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快速学习是一种如何的能力？
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我们经常说大学学习的本质就是提高一个人快速学习的能力，那么这个所谓的能力究竟是怎样被定义的呢？快速学习到底学的是什么？只是知识本身还是每个学科的思维方式？这种能力和天生
我们经常说大学学习的本质就是提高一个人快速学习的能力，那么这个所谓的能力究竟是怎样被定义的呢？快速学习到底学的是什么？只是知识本身还是每个学科的思维方式？这种能力和天生有多大的关系？--------------------------------------------认真地看了每个回答，又产生了一些新的问题: 针对最高票学医同学的回答，很有启发，但是我觉得覆盖面不够广。针对于记忆性的医学，知识框图有更好的效果，但是对于数学和物理并不会有这样的效果，仅仅靠知识框图并不能学好物理和数学。能否有覆盖物理和数学方面的回答？ 快速学习是否因为主要学习知识的框架，导致创新能力的低下？易房网小编为您精选了部分网友的解决办法，供您参考-----------------------------------------------------以下是网友的回答：
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先说观点：快速学习，是一种需要厚积薄发的能力我寝室一个哥们就挺牛逼，说说感想吧。此哥们可以做到：学啥都快！没错，无论是啥！举一个例子，微生物老师讲实验，哥们瞬间就明白实验原理。过程做错了，瞬间就知道用学过的知识补救。生化考前复习，通读一边就会复述。。。仔细观察一下，我觉得快速学习，快速做出反应，是日积月累练出来的怎么练？需要掌握以下技能：1·每每接触一个新的知识点，要多想想，为什么。举例：——实验前需要酒精消毒仪器，为什么？ ——废话，消毒呗！这就是一般人的思路吧？那你有没有继续想过，酒精为什么能消毒呢？换句话说，酒精消毒的原理是什么呢？——浓度差使得质壁分离破坏细胞结构。那其他可以产生浓度差的东西可不可以消毒呢？消毒的对象是什么生物呢？为什么要拿75%浓度的消毒，95%的行不行？除了价格以外，95和100%有什么区别呢？多想想，大多数简单问题的背后，都有不为人知的***！在此我再举一个例子吧，我的可爱女朋友天天都会思考一切奇怪的问题，有时候问得我瞠目结舌，她想问题的角度我就很佩服，当然她联系知识的能力也很强。上周我们参加一个小比赛，她顺利进入决赛，有一道抢答题：哪一种生物的视角最广？！她怎么答的？说苍蝇不对，马也不对，最后断然猜 “鱼”！！居然对了！！后来我问为什么猜鱼呢，发现她也是有方法猜的——猜哪种动物的眼睛长在两侧……亲爱的朋友，你小的时候有没有想过鱼的眼睛为什么要在两侧呢？如果当时多想想是不是这道题也可以轻松的“猜”对呢？（我实在太喜欢这个可爱的小姑娘了）——为什么要多想想？——灵活的运用知识，触类旁通，同时，也便于接下来的第二点：2·据我的观察，他的知识在大脑里，非常成体系化。也就是，整合的非常好。大部分人学习知识是离散的点，而不是成体系，有规模。体系化优点不胜枚举，引用 @采铜 老师的观点为辅问：读了很多书，但是都忘掉了，那么读书的意义又在哪里？
答：我就简单地说三点：你没有记住，是因为你没有建立知识之间的关联，更没有形成知识体系。你读书时输入的信息都是零散的，当然会忘得快。更进一步，你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。只知输入，不知输出，当然会忘得快。既然真的忘掉了，那就很简单，拿起来重新读一遍。前两点都已是教育心理学界的共识，想知道得更具体一些的，可以关注我的专栏。最后一点可以取代一切大道理，书读两遍、三遍真不是大不了的事。这需要很小的时候开始练习归纳，现在才可以尝到甜头。什么？有没有例子？好，现成的，你拿自己做一个实验吧。你去，做一个思维导图！分割线======================================================================此处说一下思维导图：概念免述，不懂百度。只说自己体会的要领：确实是越简洁越好，只有线条图案不要文字最好。但有时候简洁的文字必不可少。一定要切记，自己画出来的导图是符合你自己的使用习惯的。别人看得懂看不懂不用管，不要刻意追求"只有自己能看懂的密码"这个称呼。记得要用心画，敷衍了事耽误的是自己的时光。======================================================================随手抽出我身边的一个导图……生物化学期末复习导图……我现在可以口述给你生化一共多少个单元，每个单元的知识重点。能做到不翻书口述从静态到动态，从细胞到整体，过渡流畅，丝毫不停顿的原因是：我曾经在考试前花了N小时去整理这些内容。整理章节间的关联，思考为什么章节顺序这样排布，为什么先讲电子传递链再讲三羧酸循环系统。这样做之后你会发现，你的知识点是一串一串的，谁谁谁一提起“糖酵解”你就知道之后要发生的是EMP、HM、ED和磷酸解酮酶这四大途径，四大途径之后的产能及相关产物。你也能回忆起之前的前提是这是异样微生物的氧化……废话就不多说，总之一点叫做体系化学习，现在来得及这是所有人都可以做的，花几个小时就可以成形。那然后，有没有人会去总结微生物和生物化学之间的练习？有没有对比章节之间的异同点？把各个学科横向的对比一下可以么？再看看其他：整合过政治和历史的关系么？横向联系的看待问题，你可能会发现，历史环境下的国家走向有太多的必然。把所有知识点联系在一起，你看问题的眼光，就非同一般了。知识体系太庞大，想体系化，需要一个链接载体——思维导图。其他的载体也可以，看你自己的效果噢！有了上述的两个技能做铺垫，每次遇到新的知识点，他就能和学过的联系起来。因为理解的快（他知道眼前的东西说的是什么），归纳的快（他知道眼前的东西是属于哪方面的相关知识点），所以导致记忆的快。快不是天生的，卖油翁的“我亦无他， 惟手熟尔”众人皆知呀。熟能生巧。我再举一个例子。人家从小就是读的书多，什么书都读，所以对于文字就是比常人敏感，读起来快。他读书读到什么程度呢？我随口念一句诗，他就能接出来下半句，据他所说，他16岁以前没怎么接触电脑电视，只有读书，在家里没日没夜，从亚里士多德的《政治学》到维特根斯坦《逻辑－哲学论》，康德说过什么基本都知道。孙子兵法原文差不多出口成熟。牛逼吧？所以，看到“ATP结合性盒式转运蛋白（ABC转运蛋白）系统和膜结合载体蛋白（透过酶）系统的运行机制”这句话的时候，大家题都读不顺的时候，那孩子已经开始出***了……这是多少年对阅读的积淀啊！他简直是蹂躏大众来的……看看楼主说和天生有多大关系，其实没多大，就是最初始，最简单地想法：多思考。简单一句话，快速学习，是需要厚积薄发的！大家都不小了，十几年下来，冰冻三尺非一日之寒啊。同龄人差距太大……想想就心酸……智商什么的就不算了，我一直挺相信天道酬勤的。所以……心酸作甚？还不拿起笔？做你的思维导图去？写在最后：看到大家这么多感谢，真的很开心，愿能帮助到更多的人，帮助到更多的你们~ 5月27日======================================================================下面更新一下，针对LZ新问题，关于数理化生etc.学科（考试月终于渡过，才有时间来更新）数理化生这些真没什么好说的，纯基础学科。大学里面有很多针对高中某一个单元讲述的一整本书，扩充知识。所以高中的知识点，浅显，易懂。于是有人说，别扯淡了好么，高中怎么念都70多分啊，为此，补习班花了好几万，高考之后才发现被骗。。。其实任何知识都是讲究方法的 。 高中也不例外，而高中知识简单在：方法简单，原理易懂。想快速学习，还取得好效果，那就…………背概念！！！！！！！同学你知道我高中时厕所里放什么书么？课本……没错就是课本……生物课本，物理课本。。。没事就翻翻概念，你一定不会吃亏。我现在问你什么叫牛二律？静摩擦力定义是什么，一字不差背得出来么？什么是种群？什么是物种？定义你清楚么？定义都不知道怎么做题？边做题边翻书是大忌！切记！概念一定都要背熟熟的，联系上文，思维导图对于物理是有用的。生物老师在高考前，不让我们做题了，只翻书，翻每一个字。化学同理啊！你知道初三毕业（初中南开）化学老师带着我们怎么看书么？一页一页连页码都看啊！章节起始的彩页都不放过啊！我仍然记得64页彩页最下面角标旁边写的：孔雀石又叫铜铝，化学成分是%……%&……%￥（sorry我还真忘了。。。）总之就是很！细！致！的！扣！概！念！啊·！特别枯燥没错。。。甚至蛋碎的心都有了没错。。。如果你大胆的说，老子背下来了高中理化生课本！那好，是时候告诉你数学怎么学了。。。本人可是数学149过的。。。虽然是模拟。。。平均也是130+（注：天津卷）还是背概念。。。不过别被混了。。。如果你乱套，打击你一下，可能你还真不适合学习。。。三角函数那几个α+—β的公式是最最基础，背错了自己撞墙去吧。接下来！就不一般了……倍角公式听过么？二倍角的，三倍的。万能公式学了吧？反三角知道不？多学点，总是有用的。提醒你一下，我开始背也是会忘的，多用几次下来，感觉立马不一样。焦半径公式听过吧？焦准距？双曲线第二定义？你用没用过共轭双曲线的定义？知不知道能不能直接背出二级公式，是数学解题速度的重要环节之一，也适用于物理。所有的常用离心率全都背下来！常用数据全都写在纸上每天上厕所必看！如果，每次考数学都要现推倒，基本就那样了。。。我三年没碰过数学，现在还能记得名字。。。真难得。。。最后总结一下吧，趁着高中知识还算简单，综合性不高，赶紧背背，这是下功夫就能出成绩的。趁着年轻，好好把握……背完了不够，多用，熟了，你就赢了。PS. LZ最后一个问题没看懂，逻辑在哪里？
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了解「快速学习」先要了解「学习」|这个过程。「学习」主要分为如下三步。需要学会搜集信息。通过分析、归纳、总结等方式将信息转化为自己的知识。通过实践的方式将知识活学活用。而快速学习则需要四步。需要学会加快搜集信息速度。学会加快分析、归纳、总结等方式将信息转化为自己的知识速度。加快实践速度。不断熟练1-3过程，厚积薄发。@戴超然 只回答了一部分。他的回答指出「快速学习，是一种需要厚积薄发的能力」，全文着重于「通过思维导图构建知识体系」这个过程。快速搜集信息：搜集信息，你光会百度可不够，你还要会谷歌，会维基，会上各种数据库，学会上。会用谷歌通配符、搜索技巧。中文搜不到，换英文搜索，还可以试试换繁体。学会使用关键字技巧。这些都不是一天两天能学会的。信息与知识的区别：你所收集到的信息并不是你的，而是外界的。能活学活用的知识才是你自己的。加快分析、归纳、总结等方式将信息转化为自己的知识速度：比如记读书笔记/huangjian/画思维导图， @戴超然 已经总结的挺好啦加快实践速度：读书 可以试试这个方法：将你读的书转述表达告诉别人，让别人读懂这本书/question//answer/写读后感/huangjian/。技能类可以试试教会别人使用。重复上述步骤
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就是快速采集信息，高效整理，并根据逻辑建立成一个系统的过程。
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自己曾被人当作学霸，也见过更学霸的，也见过学神；努力而有成就，不努力也有成就的都见过。目前的结论是这样的：从大范围的尺度上看，学习能力没法提高，生来啥样就啥样。这是什么意思呢？你可能会找到些方法把自己的学习能力提高1%，但有人生来就是战5渣，有人生来战斗力就上万。不过好在一般人在不同的领域学习能力不能通用，所以总能找到适合自己的，但要时刻牢记，有跨领域的神存在，不要因为他们挫伤自信。
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快速学习能力真的是非常NB的一种能力，也是我一直在努力提高的能力。软件工程专业本科开始，课内开始无非是学学C，java。自己想开发个第三方应用，当年是在人人网上。小型服务器一般都是PHP的，也是web开发很长见的啊，怎么办？学呗，还不能慢慢的学，要不做出东西得什么时候。准确地说是边做边学，还有api调用什么的。之后的实习也是PHP开发。新接触的东西更多了，学得越快，当然也就学得越多了，当然是在扎实的基础上。CodeIgniter、SVN、JQuery，和前端开发、样式的合作，Bootstrap。同时在别处做的一个桌面应用，用什么好呢？Python吧，从语法、开发环境毛都不知道开始，还是边学边做，PyQt、操作excel、窗口缩小到托盘等等。之后在一家新的创业公司，几乎每天要做的事情都是新的。服务器和移动端的架构设计，尚且只是单服务器的，前后端都要自己整啦，还稍带着设计。响应式设计、对手机网页、ipad网页的优化。测试、缓存，都是第一次上手做，一定、必须、非得要快速学习，因为马上要用啊。再比如对图片的上传、剪裁的优化，用到一些JS的插件。不都得搜到了就马上学，马上用。Google map API的使用，FB、Twitter。现在正在研究IOS啊，facebook的POP简直高大上，目前只闻其名。其他各种各样的模版和特性简直神奇。我还是很喜欢交互和设计的 ：）这些只是现在能想起什么就写了什么，而且只是技术方面的。时间跨度大概是两年多点，下个月要本科毕业了。So，【能锻炼快速学习能力的，一定是对新事物的强烈需求和渴望。同时要自发地大量寻求资源、获取信息。】技术类的stackoverflow啊，github啊，google搜啊，各种技术社区blog啊。设计类的pinterest、dribbble，国内的一些啊。而且你对它们的了解是发散性的，越来越多也越来越有兴趣。也适用于各种技能，比如你不会弹钢琴、不会开车、不会拍微电影、不会说德语、写不出NB***、不善泡妞…快速学习能力能助你get一切；也适用于生活中的待人处事，尤其是突然到了国外或者换了新的工作环境，快速学习能力一定能帮你很多。与快速学习相对的应该是“熟练工种”，当你每天只是重复一种劳动的话，如何能比得过每天追求新知识的人呢？至于这种能力是不是天生的？我认为显然不是，但不能否认get又先后。但这玩意不是get了一下就一辈子都有了的，贵在坚持。毕竟熟练的技能就是人工作的舒适圈，总是跳出这个舒适圈也是很累人的。手机答的，也不能加个粗体…
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quora上有个类似的问题，感觉这个回答挺适合，大致意思就是快速学习是基于以往的积累，有空翻。。No trick or gimmick will transform you into a 'fast learner.' When I started at university, I was struck by how quickly top students were able to understand and apply new concepts. Now, I understand that fast learning is an illusion - these students had encountered similar concepts in the past, and were modifying and combining old ideas to figure out new ones. They were always looking to learn new things, draw new connections, and develop their intuitions.One answer cites Scott Young, a blogger who 'completed' four years of MIT coursework in one year, as an example of a fast learner. But did the blogger really learn? On closer inspection, you'll find that he wasn't even able to tell that several of his solutions were incorrect! (see his solution to 6.042 problem 4a - his example graphs are not even isomorphic).My advice is to not worry about time, learn something, and learn it well. Build your intuition - ask questions like, "Does this make sense?" "How does this fit in with everything I already know?" Make this a habit, and one day I guarantee someone will take you as a fast learner.Mark Chen's answer to Learning: What learning strategies do people who are "quick learners" follow?
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大概就是说，你看到一个问题，然后觉得有abcde五种解法，每种都能做出来，但是不知道哪个最好，然后一翻书，书里告诉你是a最好……所以本来人家学到的东西没有你想象得多，只是你不知道人家具有多么丰富的知识，才产生了这个幻觉。
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庞大的基础，容易在已知和新学间找到交集，容易给新学在已知中建立多道联系从而深度理解彼此。同意海量阅读作为前提，并且应该有过融会贯通多层次的斩获，以及成套路的方法论，换言之，深度思索和勤劳总结已不仅成为习惯，正在或已经融为血肉。当然，一切形容词都是相对概念，如果参照人很屎，那么尿可能就赢了。
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目前大三狗一条举个栗子，参加数学建模为例若专业是广告，题目是预测XX地区2020年及2050年洪灾损失在三天时间内不仅要跨领域（涉及一定地理GIS/RS）解决比较复杂的问题，还要搞代码，撸LaTex整出一篇像样的高大上的论文三天时间当然无法领会一个学科里的思维，但已经可以画瓢来解决一个以前从来不会的问题（当然不一定准确）短时间内学习，然后解决问题的能力应该差不多就是学习能力了吧。
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占坑。先说结论：快速学习能力是一种general ability ，可以广泛应用在各行各业的学习中。基本原理是运用庞大的已有知识库对新的知识进行不同程度的特征匹配，从而快速吸收。因此快速学习并不神秘，每个人都在不同程度上有快速学习的本领。
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快速学习的过程和吃成胖子的消化过程是类同的。为什么胖子反而食量大而不是食量小？因为身体习惯了大量摄入大量排出。但是摄入总量略大于排出，日积月累体重就比较可观。知识的积累也是这样，一开始大家都是看的多忘得多，可是我越看越多，看的速度速度快于忘记的速度；或者我看的少但是举一反三触类旁通，一通百通，做梦都能演算公式，自然积累的知识水涨船高。快速学习也是一样的道理，让大脑习惯消化知识，使用知识产生效益。知识就像苹果，看到以后自动分类检索，该切片切片，该榨汁榨汁，近乎本能完成。想喝的时候喝下去就好了，没有生涩感。如果有，会主动寻找资料来去酸去涩，改良苹果品种什么的。其实也就是为了美味儿那一秒的「爽」。
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推荐德鲁克的反馈学习法。
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无意间看到这个问题，刚好昨晚上还和别人讨论到类似的问题，就壮着胆子说下我的看法吧。上面已有很多专业的阐述，就不多说了，只以我个人浅薄的知识面和能力来说，快速学习只做到了最基础阶段，叫做跳跃式学习。 非常适合大学一学期了课基本没上过再两天就考试了赶紧临时抱佛脚为了不挂科，对一本教材的内容概括甚至一门学科的宏观把握。当然也得花时间补细节，不然也是忘得特别快，补完之后还要再回归宏观，重新整理。我觉得快速建构一门学科或者说一个领域的知识框架特别重要，所谓提纲挈领就是这样，然后根据兴趣或者需要去填补细节，从宏观和微观上分别掌控最后合二为一。这样做有一个后遗症臭毛病就是…会觉得自己特别厉害，可以很快入手一门新的专业或者领域，但是其实都是虚胖，只会大框架和大道理，更深的细枝末节就不懂了，只能忽悠个外行人…还有就是兴趣转移会很快，俗话说的三分钟热度…别的任何方法方法都可入门，唯有坚持和自律才能有得更远。
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把你丢到任何行业你都会成为佼佼者的一种能力
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养成学习难的东西的习惯。
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突然笑了。把题目换一下，楼上各位会咋回答呢？如何快速学会炒股赚钱？
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第二点，没有什么可说。这个表现为大脑一片空白，什么也说不出来。这就关系到一个人的知识积累和经验积累了。如果一个人的知识非常贫乏也没有什么阅历和经验，那么要他能有好的口才，确实很难。从这个角度来讲，知识越多越广博，经验越丰富就越好。所以这需要我们加倍认真学习各方面的知识，提高自己等方面的知识水平。人们常说，21世纪是一个知识经济的新时代。知识经济时代也是学习时代。因为我们所处的这个世纪，科技发展日新月异、知识、信息呈爆炸式膨胀。有人估算，（好像是李泽厚）一个大学本科毕业生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10% 左右，而其余90% 的知识都要在工作中不断学习和获取。而且这90%还在不断的更新之中。对于知识水平较低的且知识相对陈旧的人来说，不断学习就更显出其迫切性来。（我属于陈旧一类，所以我很注意学习）作为青年人，特别上不断争取上进的青年人来说，学习更加重要，这就不仅仅关乎口才问题了。所以，大家有时间要多看报多学习，学习专业知识、业务知识，学习科学技术文化知识、学习政治理论、法律、管理方面的知识。有些不一定说要精通，可以浏览，可以略懂皮毛，也可以不求甚解，读得多了，自然有收获，有些暂时不懂，读多了也会逐渐理解，甚至融会贯通。脑袋有了东西，就会有东西可讲，就不会出现脑袋一片空白的现象了。
第三条：胆怯、怕、不敢说。平时说说笑笑可以，一到正规场合，就不敢开口，话说不出来，冷汗倒冒出来。这是心理方面的因素，这可能是从小性格比较内向，不爱说话，这慢慢形成一种恶性循环，越不说就越说不好，越说不好就越不敢说，越不敢说就越少说，越没有信心说。我的看法是，关键是要有第一次，有了第一次打破这个恶性循环就好办了。要找个机会，下定决心讲第一次。比方要开会，需要大家发言的，就在会前做好准备，打好腹稿，更极端一点，不妨写好讲稿，把它背熟。第一次可能不那么顺当，但有了第一次，第二次、第三次就好办了，肯定会越来越顺当，感觉也会越来越好。
这里给你一个练习的方法：讲故事法。大家都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。讲故事的最好的对象是你家中或亲朋中的学龄前儿童，小孩子喜欢听故事，同时又不会笑话你讲得不好。所以练好口才关键是要树立信心，说话谁都行，就是要敢说。同时，也不要怕人家笑话，善意的笑话当作一次督促，恶意的不必去理他，因为这样的人不值得与之计较。如果就因为人家一次笑话就不敢说，就失去信心，那才是因噎废食、因小失大了。
第四点，说得杂乱无章，词不达意。这是水平问题了。要解决这个问题，思维要清晰，语文水平要提高。这里重点讲一下语文水平问题。有人认为已经从学校毕业那么多年了，谈不上提高语文水平了，怨只好怨自己以前没有好好读书了。其实不是这么一回事。从我个人的经验来说，我认为一个人的语文水平主要不是课堂上得来的。而是通过大量的阅读，日积月累得来的。我读小学三年级时，可能就读了比我周围的同龄人多好几倍以上的书。这不是吹牛。我们圩镇上有一间小书店，离我家约20米左右，店内的书很多放要开放的书柜上，我一有空就跑去看书，特别是那些文学方面的，还有十万个为什么之类的，基本上给我看完了。经常是到了吃饭时间还不知道，是被我的老祖母提着耳朵回去的。＊＊＊＊＊时，我读4年级，那时要消灭封资修（解释），除了马列主义、***思想、政治理论方面的书籍、把那些文学、历史甚至科技方面的书籍都收起来烧掉。有一次居委会收了一堆书在烧，其中一本《沼泽探险记》，烧着时，那封面卷起的情景，至今仍清晰地留在我的记忆中。我们公社（当时叫法）的中学，收起准备烧的书，堆满了两个教室。我从中偷了十多本出来，这是我生平第一次，也是唯一一次的偷东西。不过孔乙已说过，“读书人窃书不算偷”，我后来是原谅了我自己。书读多了，语文水平自然就提高了。我上初中时，我的语文老师很怕上我的课，因为那里的乡村小学，缺乏师资，往往是小学毕业了教小学，初中毕业了教初中，水平实在不怎么样。所以我在上语文课时，经常为了词语的解释、课文意思的解释与老师发生争吵。有一次在上有关沙家浜的课文时，因课文中有阿庆嫂说胡传魁是一堵挡风的墙，为解释挡风的墙的意思，与老师足足争论了一节课，最后把那老师气得说要两人一起写信去问作者看谁说得对。说了一大堆的闲话，我是想说明，语文水平的提高，主要就是要靠多读。而且我认为，读就要读一些名着，读名家写的东西。现在一些朋友喜欢看网络小说，这不是不可以看，但这些没有经过时间洗练和考验的东西，往往鱼龙混杂甚至是鱼目混珠，把人引入岐途，误人不浅。现在不仅是网络上的东西，就是正儿八经出版的书籍，也有不少是不堪卒读的，其中的错别字和病句，经常令人像吃饭突然吃了一口沙一样。报刊也是一样。那些八卦刊物和小报，我是不看的。也可能我是年纪大了落伍了，对新鲜事物接受不够，但我是凭感觉说话。多读那些经过时间和历史淘练的、精华的经典，可以少走不少弯路。语文水平提高了，思维也就会越来越清晰，也就能越好、越准确表达自己意思。
第五是说得干巴巴的，枯燥无味。说真的，说话确实是一门艺术。同样一件事，有人可以舌吐莲花，讲得非常生动，可以令人捧腹，也可以令人落泪，使人就如亲临其境；但有的人就不行，讲半天，罗罗嗦嗦，不知所云。如何把话说得更生动更有味道、更使人爱听，这里给大家几点建议：
一、要有幽默感。幽默的语言风趣、诙谐、意味深长，使人得到的感触就是精神上的愉悦和满足。幽默感可能有点天生的味道，有的人生来就很幽默，一张口就能让人捧腹，也有的人可能一辈子都没说过一句能让人笑的话。但不管怎么说，只要有心去学、去模仿，变得比较幽默一些是可以的。这里讲几种制造幽默的方法。第一种是实话虚说，虚话实说，故意混淆本义和引申义；这可有如下方法：一是把原本比喻硬理解为被比喻本体或相反，二是把抽象的概念硬作具体化，把具体的东西硬是抽象化，或者把两者当作一回事。第二种是利用谐音来制造幽默。这种幽默只能在口头上发挥，书面是不行的。它利用的是说话人说的是一个词语，听的人却把它听成（或者是故意听成）另一个同音的词语。举个例子：医生为一个姓焦的病人检查完身体后就对他说你以后不能同房了，病人是偏僻山村来的农民，不懂同房的意思，医生再解释，就是不能＊＊了，病人更不懂了，医生一急之下，就说，“就是不能****呀！”病人更急，说：“我爸姓焦，我爷爷姓焦，祖祖辈辈都姓焦，我为什么不能姓焦？！”病人把“****”听成“姓焦”了。第三种故意不把话说完整，留给别人想像和引申的余地。改革开放前较穷，北京一些单位把组织去澡堂洗澡当作一种福利。一次某单位工会组织两个活动，一个是去澡堂洗澡，一个是去参观博物馆。由于人数多便分上下午、分男女两批进行。工会主席在大会上宣布，“上午女同志洗澡，男同志参观。下午男同志洗澡，女同志参观。要遵守纪律，不许拍照！”工会主席有意无意地没把话说完全，形成了强烈的幽默效果。年轻的女领导刚来上任时，原领导在欢迎会上把单位每个同志介绍给女领导认识，介绍到我时，我说，“不用介绍了，我们是老相----”讲到这里故意停顿了一下，大家脑子里浮现的一定是“老相好”这个字眼，我才慢慢接下去，“是老相识了”，大家笑了起来。这就不多不少营造了一些幽默气氛。第四种是偷换概念。直接用个极端的例子来说明阿红明天有事，向单位领导请假一天的时候，领导这样和阿红算一笔账：一年里有365天你可以工作。 一年52个星期，你已经每星期休息2天，剩下261天工作。 你每天有16小时不在工作，去掉170天，剩下91天。 每天你花30分钟时间化妆上洗手间，加起来每年23天，剩下68天。 每天午饭时间你花掉1小时，又用掉46天，还有22天。 通常你每年请2天病假，这样你的工作时间只有20天。 每年有9个节假日休息不上班，你只干11天。街道每年还慷慨地给你10天年休假，算下来你就工作1天，而你这一天还要请假？！还没跟你算去年的婚假呢？！这就是偷换概念，把实际的24小时太阳日偷换为8小时的工作日。第五种是故意用歧义词来构成幽默。所谓歧义词是指有几种不同解释甚至意义相反的词。汉语一词多义的特性最能满足幽默矛盾性的特性。故意选择有歧义的词语造成思维逻辑的矛盾，由此而产生幽默的效果。这是最常见的一种幽默方式。举个例子：你在停车场可能看过这样的告示：“停车不足一小时的，按足一小时”。这时你可找停车场主人幽他一默，你不必交费，还要叫他帮你做一小时的足部***。告示不是说“按足一小时”吗！他的足是指足够的意思，我们故意把它理解为手足的足，这就产生幽默了。有时还可以用方言，或者普通话不准来制造幽默。这也是一种谐音幽默。如有这么一个笑话，一批大学新生正在进行军训。这天，指导员操着方言说：“今天，一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭 !”同学们听了面面相觑，搞不清这算什么训练内容。后来一个同学看了指导员的动作，才明白过来：“他说的是，一班射击，二班投弹，我来给你们做示范 !”幽默的方法还有很多，这里是讲几种常见的、容易学习的。
二、要注意语言的修辞要说好话，光有幽默感还不行，而且的庄重的场合你一味幽默，可能就会让人感到你油嘴滑舌，浅薄和没有修养。所以还要注意语言的修辞。在一般的口头表达上常用的修辞手法有比喻法、夸张法、排比法、数字归纳法等。适当运用这些方法，可以使说辞生动有趣，不会干巴巴的。比方说，我要称赞阿红，可以这样说，“阿红，你很美”，也可以这样说，“阿红，你美得就像天山上的雪莲一样”。阿红肯定更喜欢听后面这句，后面就用了比喻。当然比喻要有新鲜感，老重复别人的，拾人余唾，就没有味道了。大家也听过这句话“第一个把女人比作花的是聪明人，第二个再把女人比作花的是庸人，第三个再把女人比作花的人就是蠢材了”。夸张也是很常用的。我以前的一个同事，脑门特光亮，我们经常拿他那油光可鉴的脑门开玩笑。一次到河北旅游，在抱犊山上他要我帮他照一张像。我拿着照相机对着他煞有介事地瞄了好几秒钟，然后放下相机瞪着他的脑门，让他注意到我看着他的脑门，才说，“照不了，反光太厉害”。这就是夸张。还有排比法。排比法能给人一种气势，给人一种非听下去不可的感觉。
三、要有一定文学素养和历史知识在讲话中适当用一些成语典故、诗词歌赋、名人的名句，可以使你的讲话给人一种知识渊博、水平很高的感觉。这里顺便说一下，讲话表现得更有水平和文学素养是对的，但不能不懂装懂，闹出笑话来。有些把握不准读音的字，一定要去查字典。现在有些朋友不在乎读错别字，这使我感到很吃惊。讲话在适当的时候、场合，有意运用成语典故、诗词名句，可以收到意想不到的效果。
四、讲话最好有一定哲理这个难度比较高，但也不是不可企及。所谓哲理，就是能在讲话中体现一种全面的辩证的观点，抓住本质必然的东西，点出内在规律，具有前瞻性，言简意赅，给人以启迪。具有哲理的的语言，看起来是简单的句子，但往往包含着深刻的内容，使人越咀嚼就越有味。可以举几个例子：马克思最尊崇的辩证法大师黑格尔说过这么一句话：“同是一句格言，在年轻人和老年人的口中说出来，具有不同的广袤性” 。这就是一句很有哲理的话。它的意思是说，关于人生的同一句格言，年轻人会讲，老年人也会讲。但是他们所体会的意义则迥然不同。尽管年轻人也可以正确地表述这句格言，但他绝对体会不到这一格言内涵中的那种深刻性和广袤性。因为对于一个老人来说，这句格言不仅是一句语言，其中已凝缩了他的整个人生经历、人生体验。比方说“失败乃成功之母”这么一句格言，年轻人讲的时候，脑子中最多是理解为要不断奋斗，而老年人讲的时候，脑子中呈现的会是一生中无数失败与成功的镜头，其中的辛酸苦辣和成功的喜悦，都会涌上心头，为这句格言作注脚。你看，他这么一句话，就包含那么丰富的内容，这就是哲理。我们再举黑格尔的一句话，他有一次讲到研究哲学不容易早出成果时，这样讲：“哲学就像密纳发的猫头鹰，傍晚才起飞”。这句话的内涵就非常丰富，它是说，哲学不像数学或物理那样，二、三十岁甚至更早就可以出成果，甚至成名成家，哲学更多的是人生与阅历的总结，是对各门学科和知识的概括与总结，所以要穷尽毕生的精力，才能出成果。傍晚是比喻晚年，所以说傍晚才起飞。我是学哲学的，年青时候没有什么成果，所以自我安慰，到晚年吧，结果是到现在还飞不起来。
五、沉默是金确实有不少人信奉这句话，甚至将它作为一个处世哲学。我也很欣赏这句话中包含的哲理。不该说的话，“沉默是金”；不该说的时候，“沉默是金”；不该说的场合，“沉默是金”；不该说对象，“沉默是金”；表示无声抗议的时候，“沉默是金”。除了这些，还有什么时候会沉默呢，那就是自己不懂、不知道、没有把握和无话可说时会沉默。所以并不是所有的沉默都是金，过多的沉默，会让人认为你什么都不懂，没有主见和立场。所以，该出口时还是要出口。你可以把沉默是金当作原则，但是原则性也要和灵活性结合起来。我们很多人都需要提高自己的口才,才能够在职业生涯中博得一份成功。上面我们讲到了口才可能会遇到的一些问题，那么,如何提高自己的口才,今天,和大家分享一下我自高自己的口才的经验和方法。
一、制定计划,系统学习前面的几点都是很重要的,而更重要的是,自己要有一个提高的计划。规定好自己需要多长时间把自己的口才练好。然后,再结合系统进行系统的学习。从一点一滴做起,慢慢的来。自然而然的口才能力就越来越好了。 二、付出行动，持之以恒除了以上的方法外，最重要的是要有一颗自信的心，和付出实际行动勇于练习的坚持，不论多美好的期待，不付出行动永远都在徒劳的街角。所以自身对自身的约束、自律自觉的心态也很关键。
三、阅览书籍，掌握知识就想做米饭要先有米才能煮饭一样，没有知识，不懂各个领域的内容，发展及变化情况，只会空有一张嘴，依然会时刻都无话可说。所以掌握多方面知识内容是提高口才的大前提，心中有墨很重要。
四、多交朋友,广结人脉。不要仅仅局限在你的那么几个同事或者死党周围,这样只能导致你的圈子很小,也不利于口才能力的提高。要多交朋友,广结人脉,交不同类型的朋友,和他们探讨不同的话题,吸收他们说话时的语言和知识,对提高口才能力有很大的帮助。
五、善于倾听,勤于学习口才能力的提高光凭借自己的张嘴说是远远不够的。要在适当的时候倾听别人的演讲,学习比人的语言,只有勤于学习,才能真正的提高自己。无论是在电视中的演说还是日常生活中的活动,都要在其中找到自己学习的点,努力像他们靠拢。
六、嘴巴张开,永不停歇口才能力的提高不是光凭脑子想就可以实现的,还是需要自己多说,尤其是要多加锻炼。口才就是张嘴说的艺术,不张嘴说话,口才能力也永远不能提高。凡事都有第一次,要勇于在公众场合露面和演讲,就算第一次再不成功,受到再多人的嘲笑,也要多说多练。
七、即兴发挥，语言积累比如朗读诗歌、有声阅读小说及报纸的练习，这是一种语言表达的训练，对各种语句模式的积累，断字，断句，情感表达的实际体验；同时可以对不同群体进行即兴发挥的口才练习，包括不相识的推销员等等，只要坚持训练会在不知不觉中获得很好的提高。 八、徜徉书海,知识积淀漫无目的的口若悬河也不是好的口才,胡说不是本事,有理论根据的说出来才是真能力。口才的提高还是需要知识的积淀,多看书,多做读书笔记,对口才的提高是绝对有好处的。当你滔滔不绝的演讲时,引经据典,那会使得听众心生羡慕,也会使你的口才提高很快。
九、参加活动，寻找机会大学生可以参加校园组织的演讲比赛，辩论赛；或者小区内部组织的联谊赛，表演赛，；公司组织的年会节目，相声，小品等；社会组织的其他公益活动等，只要是聚集人群，有语言思想交流气氛活跃的活动都可以参加，这种形式不同于自我的书本朗读训练，很有实战效果，对自身应对心里、现场掌控能力等会是很好的锻炼和提高。喜欢本文的亲们，请在页尾点赞哦~你看到的，也许正是别人所需要的！感恩分享！如果您喜欢此篇文章，记得分享到朋友圈哦！分享智慧，好运常伴您！您正在阅读的是：口才与演讲（微信号：simi103）以下平台同样精彩：@励志语录（微信号：hdqb11）@学会赚钱（微信号：xhzq11）@星云大师（微信号：ymxtx1)@健康养生（微信号：dccg88）@易经风水学（微信号：yjfsx11）@做人处事（微信号：shzh77)@总裁商业智慧（微信号：zcsyz11）@那些伤感的情话（微信号：zhishi17)@拍照姿势精选（微信号：nrx112)@销售与管理（微信号：yrxs01)@社交口才礼仪学（微信号：sjkc668)@陈安之（微信号：caz0811）@知识百库（微信号：zsbk11)如何关注：搜素微信号关注学点演讲口才(simi103)　
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