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2008年1月 扩充话题大版内专家分月排行榜第二
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本帖子已过去太久远了，不再提供回复功能。大家好，我想问一下圈里边有没有人用过英国v裤的，效果怎么样？是不是向他们说的那样保健！！！_百度知道超级震撼的陈忠联教授演讲稿（二）
第一讲　家庭教育的重要性
　　家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
　　一、家庭教育是教育人的起点和基点　　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教
育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
　　（一）家庭教育早期性
　　家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：
“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼
年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到
3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，
（二）家庭教育连续性
　　家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。
　　（三）家庭教育权威性
　　家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。
　　（四）　 家庭教育感染性
　　父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴
躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
　　（五）　家庭教育及时性
　　家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
二、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件
　　《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000
年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”
这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿***同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
　　三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂　　孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比***敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
　　总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
　　第二讲　我们如何做家长
　　随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。我们在“家庭教育的重要性”这一讲中指出，家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：
　　1、孩子在场，父母不要吵架；
　　2、对每个孩子都要给予同样的爱；
　　3、父母之间互相谦让，相互谅解；
　　4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
　　5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
　　6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
　　7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
　　8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
　　9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
　　10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
　　以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。1984年，全国少年儿童工作协调委员会向全国家长发出倡仪，在全国范围内开展争当好家长活动，提出了五条标准：
1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
　　2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。
　　3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。
　　4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。
　　5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。
　　倡仪发出至今已十余年的，对家长们仍有指导意义。根据当今时代的要求，家庭教育工作的深入，孩子们的希望，本文在此给家长们谈谈如何敌称职家长的问题。
　　一、努力提高自身素质，直到榜样作用
　　家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质－－－知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起：
　　（一）努力提高思想道德水平
　　孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。即家长的外在动作都是幼儿学习的样子。人们常说：看，这孩子走路和他父母一个样，可见家长的行为举止都是幼儿学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说：“孩子们的眼睛是照像机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响，在某幼儿园中曾发生过这样一件事，一小男孩很喜欢搂抱小女孩，并亲他们的，教师在纠正其行为时，小男孩不解地望教师说：“我爸爸也是这们亲妈妈的。”从小男孩行为可以看出，父母的行为不分场合，当着孩子的面过分亲近，结果被孩子模仿效法。再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。
　　（二）努力提高文化科技知识水平
　　常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求，因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，从而使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自已。家长的文化素质对孩子首先品质的教育也有委重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明，母亲只有小学文化程度的占82.9％，母亲受过高等教育的只占4.5％。而中国科技大学某届少年班中，70％的学生来自于知识分子家庭中。
　　（三）要具备良好的心理素质
　　心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人。
　　培养孩子的成功智力要重点关注如下几个方面。
　　第一．要教育孩子学会爱父母。
　　要构建和谐社会，首先要求家庭和谐。我们学校把教育学生学会感恩当作情商教育的重要内容之一。孩子首先要爱自己的父母，生你养你的父母都不爱，这样的孩子有什么用？父母亲都不爱，他将来还会爱人、爱大众？学会爱父母，就是为了孩子学会爱人．将来有良好的情商。在现代社会的成功，智商只占25％，而情商则占75％。想孩子将来成功，从小就要培养他有良好的情商。
　　我们学校专门找来妈妈生小孩的影片，有自然生产的，也有剖腹产的．我们把这些片子剪缉后播放给学生们看，效果非常好。特别是初中生，嫌妈妈罗嗦，常跟妈妈吵架，你教他一百遍都没用，你给他看十分钟妈妈是怎么把他生出来这个片子，他马上就不跟你吵了。特别是那段剖腹产的镜头，医生一刀划下去，妈妈的肚子鲜血直流，医生的手放进去，慢慢地把孩子从母亲的肚里扯出来．孩子的脐带连着妈妈，医生一刀剪下去。学生们瞪着惊奇的眼睛，紧张得攥紧了小拳头，边看边朦眼边尖叫，更有些学生是边看边流眼泪。看了片子，很多学生说：
”原来妈妈生我这么艰难，我还常常惹妈妈生气，我真错了．以后我再也不跟妈妈顶嘴了。”
“原来我总认为妈妈没文化，所以看不起妈妈，现在才知道，妈妈是世界上最最伟大的，我爱妈妈!”有的学生在观后感中写道：
“谁言寸草心，报得三春晖!妈妈为了把我生下．连自己的命都可以舍弃!看了这个片子才知道这份浓浓的母爱是永远都无法还清的……”所以说百闻不如一见，你给他讲多少遍都没用，你给他看一看妈妈是怎么把他生出来的，他就懂得要爱妈妈了。你看看人家日本的孩子是怎样孝顺妈妈的：日本的小孩在自已过生日的时候，他会用自己平时积存的零花钱精心为妈妈选购一份礼物．亲手送给妈妈，感谢妈妈的养育之恩。再看看我们的孩子．在过生日时哪个不伸手向父母要礼物？这就是我中国家长不重视感恩教育的结果。另外，我们还大力提倡爱父亲的教育．一个父亲的成功．不在于他的官做得有多大，钱赚得有多少。当爸爸的风里来雨里去，在这个残酷的市场经济环境下摸、爬、滚、打，经历多少艰辛？但他毫不退缩，为的是什么？因为他有一个坚定的信念，他相信将来他的孩子会比他强．会比他更成功。父母亲为了孩子可以付出一切毫无怨言。如果一个孩子连父母的这份心都不能体会，他还有什么情商啊？他怎么能成功啊？所以我们认为培养孩子成功的第一要素就是教育自己的孩子爱父母。我们学校还规定学生，每逢爸爸妈妈生日、父亲节、母亲节、三八节都要给爸爸、妈妈写信：三月份是爱父母月，在整个三月份，学生不准跟爸爸妈妈吵架：在自己生日那天，一定要给爸爸妈妈送一份礼物：跟父母在外面吃饭，我们要求孩子主动给父母夹菜，虽然这是件很小的事情，却体现了孩子对父母的孝顺。我认为哪个小孩如果能坚持做好这个小动作．他将来一定能成功!因为他能理解父母的艰辛。你们看看西方国家的大腕明星、模特冠军、体育明星、歌手大赛冠军等等，他们在获奖时接受采访，拿着麦克风第一句感谢的话，肯定是给自己的爸爸妈妈的，感谢父母赐给他最宝贵f的生命。可是再看看我们国家的大腕明星，很少在那种场合第一个想到要感谢自己的父母。据一家国际青少年研究所对美国、日本、中国高中生进行的一项“最受你尊敬的人是谁”的问卷调查结果显示：美国学生把父亲排在第一位，球星乔丹排在第二位，母亲排在第三位；日本学生把父亲排在第一位，母亲排在第二位；而中国学生没有一人将父母列入最受尊敬的人前十位当中。这就是我们国家教育的失败。我们学校每一次文艺演出第一个节目的主题都是歌颂父母亲的。
在孩子的心目中，父母应该永远是摆在第一位的，只有让孩子了解父母的艰辛，他才能好好学习。爱国爱人民应该从爱家开始，爱家从爱父母开始。
　　第二。要培养孩子的宽容心态。
　　孩子学会宽容．他与父母之间、老师之间的矛盾就会减少，有利于他健康成长。很多小孩，今天跟爸爸妈妈生气，明天跟老师生气，后天跟同学生气，这样的孩子将来一定不能成功。我们常常提醒孩子．你是现代人，你爸爸妈妈和老师都是过去那个年代的人，现代人就应该宽容过去时代的人，让他站高一点．给他面子，他自然就有宽容之心，他能宽容别人，也从中找到成就感。有了宽容的心态，即使老师说错了话，即使父母在教育方面不那么尽人意，他也不跟你计较。孩子不跟大人计较，就减少了许多矛盾。矛盾多了．对孩子没有好处，特别是老师跟学生有矛盾，吃亏的还是学生。
　　你看那个马加爵，2004年5月份被***毙的，这件事震惊了全国。马加爵曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖和全国数学竞赛第三名，可是到了大学杀了四个人，就是因为他的心胸太狭隘，听不得别人一点点的闲话，对别人常常记恨在心．忌妒心强，遇一点事情就走极端，犯下死罪．像这样的学生，成绩再优秀又有什么用？只有从小学会宽容，将来才能有大将风度．才能成功：有大心胸才能成就大事业!
　　第三、要教育孩子什么事情都得靠自己，命运掌握在自己手中。
　　有句经典名言：上帝只救自救者。意思是你只有想救自己，上帝才能帮你；你如果自己都不想救自己，连上帝都帮不了你。我跟学生说：如果你自己都不想学习，不想进步，别说是老师、家长．就连上帝都帮不了你。我们国家也有句名言：我命在我，不在天地。
可是我们很多家长老是在自己小孩面前怨天怨地，经常发牢骚．看到别人发财了，他说别人运气好，看到别人当官了．他说别人命好，总是觉得人家老碰得到机遇，自己就是碰不到。这实际上是不对的，机遇对每一个人都是公平的，公平都是靠自己去争取的。
下面我用两个案例来证明这个观点：
　　第一个案例：拿我自己的经历来说。我是一个铁路工人的子弟，我1975年下乡，当时我们这些职工子弟要从农村招回到铁路当工人．必须具备四个条件中的一个：一是父母亲退休．可以顶职，我母亲没有工作，我父亲退休后让我姐姐顶职了，这个条件没有了；第二是自己父母亲是火车站站长以上的干部，可以搞三个指标：给县委书记的儿子一个，给公社书记的儿子一个，最后才能把自己的孩子招上来，我爸爸又不当官，只是一个普通的铁路工人，别说三个指标了．连半个指标都搞不到，这一条也没有了：第三个，去招工的那个人是自己的亲戚，也可以搞指标，把你招上来，我又没有亲戚去招工。这三条都没有了，剩下最后一条：当兵。下乡当知青的去当兵，复员就可以回到铁路当工人，可是我也没有机会去当兵了。为什么?我超龄了。1978年那年我已经21岁了，我是1957年的，按当年计算，只招收1958年以后出生的。没有任何机会，我十分伤心，就问我爸爸：
“你当年怎么不去当解放军?当解放军就是南下干部，那不是当官了吗?当官就可以给我搞指标了嘛!”我爸爸说：“我怕死，不敢去当兵。”后来我一想．也是，他要是不怕死，去当解放军，也可能被炸死了，他死了就没有我了。看来不能怨自己的爸爸。那么去怨那些领导：你们就可以搞三个指标去招自己的小孩我们工人子弟一个指标都搞不到……你怨有什么用啊？你用石头打天，打得着吗？打不着的嘛!后来我再仔细一想，人家当局长、当领导的能搞三个指标去招自己的小孩，也有道理，也公平。怎么公平啊？人家是两代人的努力呀!人家局长当年打天下不怕死，冒着***林弹雨挺过来的，人家爸爸那个时候努力了，所以能搞三个指标，我爸爸当年不努力，所以搞不到指标，也公平。
　　看来怪谁都没用，还是要靠自己。我就壮着胆子，自己一个人跑去找我们公社书记，我说：“我想当兵。”书记说：“当兵是好事啊，保家卫国嘛。”我就抓住公社书记这句话去找公社知青办主任，我说：
“我想当兵，书记都说是好事。”知青办主任说，既然书记都说是好事，那还有什么好说．你们农场反正有个体检指标．那就给你去就行了。在那个年代，公社书记权利大得很，说一不二的。说着，知青办主任就去看了我的档案，一看，觉得有问题．就说：“小陈啊，我们这次招兵要1958年以后生的，你1957年生的．你超龄了，怎么能当兵啊7”我一听就急了，赶紧求他说：
”主任您看，我爸爸又不当官，就只有这一条路了，当兵又不是干坏事，保家卫国嘛。原来的老革命不都是十三、四岁就当兵了，干革命年龄大一点小一点没关系嘛，再说书记都同意我当兵了，您就帮我想想办法吧。”我死磨烂磨，主任看我这么有诚意，觉得我讲得也挺有道理，他拿着我的档案．边看边自言自语地说：
“这个‘57’年的‘7’改‘8’还比较好改。”这样我就去当了兵了。后来，我还真保家卫国了，在中越自卫反击战中荣立了二等功。
　　我复员后回到湖南进了铁路系统工作．成为了全民工。最后才调到广州来，然后才有今天。如果当初我自己不去努力，哪有今天?当年我们农场那么多适龄青年都没争取到这个机会．我一个超龄青年都争取到了，你说这个机遇是不是靠你自己去争取的？
第二个案例：1999．年深圳卖股权证，1000元的股权．买到手一个月后一上市就能赚5000元。当时我也去了。哎哟，那里人山人海，好多人提前一个晚上就在那里排队了。那天天气也作怪，一会儿下雨一会儿出太阳，那些排队的人一个一个抱得紧紧的，男女都不分了，生怕那个队给别人挤走了，谁不想赚钱啊。我虽然没排到队，但我也没走．我在那里转，转了一个多小时后，有一个排着队的人就问我：你是不是要买股票啊7我说，是啊。那个人说：那我把这个位置卖给你，1000块。我一想：买1000块钱的股票能赚5000块，我多花1000块钱买这个队的位置，还能赚4000块，怎么不行呢？后来一想：不对啊，他自己明明能赚5000块，为什么不赚．只赚这1000块钱呢？后来我问他，他说：哎呀，我们是打工仔，每个月发的100多块钱都寄给老家去了，哪有钱买股票啊？是我们老板要我们来排队的。后来我一了解：原来，他们老板是个台湾人，他在深圳办了一个制衣厂，这个厂有1000个做衣服的工人。他看到这个报纸后．叫他那1000个工人全部停工去排队，排了1000个队，第二天．光卖这个队的位置就卖了100万!这个老板真聪明．我当是怎么没想到啊？我要是想到了，我是从湖南铁路调到广州来的铁路工人．我从湖南拉一列车来排队，我不也发了吗?所以说，“聪明的人看身前之利，精明的人看身后之利，高明的人看身外之利。”这个老板就是高明的人，他看到的不仅是买股票能挣钱，他还看到排队去卖位置也能挣大钱!
　　我们拿这些经营上的案例跟学生说，学生都很接受，明白了任何事情确实要靠自己。
我们认为．学生学会了爱父母，学会了宽容，知道什么事情都得靠自己．他就一定会成功。
　　六、家长要不断学习，要提高自己的素质。
　　家长为什么要不断学习？你小孩从幼儿园到小学到初中到高中到大学……换了那么多老师，唯独你永远不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”哪!所以．家长只有不断学习、不断提高．与孩子一起成长．才能完成好哺育孩子这一项伟大而繁重的任务。
我想问一下在座的观众：做驾驶员容易还是做父母亲容易？连小朋友都知道做驾驶员容易。可是做驾驶员都得先发书学习．参加培训，都要考试发证才能当，当父母亲却什么都不用。
　　我们国家有一个很可悲的现象就是家长都不重视学习，没有学习当父母的意识。有的人愿意花两小时去***，花一晚上打麻将．你要他来听两小时家庭教育课他却不愿意；有的人愿意花200块钱染头发．但花100块钱听课他却不愿意。当然．今天来的家长至少是比较合格的家长．你们将来还有可能成为优秀家长。
　　在美国，当母亲在怀孕的时候就去学习孩子出世后怎样教育，在孩子六岁的时候，她就学习孩子到了九岁时该怎么教育，一般是提前三年开始学习。所以，我们的家长也要转变观念，要经常不断地提高自己的教育素质。有的家长说他当***忙，没时间陪孩子；有的家长说他忙，房地产正开业，没空来开家长会……我告诉大家，当***、当领导是为革命作贡献．把小孩培养***才同样是为党和国家作贡献：搞房地产经商是挣钱，把小孩培养好了一样是挣钱!你挣再多钱，小孩没人管学坏了有什么用？***中央、国务院专门下达了八号文件《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放以来，我们国家第一次这么重视关于未成年人的思想道德建设问题，国家主席***总书记亲自批示：要高度重视家庭教育。我们一定要贯彻落实中央精神，加强家庭教育。
　　刚才有家长买了我的演讲光碟和书让我签字，我对这些家长说：这是你一生中投资最小回报最大的一次投资，这是我花了十几年时间投资了几个亿得出来的教育成果．这是一种教育投资，绝不是消费，你用光碟和书里的这些教育理念把小孩培养好了，将来你小孩就一定能成功。
　　今天我就讲了两大方面内容．一是当代子女教育的特殊问题，第二谈解决问题的对策。
　　那么怎样的家长才算是合格的家长呢？第一．有现代的教育观念；第二，有科学的教育方法：第三，有健康的心理；第四．有良好的生活方式和平等和谐的亲子关系。
　　今天宣传部社科联文化局是真正懂教育的人，才专门把我从广州请过来上这个课，我想今天我在这里耽搁了一个多小时的时间，你们觉得今天是值得还是不值得？我们教育研究所，在全国讲了2000多场，我的目标是免费为一万个校长，一百万个老师、一千万个家长演讲，当我讲一千万人的时候，我就会去申报诺贝尔和平奖的提名，因为我讲课三不要，不要出厂费，不要住宿费，不要交通费。在座的校长的，如果你需要我到你们学校去讲课，等下跟我联系，我全部免费，今天我的课就讲到这里，最后我送家长一句话：成功的人总是找方法，失败的人总是找理由。谢谢大家。
　　交流时间：　　提问：陈忠联教授，我对老师印象给我最深一句话，上小学的老师说，“你过了小学以后，你想怎么做就怎么做”，中学老师说“你到高中想怎么做就怎么做”，到高中的时候老师说“你到大学的时候你想怎么做就怎么做”。现在我们是大学毕业了，我们发现大学毕业以后，可能什么都做不了，这个事情是比较困惑的事情，我是从小在学校里面长大，经常听到议论老师怎么教学生，他们说的是要出成绩，更困惑是怎么教学生，我觉得老师教学生只用一种方法吗？我觉得老师给我感觉是只要你在我这里成绩好就可以了，别的地方就不管了？
陈忠联教授：第一个，如果往老师方面去推这个思维不对，你要检讨自己，不论碰到什么老师都能成功。第二个概念，作为老师不是没有难度，比如我们这个应试制度，很多专家都反对，我不反对，为什么？因为在这个国家的情况下，不搞应试教育就难办了。所以不抓学习的学校、校长和老师是不可能，从自身利益和要求是要抓，在这个过程当中，会有个别的人做牺牲。很多家长问，这个素质教育和应试教育到底怎么取舍，今天我讲课的素质教育培养孩子的思维能力与素质教育，是没有矛盾的，但是素质教育和应试教育这两个教育有没有矛盾呢？有，比如说两个同样智力小孩，一个学五个小时，他学三个小时，肯定五个小时比学三个小时要好，怎么决定取舍，作为我，告诉你素质教育和应试教育的取舍于决定于你的家庭背景。家里没有人当官的就重视应试，你不考好学校，你将来就没有前途，他爸爸当官的就可以到一个好的单位去工作，所以家庭条件好的可以抓素质，比如说五个小时学习，他的学习会好，三个小时的人，一个小时锻炼身体，一个小时学习社会知识，他的综合素质可能会高一点，我很实在地告诉你，我是贫困家里出来的孩子，我们这个家庭不好好学习，不考一个好学校，我就找不到工作，如果我是市长的小孩，我就可以不那么努力，我就可以找一份好的工作，这是很实在的客观原因，所以素质教育和应试教育的矛盾怎么解决是决定于家庭。
　　提问：陈教授，跟您探讨一下，我们中国应试教育方面的教育条件问题，它的转变，也是学生学习方法的问题，我个人认为，对家长来说，千方法、万方法，适应自己的好方法，“好的寺庙可能有差和尚，差的寺庙可能有好和尚”不管是谁，你通过自己的不懈努力，创造条件就是最好的条件，现在认为中国教育条件和方法能够得到良好的改善，维持很远吗？
　　陈忠联教授：关于改善的问题是国家的问题，我不敢说将来的时间有多长，我只能说，我改变不了它我适应它，就要刚才讲，不能改革就适应，不适应你倒霉。
　　提问：陈忠联教授你好，今天听您的讲座，感觉收获非常大，因为我没有小孩，我请您，您对于诺贝尔和平奖的把握有几分，如果没有得怎么办？
　　陈忠联教授：这获得没有我不在意，是争取，我给任何学校讲课只要证明，其他的费用一律不需要付费。
　　提问：现在学生有一个早恋问题，对这个问题怎么看，怎么引导，怎么解决。
　　陈忠联教授：我刚才讲到实际上是脑子分不清主次，他搞不清楚自己什么该做，什么不该做，如果这个分不清楚，将来一定难成功，你从小要注意这个问题。
　　提问：陈忠联教授你好，我听了你的讲座以后，我想请问一下您，你是非常注意家庭教育，强调在家长在教育当中这个作用，我想请问一下你的父母当时是怎么教育您的，他的家教理念和你的教育理念有什么不一样，我想听一下您父母对你的培养。
　　陈忠联教授：我妈妈对我最严格的是，“什么事情都不要怪别人”，你再没有文化，教小孩“不怪别人”这一点做得到的。我五个姐姐，从小就自己洗衣服，如果我不洗他们都不帮我洗，我妈妈就把我的衣服仍到沟里去。
　　提问：陈忠联教授，我是一个小孩的家长，我提一个现实的问题，我的孩子现在17岁，高中一年级，学习成绩中等，但是最近问他什么都不告诉我们，目前变得很叛逆，我很苦恼。
　　陈忠联教授：这是心理现象，这个时候是逆反期，说什么都不行，我小孩今年23岁，从一年级到大学我一句没问过学习，我只问，玩得高兴吗。你老是问他学习，他当然烦了，如果要换一些他感到高兴的，玩呢，等等。
　　提问：陈教授，我是桂林工学院大学老师，很多家长更多关注基础教育，中小学的教育，但是工作当中有一些困惑，就是做学风建设这个方面，很多学生沉迷网络，很多学生现象比较严重，一个是心理问题，一个身体健康问题，这个比较严重，我们的力量基础，相对比较薄弱，全国招生，跟家长联系相对困难，成本比较高，这种情况我们辅导员班主任进行这样的工作压力还是蛮大的，我不知道陈教授对大学教育这个方面思想关注情况怎么样，能不能给一些建议。
　　陈忠联教授：我觉得大学是很自由，他们已经成熟了，按道理说是比较自主一个人，我们大学制度跟国外有一些区别，我们的体制决定的，这种现象到那里都有。在这里不好一个一个解释，教育是个人不同，我想讲一些普及的。
　　提问：孔子这些经典著作教育问题有没有意义。
　　陈忠联教授：我觉得教育的东西，都不能说那个对，那个不对，合适就学，不合适就学，你考试考不了好学校没有坏处，传统的东西和现代的东西是可以结合，***是结合的最好的。
　　提问：幼儿园逆反心理怎么解决？
　　陈忠联教授：我觉得很多家长太白，直接地指出，太直，换一个方式，引导他就可以说，我讲一个故事，一个老太太，特别怕吵，喜欢安静，他喜欢种花，然后他买了房子在郊区，但是有一群小孩特别喜欢到他那里玩，因为他哪里有很多花花草草，这个老人气死了，结果他想了一个办法，这一天小朋友继续来玩，他过去跟他们说，小朋友啊，你们每天来这儿玩，我每天给你一块钱。第二天，小朋友来了老人就出来了，一连这样好几天老人都出去，结果这个小朋友找到他要钱，从一块钱低到1毛钱，最后小孩子生气了，不愿意了，对老人说，以后我不在这里玩了。
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