我的理想提纲
我的理想提纲
范文一：我的理想（提纲）一、交代我的理想是什么.每个人都有自己的理想，当然我也不例外。那从小到大我的理想是当一名数学老师。二、我为什么有这样的理想.从一年级到六年级我接触过好多数学老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，我都非常喜欢他们。希望将来有一天，我也可以像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。三、 如果我实现了理想会怎么做.如果我当上了数学老师，我会带学生遨游数学的海洋，学习数学知识，领略数学的神奇；如果我当上了数学老师，我不会体罚学生，也不伤学生的自尊，学生犯错时给他一个眼神或手势提醒；如果我当上了数学老师，我不会强迫学生学习，我会想方设法培养学生的兴趣，让他们在乐中学。四、 我准备怎样实现.虽然数学是我的特长，但是要实现理想还远远不够，我还需加强自己的表达能力。因为老师要把一道难题讲得让大家听明白，可需要点本事。有几次，同学问我奥数题，我会做可不知道怎么跟他们讲解。最后，他们还是不懂，下次再遇到这类的题目还不会做。所以我要认真学习语文，提高自己的表达能力。五 回扣主题,畅想未来.这就是我的理想，我相信这不是梦，只要坚持不懈地努力，我相信自己一定会当上一名好老师，成就我的美好理想。海星烨原文地址：我的理想（提纲）一、交代我的理想是什么.每个人都有自己的理想，当然我也不例外。那从小到大我的理想是当一名数学老师。二、我为什么有这样的理想.从一年级到六年级我接触过好多数学老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，我都非常喜欢他们。希望将来有一天，我也可以像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。三、 如果我实现了理想会怎么做.如果我当上了数学老师，我会带学生遨游数学的海洋，学习数学知识，领略数学的神奇；如果我当上了数学老师，我不会体罚学生，也不伤学生的自尊，学生犯错时给他一个眼神或手势提醒；如果我当上了数学老师，我不会强迫学生学习，我会想方设法培养学生的兴趣，让他们在乐中学。四、 我准备怎样实现.虽然数学是我的特长，但是要实现理想还远远不够，我还需加强自己的表达能力。因为老师要把一道难题讲得让大家听明白，可需要点本事。有几次，同学问我奥数题，我会做可不知道怎么跟他们讲解。最后，他们还是不懂，下次再遇到这类的题目还不会做。所以我要认真学习语文，提高自己的表达能力。五 回扣主题,畅想未来.这就是我的理想，我相信这不是梦，只要坚持不懈地努力，我相信自己一定会当上一名好老师，成就我的美好理想。海星烨
范文二：理论理想发言提纲本次群众路线教育实践活动，再提理论理想，将活动引向深入，下面就理论理想谈谈自己的体会：一、概念的理解 通过学习，再次对理论理想信念加深了认识，广义上说，理论就是中国特色社会主义理论体系，理想就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。具体说，是指***中理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”以及习总书记的一系列重要讲话内容所阐述的重要理论，这一理论体系，坚持和发展和发展了马克思列宁主义、***思想，凝结了几代中国***人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。中国特色社会主义理论体系，使我们更加知道了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。习总书记提出了中国门梦，也道出了百年来全体中国人民的梦想，也是全中华民族共同的理想。要实现中国梦，要有一个坚实牢固的根，这个根就是健康的全体党员干部，但是当前在我们党内确实存在了一些问题，四风问题就是概括了全部。必将极大地推动中国特色社会主义伟大实践的创新。（一）理论是基础，也是在实践中总结出来的，理论与实践是一个互相转化的过程，把理论与理想结合在一起，才能不断巩固理想、坚定理想，才能不断学习理论、深化理论。从理论与理想的结合中，才能检验一个党员、干部的党性、党风、党纪，检验一个党员、干部的思党的***报告指出，“***人必须坚定理想信念，坚守***人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是***人的政治灵魂，是***人经受住任何考验的精神支柱。”（二）有了坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，才会有正确的行动，才能站稳政治立场，把握正确方向，为坚持群众路线开好局，才能以实际行动践行党的群众路线。二、习***总书记系列讲话,孕含着丰富的理论营养,既朴实又深刻,涵盖了当今我党的实际情况，存在问题和矛盾。习***总书记讲话中所体现的马克思主义的立场观点方法。习***总书记指出，“理想信念就是***人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”解决“四风”、去除“五病”的方法，就是要补足理想信念之‘钙’。因此，要通过理想信念教育，使党员干部真正认识到，只有牢牢把握坚定理想信念这个关键，坚守***人的精神家园，方能夯实廉洁从政的根基，筑牢防变的道德底线；1、通过加强理论理想的学习，我再今后应该自觉加强思想政治修养，增强党性锻炼，保持高尚的道德情操，追求积极向上的生活情趣，始终把共产主义的坚定信念作为人生永恒的追求，矢志不移，振奋精神、克难前行，从而实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使党的群众路线教育活动见实效。2、把理论与理想结合在一起,才能不断巩固理想、坚定理想,才能不断学习理论、深化理论。做一个合格的党员、加强党性、党风、党纪,提高自己的思想境界、人生境界、作风境界。3、把理论作为镜子,最重要的是看党员、干部是否掌握了马克思主义的立场观点方法。马克思主义的立场,就是人民立场,就是从群众中来、到群众中去,全心全意为人民服务。马克思主义的观点,就是关于世界观、人生观、价值观的基本看法和基本认识。掌握马克思主义立场观点方法,要认真学习好马克思主义基本理论,特别是学习好中国特色社会主义理论体系,学习好习***总书记系列讲话精神。三、认真按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不断净化自己。1、作为一名党员干部，按照理论理想，以焦裕禄同志为镜子，里里外外去照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，自觉远离庸俗的东西，对党同志对人民忠诚老实，严于律己、严以用权，老老实实做事，老老实实做人，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于面对问题，不搞假大空，做到防微杜渐。要像焦裕禄同志那样“心中装着人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，亲民爱民，敬畏群众，增强公仆意识。坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。要尊重、关心、爱护群众，积极为群众解难事、办实事、做好事。真正做到把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为领导干部履职的出发点和归宿。2、要像焦裕禄那样对工作高度负责的态度，科学求实，迎难而上，无私奉献的精神，艰苦奋斗，凡事探求就是，“吃别人的馍没味道”的求实作风，敢叫日月换新天，革命者要在困难面前逞英雄的奋斗精神。3、要像焦裕禄那样对待的权力观、地位观、利益观，坚持自重、自省、自警、自励。4、要像焦裕禄那样谨慎用权、廉洁用权、秉公用权，任何时候都不搞特殊化的道德情操。向他那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己、像焦裕禄那样生命不息，奋斗不止、努力做焦裕禄式的好党员，好干部。四、以改善四风为抓手，认真对照，查摆问题，深刻剖析，解决自己存在的四风问题。1、牢记宗旨意识根据自己的分管的工作，首先要深入基层，调查研究，掌握第一手资料，了解各站所，闸坝点的实际工作情况，为职工解难题，办实事。2、时刻牢记自己肩负的责任和义务，端正工作态度和作风，加强和敬畏责任之心，忘记自己的责任，在工作时，要多些慎重、少些武断，多些顾忌、少些恣意，多些谦和、少些自大，多些民主、少些霸道。既要对上负责，也要对下负责；既要对自己负责，也要对他人负责；既要对今天负责，也要对将来负责。始终坚持执政为民，确保自己所做的每一件事都能够经得起历史的检验、群众的检验和时间的检验。3、结合理论理想，解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题。通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，集中整治这四种违背党的性质和宗旨、群众深恶痛绝、损害党群、干群关系的不良之风，过去，一段时间，由于受一些思潮的影响，对理想信念有所动摇，宗旨意识有所淡薄，世界观、人生观、价值观偏离了正确轨道，思想道德滑坡，个人至上、享乐至上占据了头脑。归根结底还是要解决理想信念是否缺失和坚定的问题。4、艰苦朴素，廉洁奉公，以焦裕禄同志作为一面镜子，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，在制度的约束下、职工群众的监督下，立足本职岗位，尽心尽责，抓好各项工作的落实。5、树立正确的世界观、人生观、价值观。坚信理想，为党的工作尽心尽责。
范文三：《我有一个梦想》提纲学习目标1.体会比喻、排比等修辞手法的运用
2.感受语言的情感和气势3.体会本篇演讲词的凝聚力、感染力、号召力、战斗力
4.通过对本文的学习，初步了解马丁?路德?金其人 学习重点：1.感受语言的情感和气势
2.演说词的鼓动性和感染力 学习过程：一、了解作者及背景两千两百多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，意思是爱别人的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他，而在此两千年后的1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星----马丁o路德o金。二、读课文学生自读自学。可有声读，也可默读，或二者结合。阅读时完成以下任务：
1.勾画标记文中的重要词语，并作适当拓展，积累到词语本上。2.本文的语言极美，生动，形象，富于气势，饱含感情。请找出几例，认真加以体会。 三、解读课文：1.“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？2.朗读你所挑选的优美句子，并赏析。3.联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的翟子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑就不会过去。（这里的“秋天”与“醋暑”分别指什么？）（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指 什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）4.试分析本篇演说词的基本特点 。四、你的梦想是什么？关于马丁?路德?金●马丁?路德?金1964年获诺贝尔和平奖。同年，美国国会通过了人权平等法案《民权法》。
●在美国历史上，只有两个人的生日被设作全国性纪念日加以庆祝，一个是开国总统华盛顿，另一个就是黑人牧师马丁?路德?金。●50年代的美国南部，好像一座对付“解放了的”黑人的监狱。阿拉巴马州是种族歧视最为猖獗的一个州，在这里，黑人的选举权力受到野蛮剥夺和限制，骇人听闻的迫害黑人的私刑暴行不断发生，种族隔离制度使黑人不能与白人同校，不能在同一个教堂做礼拜，不准进入为白人开设的旅馆、客栈、饭馆和娱乐场所，连公共汽车站上也树立了栅栏，规定白人黑人分别上车。日，马丁?路德?金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。这次演说，集中表达了他的非暴力主义思想以及他对自由、平等、公正的追求与憧憬。日他在田纳西州被暗杀。马丁?路德?金生前积极参加并领导美国黑人争取平等权利的运动，一生曾三次被捕、三次遭行刺。●日，美国著名的黑人领袖马丁?路德?金的纪念广场在美国华盛顿动工，布什总统在动工仪式上说：“马丁?路德?金将和其他美国历史名人一样，世世代代接受人们的瞻仰，这是他应有的历史地位。”1
范文四：《理想的教师》写作提纲提出论点(1):理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。证明论点（2-5）：分论点 1：任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。 分论点 2：一个优秀的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。 分论点 3：理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。分论点 4：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。得出结论（6）：教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。教师资格证报名考试备考综合素质作文美文121句1、请写一句有关“教师角色”的话：2、请写一句有关“师生关系”的话：3、请写一句有关“教师自身专业发展”的话：4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。8、把爱带给每位学生。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。11、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远， 更令教师欣慰的呢？12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有 了一切。13、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学 对自己都有信心。14、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。15、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。16、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也 要尽可能多地尊重一个。17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。22、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；23、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。24、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。25、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。26、教师是学生的镜子。27、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。28、学生没有教师，就象生活没有阳光。29、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。30、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。31、好笋出好竹，好师出好徒。32、教师总是希望学生将来超过自己。33、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。34、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。35、老老实实做人，认认真真教书。36、学高为师，身正为范。37、爱就是教育，没有爱便没有教育。38、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。39、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。40、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。41、燃烧自己，照亮别人。42、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。43、德无常师，主善为师。44、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。45、严师出高徒。46、养不教，父之过；教不严，师之惰。47、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。48、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。49、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀 登。50、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。51、教师的人格是教育的基石。52、教师要融于师生的相互理解中。53、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。54、严是爱，松是害。55、认认真真工作，老老实实做人。56、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。57、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。58、甘为学生进步的阶梯。59、认认真真教书，踏踏实实做人。60、差生身上应更多体现着老师的爱。61、大家齐努力，科技教育盛开花。62、教师要用心去爱，去教育学生。63、坚持启发式，避免注入式。64、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。65、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。66、想让生命辉煌，就别浪费青春。67、要不断地向命运挑战。68、命运之绳定会握在自己手中。69、千教万教教书求真，千学万学学做真人。70、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。71、不要简单地向后进学生说不。72、怎样的老师造就了怎样的学生。73、循循善诱，诲人不倦的是老师。74、太阳下最光辉的职业--教师。75、心灵的沟通胜于知识传递。76、慈父+慈母=教师77、心灵塑造的最佳工程师。78、教师的天职在勇于探索教育。79、天荒地老，教师的童心不泯。80、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。81、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。82、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。83、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。84、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。85、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。86、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。87、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。88、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。89、蜡烛选择其物固能光芒四射。90、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们 建筑。91、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。92、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。93、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。94、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。95、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。96、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。97、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。98、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。99、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。100、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。101、师德是一面镜子。102、爱校、爱生是我们职责。103、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。104、以德感人，为人师表。105、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。106、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。107、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。108、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。109、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出 入必省，读书必专。110、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。111、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。112、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益 无涯。113、学高为师,身正为范.114、爱,是师生间的桥梁.115、教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重.116、育人者成于坚忍,毁于急噪.117、给学生一个倾诉的机会,可能有意想不到的收获.118、面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生.119、特殊的学生,需要特别的爱.120、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜121、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白.（但丁） 来源：良师智胜、好学教育本文已获得授权，转载请注明【来源：良师智胜、好学教育、教师资格证报名考试（微信号：Teacher-ce）】违者必究
范文五：《管理思想史》2011年4月复习提纲（课程代码：6088）题型：复习要点：第一章单选：? P6
管理思想的历史演进是社会文化变迁的产物。? P10
“三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”一个“用”字体现了管理中的用人之长的原则。? P12
从管理学的角度看，阿奎那从自然法的观点出发，对如何协调人们的相互关系进行讨论具有重要历史意义。? P13
莫尔提出了“乌托邦”的构想。? P16
市场伦理兴起之前，重商主义是主流的经济思想。? P17
以亚当斯密为代表的古典经济学派提出了市场伦理。? P17
斯密认为，劳动分工和专业化是市场竞争效率的主要源泉。 ? P21
第一个明确指出管理是生产的第四要素的是法国经济学家萨伊。 ? P23
普尔是泰勒之前倡导建立正式的工厂管理制度的集大成者。? P23
最早研究分工的是英国重商主义后期的重要代表任务詹姆斯斯图亚特爵士。? P24
亚当斯密是英国古典经济学体系的建立者。多选：? P8
“你应当把有才能的人挑选出来，让他们充当千夫长、百夫长、五十夫长、十夫长，他们应该对每一件小事作出判断，但每一件大事，他们应该向你报告”这体现了分权原则、管理幅度适当原则和例外原则等管理思想。 简答：? 管理思想史研究对象
P4-P5? 管理思想史研究方法
P5? 管理学未来发展的新趋势
P31-P32第二章（重点）单选：? P33
古典管理理论的产生，是管理学发展呈一门独立学科的标志。 ? P37
泰勒被誉为“科学管理之父”。? P40
科学管理的目的是获得最高的效率。? P41
泰勒在1895年提出了“差别工资制”。? P45
法约尔是古典管理理论的主要代表人之一，管理过程学派的创始人。 ? P46
法约尔著作《工业管理与一般管理》。? P47
管理活动是企业所有活动的核心。? P54
韦伯被称为“组织理论之父”。? P54
韦伯提出了“理想的行政组织”的学说。? P56
韦伯认为，合理的法定的权力是行政组织的基础。? P58
甘特最重要的贡献是甘特图。甘特图是运用表达生产日期和产量关系的图示来控制声场计划的执行，也叫生产计划进度图或线条图，在实际工作中是进行有效计划和控制的常用工具。? P58
吉尔布雷斯是动作研究之父。吉尔布雷斯夫人是第一位女管理学家。 多选：? P33
以泰勒的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、韦伯的理想行政组织理论为代表的古典管理理论。? P38
泰勒的主要著作有《计件工资制》、《工厂管理》、《科学管理原理》。 ? P47
法约尔认为，企业的全部活动可以分为技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。? P47
法约尔认为管理有五项职能：计划、组织、指挥、协调、控制。? P56
韦伯认为，权力可以划分为三种类型：合理的法定的权力；传统的权力；神授的权力。名词解释：? 跳板原则（法约尔桥）（法约尔跳板）
P51简答：? 古典管理理论形成的现实原因
P36-P37? 科学管理的前提假设
P40? 科学管理的内容
P40-P43? 对古典管理理论的简评
P61论述：? 科学管理的内容
P40-P43第三章（重点）单选：? P65
乔治梅奥，人际关系理论奠基人。? P68
马斯洛是美国著名心理学家，人本主义心理学创始人。? P69
生理需要是人最基本的需要。? P69
自我实现需要，是人生最高目标。? P71
双因素指保健因素、激励因素。? P74
期望理论的基础是自我利益。? P74
期望理论的核心是双向期望。????? P76
X理论是悲观的人性假设。 P77
Y理论是乐观的人性假设。 P78
复杂人假设是沙因提出的。 P80
库尔特勒温是当代实验社会心理学之父。 P85
结构维度：领导者以工作为中心。关怀维度：领导者以人际关系为中心。掌握图3-5。? P86-P87
1.1型领导----贫乏型领导；5.5型领导----中庸型领导；9.9型领导----团队型领导。? P88
菲德勒提出权变领导理论，使研究领导方式转向安久领导情境。 ? P89
在非常有利和非常不利的情景下，“任务导向型”领导更有效。? P89
指示型（高工作-低关系）；推销型（高工作-高关系）；参与型（低工作-低关系）；授权型（低工作-低关系）。多选：? P65-P66
霍桑实验：照明实验、福利实验、访谈实验、群体实验。? P68-P69
马斯洛需要层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。? P72
麦克利兰成就需要理论提出三种重要需要：成就需要、权力需要、亲和需要。? P84
领导品质理论认为，排在前四位的领导品质是：诚实、有远见、鼓舞人心、能力卓越。? P88
菲德勒将领导风格分为“关系导向型”和“任务导向型”。名词解释：? 行为科学（广义）
P63-P64? 行为科学（狭义）
P64? 9.9型领导（或团队型领导）
P87简答：? 人际关系学说的理论要点
P67? 简述需求层次论
P69? X理论对人性的假设
P76? 以X理论为指导思想的管理工作要点
P76? Y理论对人性的假设
P77? 以Y理论为指导思想的管理工作要点
P77? 复杂人假设
P78-P79? 行为科学理论对管理思想的历史贡献
P91-P92论述：? 人际关系学说的理论要点
P67? 对行为科学理论的评价
P91-P93第四章（非重点）单选：? P99
科学家明确把系统作为研究对象，一般公认以贝塔朗菲提出“一般系统论”概念为标志。? P110
贝塔朗菲是现代系统论创始人。? P112
信息论是一门运用数理统计方法研究信息处理和信息传递的学科。? P114
运用科学和数学的方法对系统中的事件进行研究和分析，就是系统分析。? P115
确定目标是系统分析的第一步。? P116-P117
以目标为中心-客观成就和客观效果；以整个系统为中心--强调整个系统的最优化；以责任为中心-每个管理人员被分配给任务；以人为中心-每个工作人员被安排工作。多选：? P95
数学、系统思想、计算机运用是管理科学三大基础。? P120
老三论：系统论、信息论和控制论。? P120
新三论：协同论、突变论、耗散结构论。名词解释：? 管理科学理论
P95? 运筹学
P103? 过度优化
P108? 系统管理理论
P109简答：? 管理科学理论的主要特点
P102-P103? 运筹学基本内涵
P104? 运筹学主要特点
P104? 系统管理的过程
P117-P118第五章单选：? P123
现代管理理论产生与发展的时期为20世纪40年代末到70年代。 ? P123
巴纳德把各类组织作为协作的社会系统来研究，开创了社会系统学派。? P124
协作是整个社会得以正常运转基本而又重要的前提条件。? P126
巴纳德在组织管理理论方面的开创新研究，奠定了现代组织理论的基础。? P127
赫伯特西蒙，西方管理决策学派创始人，获得1978年诺贝尔经济学奖，是管理方面唯一获得诺贝尔经济学奖的人，最大贡献在于提出了理性人----具有“有限理性”的人。? P128
西蒙认为，管理就是决策，决策是管理的核心；决策者在组织中起着核心和动力作用，对组织影响很大。? P129
管理活动的中心就是决策。管理就是决策的过程，管理就是决策。 ? P135
彼得德鲁克被尊为“大师中的大师”，被誉为“现代管理学之父”。 ? P137
德鲁克率先对“知识经济”进行了阐释。? P138
《公司概念》首次提出“组织”的概念，并奠定了组织学的基础。 ? P138
《管理实践》提出了一个具有划时代意义的概念----目标管理。 ? P142
环境变量与管理变量之间的函数关系即权变关系，是权变管理的核心内容。? P143
菲德勒被称为“权变管理创始人”。多选：? P123
社会系统学派、决策管理学派、经验主义学派、权变理论学派、经历角色学派是现代管理理论典型代表。? P125
协作组织是正式组织，包含三要素：协作意愿、共同目标、信心联系。 ? P129
计划、组织、指挥、协调和控制等管理职能都是做出决策的过程。 ? P130
决策四阶段：搜集情况阶段、拟订计划阶段、选定计划和实施阶段、评价计划阶段。? P134
根据决策条件，决策分为肯定型决策、风险型决策、非肯定型决策。 ? P142
菲德勒剥离出影响领导形态有效的三个环境因素：领导者与成员的关系、职位权力、任务结构。名词解释：? 肯定型决策
P134? 权变管理
P141简答：? 决策难以获得最佳方案的原因
P132? 经验主义学派研究内容
P139? 权变理论主要观点
P144? 对权变理论的评价
P145-P146? 经理工作的六个特点
P149-P150第六章单选：? P157
戴明被誉为“质量管理之父”。? P164-P165
戴明环又称“PDCA”循环。P-计划，D-执行，C-检测，A-行动。 ? P176
“使顾客满意”是判断企业工作好坏的基本准则。多选：? P156
全面质量管理包括设计、制造、辅助、使用四个过程。? P167
朱兰三部曲：质量计划、质量控制、质量改进。? P169
朱兰的质量螺旋是质量管理基本理论模式，也是开展质量管理的基本原理。? P171
6σ即“6倍标准偏差”，意味着每百万产品最高只有3.4个不合格品，即合格率为99.99966%。名词解释：? 全面质量管理
P156简答：? 朱兰的“突破历程”七个环节
P168-P169? 6σ管理方法的内容
P171? 6σ的6个主题
P172-P173第七章（难点）单选：? P184
战略管理理论10个学派：设计-概念作用、计划-正式、定位-分析、企业家-预测、认识-心理、学习-应急、权力-协商、文化-集体思维、环境-反应、结构-变革。? P186
战略规划理论以环境为基点。? P188
产业组织理论以产业（市场）结构分析为基础。????? P190
企业经营战略的关键在于培养和发展企业的核心能力。 P192
最早的战略规划思想是20世纪初的预算思想，核心是控制偏差。 P192
战略管理的第一步是战略制定，第二步是战略评估选择。 P197
安索夫被誉为“战略管理学之父”。 P200
解决传统组织多样化问题的方法就是引入钱德勒称之为“事业部制”的组织结构。? P218
核心树概念中，根系是企业的核心竞争力。多选：? P182
明茨伯格战略5P：计划、模式、定位、观念、策略。? P207
判断市场是否有效竞争的标准：市场结构、市场行为、市场绩效。 ? P208
迈克尔波特五力模型：供应商、购买者、现有竞争对手、替代产品或服务、新加入者。? P208
迈克尔波特企业通用竞争战略：成本领先战略、差异化战略、专一化战略。? P209
企业价值活动包括基本活动与辅助活动。基本活动：内部后勤、生产、销售、售后服务；辅助活动：企业的基础设施、人力资源管理、技术开发、采购。? P215
界定资源的三个标准：需求、稀缺、成果的可占有型。名词解释：? 战略管理
P184? 实时战略管理
P198? 核心竞争力
P217-P218简答：? 战略规划理论内容
P187? 资源、能力基础理论假设
P189? 实时战略管理的程序
P198-P199? 战略规划理论的基本假设
P201-P202? 战略规划理论的核心思想
P202-P203? 战略规划理论的历史贡献
P203-P204? 资源、能力基础理论的产生背景
P212-P214? 资源、能力基础理论评价
P218-P220论述：? 战略规划理论的历史贡献
P203-P204? 资源、能力基础理论评价
P218-P220第八章单选：? P224
典型的美国企业管理模型称为A型组织管理模式，典型的日本企业管理模型称为J型组织管理模式。? P232
本杰明斯奈德在《组织气氛与文化》中，建立了著名的企业文化关系模型。? P241
跨文化企业的管理模式理论以帕尔默特为代表。多选：? P226
迪尔和肯尼迪指出企业文化构成五要素：企业环境、价值观、英雄人物、礼节和仪式、文化网络。? P229
三个硬S：战略、结构、制度。四个软S：人员、技能、作风、共同价值。名词解释：? 企业文化管理
P223? 跨文化管理
P235? 文化的协调配合
P244简答：? 企业文化研究的四个新趋势
P223第九章单选：? P246
永久性革命理论创始人-托马斯彼得斯；领导变革之父-约翰科特；学习型组织理论之父-彼得圣吉；企业再造之父-迈克尔哈默、詹姆斯钱皮。 ? P247
托马斯彼得斯著作《追求卓越》。? P250
托马斯彼得斯提出永久性革命理论。? P258
彼得斯以“Y理论”为根本出发点进行研究。? P260
约翰科特，世界顶级企业领导与变革领域最权威的代言人。 ? P271
组织变革8个步骤中，最核心的问题是改变人们的行为。 ? P282
系统思考是五项修炼的核心。? P285
迈克尔哈默是企业再造和业务流程理念的创始人。? P286
企业再造理论也称“公司再造”、“再造工程”，简称BPR。? P290
虚拟组织理论的主旨是组织通过虚拟经营实现企业核心竞争力。 多选：? P275
彼得圣吉五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。? P286
企业再造理论3C：竞争、顾客、变化。名词解释：? 学习型组织
P277? 企业再造
P286? 虚拟组织
P290简答：? 彼得斯对人性的总结
P258? 企业再造的基本观点
P287-P288? 虚拟组织的特征
范文六：《西方管理思想史》期末复习纲要一.早期管理思想古埃及：集权与分权，管理跨度（扁平化）古希腊：氏族部落采取一长两会制。一长即军事首领，两会即长老会和民众会。议会制的雏形苏格拉底：管理具有普遍性，忽视了管理的特殊性。色诺芬：《家庭管理》（又称《经济论》），专门论述经济问题的第一本著作。提出：经济管理的研究对象、管理水平的判断标准、管理的中心任务是加强人的管理、分工的重要性。 柏拉图：《理想国》（又称《国家篇》）。专业化劳动分工，把人分三等。人的本性有三部分构成：理性、意志和欲望。亚里士多德：《政治学》：揭示管理者与被管理者的关系问题。贡献：天赋人性；发展色诺芬的家庭管理思想。古罗马：首创性地采取股份制公司的形式，向公众出售股票。百人团元老院：氏族长和退任执政官组成中世纪：马基雅维利：《君主论》、《战争的艺术》、《佛罗伦萨史》。唯心主义。人性本恶论。认识到物质利益在管理中的重要性。在国家生活中强调人民的作用。《君主论》：第一次运用案例分析，说明一个君主应该具备的条件和才能。托马斯?莫尔：欧洲早期空想社会主义学说创始人。《乌托邦》采用对话体，揭露资本主义社会的黑暗，抒发对消除人剥削人的未来美好社会的设想而表现出来。私有制是一切罪恶的根源。文艺复兴：人文主义，肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。文艺复兴对管理思想发展的影响：1、促进人格得以解放，还人以本来面目；2、为资产阶级进入工业革命时期储备了条件；3、文艺复兴运动的一个伟大成果是哥白尼发表了《天体运行论》，它标志着近代科学的诞生。宗教改革：马丁?路德倡导信仰耶稣即可得救的原则，简化宗教仪式，驱除天主教会势力的主张。宗教改革打击了西欧封建势力，形成的新教和清教对后来资产阶级革命产生了重大影响。 加尔文《预定论》资产阶级革命：资本主义精神的来源：三种伦理观的综合力量构成了资本主义精神的主要内涵：新教伦理是对教会的中央集权的挑战，是对人们今生要争取获得成就的需求做出的反应；自由伦理反映了铁板一样的政府形式和代表制政府以及试图保护个人权利之间的一场悠久的斗争；市场伦理是对宁愿支持重商主义的地主贵族的挑战。当生产关系和生产力发展的矛盾积累到一定的程度，资产阶级革命就会成为历史发展的必然。工业革命工业革命的社会影响：1.在西方彻底地摧毁了封建社会的生产关系；2.创造了巨大的社会财富，为资本主义的飞速发展提供了物质基础；3.直接成果是工厂制度的建立，它是资本主义发展的微观基础。工厂制对管理的影响：由于工业技术得到广泛的应用，使工厂能够进行社会化大生产。为了提高效率，在亚当?斯密分工思想的指导下，企业实行高度的专业化分工。高速的经济发展使得人口很快涌向工业集中地，不久就在交通便利和资源丰富的地区形成工业化城市，而最重要的是大工业产生了资本家阶级和无产阶级，从此劳资关系成为资本主义的一种基本关系。亚当?斯密：《国民财富的性质和原因的研究》。标志着资本主义商品经济理论体系的构筑完成。其经济思想的中心是自由市场经济。分工问题：一是专业分工；而是职业分工。同时提出生产合理化，并指出，劳动是国民财富的源泉，而提高劳动者的素质是国民财富增长的根本。经济人的观点：亚当?斯密认为，经济现象是具有利己主义的人们的活动所产生的，如果能够刺激他们的利己之心，使之有利于他人，要达到目的就容易多了。大为?李嘉图：《政治经济学及赋税原理》。提出工资规律：认为工人劳动创造的价值是工资、利润和地租的源泉，这是经营管理中的核心问题，且得出了工资越低，利润就越高的结论。还提出了关于经济人方面的群氓假设：1.社会由一群群无组织的个人所组成。2.每个人以一种计算利弊的方式为个人的利益而行动。3.每个人为达到这个目的，尽可能地合乎逻辑地思考和行动。从这个假设出发的必然结论是，对这些群氓只能用绝对的、集中的权力来统治和管理。罗伯特?欧文：人是环境的产物。现代人事管理之父。新拉那克。丹尼尔?麦卡勒姆：1.制定严密的管理制度；2.制定一套十分详细的组织细则来贯彻这些原则。泰勒：20分著作：《计件工资》、《工厂管理》、《科学管理原则》。对三个前提假设的理解：1.当时，劳资矛盾日益尖锐的主要原因是社会资源没有得到充分的利用，而如果能通过科学管理将社会资源进行充分利用，则劳资双方都会得到利益，就可以解决这些矛盾。2.对工人，其基本的假定，即人是经济人。人最为关心的是如何让提高自己的货币收入。3.单个人是可以取得最大效率的，集体的行为反而导致效率下降。科学管理是使单个人提高效率的有效方法。以当时的实际情况来看，具有相当的客观性，是符合当时社会现实的。两个基本原理：1.作业研究原理：改进操作方法以提高工效，并以合理利用工时为目的。2.时间研究原理：为标准作业方法制定标准的作业时间，确定工人一天合理的工作量。三个基本出发点：1.效率至上，管理的中心问题是提高劳动生产率。2.为了谋取最高的工作效率可以采取任何方法。科学管理的内容、意义、地位、局限性科学管理的内容：1.作业管理：（1）制定科学的工作方法；（2）制定培训工人的科学方法；（3）实行激励性的报酬制度。2.组织管理：（1）把计划的职能和执行的职能分开，改变了凭工作经验的方法，代之以科学的工作方法，以确保管理任务的完成。（2）泰勒的职能工长制是根据工人的具体操作过程，进一步对分工进行细化而成的。（3）泰勒为组织管理提出了一个极为重要的原则----例外原则。所谓例外原则是指企业的高级管理人员把一般日常事务授权给下属管理人员负责处理，而自己保留对例外的事项，一般也是重要事项的决策权和控制权。3.管理哲学：科学管理是人们对管理实践重新审视的管理哲学。泰勒以自己在工厂中的管理实践和理论探索冲破了革命以来一直延续的传统的经验管理方法，将科学引进了管理领域，并创立了一套具体的管理方法，为管理理论的系统形成奠定了基础。从本质上讲，泰勒的科学管理是将人从小农意识、小生产的思维方式转变为现代社会化大工业化生产的思维方式的一场革命，使得人类真正进入现代文明社会。局限：如研究范围比较小，内容比较窄，侧重于生产作业管理，这和泰勒本人的经历有直接关系。对于现代企业的经营管理、市场、营销、财务等都没有涉及。他对人性的假设，即认为人仅仅是一种经济人，限制了泰勒的视野和高度。职能工厂影响、地位例外原则负面影响管理哲学的理解、当今的意义泰勒的科学管理思想在管理哲学上的突破是全面的和划时代的。因为管理是以管理哲学为指导的。管理哲学是管理中的世界观、认识论和方法论，是从思维和存在的角度对管理的本质和发展规律所做的哲学概括。甘特图是通过对生产日期和产量图示来控制计划和生产的进行，也叫生产计划进度图或者线条图。具有简单、醒目和便于编制等特点。吉尔布雷斯夫妇：疲劳、动作研究亨利?福特：标准化，移动装配法。标准化体现在：单一产品原则；工厂专门化；部门的互换性。对福特制的评价：扩大了生产规模、增加经济效益、降低成本、提高竞争力。法约尔：《工业管理和一般管理》。定义的管理是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 组织：就是建立企业的物质和社会的双重结构。参谋人员的设置。对于参谋人员，法约尔应该让一批有能力、有知识、有时间的人来担任，使管理人员的个人能力得到延伸。古典管理理论的历史贡献古典管理理论是现代管理理论的基础，对现代管理理论的研究仍然具有着很强的指导和借鉴作用。古典管理理论对今天的企业管理仍然有着巨大的指导作用，对提高产量和工作效率具有不可替代的作用。古典管理理论是在当时的生产力发展水平的背景下建立起来的，是和当时的发展水平相联系的。古典管理理论并不意味着过时，它为现代管理理论的建立提供了必要的基础，而且还为现代企业在管理方法上提供指导。行为科学：是指应用心理学、社会学、人类学及其他相关学科的成果，来研究组织管理过程中人的行为和人与人之间关系规律的一门科学。研究人类行为产生的原因及人的行为动机和发展变化规律，目的在于有效地调动人的积极性，推动人类努力实现组织目标。研究个人与个人、个人与群体及群体与群体的关系，目的在于创造一个良好的工作环境，使人的主观能动性得到充分发挥。霍桑实验：照明实验福利实验访谈实验群体实验梅奥的社会人假说《西方管理思想史》期末复习纲要一.早期管理思想古埃及：集权与分权，管理跨度（扁平化）古希腊：氏族部落采取一长两会制。一长即军事首领，两会即长老会和民众会。议会制的雏形苏格拉底：管理具有普遍性，忽视了管理的特殊性。色诺芬：《家庭管理》（又称《经济论》），专门论述经济问题的第一本著作。提出：经济管理的研究对象、管理水平的判断标准、管理的中心任务是加强人的管理、分工的重要性。 柏拉图：《理想国》（又称《国家篇》）。专业化劳动分工，把人分三等。人的本性有三部分构成：理性、意志和欲望。亚里士多德：《政治学》：揭示管理者与被管理者的关系问题。贡献：天赋人性；发展色诺芬的家庭管理思想。古罗马：首创性地采取股份制公司的形式，向公众出售股票。百人团元老院：氏族长和退任执政官组成中世纪：马基雅维利：《君主论》、《战争的艺术》、《佛罗伦萨史》。唯心主义。人性本恶论。认识到物质利益在管理中的重要性。在国家生活中强调人民的作用。《君主论》：第一次运用案例分析，说明一个君主应该具备的条件和才能。托马斯?莫尔：欧洲早期空想社会主义学说创始人。《乌托邦》采用对话体，揭露资本主义社会的黑暗，抒发对消除人剥削人的未来美好社会的设想而表现出来。私有制是一切罪恶的根源。文艺复兴：人文主义，肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。文艺复兴对管理思想发展的影响：1、促进人格得以解放，还人以本来面目；2、为资产阶级进入工业革命时期储备了条件；3、文艺复兴运动的一个伟大成果是哥白尼发表了《天体运行论》，它标志着近代科学的诞生。宗教改革：马丁?路德倡导信仰耶稣即可得救的原则，简化宗教仪式，驱除天主教会势力的主张。宗教改革打击了西欧封建势力，形成的新教和清教对后来资产阶级革命产生了重大影响。 加尔文《预定论》资产阶级革命：资本主义精神的来源：三种伦理观的综合力量构成了资本主义精神的主要内涵：新教伦理是对教会的中央集权的挑战，是对人们今生要争取获得成就的需求做出的反应；自由伦理反映了铁板一样的政府形式和代表制政府以及试图保护个人权利之间的一场悠久的斗争；市场伦理是对宁愿支持重商主义的地主贵族的挑战。当生产关系和生产力发展的矛盾积累到一定的程度，资产阶级革命就会成为历史发展的必然。工业革命工业革命的社会影响：1.在西方彻底地摧毁了封建社会的生产关系；2.创造了巨大的社会财富，为资本主义的飞速发展提供了物质基础；3.直接成果是工厂制度的建立，它是资本主义发展的微观基础。工厂制对管理的影响：由于工业技术得到广泛的应用，使工厂能够进行社会化大生产。为了提高效率，在亚当?斯密分工思想的指导下，企业实行高度的专业化分工。高速的经济发展使得人口很快涌向工业集中地，不久就在交通便利和资源丰富的地区形成工业化城市，而最重要的是大工业产生了资本家阶级和无产阶级，从此劳资关系成为资本主义的一种基本关系。亚当?斯密：《国民财富的性质和原因的研究》。标志着资本主义商品经济理论体系的构筑完成。其经济思想的中心是自由市场经济。分工问题：一是专业分工；而是职业分工。同时提出生产合理化，并指出，劳动是国民财富的源泉，而提高劳动者的素质是国民财富增长的根本。经济人的观点：亚当?斯密认为，经济现象是具有利己主义的人们的活动所产生的，如果能够刺激他们的利己之心，使之有利于他人，要达到目的就容易多了。大为?李嘉图：《政治经济学及赋税原理》。提出工资规律：认为工人劳动创造的价值是工资、利润和地租的源泉，这是经营管理中的核心问题，且得出了工资越低，利润就越高的结论。还提出了关于经济人方面的群氓假设：1.社会由一群群无组织的个人所组成。2.每个人以一种计算利弊的方式为个人的利益而行动。3.每个人为达到这个目的，尽可能地合乎逻辑地思考和行动。从这个假设出发的必然结论是，对这些群氓只能用绝对的、集中的权力来统治和管理。罗伯特?欧文：人是环境的产物。现代人事管理之父。新拉那克。丹尼尔?麦卡勒姆：1.制定严密的管理制度；2.制定一套十分详细的组织细则来贯彻这些原则。泰勒：20分著作：《计件工资》、《工厂管理》、《科学管理原则》。对三个前提假设的理解：1.当时，劳资矛盾日益尖锐的主要原因是社会资源没有得到充分的利用，而如果能通过科学管理将社会资源进行充分利用，则劳资双方都会得到利益，就可以解决这些矛盾。2.对工人，其基本的假定，即人是经济人。人最为关心的是如何让提高自己的货币收入。3.单个人是可以取得最大效率的，集体的行为反而导致效率下降。科学管理是使单个人提高效率的有效方法。以当时的实际情况来看，具有相当的客观性，是符合当时社会现实的。两个基本原理：1.作业研究原理：改进操作方法以提高工效，并以合理利用工时为目的。2.时间研究原理：为标准作业方法制定标准的作业时间，确定工人一天合理的工作量。三个基本出发点：1.效率至上，管理的中心问题是提高劳动生产率。2.为了谋取最高的工作效率可以采取任何方法。科学管理的内容、意义、地位、局限性科学管理的内容：1.作业管理：（1）制定科学的工作方法；（2）制定培训工人的科学方法；（3）实行激励性的报酬制度。2.组织管理：（1）把计划的职能和执行的职能分开，改变了凭工作经验的方法，代之以科学的工作方法，以确保管理任务的完成。（2）泰勒的职能工长制是根据工人的具体操作过程，进一步对分工进行细化而成的。（3）泰勒为组织管理提出了一个极为重要的原则----例外原则。所谓例外原则是指企业的高级管理人员把一般日常事务授权给下属管理人员负责处理，而自己保留对例外的事项，一般也是重要事项的决策权和控制权。3.管理哲学：科学管理是人们对管理实践重新审视的管理哲学。泰勒以自己在工厂中的管理实践和理论探索冲破了革命以来一直延续的传统的经验管理方法，将科学引进了管理领域，并创立了一套具体的管理方法，为管理理论的系统形成奠定了基础。从本质上讲，泰勒的科学管理是将人从小农意识、小生产的思维方式转变为现代社会化大工业化生产的思维方式的一场革命，使得人类真正进入现代文明社会。局限：如研究范围比较小，内容比较窄，侧重于生产作业管理，这和泰勒本人的经历有直接关系。对于现代企业的经营管理、市场、营销、财务等都没有涉及。他对人性的假设，即认为人仅仅是一种经济人，限制了泰勒的视野和高度。职能工厂影响、地位例外原则负面影响管理哲学的理解、当今的意义泰勒的科学管理思想在管理哲学上的突破是全面的和划时代的。因为管理是以管理哲学为指导的。管理哲学是管理中的世界观、认识论和方法论，是从思维和存在的角度对管理的本质和发展规律所做的哲学概括。甘特图是通过对生产日期和产量图示来控制计划和生产的进行，也叫生产计划进度图或者线条图。具有简单、醒目和便于编制等特点。吉尔布雷斯夫妇：疲劳、动作研究亨利?福特：标准化，移动装配法。标准化体现在：单一产品原则；工厂专门化；部门的互换性。对福特制的评价：扩大了生产规模、增加经济效益、降低成本、提高竞争力。法约尔：《工业管理和一般管理》。定义的管理是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 组织：就是建立企业的物质和社会的双重结构。参谋人员的设置。对于参谋人员，法约尔应该让一批有能力、有知识、有时间的人来担任，使管理人员的个人能力得到延伸。古典管理理论的历史贡献古典管理理论是现代管理理论的基础，对现代管理理论的研究仍然具有着很强的指导和借鉴作用。古典管理理论对今天的企业管理仍然有着巨大的指导作用，对提高产量和工作效率具有不可替代的作用。古典管理理论是在当时的生产力发展水平的背景下建立起来的，是和当时的发展水平相联系的。古典管理理论并不意味着过时，它为现代管理理论的建立提供了必要的基础，而且还为现代企业在管理方法上提供指导。行为科学：是指应用心理学、社会学、人类学及其他相关学科的成果，来研究组织管理过程中人的行为和人与人之间关系规律的一门科学。研究人类行为产生的原因及人的行为动机和发展变化规律，目的在于有效地调动人的积极性，推动人类努力实现组织目标。研究个人与个人、个人与群体及群体与群体的关系，目的在于创造一个良好的工作环境，使人的主观能动性得到充分发挥。霍桑实验：照明实验福利实验访谈实验群体实验梅奥的社会人假说
范文七：一、为什么要加强理想信念教育（一）理想信念教育在革命和建设实践中，显示出了巨大威力和特殊优势。（二）正确的理想信念是党的凝聚力、号召力、战斗力、的源泉。（三）正确的理想信念是我们党保持先进性的灵魂。（四）正确的理想信念是***人的精神支柱。（五）正确的理想信念也是我军团结奋斗的思想基础。二、如何加强理想信念教育（一）坚持马列主义、***思想和***理论，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观。（二）坚持远大的革命理想。坚定建设有中国特色社会主义的共同理想和崇高的共产主义理想。（三）坚持党对军队绝对领导，在任何时候、任何情况下都坚信党的领导。部队理想信念教育是党的思想政治工作的有机组成部分，我们必须努力适应新形势的发展要求，增强时代感，不断加强理想信念，坚定正确的世界观、人生观。结合部队实际和官兵现实思想，就加强理想信念教育，谈几点个人的看法。一、为什么要加强理想信念教育在社会主义改革的新时期，在世界风云变幻莫测的今天，部队加强理想信念教育极端重要。理想信念教育是我军思想政治教育的重要组成部分和主要内容之一。高度重视理想信念教育，把一切工作的进步建立在思想进步的基础之上，是党的三代领导核心建军治军的一贯思想和重要原则。理想信念教育的具有极端的重要性，它不但关系到我们事业的兴衰成败，还关系到党、国家和军队的前途命运。（1）理想信念教育在革命和建设实践中，显示出了巨大威力和特殊优势。之所以如此，是由于理想信念具有独特的功能，而这种功能是其它工作所不能承担、所不能替代的。理想信念教育具有极强的导向功能。我军是党绝对领导下的人民军队，唯一的宗旨是全心全意为人民服务。坚持坚定正确的政治方向是军队的首要问题。因此，我军的建设和发展必须有正确的思想理论来指引。而广大官兵来自于不同的社会阶层，每个人的家庭背景、生活经历和思想基础不尽相同，要把革命理论转化为官兵共同的思想认识和自觉行动，只能通过思想政治教育的灌输和引导来实现，而思想教育的第一步也是最重要的一步就是理想信念教育。另外，党的理论与实践、部队建设的理论与实践，是一个渐进的发展过程，这个过程不可能一帆风顺，这就需要我们始终保持坚定的理想信念，从而保证官兵思想认识不出现偏差，始终统一到党中央的大政方针和中央军委的战略决策上来。从党的十一届三中全会至今，面对日益复杂的国际局势和深刻变革的社会生活，部队之所以能够经受住各种政治风浪的考验，官兵之所以能够（更多精彩文章来自“秘书不求人”）在各种错误思潮和腐朽思想文化侵蚀影响中不迷失方向，理想信念教育发挥了十分重要的导向作用。（2）正确的理想信念是党的凝聚力、号召力、战斗力的源泉，（3）是我们党保持先进性的灵魂，（4）是***人的精神支柱，（5）也是我军团结奋斗的思想基础。我们党和军队之所以能在极端困难的情况下不断发展壮大，从胜利走向胜利，就在于面对困难和挫折，从来没有动摇过对共产主义的信仰和马克思主义的信念。***同志深刻指出：“没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”可以说，共同的理想和政治信仰是党的旗帜，是奋斗的目标，是前进的方向，坚定理想信念是一项强基础、固根本的工作。对我们军队来说,坚定理论信念至关重要。我军作为党领导下的执行政治任务的武装集团，有没有坚定的理想信念，不仅关系到军队建设的方向，而且关系到党的事业的成败。
确立坚定的理想信念是我军一个根本的建军原则。党的十四大以来，江主席和中央军委明确提出用***理论武装全军的战略任务，把思想政治建设放在全军各项工作的首位，深入开展四个教育，坚定了广大官兵的理想信念，使我军经受住了各种风险的考验。但也要看到，坚定理想信念仍然是思想政治建设一项十分现实而紧迫的任务。近年来，面对国际形势复杂多变、各种思想文化相互激荡的形势，面对腐朽生活方式和错误思想观念的侵蚀影响，面对党内腐败现象和社会丑恶现象的滋生蔓延，一些人在理想信念上出现迷茫、困惑，甚至动摇，个别领导干部犯错误，甚至走上犯罪道路，根子就在理想信念出了问题。“×××”问题也说明，确有一些人不信科学信邪说、不信马列信李洪志，根本信仰发生了危机。我们必须从讲政治的高度，从履行好思想政治建设历史使命的高度，充分认识加强理想信念教育的极端重要性。二、如何加强理想信念教育（一）坚持马列主义、***思想和***理论，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观。江主席指出：没有思想上的过硬就没有政治上的过硬，理论上的成熟是政治上成熟的基础。因此，必须始终坚持把用马列主义、***思想和***理论武装我们的头脑，。近年来，官兵文化层次普遍比较高、接受新事物的能力比较强，从而具有了崇尚真理、善于思辩而又缺乏社会科学知识的特点，这就要求我们认真学习哲学、社会科学，了解掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，并运用普遍联系、发展和实践等观点分析和处理工作生活中遇到的新情况、新问题，增强辨别是非的能力。特别是在与×××邪教的斗争中，理想信念教育更是起到了不可忽视的作用，它使我们军队保持高度安全稳定，使我们认清了辩证唯物主义和历史唯物主义是我党指导思想和理论基础，是***人的科学世界观，是抵制唯心主义、封建主义和伪科学的锐利思想武器，从根本上划清唯物论和中华民族论、无神论和有神论的界限，巩固发展揭批“×××”斗争的成果。（二）坚持远大的革命理想。坚定建设有中国特色社会主义的共同理想和崇高的共产主义理想。***同志指出：为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命走向胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。在改革开放的新时期，通过对建设有中国特色社会主义理论学习，通过开展党的基本路线教育、国情教育和拥护支持改革系列教育，使我们坚定了改革必胜的信心，自觉贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领，经受住了利益关系调整的考验和各种腐朽思想侵蚀的考验。使我们充分认清崇高的道德情操是拒腐防变，从而能保持我军性质、本色和作风，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚决反对拜金主义、亨乐主义和极端个人主义，自觉抵御各种腐朽思想文化和“酒绿灯红”侵蚀影响。（三）坚持党对军队绝对领导，在任何时候、任何情况下都坚信党的领导。坚持党对军队的绝对领导，是我军根本的建军原则和永远不变的军魂，任何时候都不能动摇。动摇了就会偏离坚定正确的政治方向，就会改变性质和颜色。基于上述认识，我们应进一步深化党对军队绝对领导理论的学习。认真学习领会党的三代领导核心关于党对军队绝对领导的论述，特别是江主席的一系列重要指示。深入开展党史、军史、政治纪律活动，使我们从历史经验教训中深刻理解坚持党对军队绝对领导的极端重要性，进一步坚信党的领导。同志们，革命的理想信念，来源于对科学真理的执著追求，来源于对马克思主义的深刻理解和把握。坚定官兵的理想信念，就是要按照“三个代表”的要求，进一步加大理论武装工作的力度，把学习***理论同学习马列主义、***思想结合起来，同学习***同志的重要论述结合起来，通过深入、持久和扎实的理论学习和教育，使广大官兵坚信，马克思主义所揭示的人类社会发展的客观规律是被实践反复证明了的科学真理，社会主义必定战胜资本主义，共产主义一定会实现；坚信马克思主义是随着时代的发展而不断发展的，***理论是当代中国的马克思主义，只有这个理论而没有别的理论能够解决中国的前途和命运问题；坚信有中国特色的社会主义是振兴中华民族唯一正确的道路，只要我们坚定不移地按照这条道路走下去，前景就无限光明。这样才能做到，不管形势如何变化，不管前进的道路上出现什么风险困难，都能透过现象看到本质，从“低潮”中看到高潮，在曲折中把握规律，革命的理想信念始终不动摇。
范文八：中外管理思想比较研究（论文提纲）一、序论自从有了人类，就有了管理活动。人们所要从事的活动无论是社会活动还是生产活动，都必须依靠集体进行，而组织和协调集体活动就需要管理。经过我们千百年来的对管理实践的摸索，明白了只要我们进行的是一种科学的管理，我们想要达到的目的终归就能够实现。我们知道，中西方对管理的概念认识是不大一样的，它们有本质区别。中国人本管理思想看重个人的伦理道德、强调用个人直觉和内心感悟去认知事物，不重视实证分析和形式逻辑，推行人治、情治，法治相结合。同时，中国管理突出的是一种个人权力的体现，是以“权“来实现最终结果的一种手段。而西方人本管理思想特点是强调理性主义、重视实证分析和形式逻辑，倾向于“硬”管理。西方人虽然也承认管理需要“权力”，但这种权力是在协调的基础上达成的，西方人对管理的运用更注重群体的、团队的同心协力。本文主要通过对中西方管理思想的比较，对两种管理思想进行比较，通过取长补短，两种管理思想进行运用，提高管理效率。二、本论（一）中国管理思想论述1、中国早期管理思想雏形中国早期的管理思想分为宏观管理的治国学和微观管理的治生学。治国学为适应中央集权的封建国家的需要而产生，治生学则是在生产发展和经济运行的基础上通过官、民的实践逐步积累起来的。2、中国管理思想的发展中国早期管理思想主要是儒家管理学说、道家学说（道家学说是一个比较完整的理论体系，它不象儒家学说那样用对话的方式，没有多少理论阐述和理论分析，道家结合易经学说，使之成为比较严谨、逻辑性很强的理论体系，其中充满了辩证的逻辑思维方法，有着相当强的辩证法和方法论。）、法家学说（法家的管理思想在某种程度上与西方管理思想是相吻合的，）、墨家学说（主张平等和兼爱）3、中国管理思想的优势重视发挥人在管 理中的能动作用 ,注意各种管理因素的协调平衡 ,善于从 整体的长远的管理目标出发来决定各种管理措施。（二）西方管理思想论述1、西方管理思想的发展西方管理的发展大体经历了3个阶段：①18世纪末～19世纪末的传统管理阶段。这一阶段出现了管理职能同体力劳动的分离，管理工作由资本家个人执行，其特点是一切凭个人经验办事。②20世纪20～40年代的科学管理阶段。这一阶段出现了资本家同管理人员的分离，管理人员总结管理经验，使之系统化并加以发展，逐步形成了一套科学管理理论。③20世纪50年代以后的现代管理阶段。这一阶段的特点是：从经济的定性概念发展为定量分析，采用数理决策方法，并在各项管理中广泛采用电子计算机进行控制。2、西方管理思想的优缺点西方管理思想对管理的理性分析格外重视，企业依靠严密的组织机构、健全的控制手段实施管理，随着管理思想的不断完善，企业文化越来越被重视，非理性主义思潮的人本理念兴起，建立学习型组织的理念，建立虚拟企业动态协作团队和知识联盟理念，建立知识型企业的理念，重视知识管理的理念等。西方管理思想的这些理念，具有法制的“硬”性管理，对管理对象的秩序性要求更高。（三）中外管理思想联合运用注重文化与伦理引导的东方管理思想和强调科学与效率的西方管理思想有着不同的管理方向性.即:东方管理追求和谐，西方管理追求卓越，和谐和卓越是两者追求方向上的主次差别，并不存在根本性冲突，在经济全球化和世界一体化的现实状况下，卓越和和谐的逐步统一已经是历史发展的必然，两种管理思想的融合可以更好地加强管理工作，使管理工作更具有效性。三、结论通过对中西方管理思想进行比较，并将两种管理思想结合运用，可以取长补短，使人们的生产、生活和其他活动变得更有目的、更有秩序，从而提高我们的生产、生活效率。
范文九：6《理想》导学提纲一、基础夯实（一）注音黎（
）荣（二）注音解词1、离乱：
2、可望不可即（
）：3、倔（
）：5、寂寥（
6、绝处逢生：7、玷（
）恨：9、扒（
11、坚贞（
12、浪子回头： 13、碌碌（
）人：15、功勋（
17、夸耀（
）：（三）文学常识填空1、诗歌，是象来塑造形象；③强烈的抒发思想感情，高度集中的反映社会生活。诗歌的分类：从表达方式和内容的角度，可分为
诗；从题材上，各分为
诗。2、《理想》是一首
》。作者流沙河，原名，当代诗人，主要作品有《
》等。二、重点突破（一）整体把握1、这首诗歌的主旨是什么?2、诗歌是从哪些方面表现主旨的?3、梳理出各节的内容要点，并试着分析诗歌的结构思路。（二）理解诗歌深刻的含义。1、第一节四个比喻,喻意是什么?这四个比喻句的顺序是否可以调换？为什么？2、第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性吗？除此之外还包含什么意思？3、第六节中怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？4、为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？5、第七节中为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么会有欢笑，欢笑里又有酸辛？6、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明第八节中“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?7、第九节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”“慈祥的母亲”？8、第九节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”“庸人失去理想，碌碌终生”？9、第十二节是全诗的结尾，采用了什么修辞手法?有什么含义？（三）比较阅读。说说《理想》与《在山的那边》的内在联系，找出两诗中?涵相同的诗句。三．拓展训练1、仿照第一诗节，分别以“理想”和“爱心”为对象写几句话。（1）理想是（2）爱心是2、积累3----5句有关理想想的名言警句。10 《十则》导学提纲学案设计教师：刘建芳
审核教师：六年级语文备课组
姓名：一、基础夯实《论语》是书，属于体散文集，共20篇，是“四书”，在封建社会是读书人的必读之书。2、给加点的字注音，并解释其意思。不亦（
人不知而不愠(
）而知新（
．．．．．学而不思则罔(
思而不学则殆（
）吾日三省(
．．．为人谋(
与朋友交而不信（
．．．．诲（
）思齐焉（
死而后已（
） ．．．．．不知为(
)不知 , 是知(
然后知松柏之后凋（
士不可以．．．不弘毅（
己所不欲（
），勿施（
）于人 ．．．．．二、重点突破1、自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面？2、精读课文，概括《论语十则 》各则主要内容3、本文通过师徒对话或借题发挥，主要论述了以下三方面的问题，请结合课文内容进行归类。 第一、谈学习态度：（1）
这些内容强调在学习态度上要
第二、谈学习方法：（1）
则 这些内容强调在学习方法上要
第三、谈修身做人：（1）
则）这些内容告诉我们在修身做人方面应该4、探究“岁寒，然后知松柏之后凋也”一句的含义，说说松柏有什么品性?积累写松柏的诗句。5、联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”？三、巩固练习，拓展延伸：
1、解释这十则论语内含的成语：（1）任重道远：
（2）三人行，必有我师：
（3）温故知新：（4）不亦乐乎：
（5）见贤思齐：
（6）择善而从： （7）死而后已：
（8）己所不欲，勿施于人2、从课文中找出通假字并加以解释。（1）
（3）3、本文的“而”字的基本用法有两种：顺接和转接。指出下列句中“而”的用法并释义：A．学而时习之（
）B．人不知而不愠（
）C．温故而知新（
）D. 任重而道远（
）E．学而不思则罔 （
）F．择其善者而从之（
）4、理解填空（1）《论语》中认为能保持君子风格的一句______
_____,_______
____。(2) 谈“学”与“思”辨证关系的句子 ______
____, ____
________。(3) 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话， ______
____,___________
_。(4) 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_______ _,_____
____！” 对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“(5)孔子认为认识事物的正确态度是_____________
______。(6)《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子___
____。(7)论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是____
____。(8)曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是___
____? ________
___,______
_____?(9) 孔子认为可以终身奉行的一个字是 _
__, 并阐述为______
范文十：《实现我们的共同理想》导学提纲教学目标知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。学习过程：一、 阅读全文，找出下列问题。1、 我们的最高理想是什么？是什么样的社会？2、 现阶段，我国全国各族人民的共同理想是什么？（21世纪的宏伟目标是什么？党的基本路线的奋斗目标是什么？社会主义初级阶段的奋斗目标是什么？建国100年的奋斗目标是什么？）3、4、5、6、7、 最高理想和共同理想的关系是什么？ 目前我国的小康状况是怎样的？到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我国的美好景象是怎样的？ 社会主义和谐社会的基本特征（内涵）？ 为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，当代中国青年应是怎样做？ 为什么要大力倡导和发扬艰苦奋斗、艰苦创业精神？8、 在现实生活中，我们青少年应该如何发扬艰苦奋斗精神？二、 自主学习 检测题一、单项选择题1. 在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是（
）A.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家B.实现共产主义C.实现全面建设小康社会的发展目标D.实现中华民族的伟大复兴2.下列关于共产主义的说法错误的是（
）A.共产主义社会将是物质财富极大丰富的社会B.共产主义社会将是人民境界极大提高的社会C.共产主义社会将是人类历史上最美好、最进步的社会D.共产主义社会将是每个人自由而片面发展的社会3.下列关于“小康”的说法中不正确的是（
）A.我国人民的衣、食、住、行、用等已实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越B.小康社会的建成，将是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑C.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康D.全面建设小康社会目标的实现，我国将进入共产主义社会4.在21世纪头20年，党领导全国人民集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使（
）⑴经济更加发展，民主更加健全
⑵科教更加进步，文化更加繁荣⑶社会更加和谐，人民生活更加殷实⑷祖国更加繁荣富强，中国特色社会主义进一步显示出巨大的优越性A.⑴⑵⑶
B.⑴⑵⑶⑷
D.⑴⑷5.为实现我们的共同理想，完成中华民族伟大复兴的使命，我们应做到（
）⑴自觉投身于中国特色的社会主义政治、经济和文化建设⑵立足社会主义初级阶段的基本国情⑶着眼于全面建设小康社会的发展目标，艰苦奋斗，开拓创新⑷关注世界共同的问题，抓住机遇，迎接挑战A.⑴⑵⑶
C.⑴⑵⑶⑷
D.⑴⑶⑷6.艰苦奋斗是中华民族的传统美德。下列故事不能较好地体现这一主题的是（
）A.卧薪尝胆
B.负荆请罪
C.悬梁刺股
D.凿壁偷光7.右侧这幅图告诉我们（
(图片1见书P113饼图)⑴我国尚未进入小康社会⑵我国已总体上达到小康水平⑶我国还有部分人口没有解决温饱问题，各地区之间发展很不平衡⑷我国的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康A.⑵⑷
D.⑵⑶⑷8.下列关于艰苦奋斗的说法正确的是（
）⑴艰苦奋斗是一种奋发向上、自强不息的精神风貌⑵艰苦奋斗是一种开拓进取的工作作风⑶艰苦奋斗是一种勤俭节约的生活作风⑷艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分A.⑴⑵⑶⑷
D.⑵⑶⑷9.新时期推进现代化建设需要大力倡导和发扬的创业精神有（
）⑴艰苦奋斗、勤俭节约
⑵解放思想、实事求是⑶积极探索、勇于创新
⑷顾全大局、无私奉献A.⑴⑶⑷
C.⑴⑵⑶⑷
D.⑴⑵⑷10.近年来，许多大学生放弃东部优越的就业环境，主动到祖国西部去建功立业。对此，不正确的认识有（
）⑴这是发扬艰苦奋斗精神的体现⑵反映了当代大学生强烈的为实现理想而奋斗的社会责任感⑶只有到祖国西部去，才能实现自己的人生价值⑷西部的就业机会比东部多A.⑴⑵
D.⑴⑶11.理想的实现需要艰苦奋斗。下列古训能较好地体现这一思想的是（
）⑴书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
⑵宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ⑶君子耻其言过其行
⑷故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州A.⑴⑵
D.⑵⑶⑷12.下列说法错误的是（
）A.人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史B.艰苦奋斗精神是中华民族历经沧桑而不衰的精神之源C.艰苦创业精神是某个时代所特有的精神D.艰苦奋斗集中表现为创业精神13.当代中国青年的最主要的社会责任是（
）A.求得民族的独立和人民解放
B.享有权利的同时，又要履行相应的义务C.实现自己的奋斗目标
D.实现中华民族的伟大复兴14.纵观几千年的中国历史，振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的巨大的精神力量是（
）A.艰苦奋斗
B.爱国主义
C.集体主义
D.共产主义15.“小康”一词，最早出自《诗经》。小康作为中国特色社会主义的建设目标，是（
A***首先提出来的
B***首先提出来的C
周恩来首先提出来的
D***首先提出来的16.从《诗经》中的小康到“小康”目标是我国实现社会主义现代化长远目标中的一个环节，说明
） ①“小康”目标与古代“小康”的内容是不一样的②“小康”目标与古代“小康”的内容是一样的③千百年来中华民族一直向往美好的生活、具有追求美好未来的共同心愿④不同的时代,理想具有不同的内容A⑴ ⑶⑷ B
⑴ ⑷17.右侧这幅图告诉我们
①我国尚未进入小康社会②我国已总体上达到小康水平③我国的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康④我国还有部分人口没有解决温饱问题，各地区之间发展很不衡A.②④
D.①③18.2020年我们的奋斗目标是
）A.完成祖国统一大业
B. 全面建设小康社会
C.基本实现社会主义现代化
D.基本实现共同理想19.下列对共同理想与最高理想的关系理解正确的是
）①现阶段的共同理想就是最高理想②实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段③实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目标④共同理想与最高理想是完全一致的，只是表述的方式不同而已A．①②
D．②③20、你还能举出哪些反映艰苦奋斗这一主题的格言警句
)①、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。③、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。④、明日复明日。⑤、民生在勤，勤则不匮。⑥、三天打鱼两天晒网。⑦、天才出勤奋A. ①③④⑤⑥⑦
B.③④⑤⑥⑦
C. ①②③⑤⑥⑦
D.①②③⑤⑦二、非选择题15.现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？党的最高理想是什么？两者之间有何内在联系？16.新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展时期。在21世纪的头20年，党的任务是什么？17.据统计，到2000年底，在全国除市辖区以外的2000多个县级单位中，未达到温饱线的占22.8%，居温饱线和小康线之间的占63.2%，居小康线和比较富裕线之间的占13.7%，达到比较富裕线的只占0.3%。请问：以上数据主要说明什么问题？18.材料一：***同志说：无论是搞革命还是搞建设，要想取得成功，都必须有强大的精神支柱。材料二：有人说：我国人民生活水平日益提高，已总体上达到小康水平。所以，现在再提倡发扬艰苦奋斗精神已经没有必要了。阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题⑴材料一中的“强大的精神支柱”指的是什么？⑵你认为材料二中的观点正确吗？请你简要说明理由。⑶在现实生活中，我们应该怎样发扬艰苦奋斗精神呢？