13.（1）放下（2）到（3）询问（4）没有（共2分。）
14.示例：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。（共1分。）
15.A（1分）16.勤奋、严谨、专注（2分，答对两点即可得分。）
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科目：初中语文
来源：学年广东汕头金平区东厦中学七年级下学期期中考试语文卷（带解析）
题型：文言文阅读
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。——《清朝艺苑》[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。【小题1】解释下面划线的词。(2分)(1)亭林先生自少至老手不释书&&释：&&&&&&&&&&&&&&(2)咨其风土&&&&&&&&&&&&&&&&&&咨：&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】用“/”给文中划线句子断句。（2分）遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮。【小题3】翻译下面的语句。(3分)若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。【小题4】这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(3分)
科目：初中语文
来源：2013届江苏省盐城市景山中学中考模拟语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面两个文言语段，完成题。（18分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。（《清朝艺苑》）【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。【小题1】解释下面句中加点词语。（4分）（1）不敢稍逾约（　　　　　　）　（2）俟其欣悦，则又请焉（　　　　　　）（3）同舍生皆被绮绣（　　　　　　）（4）呼老兵诣道边酒垆（　　　　　　）【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）（1）以中有足乐者　（2）必无所疑乃已【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：学年江苏省盐城市中考模拟语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面两个文言语段，完成题。（18分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（《清朝艺苑》）
【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
1.解释下面句中加点词语。（4分）
（1）不敢稍逾约（　　　　　　）　
（2）俟其欣悦，则又请焉（　　　　　　）
（3）同舍生皆被绮绣（　　　　　　）
（4）呼老兵诣道边酒垆（　　　　　　）
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）
（1）以中有足乐者　（2）必无所疑乃已
3.用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：学年广东汕头金平区东厦中学七年级下学期期中考试语文卷（解析版）
题型：文言文阅读
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。——《清朝艺苑》
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
1.解释下面划线的词。(2分)
(1)亭林先生自少至老手不释书&&释：&&&&&&&&&&&&&&
(2)咨其风土&&&&&&&&&&&&&&&&&&咨：&&&&&&&&&&&&&&&
2.用“/”给文中划线句子断句。（2分）
遇 边
塞 亭 障 呼
老 兵 诣 道
边 酒 垆 对
坐 痛 饮。
3.翻译下面的语句。(3分)
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
4.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(3分)
科目：初中语文
来源：2013届浙江省杭州市萧山临浦片八年级12月月考语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年③，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干④州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成⑤，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
[注]①亭林：即顾炎武。 ②亭障：边塞岗亭、堡垒。 ③经年：一年左右。
④干：求见。 ⑤甫：刚。&
1.．下列句子中划线的词解释错误的一项是(3分)&&（&&&）
A．手不释书(放下)
B．或颠坠崖谷(有时)
C．会有土寇(恰好)
D．如是日千百遍(日子)
2.．下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分) （&&&）（&&&）
A．出门则以一骡二马捆书自随能以径寸之木，为宫室、器皿
B．必无所疑乃已问今是何世，乃不知有汉
C．自练乡兵与之角孔子曰：何陋之有
D．几为所擒仅有“敌船”为火所焚
3.．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
②沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
4.．顾炎武和刘羽冲都是好读书之人，但他们学成的结果截然相反。请结合文意，作简要评析。(4分)
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工作表扬信范文
工作表扬信范文
【范文一】
　　他有一颗对工作高度负责的心，有一双勤劳而勇于创新的手，有一副关心同事的热心肠，在工作中勇于担当，积极向前，这就是我们立喷丙班前处里班长李ｘｘ。&
　　李ｘｘ在工作中兢兢业业，拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有火一样的工作热情和活力。起到了模范带头的作用，经常受到领导的赞赏。 在工作能力和业务上李ｘｘ更是样样精通，虽说一个萝卜一个坑，各司其职，但是有个别员工，尤其是新来的在很多上都要请他指点，甚至是让他帮着干。有些新的产品加工他能够很快的熟悉操作，带领大家完成生产。丙班前处理的成品率连创新高，这与他的努力是分不开的。&
　　李ｘｘ同志团结关心每一位员工，在工作中时时把好事让给别人，把最脏最重最难的事留给自己。车间生产的时候，吃饭是个很紧张的事，他经常替别人干活，让别人先吃，等大家都吃完了，他才腾出手，有时饭卖完了已经没有饭可吃，他就饿着等下班赶成一顿儿。在车间有加班加点的任务时，有的不想加班，而李ｘｘ同志，从不说啥，不提报酬，不说早晚。在我们的考勤表上他从没有迟到，早退，请假，在加班的时候却总能看到他的身影。&
　　在工作中无非准时上班，按时下班不迟到，不早退这就是敬业了，就可以安心的领工资了。大部分员工最多能做到敬业，而李ｘｘ同志这种超出常人的工作态度，高于他人的工作能力和技巧，团结合作的精神，关心他人的品质，令人敬佩，值得表扬！特此对某某某同志做出表扬！
【范文二】
　　我们是小区的业主，特以此信表达我们对贵公司领导以及保洁组特别是范银玲同志认真负责的工作态度的最诚挚的感谢之意。自保洁组的范银玲同志接手亚龙花园中心广场的保洁工作以来，贵公司保洁员范银玲同志始终兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，保证高质量高标准地完成所在广场的卫生保洁工作。更难能可贵的是，除了不间断地正常维护广场区域卫生外，该同志还坚持对一些卫生死角进行经常性打扫和维护，用她那勤劳双手和辛勤汗水极大地改善了社区中心广场的保洁工作质量，为亚龙业主创造了良好的生活环境与锻炼氛围，从而受到了广大业主的高度肯定与一致好评。
　　在此，特对物业公司领导以及保洁组全体同志的崇高敬业精神和热情优质服务提出表扬。我们大家都要向范银玲学习，学习踏踏实实做事的工作作风，让我们所有的业主、物业工作人员相互理解、合作、尊重，共同创造高品质的生活环境，共同在这里享受和谐美好的幸福生活。
　　康秀珍
　　20ｘｘ年4月11日
【范文三】
　　贵单位派驻我单位高桥镇高峰村2号A居住地块项目监理部全体监理人员，技术业务水平过硬、工作责任心强。对施工中存在问题发现的及时、处理得当。在监理工作过程中认真严格执行规程、规范标准，及时有效解决存在的各种问题，具有较强的沟通协调能力。各监理人员能够很好的配合业主的管理工作，充分体现了贵公司的技术与管理水平。
　　至此，我单位对于该项目监理部全体监理人员的监理工作成绩给予肯定，并予以表扬。希望该项目监理部全体监理人员在后续工作中能够再接再厉，与各单位积极配合，在繁杂的工作中保持清晰地思路严格执行规程、规范标准，使得各项验收达到预期目标，圆满完成委托的监理任务。
　　在此，我单位更对关心、支持本工程建设的监理单位领导表示由衷感谢。
　　宁波兴富发房地产有限公司
　　20ｘｘ年11月X日
【范文四】
　　20ｘｘ年8月份，ｘｘ车间生产急需同速送料机一台，公司现有一台报废的收料机，可以改造成送料机，经过市场调查，采购一台新的送料机需要3000元，由专业人员把废收料机改造成送料机需要2000元，冲压车间班长ｘｘX发扬创新精神，协同综合部设备维护人员ｘｘX，克服困难，用了3天时间，把报废的卷料机改造成冲压同速送料机，为公司节约成本，创造利益。
　　根据以上情况，经公司研究决定给予ｘｘX、ｘｘX同志通报表扬，并奖励现金ｘｘX元/人，希望各位同事以以上两人为榜样，在今后的工作中，充分发挥自己的聪明才智，不断创新，提高专业技能，多思考，多动手，创造更多的价值。
　　综合部
　　20ｘｘ-9-28
【范文五】
致：烟台大学建设监理公司&
　　贵公司驻烟台裕弘物流厂区3#仓库工程项目监理部在本年度表现优秀，在日常监理工作中，监理团队能够积极履行自己职责，查验工作积极主动，各方面工作控制合理得当。工程施工阶段，能够委派有的监理工程师进驻工地，工程进度按建设单位要求超额完成。望贵公司及项目监理部保持一贯良好的工作作风，做好20ｘｘ年度的监理工作。&
　　总监代表朱志义在施工阶段表现突出，节假日加班加点，工作兢兢业业我公司工程管理部特给予500元奖励。
　　烟台裕弘物流有限公司&
　　工程管理部&
　　20ｘｘ年12月25日
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答复即复函，属公函的一种。
复函是机关、单位为答复来函一方面商洽、询问或联系事宜而使用的一种公文，既可用于上级机关对下级单位的答复之用，也可用于平行机关或不相隶属机关的答复。复函如属上级机关对下级机关所要求事项的答复，同时具有某种批复、批示的性质。
2、写作要点：
复函的全文由标题、正文、落款三部分构成：
由发文机关、事由和文种类别（复函）组成，一般不可省略。
包括受文单位、开头用语、答复意见、结尾四部分。受文单位要顶格写；开头用语多为“你处××函收悉，经××研究，现答复如下”www。fdcew。com之类，要写明来函日期、名称和编号；接着是针对来函内容作出的具体答复；结尾用“此复”、“特此函复”等语作结。
发文机关、日期并加盖公章。
复函的写作，要求有针对性，措辞简明得体。一般应一事一函。
地质矿产部产于地热资源管理问题的复函
（地函184号）
山东临沂市人民政府：
临沂市汤头地下热水站负责人王泽清同志来信反映在地热管理中存在的问题，我部现作如下答复。
地热资源属矿产资源，分类上属于能源矿产。地热能是地壳内岩石（固相）、和流体（液、气相）中能被人类经济、合理地开发出来的热量。地下热水中的水仅是传递地热能的一种媒介、载体，它只能带出地热能的20%，因此，地下热水应属矿产资源。这一结论在1991年8月国务院法制局与地矿部联合召开的专家论证会上得到了与会专家和绝大多数部门代表的肯定。
临沂汤头的地下热水之所以有较高价值，就在于它的温度和有益元素，这是区别于普通地下水的关键。对于地下热水这一宝贵的矿产资源，应按《矿产资源法》对某进行合理地开发利用和保护，使其发挥最大的经济效益。
综上所述，地下热水的开采活动必须纳入《矿交资源法》的法制轨道。我部希望临沂市人民政府尽快对场头地下热水管理站的问题依法予以解决。
地质矿产部关于地热资源按矿产资源管理的复函
（地发147号）
陕西省地质矿产局：
你局陕地发〔1992〕22号《关于地热资源管理有关问题的请示》收悉，现答复如下：
一、地热资源是单一属性的矿产资源，不同于双重属性的地下淡水。
地热资源是矿产资源的一种，分类上属能源矿产类。地下淡水则既是矿产资源，又是水资源，具有双重属性。地热资源和地下谈水在温度、物质成分、成因等方面有很大区别，地热资源的开发对象是热能。以热水形式存在的地热资源，只是地热资源的一种，而水只是热能的载体（详见附件）。因此，地热资源应由矿产资源法调整，地下淡水则由矿产资源法和水法共同调整。
二、地热资源属国家所有，根据矿产资源法的有关规定，其所有权不因其所依附的土地所有权或使用权的不同而改变。国家对地热资源及伴生资源实行综合开发、综合利用、有偿开采。
三、在我国领域及管辖海域从事地热资源的勘查、开采活动，必须遵守矿产资源法及其有关配套法规的规定。
（一）为探明地热资源而开展的所有勘查行为属地质勘查行为。从事地热资源勘查的单位，应按地质矿产部14号令《地质勘查单位资格管理办法》的规定进行资格登记、取得勘查单位资格。具有地热资源勘查资格的单位开展具体地热资源的勘查工作，应按国务院发布的《矿产资源勘查登记管理暂行办法》的规定申请登记，领取勘查许可征，取得探矿权。
（二）地热资源的勘查工作，应针对大、中、小型地热田的埋藏条件、资源特点，按照地热资源地质勘查程序进行。地热勘查单位应根据不同勘查阶段，提出相应的勘查报告。供进一步勘探的普查、详查报告，由勘查单位的主管部门审查。勘控报告由矿产储量审批机关审批。未经审批的勘探报告不得作为开发地热资源计划立项的依据。
（三）地热勘查单位在完成勘查工作后，应将地热资源勘查报告和有关资料按《全国地质资料汇交管理办法》及其实施细则的规定汇交。
（四）所有开发地热能的行为属采矿行为。开采地热资源必须按照国家和省（区、市）采矿登记管理办法的规定申请采矿登记，领取采矿许可证，取得采矿权，方可开采。
开采地热资源的单位，须向省级地矿主管部门提出申请，经核定其井位、热储层和开采量后，由地质矿产主管部门发给采矿许可证。对于单口地热井和天然露头，应组织科学论证，弄清地热地质条件，到省级地质矿产主管部门申请登记，领取采矿许可证，方可开采。凡在城市规划区范围内开采地热资源，应经城市建设主管部门批准后，再由地质矿产主管部门发给开采许可证。
四、各级地质矿产主管部门要根据矿产资源法的有关规定，依法履行主管地热资源勘查、开采及监督管理的职责，加强对地热资源开发利用的监督与保护。
地热资源实行“谁开发谁保护、谁污染谁治理”的原则，有计划地开采。对大、中型地热田，应在地质矿产主管部门参与下，由有关行政主管部门编制年度开采计划。要采用合理的工艺，实行梯级开发，综合利用，防止资源的浪费。开采地热井的单位或个人应采取有效措施，避免造成环境污染和其他地质灾害。
我国地热资源比较丰富，近年来开发利用的速度较快。但由于勘查、开采等方面工作还存在一些不依法办事的问题，引起了一些不良后果。因此，各省（区、市）地质矿产主管厅（局）要采取有力措施，依法加强对地热资源合理开发利用和保护的监督管理，禁止将地热资源作为一般地下淡水开采使用，使地热这一宝贵的矿产资源发挥最大的经济效益。
回复函范文
XXXX先生：
五月二十日有关第645号定单的来信收到。
得知错运货物，本公司感到抱歉。正确的货物已安排空运，应于一周内运抵。有关文件将加函寄上。
烦请暂存错运给贵方的货物。
如有任何疑问，欢迎与本公司联络。对于是次错失，谨再次表示歉意。
销售部主任
xxxx年5月20日
××市人民政府办公厅关于临时工、合同工能否执罚问题请示的复函
市政办函［**］40号
市市容环境卫生管理局：
你局《关于明确临时工、合同工能否执罚问题的请示》收悉。现复函如下：
《中华人民共和国行政处罚法》于**年10月1日起执行。该法对行政执法主体及执法人员作出了明确而严格的规定。按照行政处罚法和国务院《关于贯彻实施〈中华人民共和国行政处罚法〉的通知》，从今年10月1日起，合同工、临时工再不能从事行政处罚工作。
你局应按照上述精神，对全市市容卫生执罚人员进行清理，理顺执罚体制，保证行政处罚法的贯彻实施，促进市容卫生管理工作。
××市人民政府
一九九六年十月七日
回复函范文
领导小组：
按照你处下发的《创城督办【号》文，我班进行了有针对性的整改：
1、对于“世纪之光”基部大理石板没擦干净问题，我班安排了学生专门负责擦洗，并且要求其保证像对待教室玻璃一样，不用拖把，只用抹布擦拭，擦拭完毕后，在附近守候，禁止别人通过，等彻底干燥时再撤离。
2、对于教学楼前的草坪杂物，如杨絮、新落叶等，我班创造性的开展工作，采用火攻、水压等方式，将杨絮点燃彻底消灭或用水浸湿，使其丧失再次飞行的能力；对于落叶不断的问题，我们使用了多名男生强力摇动树干及使用竹竿强行打击等方式，促使老叶早日离开枝干，这样也为卫生保持工作减轻了负担。
3、对于宣传栏下大理石板未擦干净的问题，我班专门开了班务会，学生献计献策，找到了擦不干净的根源，即每次擦干净后，没等其干燥就有学生在上面行走。找到问题后，负责该项任务的学生有针对性的采取了干湿抹布交替使用的方式，彻底解决了大理石板屡擦屡脏的问题。
4、对于教学楼前路南侧绿化池瓷砖未擦问题，根本原因也已经找到，一是班主任及学生不重视，二是擦该绿化池的小组与打扫地面的小组工作之间缺乏协调。该绿化池的瓷砖已经擦干净，但打扫地面的同学再用水冲刷地面时，脏水溅到瓷砖上造成了二次污染。以后会协调两个组，先打扫地面，再擦瓷砖。
也许我们班级承担的任务相对校内其他兄弟班级来说有些重，但这是领导对我们的信任，我们拥有最富有战斗力的学生。在以前的卫生打扫中，我们付出的越多但我们的收获也越多，我们的大部分同学在家里从没有干过那么多的家务，如今通过这些学校劳动，不仅掌握了家务劳动的技巧，更重要的是培养了学生热爱劳动的美德。
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从 Visual Basic 的第一版至今，VB中有关文件的处理都是通过使用 Open 、Write以及其它一些相关的语句和函数来实现的。随着软件技术的不断发展，加上面向对象编程概念的日臻成熟，这些文件操作语句已经不能适应软件不断增加的复杂程度的需要了。因此，从VB6.0开始，微软提出了一个全新的文件系统对象FSO。
不仅可以象使用传统文件操作语句那样实现文件的创建、改变、移动和删除，而且可以检测是否存在指定的文件夹，如果存在，那么，这个文件夹又位于磁盘上的什么位置。更令人高兴的是FSO 对象模型还可以获取关于文件和文件夹的信息，如名称、创建日期或修改日期等以及系统中使用的驱动器的信息，如驱动器的种类是CD－ROM还是可移动磁盘，当前磁盘的剩余空间还有多少。而以前要获取这些信息必须通过调用Windows API函数集中的相应函数才能实现。
在Scripting 类型库 (Scrrun.Dll）中，它同时包含了Drive、Folder、File、FileSystemObject和TextStream五个对象。其中Drive用来收集驱动器的信息，如可用磁盘空间或驱动器的类型；Folder用于创建、删除或移动文件夹，同时可以进行向系统查询文件夹的路径等操作；File的基本操作和Folder基本相同，所不同的是Files的操作主要是针对磁盘上的文件进行的；FileSystemObject是FSO对象模型中最主要对象，它提供了一套完整的可用于创建、删除文件和文件夹，收集驱动器、文件夹、文件相关信息的方法。需要注意的是，FSO对象模型提供的方法是冗余的，也就是说在实际使用中，FSO对象模型中包含的不同对象的不同方法进行的却是同样的操作，而且FileSystemObject对象的方法直接作用于其余对象，所以在后面的文章中并没有单独提到FileSystemObject对象，千万不要以为没有提到就不重要，事实上FileSystemObject对象在整个FSO对象模型中无处不在；最后的TextStream对象则是用来完成对文件的读写操作的。
在初步了解了FSO对象模型之后，下面我们通过实际的代码对不同的对象进行进一步的阐述。
由于FSO对象包含在Scripting 类型库 (Scrrun.Dll）中，所以在使用前首先需要在在工程中引用这个文件，单击“工程”，“引用”，然后在“引用”对话框中选中“Microsoft Scripting Runtime”前的复选框，然后单击“确定”。
要创建FSO对象可以采用两种方法，一种是将一个变量声明为FSO对象类型：Dim fsoTest As New FileSystemObject；另一种是通过CreateObject方法创建一个FSO 对象：Set fsoTest = CreateObject（“Scripting.FileSystemObject")。在实际使用中具体采用哪种声明方法，可根据个人的使用习惯而定。
完成了FSO对象模型的创建之后，就可以利用创建的对象模型的方法访问下属各个对象的属性来获取所需信息或进行相关操作了，具体的方法在下面结合各个对象分别讲述。
上面已经提到Drive对象是用来获取当前系统中各个驱动器的信息的。由于Drive对象没有方法，其应用都是通过属性表现出来的，所以我们必须熟悉Drive对象的属性：
AvailableSpace：返回在指定的驱动器或网络共享上的用户可用的空间容量。
DriveLetter：返回某个指定本地驱动器或网络驱动器的字母，这个属性是只读的。
DriveType：返回指定驱动器的磁盘类型。
FileSystem：返回指定驱动器使用的文件系统类型。
FreeSpace：返回指定驱动器上或共享驱动器可用的磁盘空间，这个属性是只读的。
IsReady：确定指定的驱动器是否准备好。
Path ：返回指定文件、文件夹、或驱动器的路径。
RootFolder：返回一个 Folder 对象，该对象表示一个指定驱动器的根文件夹。只读属性。
SerialNumber：返回用于唯一标识磁盘卷标的十进制序列号。
ShareName：返回指定驱动器的网络共享名
TotalSize：以字节为单位，返回驱动器或网络共享的总空间大小。
VolumeName：设置或返回指定驱动器的卷标名。
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