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&&&我的宝宝是怎么呢？
我的宝宝是怎么呢？
我11月4号顺产生了个7斤3两男孩，没过几天我身上长了象痱子一样的东西在背上和手臂上。外面是红的，里面有一点白的，但不是脓和水泡，热起来会痒有点刺痛感。宝宝是吃我的奶，也长了，只是有点红，没有其他。请问这是怎么呢？
&&&&你有没按传统坐月子?不能见风?捂汗?不能洗澡?窗户开了透气没?很明显是给热的.宝宝也是热的.摸摸宝宝的后颈有没有汗?有的话就是穿的太多了,很多老人都用小孩的手来判断冷热,简直愚昧的不行,宝宝要是手热了,身上就热的不得了了,后颈肯定汗津津的.宝宝的后颈要是温度似乎和***手背一样,就是刚刚好.信不信由你,你们百分之百是给捂的
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我知道有些记者的水平比我们高。我们看过好多报道，没进过一次衡中校门，从网上东抄西摘，就能写出一大篇很吸引眼珠的纪实。很多报道配的视频、图片、里面的事例经常并不是衡中的，他们写“虽然……，但是……。”可一些记者的妙笔却只摘取“但是”以前的，对衡中亲历者大量的、接近百分之百的好评视而不见，或者有意弱化、一笔带过。记者先生啊，媒体应该是我们社会的良知，可您这样做，真的好么？是衡中病了，还是我们的媒体病了？
编者按：近来，围绕&衡中现象&的议论时常见诸于各大媒体。对于这一有着全国十大名校之称的教育界黑马，称赞者很多，诋毁者也不少，很多观点甚至针锋相对，吵得不亦乐乎。但更多的是来自专家、媒体的声音，对于身在其中的衡中学生以及他们的家长的看法，却鲜有报道。这里是一篇衡水中学学生家长写的博文，语气虽有偏激之处，毕竟从一个侧面反映了家长的心声，希望能给广大关注、关心教育的有识之士以参考。
关于衡水中学的争议越来越热闹，本来想清者自清，是非以不辩为解脱，可是有些媒体、专家的话实在让人如鲠在喉。衡水中学好还是不好？专家们的理论高端大气上档次，记者们妙笔生花，许多人没去过一趟衡中也能写出非常吸引眼球的文章。偏偏他们就忘了问问在那上学的孩子们和他们的家长们：这双鞋子舒服不舒服，你感觉怎么样？没有话语权的我们人微言轻，被有些文章认为是&集体无意识的机器&，被另一些文章认为是&既得利益者&，被其他一些文章认为是&受压迫压榨者&，总之，就是没有我们说话的余地，说了，也是不算数的。虽然如此，不吐不快，请抽空听一下我们微弱的呼声。
关于素质教育。素质教育提倡了这么多年，但究竟什么是素质教育？内行如专家，外行如我们，似乎还经常是一头雾水。相关的概念经常被人混淆。弹琴、唱歌、画画、足球就是素质教育吗？对课本少用点功、多一点玩的时间就是素质教育吗？考试、或者说考得好就是素质教育的对立面吗？升学率越低就越是素质教育吗？
衡水中学这样的严格纪律、充分利用时间、努力拼搏达成自己的人生目标，就不是素质教育吗？其实，在外行的我们看来，这正是素质教育的核心内容之一。素质教育的目标应该是立德、树人，让我们的孩子们有道德、有理想、有视野、有担当、用自己的努力实现自我的价值。在很多时候，这些素质还需要包括能吃苦、能忍受住挫折、能超越自我、追求卓越、不断奋起。在艰苦的磨炼中，其实最能提高素质。不是玩手机、打游戏、追明星、知道周杰伦哪天结婚就能提高素质的（顺便说一下，我问了一下孩子，衡中的同学大多都知道周杰伦那天结婚）。古人头悬梁、锥刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光，千百年来一直是激励中华民族一代又一代年青学子、志士仁人的佳话，怎么到现在就变成了惨无人道的扼杀了呢？
教育的理论、实践从来都不是一成不变，也不存在亘古不变、永远正确的教育方式。孔夫子因人、因材施教，我们的教育改革更应该直击当前的时弊、偏差。记得八十年代初，就有日本小朋友到中国交流，对比中日小伙伴的差别，日本小孩能吃苦、自理能力强、冬天洗冷水澡，中国小孩像温室里的花朵，媒体一片惊呼，说中国的下一代输在了起跑线上。其实，现在看来，我们那时候的小孩还远远没有那么骄贵，那时的教育最缺乏的是自由的风气、创新的思维。而三十年后的今天呢？专家们守在帝都，伴着优质的教育资源，对着衡水中学这样的&超级中学&忧国忧民。可您知道为数不少的孩子，已经从三十年前的管束过严、没有个性，转变为今天独生子女一代的过于放任、规矩不足了吗？您知道荒废了自己的学业和人生的孩子有多少吗？您知道有多少孩子因为没有得到良好的教育、管理和指导而对学习失去兴趣和信心，从而只能无奈地接受自己的命运吗？您知道个别孩子们缺乏引导、人生观错误走上歪路、很多更严重的现象在新闻中随处可见吗？您知道很多老师面对现在的媒体、舆论已经不敢严格管孩子、只能对很多孩子放弃了吗？他们是我们的孩子啊，是我们人生全部的希望，当我们的孩子在沉沦、在荒废的时候，专家，专家，您给出过解决方案吗？积极努力促成解决过吗？
怎样让我们的孩子们能够受到更好的教育，怎么样让他们更有可能实现自己人生的理想。衡中，以及许许多多真正用心做教育的学校和老师们给出了他们的***。他们的理论也许不被专家们认同，但朴素而又简单：老师、家长们宽严相济、正确引导是确保孩子们走好人生路的可靠保证。天下没有免费的午餐，耕耘，才有收获，付出和努力的程度永远和得到成正比！
那么，严格的纪律、刻苦地用功就必然会有好成绩吗？江苏省教育学会副会长叶水涛老师说得好，那些衡中的反对者思维里面正隐藏着这样的悖论，只要强化训练就有一定有好成绩，只有强化训练才有高升学率。这样想的人，其实正是僵化的应试思维受害者。有经验的老师们都知道，此路不通。只靠苦学死学，不能打造出一个成绩突出的好班，更不能打造出一所高升学率的好学校。
除了这个，衡中还有什么办法？衡中的老校长说&打造精神特区&，现任校长张文茂说&践行社会主义核心价值观&。其实，这才是衡中崛起的秘密。衡中的管理者唯才是举，有能力、有业绩年纪轻轻就能当上年级主任、副校长。衡中的老师们过节不用送红包，假日不办班，更不有偿补课，他们早晨起得比学生早，晚上睡得比学生晚，很多老师经常自己花钱给孩子们买吃的、买礼物。衡中的作业很多，可是老师们团结一致，真正实现了集体备课、资源共享。他们很辛苦可是生活有目标，活得有尊严。对学生，靠言传身教、理想引路、纪律约束，让学生们明确自己的人生目标，踏踏实实地为了梦想去努力。用八十华里远足、***礼、模拟联合国、十佳班长、学星竞选、道德标兵演讲、每年几十场名人大师讲座、数十个课外社团等等数不清的活动，培养孩子们的感恩，锻炼孩子们的意志，开拓孩子们的视野。经常是一个星期一场大活动，家长们有时候开玩笑：&别人说衡中紧，这么多活动，这还有时间学习啊？&
当初选择衡中的时候，受舆论的影响，我们也曾经非常踌躇。心疼孩子、愿意让他受到更全面的教育，不但要有好成绩，还得有健全的人格、良好的素养。这一点，不知专家想到没想到：做父母的我们，考虑得不比别人少。我们的考察方法，跟专家、记者们一样，也是上网大量地搜集信息，正面、反面的都看。但我们得出的结论和专家们不一样，我们发现，其他的很多学校贴吧，里面都有不少的学生攻击学校、老师的贴子、文章，而衡中的贴吧基本没有。网上大量的衡中在校生、毕业生、家长的文章、回忆，写了衡中生活的刻苦、纪律的严格、甚至偶尔的不近人情，但总是归于对衡中、老师们的感恩，对衡中那段积极拼搏生活的怀念。他们的文章中，有那么多可亲、可敬、可爱、用真情感染孩子、用有效的手段激励孩子的老师们。衡中还有非常出众的家长群体，有不少家长经常联同衡中毕业学子举办免费公益教育讲座，有很多上届家长常年自愿为下届家长做辅导，回答解决各种问题。纸上得来终觉浅，我们还几次到衡中实地考察，考察中让我们印象深刻的是良好的学风、丰富的活动，还有学生们昂扬的激情、出众的组织能力、演讲能力、待人接物水平。但让我们下定决心的，是一个很容易发现的现象。也就是衡中学生的笑脸，这些年青的面孔，绝大多数都是笑着的，挺阳光，很自信。不笑的，看起来也非常沉静从容，有青春的光华。在一个媒体描写得那么压抑的地方，孩子们会有这样的表情吗？如果真的存在那样只有高压、没有温情的地方，我们这些90后的孩子们，不会出事吗？
我知道有些记者的水平比我们高。我们看过好多报道，没进过一次衡中校门，从网上东抄西摘，就能写出一大篇很吸引眼珠的纪实。很多报道配的视频、图片、里面的事例经常并不是衡中的，其中衡水二中躺***最多。我们读过好多事例，衡中的学生写的文章，本来用的是欲扬先抑的手法，先写衡中的艰苦，再写自己的感恩和收获。他们写&虽然&&，但是&&。&可一些记者的妙笔却只摘取&但是&以前的，对衡中亲历者大量的、接近百分之百的好评视而不见，或者有意弱化、一笔带过。记者先生啊，媒体应该是我们社会的良知，可您这样做，真的好么？是衡中病了，还是我们的媒体病了？
衡中每个年级都有自己的家长群，每个群都有上千人。从群里的议论，我们能直接看到家长们的反映。可以说，除了对个别的事情偶尔有人有小的意见以外，这千千万万个家长们普遍对选择衡中感到庆幸。因为，他们看到了自己孩子实实在在的成长。从我的个人体验来说，我的儿子到衡中后更懂事了，面对挫折能够不断奋起，综合素质也成长很多。这次回来，他查询了一下历史上黄河历次改道情况、对政治经济的影响情况，说虽然跟课本无关，但看书看到最近老琢磨这事。去学校他带去几本书，其中有一本《罗伯特议事规则》，他是班长，衡中的学生会、班干部非常管事，自治程度很高，他想在班里民主管理上参考一点议事规则。他们的同学们讨论的话题既包括亚州杯，也经常包括社会契约论等等。我参加过他们的班会，孩子们自由发言，每一个上台之后都谈吐得体，条理清楚，能力出众，每一个看着都比我家的孩子更优秀。小小的一节班会也气氛活跃、非常欢乐。班主任李先辉老师也是级部主任，他经常说，文科的孩子最重要的是做一个有思想的人，挣多少钱不重要，给这个社会留下一种思想才了不起。做为家长，我也在班会上做了简短的发言，我告诉孩子们，你的理想是什么？如果只是上个好大学，找个好工作，那你的境界太狭小了。要让这个世界因为你的存在而变得更加美好。
僻处偏远，我们的孩子也许还是没有直辖市里的孩子素质高。但是，他们是一个一个活生生的人啊！有自己的喜怒哀乐，有自己的人生追求。他们不是高考工厂的机器，不是大工业流水线上的产品。当您稳稳举起您高贵的笔，轻轻敲动几下冷静的键盘的时候，当您称呼他们的学校为高考工厂，当您定性他们为集体无意识，当您预言他们高分一定低能、上了北大清华也不会有出息的时候，专家，专家，您知道他们也跟您一样是一个人吗？您征求过他们的意见吗？您知道因为你们的文章有多少不明真相的人跟着您给孩子们戴上各种帽子、施加各种偏见吗？您有孩子吗？您知道您伤害了千千万万个只不过想为自己的梦想努力的孩子们，更激怒了他们的家长们吗？当您举起自由、个性的大旗的时候，您知道您面对的就是一个又一个千差万别、个性鲜明的个体，是王小明，李小翔，张小玲&&，而不是一堆一堆可以被无视、被忽略的产品吗？
您知道您所谓的集体化就一定抹杀个性、激情就一定洗脑的理论只不过是纸上的空想吗？您说衡中类似传销。传销是用虚假的目标让人们亢奋，比如说半年让你挣几百万，你听着跟真的一样。衡中呢，也让你有激情燃烧的岁月。但不同在于，衡中许诺给学生的目标最后实现了。除了清北，一年985学校一千三百多名，211学校二千六百多名，一本更不用说。大家只盯清北，其实衡中的学生是全面提高，那么多的孩子因为自己努力有了不同的人生。成绩以外，孩子们的感恩、人格、思想、能力上的进步，家长们的感受更为明显。这跟传销一样吗？要说一样，在家长看来，衡中其实是跟延安、长征的精神差不太多，靠的是纪律、理想、拼搏，争取自己的人生目标。知青岁月艰不艰苦，是不是集体化？万里长征有没有激情？可那样的岁月中，恰好产生了最反思的思想，产生了很卓越的人才。
关于教育公平。对所谓超级中学的质疑经常关涉教育公平问题。在讨论这个问题以前，我建议大家先想一想，我们要的，究竟是各个地区学校的公平，还是各个地区孩子们的公平呢？
我弟弟家小区有家小超市，东西不好，价钱还挺贵，老板娘四舍五入从来就只往她那边入不往顾客这边入。出小区不远就是一家连锁大超市。您说，只有划好片，在小区的小超市买菜才是公平吗？
我们知道，衡中二十多年前还是一所很差的学校。他是怎么起来的？靠掐尖吗？假如您家孩子初中成绩拔尖，以后很有希望考上北大清华。外地有所学校成绩不怎么样，您会让孩子到那去做实验吗？很明显的事实是，人家是干起来的，靠着校长、老师们一步一个脚印的努力，学校才会越来越好，好了以后，才会吸引到莘莘学子。而经费投入方面，衡中是衡水市的学校，全省的教育经费是不太可能多投到这里的，经常有网民批评集全省之力建名校，应该是没有经过更多的思考。
那一些成绩不好的学校怎么差起来的？据我所知，很少有一所学校单纯是因为学生流失而变差的。这样的解释往往是倒果为因。很多学校之所以成绩差，往往是因为校长只知道喝酒拉关系，任人唯亲，管理松懈。老师们闹不团结，上课不用心，一些师德较差的还会给不上自己辅导班孩子们小鞋穿。这样的学校，好得起来吗？
学生到别处上学不影响公平吗？以X县为例。假如这个县的高中不算好，一部分成绩可以、愿意努力的学生们选择到外地的一所重点中学读书。三年后，这些去外地的孩子考上了不错的学校，其中还有两个清北。本地学校呢？拨款会减少吗？师资会退化吗？我们知道，县中学的拨款是县财政出的，财政中的教育经费，不可能拨给外地，只能继续投入本县。我们也可以看到，随着这些年教育经费的不断加大，各县的中学，包括各乡的中学，大多都建设得很漂亮。县中的学生，因为走了几个学生而层次更集中了一点，占有的教育资源甚至更多了一点。老师们如果照样辛苦培育，三年后，县中的学生也取得了不错的成绩。只是本校少了那几个清北数。但这个X县户籍的学生，考上清华北大、考上一本的少了吗？一点没有少！反而因为重点高中较能提高成绩，考上好学校的还多了。不公平在哪？也许，不公平的，只是校长、老师们的脸面，也许还有奖金。本地的孩子却考上了更好的学校，拥有了更好的未来。有些人所要求的教育公平，其实只是那些学校的公平，并不是孩子们的公平。是超市的公平，不是顾客的公平。
各层次学校和谐共生有可能实现吗？其实，在一定程度上衡水做到了。衡中周边，不远处的衡水二中成绩差不多是全省第三，下面的几所县中也有几个一年考2000多个一本，清北也经常有好几个。
有人说：&他们太努力了，拉高了分数线！&那努力有过错吗？即使一个学校不努力，还是有学校中不少孩子肯努力的。分数线这么高，还跟那些学校用功的孩子们有关，如果法律强制不让他们用功、多打打游戏，分数线就低了。衡中时间抓得紧，但衡中的休息也很严格，每晚10来点钟准时熄灯，中午一个小时午睡，休息时间学习也算是违纪。而有些学校管理没那么紧张的学校，据我了解，住宿学校经常有孩子入睡时间后还打手电筒学习到非常晚的，走读的孩子也有不少写作业写到晚上12点的，尤其是想取得好成绩的孩子，除了个别天分极高的以外，有多少可以不刻苦就有好成绩的呢？
最近，又有专家提出高论，建议对各中学的清北名额实行限额。愚钝的我们要问一下了：如果这样，那每个学校里面的每个班提出异议怎么办？凭什么七班就那么用功，成绩那么好？我们四班整天玩，肯定比他们素质高。不行，得把清北名额分到每个班才行！&&&然后，四班的学生小明也说了：凭什么小寒那么用功，晚上回家还写作业？这是违反学生人权的！我下课就直接奔网吧，打游戏全校最厉害。强烈建议把清北名额分到每个学生。实在不行一人上一天也行！实行走校制，上一天清华，一天浙大，再上一天蓝翔，皆大欢喜，知识技能两不误。
我们知道，各省、直辖市之间的一本录取率相差甚远，结合考生基数，名校指标更有几十倍的差异。有些地区的名校名了几十年了，考几十个、一百多个清北也考了几十年了。各省省会教育资源优异，高考成绩突出也有几十年了，外地考生却鲜有机会分享福泽，到这样的名校读书。我们的专家们却很少说这是不公平。假如衡中是在直辖市，是在省会，我们说他是不公平还可以理解。现在，通过自己的努力，一头本来很瘦的牛跑得快了，衡中在很偏远、经济较落后的地区出现了，又动了谁的奶酪了呢？怎么就又不公平了呢？这不正是促进了教育均等化吗？就象另一所经常被非议的学校毛坦厂中学一样，那上万个孩子进不了京城，去不了省会，他们去砖窑、煤矿打工没人说不公平，他们去一个穷山沟里追寻自己的梦想又妨碍到了谁的教育公平了呢？专家，您家有上学的孩子吗？假如您家在莲花沟村，您的孩子挺努力成绩也可以，本地的学校教学质量不太好，您会说，只有让她就地在赤水河乡中读书才是公平的吗？专家，当我们的孩子只能被动地接受不太好的教育，只能无奈地接受自己弃学、落榜、打工的命运的时候，您，能给我们公平吗？
关于高考改革。经常有人大力提倡彻底的改革高考，学习美国，实行去行政化、高校完全自主的招生。理想很丰满，现实很骨感。我们清楚高考制度还不完美，对人的全面素质考察还有欠缺。但我们更知道，高考，曾经为社会输送了大批的人才。在今天的社会条件下，高考是最公平、最合理、最能够让社会各阶层的人才实现有序流动的制度。而任何过于宽泛、定义不清的标准，任何过于欠缺公开、完全的高校自主的自主招生，都需要在咱中国***取得决定性进展、公平诚信正义在社会上形成普遍共识的基础上，才有推进的进步性。现在提倡这些，只会把中国教育搞乱。最近的九八五高校自主转校事件就是鲜明的例子。
美国的招生制度就完美无缺吗？虽然确实不错，恐怕也不见得。据《华尔街日报》记者丹尼尔.金所著的《大学潜规则&谁能优先进入美国顶尖大学》、南方周末《美国大学招生&潜规则&》等披露，&如果你能给哈佛大学捐款至少100万美元，你就能获得哈佛学校资源委员会（COUR）会员资格。超过一半的SAT满分者入学申请会被哈佛拒绝，但424位COUR会员的子弟，有至少336人被哈佛录取。&于校友同样不能得罪，&在哈佛的录取政策中，如果父母亲是该校的毕业生，则入学机会可能就增加多了。换句话说，学校当局会因此而作特别的考虑。一项针对30所知名大学入学申请的最新研究发现，向父母亲的母校申请入学的申请者，获得入选的平均几率，是与该校毫无渊源申请者的七倍。&&如果你能给哈佛大学捐款至少100万美元，你就能获得哈佛学校资源委员会（COUR）会员资格。超过一半的SAT满分者入学申请会被哈佛拒绝，但424位COUR会员的子弟，有至少336人被哈佛录取。&&2004年，当时的哈佛校长萨默斯就指出，美国精英大学里的学生，有四分之三来自收入在顶尖四分之一的家庭；而来自家庭收入在中等线以下的一半人口的学生，仅占9%。&为什么能产生这样的现象，就是因为大学虽然去行政化，但他是私人的，在一定程度上也是接近企业一样运营的，而录取的标准更是没有义务公开的，过程也是不透明的。
在美国对低收入人群受教育有大量补贴的情况下，为什么低收入人群读名校的还越来越少呢？除了上面所说的潜规则以外，推论下来，可能的原因也许是基础教育制度，低收入人群大多只能&公平、均等化&地在低收入社区就学，而为数不少的孩子在过于松散、自由的教育里荒废了，不容易有环境发奋。奥巴马开学讲话循循善诱，让孩子们更努力读书，用意也许在此。
对比之下，中国的基础教育、高考制度不算完美。在很多家长眼中，却是必须要的次优选择。要知道，纯粹的素质教育、选拔人才，我们很早就实行过了。两汉魏晋南北朝时的察举制、九品中正制、品评人物等等，是不是非常重视人的素养、道德、才能？乡里评议、名人点评等看起来是不是特别民主、专业？可这样的制度只导致了&上品无寒门、下品无士族，&&世胄蹑高位，英俊沉下&僚。&社会阶层的割裂竟然持续几百年之久。
一直到开考科举，才一定程度地实现了人才的有序流动，使部分有志青年报国有门。可以说，科举，是中华民族对世界政治文明的一大创举、伟大贡献。科举的形式其实没错，错了的其实是内容。如果科举能加上科技等内容的话，今天的中国，一定是完全不同的面貌。
我们的高考同样如此。形式可以完善，内容也可以更加灵活，更加能够考察学生的全面素质。事实上，这些年来，我们的教育工作者也正是这样做的。我们的教材、考试同原来的死记硬背相比已经有了长足的进步（当然不完美、过生硬、需改进的地方还有不少）。仔细看过现在的试卷的都知道，没有宽广的知识面，没有良好的逻辑思维，尤其是没有自我规划管理的情商的话，是很难取得好成绩的。基本上已经可以说，高分约等于高能。张文茂校长说&素质教育更能提高升学率，&&没有升学率，过不了今天；只有升学率，过不了明天，&意正在此。
有人说，高考状元混得不咋地。这样想的人其实混淆了概念。高考状元的人数太少，在这么少的人里面其实已经算是人才辈出。为什么特别顶尖的名人少呢？因为比较的基数太小，高考一次考试、一个名次、一分差距就定人才的高低，状元一定比榜眼优秀，显然是做不到的。扩大一点对比组，我们就能看到，高考考出来的北大清华出的顶尖人才少吗？一本学校出的人才是不是比较优秀一点？***一目了然。（当然是相对而言，哪个学历，也是有不少马云一样的人才的。）
当然，我个人认为，单纯的考试选拔有一个缺点，这种方式容易导致功利性太强，使教育缺失了不少做人的教育。一些评论说我们的教育产生了不少&精致的利己主义者&，这一点确应加强。而衡水中学相对还是在这一方面做得不错的。
面对高考改革，各方专家各策高论，可我接触过这么多家长，却绝大多数愿意保住这一片公平、公正、公开的净土，希望为我们的孩子们留下一线能够实现自己小小梦想的道路。可喜的是，我们的决策者很清醒，对教育改革稳步推进，对自主招生还进行了严格的规范。
做为一名普通的家长，外行人说外行话，肯定有很多错谬之处。但请理解这成千上万个父亲、母亲的舐犊之情、拳拳之心，请理解这千千万万个孩子的理想之美、拼搏之志。教育梦就是中国梦，我们孩子们的梦就是咱们未来的梦。衡水中学远非完美，我们的教育也远非完美。但只对准一堆碎片化的情节或飞短流长的传闻，却只能是管中窥豹、盲人摸象，难以得出全面、正确的结论。中青报李斌老师说得对，衡中在改变。但不是现在才改变的，这些年来，他一直在改变之中。只有不断地吸收善意的意见、建议，吸收世界的、民族的宝贵的营养，我们才会有更好的未来。包括一些专家的合理化建议，我个人觉得，也值得认真研究。但衡中的经验多年积淀，这些经验也取得了优异的成绩。学校对改变非常慎重，不愿意拿一届学生的命运做实验。这一点，我个人做为家长理解，也请您多理解。善意的讨论是有益的，但偏见甚于一切谬误，宽容胜于一切真理。对于不肯下功夫多了解调研、只抱着个人的见解不放的专家们，对只希望吸引眼球、不顾忌这成千上万孩子们感受和伤害的记者们，我只想对你们说：
放过我们的孩子，好么？