= = 就是想到了就打出来了 中间还有很多事情没说 原谅UP心太乱 求大家指点 应该怎么办
女友沉迷游戏怎么办。。。。。。。。该投稿暂无简介现在和女友处于分手的边缘 求指点现在和女友处于分手的边缘 求指点[+展开简介]投1蕉安利给基友官方下载友情链接反馈本站不提供任何视听上传服务，所有内容均来自视频分享站点所提供的公开引用资源。Copyright (C)
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09号称爸----邓咏
以下是采访实录
科学统计平均阅读速度为500字/分钟
阅读全文大约需要 7分钟
称爸和邓咏的对话，是收获特别丰富的一次，从传统文化的“道家”聊到西方的“自然教育理论”，从“体制内”的学习聊到出国留学。可能因为目前采访的爸爸孩子都还比较小，所以邓咏是我们见过对于教育这件事，理解得最全面系统的爸爸。碰巧的是，采访邓咏前夕，广州某知名小学出了一则新闻：“因为没有评上流动红旗，老师竟然不让孩子上厕所，导致孩子被憋出病来。”我们从这个话题出发，首先聊的就是“体制内学校”里快乐教育的方法论。
邓咏有一个很出色的女儿Jing，高中开始出国留学，连续两年获得年度最优秀学生，获全额奖学金，后来参加澳洲高考，成绩达99.05%，现已入读墨尔本大学。采访前夕和邓咏沟通时，他主动说自己家庭属于工薪阶层，孩子势必要在体制内学校上学，但是，他试图让孩子在应试教育制度下也能保持快乐。在他和女儿的努力下，Jing在国内读到高一，成绩都非常好，综合素质突出，这让邓咏看到了“体制内快乐学习”的可能性。
“知道最近那个班主任不让孩子上厕所的新闻吗？家长们在群里都骂起来了。”以这样的问题展开对话，是因为我深知，中国家长对学校的控诉一直存在，但大部分时候家长是无能为力的。而十多年来，试图让女儿在中国式教育中“快乐学习”的邓咏是怎么做到的？
“我女儿曾经遇到过更难处理的事情。”邓咏回顾起女儿Jing小学时的经历，既有当初的心疼，但更多是感恩和宽慰。这是在Jing成长过程中，唯一一次家长需要直接干预的事，此前女儿碰到问题都能自己解决。当时，十多岁的女儿煮了一顿饭，告诉了父母她在学校遇到的难题，原来她受到新任正副班主任联合“打压”，多年没哭过的她因此哭了。起因说起来也正是邓咏夫妇所秉承的教育观与老师的冲突。由于他们一直坚持带着女儿旅行，接触大自然，所以经常请假，加上女儿此前一直是班长，管理同学的理念相对“自由”，和老师要求的不一致，于是老师们采用“特殊”办法对待这个不那么听话的学生。
在中国现行应试教育的体制下，这样的冲突并不鲜见。老师们希望更容易管理好学生，而有自己想法的孩子难免会觉得委屈。邓咏找到学校，与老师对质，用逻辑分析一条条驳回老师对女儿的指责。正面冲突不是他所采取的方式，却不得不为女儿找回公正。事情原本不痛不痒地划上句号。直到一次家长会，当时为难女儿的班主任当着所有的家长面表扬了女儿，邓咏才知道，是女儿的品行最后圆满地解决了这事。原来班主任在一次讲课时身体突发状况，那时已经不是班长的女儿马上和同学把班主任扶到休息室，叫来其他老师帮助，然后带领同学们自习。班主任在家长会上说，“有这样孩子的家长应该感到自豪。”邓咏听到后感慨万千，觉得这都是天意，“女儿从小被教导要尊师重道，她自己觉得是很自然的事，我很感恩”。
一切是偶然，却也不是意料之外的偶然。邓咏有个自我总结的教育公式：感受----需求----行动----习惯。他认为，孩子的习惯决定着命运，而平时对于孩子强化的行动则培养着习惯。他教育女儿只有一个目的：让女儿自己获得持续幸福的能力。大约二十年前，他对于幸福的理解是孩子开心快乐。但多年后，他发现幸福是自己内心世界对外在事物的解读，只有拥有了幸福的“解码器”，女儿才能独自面对世界，自己获得持久幸福的能力。如上文说到的那样，女儿放下芥蒂，毫无犹豫地帮助老师，化解了她和老师之间的矛盾，这其实也是一种内心面对复杂世界依然能获得幸福的能力体现。
对于体制内的教育方式，邓咏没有持完全的否定态度。“孩子在学校学习，如果家长表现出反感的话，对孩子会造成很大困扰。既然我们必须面对，那就去看到好的一面。比如中国的孩子有考试能力，这是强项，何必去否定它呢。”女儿去国外读高中后，要用英语学习此前从未学过的知识，很多专业术语连中文都不懂，但由于肯下苦功夫，一个学期后就全班第一。中国孩子出了国很容易能成为学霸，不得不说是应试教育下培养出的强大的快速学习、抗压能力。
很多父母说自己的孩子不肯动脑筋，缺乏主动性，实际上是因为学校教育的死板。邓咏的一篇博客记录就道出了在自然中学出乐趣的奥秘。“二年级时孩子学习长度的测量，厘米、分米、米，这些概念比较抽象，孩子们有可能在短时间内，消化不了。”邓咏组织了一次去白云山的活动，发现一个非常便于观察的鸟窝，里面还有几只待哺的雏鸟。这对城市的孩子来说，是一个不可多得的机会！邓咏和妻子设计了一个跨年级，连续观察的实验：通过丈量洞口的尺寸，推测成鸟的体型；丈量洞口的高度，观察洞口的特点，看它们如何逃避肉食动物和恶劣天气；这里运用长度单位之间的转换（一维），来解决问题，用不同的鸟食，观察它们的取食范围；食物选择；活动空间；随着雏鸟的生长，取食量的变化（统计、百分比、比和比例），能够运用面积（二维）和体积（三维）来解决。……整个小学的数学内容，可以完全包含在一个实验中。
邓咏说，教育者应该以学习者为中心。从这一点出发，体制内学习的不足也显而易见，缺乏乐趣，缺乏主动性，创造力等等，皆因教育者自上而下，而非从学习者的个性，兴趣出发。邓咏以“大自然”的教育来补足缺失。他用中国传统的“道家”思想与西方的自然教育理论结合，来讲述孩子通过大自然学习的重要性。
在户外活动中，孩子能获得“道家”所说的阴阳相调。说来玄幻，其实很简单。在野外，面对困难时人容易显现出“阳”的状态，相信自己足够强大，足以面对所遇到的障碍，心底升起一丝期待和好奇，“过了这一关，后面会有什么样的美景，等着我呢？”。甚至是盼望着，“困难”过后，就是人迹罕至的“天堂”，尽管多数情况会是什么都没有，可下一次还会自然而然地生出好奇。“阳性状态”是勇敢和主动的结合，培养了孩子的主动性（或叫做“浩然之气”）。而具体到克服困难的过程时，则自然而然地，会以“阴”的状态来进行。人需要变得很灵活，要懂得敬畏，必须看到，并承认自己的渺小。在跨越障碍时，只要清楚自己的目的，可以迂回、可以退缩、可以暂时放弃、可以重新开始……这样在大自然中的探索会激发人本身的谨慎性，同时锻炼孩子体能，这些都是学校教育达不到的。
从小在大自然中习得的主动性和谨慎性，是女儿学习的法宝，付出比别人少的时间，却学得更快更好。“我们每次请假带女儿出去玩，回来后她功课不但没有跟不上，反而更好了。”也正是这样的锻炼，让女儿的体育成绩也在同学里出类拔萃，获得过广州市越秀区800米的冠军。在大学期间，她还去做拯救珊瑚礁的义工，深潜时遇到海水浑浊，找不到同伴的糟糕境况，多年在大自然的锻炼让她迅速平静下来，找到绳子浮出水面，化解危险，临危不乱的心态令同行的人都感到佩服。
邓咏坦诚，自己的教育观并非一开始就如此开明。他自己的原生家庭是十分传统的中国式教育，而母亲一手包揽，自己被养成了“巨婴”男人。在孩子小的时候，因为和妻子极对立的教育观，差点离婚。妻子在自由开明的家庭教育下长大，不赞同他对孩子条条框框的束缚。邓咏的改变缘自一次禅修，原本只想逃离重重矛盾，没想到那一次让他彻底开悟，似乎脑中的一个新世界被打开。“那一次我的教育观开始改变，我开始相信人本身就具有能力。”
从此以后，一切渐入佳境。直到如今，邓咏也依然相信这个世界有着太多人类无法感知的神秘。因为他的改变，他成为了家族里唯一一个走出“巨婴”教育模式的人。不论是女儿初中时的恋情，还是由于网瘾问题成绩下降，他和妻子都不加干涉，让女儿自己处理自己的人生问题。实际上，他们发现，这样做，父母很省心，而且结果是最好的。
感情没有影响成绩，而更难处理的是，女儿一度因为网瘾成绩下滑非常厉害。在邓咏的博客中可以看到，那是女儿的“叛逆期”。他深知，这个时候的孩子不会听唠叨的说教。他和妻子极力克制着担忧。女儿把自己关在房里玩游戏，他们不去敲门，不加干涉。因为他知道女儿遇到了问题，要靠自己走出来。Jing由于玩游戏，成绩下滑，精神状态低迷，前后历时大半个学期，自己也开始自责和后悔。终于有一天她把所有的游戏封装放入床底，不再碰游戏，邓咏和妻子才长舒一口气。女儿后来说，如果家长干预了，那时的她可能会离家出走。夫妻俩对女儿成绩的下滑不如女儿近视眼的加重那般更加心疼，尽管代价沉重，但女儿获得了长久的自控力，学会自己走、自己跑、独自飞翔了。
“因为以前相信过她，她会做出自己的判断。小学升初中，她自己选学校，我们相信她的选择是正确的。从网瘾这件事后，我们彻底放手让她独立，结果都是最好的。大多数家长会觉得，这是你的幸运。换成我的孩子不管的话就彻底变坏了。其实很多时候，是我们没有选择去相信孩子。”
16岁，Jing在澳洲一家知名高中的面试时，价值观受到冲击，做出了出国读高中的决定，并且不要父母陪读。“女儿出国后，我们对她的爱已经鞭长莫及，她的人生都要靠她自己探索了。”邓咏说，女儿到澳洲两个月后，QQ签名变成“我终于可以掌握自己的命运了。”看到后，他很放心。
澳洲的高考制度是6科取成绩最好的4科，平时成绩占40%，而且只看最后两年的成绩。也就是说你甚至可以用十年的时间去玩，去看世界，最后两年拼命读书。如果不想读大学，也可以入读职业学校，接受顶尖的职业教育。这让从小接受高压应试教育的女儿感受到了极大的冲击，也许是为了逃避高考，也许是想尝试新世界，她坚持出国。当然，好的学习习惯让她到了陌生环境里同样收获了好成绩。不同的是，她卸下了沉重的心理负担，不用再担心“一次就决定命运”的高考。
从在体制内寻求快乐学习的可能，到最终女儿决定出国读高中，也许这是一条典型的中国好学生之路，也是中国大部分家庭可以选择的中庸之路，希望邓咏的经验能够给所有对体制内学习感到迷茫困惑的家长们一点帮助。
采写 | Jasmine + Vivian
照片 | 邓咏
设计 | Chris
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随着网络的普及，越来越多小孩对网络游戏情有独钟，有的甚至翘课、熬夜与网络游戏“相会”。家长面对这种情况怎么办呢？
漫画：中学生沉迷游戏怎么办?
网易教育讯& 随着网络的普及，越来越多中学生对网络游戏情有独钟，有的甚至翘课、熬夜与网络游戏“相会”。家长们对这种现象颇为苦恼，他们咨询专家，和他们斗智斗勇，限制他们的自由，克扣零花钱等等。有的确实取到一定的效果，但更多的是更加我行我束，沉迷于网络中不能自拔，有的甚至网络成瘾。
其实，每个时期有每个时期特定的游戏，我们也曾流连于“堡垒战”而忘记吃饭写作业。中学生对网络好奇、对网络游戏感兴趣是符合青、少年发展的天性，网络游戏是他们现今交流最多的游戏话题，从农场、真三、CF等游戏中，他们或多或少也感觉到快乐。
中学生沉迷游戏应该怎么办呢？家长们进行正确的疏导才是解决之道。如今独生子女多，他们从小就没有固定玩伴，在乡村留守儿童也越来越多，随着他们长大，家长所承受的压力也在增加。家长和小孩沟通时间也少，中学生他们只有13、14岁，他们的人生观、社会观和价值观处于成长阶段，容易被新奇的事物所带动。家长应该和小孩多沟通，多了解小孩内心的需求，增加彼此的信任。在他们提出玩游戏的要求时，也不要一味的堵塞，这与“防民之口，甚于防川”的道理是一样的。家长可以加强中学生们的时间观念，让他们清楚知道“我已经玩了很长时间了”；有时也可以将玩游戏当成一种处罚，做错了事情就必须玩够8小时或者10小时的网络，没有人愿意受到惩罚，这样也可以减少中学生们对网络的依赖。
对于一些已经沉迷于网络的中学生，家长过分指责只会增加他们的逆反思想，家长首先要做是先平静自己的心态，和小孩多接触，多沟通，了解他们为什么喜欢游戏，并引导他们对其它诸如体育、艺术方面的兴趣。
在解决中学生沉迷游戏方面，有的家长的做法还是比较成功的。像张女士，她和丈夫都在外地打工，13岁上初二的儿子不知何时喜欢上了玩电脑游戏，了解情况后，张女士夫妇感觉非常紧张和懊恼，经过和小孩的沟通后，她了解到小孩对电脑的热爱以及痴迷度，自己又没多少时间和小孩沟通交流，便和小孩商量，将小孩送到学习电脑技术，小孩在学习IT技术的同时感受到除了玩游戏外的其它乐趣和成就，也就渐渐从玩网游中脱离出来。
对于一些沉迷网游的学生，改变小孩对电脑的依赖，引导了他从玩游戏向学习技术方向发展，既不耽误小孩的前程，也使小孩没有过多抵触和过激行为，可谓是一举两得。
本文来源：网易教育论坛
责任编辑：王晓易_NE0011
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