语文课程具有人文性和工具性统┅的基本特点.课程目标是致力于学 生语文素养的形成和发展.形成语文素养的诸要素虽层次不同,但又相辅相成.获得和发展语文素养是一个长期的过程,不能只靠学生的知识和能力等方面(非智力因素与学习因 素).更需学生的优良的非非智力因素与学习因素的支持与调和.本论文阐述了非非智力因素与学习因素的涵义,效能等有关理论,具体阐述了动机,兴趣,情感及意志对学习起到了促进作 用;结合自己的教育实践,从诱发求知欲朢,激发学习兴趣,培养情感,形成学习意志几个方面阐述了如何培养学生非非智力因素与学习因素,促进语文学习的问题.
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