小学生体育课团队游戏游戏1：游戏名称：声波指挥员游戏规则：5人一组，按照规定距离排成一竖列，通过“土***”传递指令。排在第一位的同学负责接受指令(如：把拼音“a”放在第二个四线格等)，然后依次传令，最后一名同学负责完成任务。在规定时间内完成数量最多并且正确者为赢。游戏准备：指令条若干份、土***若干个、拼音、字母等手工品若干份、黑板一块。游戏目的：让学生在游戏中巩固所学知识，训练学生语言表达能力，增强学生团结协作意识。适合年级：低年级(1-2年级)游戏2：游戏名称：我说你贴游戏规则：两人一组，其中一人抽样本，另一人蒙住眼睛听指挥，两人共同完成复制样本的任务，用时最短者为胜。游戏准备：样本及贴图道具若干份(卡通人物等)游戏目的：训练学生口头表达能力，增强学生团结协作意识。适合年级：中年级(3-4年级)最佳方案：游戏3：游戏名称：小小火炬手游戏规则：4人为一组，每人负责穿过一道障碍，障碍1：低跨越(即跨过由矮凳组成的障碍)。障碍2：钻圈(整个身体全部通过呼拉圈)。障碍3：高跨越(跨越所拉绳子的高度，不得碰绳)障碍4：绕障跑(有三条路线可供选择，合理分配、团结协作共同完成火炬的传递，用时最短者为赢。游戏准备：矮凳若干张、呼拉圈、绳、矿泉水瓶、手工火炬游戏目的：增强团结协作意识以及懂得合理分配和最优选择文章出自，转载请保留此链接！。适合年级：高年级(5-6年级)游戏方案一：引路游戏目的：在培养孩子的合租能力的同时，让孩子意识得到信任的重要性，在游戏中建立信任感，信赖感。游戏准备：玩具若干、秒表1个、蒙眼布1块游戏规则：1、 两人一组，可将本小组分成三组2、 游戏开始前，先用蒙眼布将其中一个人的眼睛蒙上，由另外一个人将主持人随意给的玩具物品放在指定的位置3、 玩具物品放好后，由未蒙眼的人牵着蒙眼的人去寻找玩具，到达指定的范围内，通过未蒙眼的同学的提示(只能告诉方位)，被蒙眼者亲手将玩具捡起。在此过程中，若梦游者打开蒙眼布或未蒙眼者用手触碰了玩具，都算犯规。4、 直至使用玩具都找到，参赛者返回起点，这一组的游戏才算结束，主持人停止计时5、 以此类推，哪一组找到玩具的时间最短，哪一组就获胜游戏方案二：护蛋游戏目的：通过此游戏一增强同学的责任感，让其在一种自然轻松的活动状态，发挥责任感，体验承担责任的愉悦，懂得付出才有回报的道理。游戏准备：熟鸡蛋若干个，彩笔几只游戏准备：1、 每人派发1枚鸡蛋，让其握住2、 在鸡蛋上画眼睛、鼻子、嘴巴、头发、激发其保护“蛋宝宝”的责任感3、 将蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳绳、扔沙包、开火车等游戏4、 20分钟到30分钟后，检查学生的护蛋情况。若鸡蛋碎了，则被惩罚。由赢者想点子。游戏方案三：传口令游戏目的：培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关百科：
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小学体育课堂游戏内容的选择及合理应用
作者：钱丽萍　日期：日　来源：本站原创
核心提示：体育游戏融身体锻炼和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性、竞技性、教育性为一体，深受教师和学生的喜爱，在学校体育教学中占有重要的地位。它是指把教学的内容以游戏的方式进行教学，在规则许可的范围内，完成教学目标的一种方法。体育游戏的运用也是关键，体育游戏的运用是否合理要看组织方法，要尽可能简便，要看学生的信息反馈，能很快地掌握游戏方法、规则，做到在短时间内取得较好的效果
& 体育游戏融身体锻炼和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性、竞技性、教育性为一体，深受教师和学生的喜爱，在学校体育教学中占有重要的地位。它是指把教学的内容以游戏的方式进行教学，在规则许可的范围内，完成教学目标的一种方法。体育游戏的运用也是关键，体育游戏的运用是否合理要看组织方法，要尽可能简便，要看学生的信息反馈，能很快地掌握游戏方法、规则，做到在短时间内取得较好的效果。
关键词:&& 激发兴趣&&& 融入教学&& 体验游戏
体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以身心健康发展为目的，有鲜明的教育意义的现代体育教学方法。&游戏化&教学方式可以激发学生对体育产生兴趣，积极主动地参与到体育活动中来；另一方面可以促进学生的思维活动，促进学生的智力发展，使学生既能广泛地获取知识，又能体验运动带来的乐趣，提高运动技能，还能有效地发挥他们的主动性、创造性，并通过游戏活动培养学生的道德品质。贝内克曾说过：人在幼年期，游戏对儿童身心的发展比学习更有重大意义。也就是说，游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力、促进思维和心理素质的发展、进行思想教育的重要教学内容。通过体育游戏促进学生的各方面发展，教师应从以下几方面开展教学活动:
一、顺应学生身心发展,选择合适的体育游戏，
&1.根据年龄特点选择游戏
每个阶段的学生都有其不同的年龄特点，他们对体育课与体育游戏都表现出极大的兴趣，根据孩子们的年龄特点，体育游戏的选择中，教师要选择灵活多变，开动脑筋，体力、强度相对较弱、趣味性强的游戏方式融入教学。
(1)低年级适合的游戏：该水平的孩子对课堂教学有好奇感，却很难做到专心听讲，注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展。针对这一水平的孩子教师选择一些小朋友喜闻乐见的游戏项目，以培养学生对体育活动产生兴趣为目的。如：拍球比多，套圈圈，我要慢慢长大，我是你的影子，叫数抱团，猜拳跨跳等。在《双脚跳》游戏中，为了增加学生的积极参与性，创设了&模仿青蛙跳&的情景，让学生模仿青蛙跳，学生的兴趣一下子被激起来了，在学生兴趣浓厚时，教师提问&同学们，青蛙之所以跳得远，是什么原因呢？你在跳的时候能找到秘诀吗？&学生们带着问题自觉练习着，主动地探究着，最后大家一起得出结论：我们只有双手前后摆动才能跳得更远的道理。这样一来，学生不光体验到了游戏带来的快乐，也学到了知识。
（2）中年级适合的游戏：该水平的孩子以形象思维为主，模仿性强，自我意识逐渐发展，在观察、了解事物的过程中视觉还占重要的地位。针对这一水平的孩子我选择一些趣味性较多、直观形象的游戏。如割麦子、夹老鼠、攻城、搓油条、星火传递。在游戏&多人合作跑&中，我创设红军过草地的动人情景，从小处合作(多人合作)到（大处）爱国主义的教育，学生能在游戏中产生强烈的情感共鸣，增强情感体验，学习怎样相互合作。首先，用简明精炼的语言提示学生游戏规则，如两人一组用一根红丝带绑住相邻的两条腿，进行两人三足向前行走，接着又引导他们试着三个人一组进行三人四足向前行走，然后引导他们进行四人五足，六人七足&&最后看哪组的学生完成得既成功又出色。学生开始进行两个人一组时，效果很成功，随着人数的增加，游戏越来越难成功，学生也尝到了失败的滋味，有的小组多次尝试也都以失败而告终。此时我及时提示学生进行讨论：怎样才能成功地完成任务？学生在我预设的情境中，通过自我摸索、小组讨论，慢慢悟出了方法：在游戏进行时大家要齐喊口令，团结协作，动作才能协调一致，游戏才能获得成功。这样的合作游戏无形中让孩子形成了凝聚力和团结的精神。
（3）高年级适合的游戏：该水平的孩子求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。可选择一些小球类作为游戏内容，以发展学生灵敏、协调和综合活动能力为日的。男孩喜欢那些对抗性力量、速度都比较强的游戏，而女孩肌肉组织比男孩发育差，腿比较短，而且步幅也小。因此，在力量、速度扩张和快速运动的游戏中，女孩可以比男孩降低要求。可以在一个游戏中男孩女孩合作完成游戏。如&校园定向越野&游戏中，教师把学生分***数相等、男女搭配的4~5组，每组拿一副地图，当我宣布比赛开始时，各组一起看图并讨论行进路线，让学生按照本组地图所示内容完成任务；各组按照抽取的地图，在规定场地内按顺序回答问题并完成打点，并最终完成本组的任务，以每组最后一名队员到达终点的成绩为最终成绩，在活动中各小组发挥团结合作精神。这样既满足了孩子们对新鲜事物的思考，又培养了他们的团结合作精神。
2.根据小学生的生理特点来选择游戏
每个孩子在体育活动中不但都希望能表现自我，而且好胜心强，有较浓的竞争意识，但自我控制和自我调节情绪的意识还不太明显，容易受外界感染，在体育活动中也会遇到许多困难、挫败，这也是培养学生&学会调控情绪&的好机会。如比赛失利时不消极，不讽刺对方，采用自我激励等方法控制烦躁的不良情绪。通过游戏培养学生对体育的兴趣，提高身体素质，掌握一定的技术技能，培养积极健康的心理和良好的意志品质，并利用游戏培养学生的创新思维能力。
（1）针对注意力分散选择的游戏
几乎每堂课都会有注意力不集中的学生，他们注意力容易被转移，游戏教学是学生最喜欢、最感兴趣的。他们喜欢比赛、竞争、显示自我，只要教师说上课玩游戏他们就拥抱在一起欢呼、呐喊。我们可以利用一些让孩子们感兴趣的游戏，他们就会对于课堂的注意力集中了。如三人篮球赛、传球接力等。但也要站在孩子们的角度切入教材。如上个星期在课堂上准备教授投掷纸球，于是在上节课我就提前通知孩子们准备了纸球。可是一上课就有很多孩子和我说：&老师，我把纸球忘家了。&&老师，我家没有报纸做纸球。&&&一个个向我汇报着没有做和忘带的理由。看着一个班级只有那么几个带了纸球的学生，我只能把各个玩纸球变成组组玩纸球，当然课堂效果很不尽人意。
这节课下来，我又布置了他们带纸球来。第二次课，都带来了纸球，我很努力的讲解着我的投掷要点，可惜，只有一半的孩子在听着(孩子们的注意力一点也不集中)，讲解完毕，我请孩子自己练习投掷，这时有个孩子的动作出现在我的视线范围内，只见他拿着球在投篮筐，接着，有很多孩子也过去投篮了，于是，我也不假思索的过去参与其中，不多时整个班孩子都在场地投篮圈了，就这样我们玩了会儿，我就集中了他们，然后就刚刚他们感兴趣的那个投篮动作，加进了我的投掷要点进去，孩子们听得很认真，生怕没有掌握整个技巧就会投不准了，果然，一节课下来他们都能掌握这个投篮的动作了，而且每次课都会带着他们所谓的&小篮球&了。从这里可以看出要让孩子们集中注意力，自己在教材上也要想办法，而且要站着孩子们的角度思考。
（2）针对遇到困难退缩的孩子选择的游戏
&培养坚强的意志品质&是体育教学的一个目标，那么在游戏中我们要运用丰富多彩的教学内容和方法、创设教学环境，引导学生克服身心方面的困难，努力完成课堂上布置的教学任务，在教学中应该营造民主平等、相互尊重的氛围，不要过分强调相互比较和竞争，引导基础好的去关心和帮助基础差的学生，运动差的学生不要自暴自弃，而需更加努力，共同进步。在体育游戏课上让学生体验残疾人的艰辛与不易，也可以模仿和体验残疾人的拼搏精神。如游戏《体验残疾者参与体育学习的感受》，我将学生分成模仿&视线&和&上残&相同人数的两个组，比赛开始后，正常学生引领&视残者&共同完成绕杆接力前进跑、返回跳的练习，而&上残者&独立完成，教师要求学生分组讨论最佳比赛策略，然后再进行比赛。按照上述的分组与协作形式，&视残者&和&上残者&再共同完成跨越体操小垫子、钻越跨栏架、走平衡木跑步返回的比赛。这个游戏使孩子亲身体验残疾人在运动人异于常人的不同与艰辛，从而感悟残疾人那种克服自卑心理和肢体残缺的自强不息的精神，让学生除了得到足够运动负荷的身体练习的同时，也磨练了敢于挑战困难和坚忍不拔的意志品质。
二、体育游戏的合理运用，顺应教育教学规律
一堂体育课中，对体育游戏运用成功与否的评价，除了看教师选择体育游戏内容之外，还要看体育游戏运用后取得的效果。所以体育游戏的运用也是关键，体育游戏的运用是否合理要看组织方法，要尽可能简便，要看学生的信息反馈，能很快地掌握游戏方法、规则，做到在短时间内取得较好的效果。
1.体育游戏在准备活动中的运用
（1）一般性准备活动
在一般教学中常用慢跑、行进操、定位操来做准备活动，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦。课堂气氛呆板沉闷。这时可以采用一些奔跑类的游戏。如：蛇形跑，螺旋跑，跑动中的&听号抱团&，&拉网捕鱼&等，或者用跳绳、跳皮筋，韵律活动，器械操等方法，这些活动同样能取得热身的效果，又能提高兴奋性，集中注意力的效果，有利于组织教学。例如：&反口令游戏&、&运球接力&、&报数近拍&等等，这些游戏形式多样，新颖，既是游戏内容又是有效的组织手段。
（2）专门性准备活动
专门性准备活动游戏的目的是让学生从生理和心理两方面为课堂做准备，通过准备活动把学生身体机能和兴奋性调节至一个适宜的状态之下。如短跑教学中，可采用训练反应和速度的游戏，如&黄河长江&、&叫号邀人&等。在篮球课中，可采用&传球比快&、&巧入营门&、&变向运球赛&等游戏使学生熟悉球性。
2.体育游戏在技能教学中的运用
在体育教学中，正确地运用游戏法教学，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的兴趣，例如：长跑耐力教学中，采用一些&追逐跑&、&字母接力&游戏，或者给长跑赋于一定的情境，如&越野寻宝&、&长寿之旅&，使学生在快乐的气氛和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中可以运用&拍球抓人&、&活动篮筐&等游戏把篮球的基本技术游戏化，降低难度，激活教法。还可以在技能教学中根据学生的身心等特点降低要求，缩小场地，改变规则设制游戏，使学生品味到成功的乐趣，并乐此不疲。
3.体育游戏在身体练习中的运用
运用游戏方式进行身体素质的练习，可以解决其动作难度小、负荷大、比较单调的毛病，并可以增加趣味性，如发展腿部的练习，&千角虫接力&、&石头、剪子、布&、&青蛙跳荷叶&等；发展上肢力量的练习：&旱地拖车&、&推小车&、&推人出圈&等；发展灵敏素质的练习：&小青蛙捉害虫&、&打龙尾&、&打活动靶&等游戏，根据不同的目标要求合理的选择，但在教学中注意运动量的控制，防止强度过大和采取必要的安全防范措施，避免伤害事故的发生。
4.体育游戏在整理放松活动中的选择
游戏法运用于整理活动，有助于消除疲劳，使人尽快地过渡到相对安静状态，选择一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋性可以加深抑制，促进其恢复。整理活动的游戏力求轻松，活泼，精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松，，例如：&趣味高尔夫&、&呼啦圈&等游戏。
在小学体育教学中合理地选择及运用游戏,既丰富了课堂，又愉悦了身心，运用体育游戏最大的特点可以使人的情绪高涨，不仅锻炼了学生的身体素质，协调身心发展，又能提高教学质量，而且对学生紧张的学习生活起到调节作用，使之劳逸结合，尤其是在一些难度大，强度高的练习内容换成游戏的方式后，学生们也不再畏惧了，不知不觉中完成了教学任务，培养了意志品质。在体育教学中，教师要根据教学任务要求和学生的身心特点，选择一些有针对性、运用性强的游戏方法，对实施健康教育，培养学生学习体育的兴趣和终身锻炼的习惯有着不可估量的作用。
参考文献：
季浏、汪晓赞，小学体育新课程教学法。2003.7
关记安，创新体育游戏的特点、案例与点评。体育教学，2005.（1）
张明伟，运用体育游戏应注意的几个问题。中国学校教育，2004.（4）
杨正云，试述体育教学中的体育游戏与教学。体育教学，2002.（6）
曹为民，小学体育游戏的创编、表述与技巧。2005.7.省骨干教师研修班
王廷一，试述选编体育游戏的原则。中国学校体育，2004.（5）
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小学生体育课团队游戏
　　小学生体育课团队游戏　　游戏1：　　游戏名称：声波指挥员　　游戏规则：5人一组，按照规定距离排成一竖列，通过&土***&传递指令。排在第一位的同学负责接受指令(如：把拼音&a&放在第二个四线格等)，然后依次传令，最后一名同学负责完成任务。在规定时间内完成数量最多并且正确者为赢。　　游戏准备：指令条若干份、土***若干个、拼音、字母等手工品若干份、黑板一块。　　游戏目的：让学生在游戏中巩固所学知识，训练学生语言表达能力，增强学生团结协作意识。　　适合年级：低年级(1-2年级)　　游戏2：　　游戏名称：我说你贴　　游戏规则：两人一组，其中一人抽样本，另一人蒙住眼睛听指挥，两人共同完成复制样本的任务，用时最短者为胜。　　游戏准备：样本及贴图道具若干份(卡通人物等)　　游戏目的：训练学生口头表达能力，增强学生团结协作意识。　　适合年级：中年级(3-4年级)　　最佳方案：　　游戏3：　　游戏名称：小小火炬手　　游戏规则：4人为一组，每人负责穿过一道障碍，障碍1：低跨越(即跨过由矮凳组成的障碍)。障碍2：钻圈(整个身体全部通过呼拉圈)。障碍3：高跨越(跨越所拉绳子的高度，不得碰绳)障碍4：绕障跑(有三条路线可供选择，合理分配、团结协作共同完成火炬的传递，用时最短者为赢。　　游戏准备：矮凳若干张、呼拉圈、绳、矿泉水瓶、手工火炬　　游戏目的：增强团结协作意识以及懂得合理分配和最优选择。　　适合年级：高年级(5-6年级)　　游戏方案一：引路　　游戏目的：在培养孩子的合租能力的同时，让孩子意识得到信任的重要性，在游戏中建立信任感，信赖感。　　游戏准备：玩具若干、秒表1个、蒙眼布1块　　游戏规则：　　1、 两人一组，可将本小组分成三组　　2、 游戏开始前，先用蒙眼布将其中一个人的眼睛蒙上，由另外一个人将主持人随意给的玩具物品放在指定的位置　　3、 玩具物品放好后，由未蒙眼的人牵着蒙眼的人去寻找玩具，到达指定的范围内，通过未蒙眼的同学的提示(只能告诉方位)，被蒙眼者亲手将玩具捡起。在此过程中，若梦游者打开蒙眼布或未蒙眼者用手触碰了玩具，都算犯规。　　4、 直至使用玩具都找到，参赛者返回起点，这一组的游戏才算结束，主持人停止计时　　5、 以此类推，哪一组找到玩具的时间最短，哪一组就获胜。　　游戏方案二：护蛋　　游戏目的：通过此游戏一增强同学的责任感，让其在一种自然轻松的活动状态，发挥责任感，体验承担责任的愉悦，懂得付出才有回报的道理。　　游戏准备：熟鸡蛋若干个，彩笔几只　　游戏准备：　　1、 每人派发1枚鸡蛋，让其握住　　2、 在鸡蛋上画眼睛、鼻子、嘴巴、头发、激发其保护&蛋宝宝&的责任感　　3、 将蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳绳、扔沙包、开火车等游戏　　4、 20分钟到30分钟后，检查学生的护蛋情况。若鸡蛋碎了，则被惩罚。由赢者想点子。　　游戏方案三：传口令　　游戏目的：培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。　　游戏准备：空旷的场地　　游戏规则：　　1、 参与者围成一个大圆圈，每人相隔2到3米　　2、 以猜拳的方式，赢者当指挥。指挥者站在圆圈的中间，负责发号命令　　3、 指挥者任意跑到一个人的身边，在他耳朵悄悄发口令，如，&请小明把他的篮球交给小军&　　4、 接到命令的同学，立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁，在他耳朵低声地将口令传告给他，直到每个人都接到口令。　　5、 第一轮游戏结束后，指挥者检查传递者是否准确地传达了口令，如果有谁在中间处理错，则要表演一个节目　　游戏方案　　游戏一、运球接力(适用于2-6年级)　　游戏规则：　　1、每组由2名队员组成。　　2、起点至终点的距离为7米。　　3、在一分钟内2名队员用除了手之外身体的其他任何部位把球从起点运到终点放下球，接着跑回起点运第二次(每次只能运一个球)。　　4、如在半路掉了，请把球捡回来，从掉的地方继续比赛。　　5、四组为一个单位进行比赛，看哪组运的球多，多的小组为胜。　　道具准备：球，放球的大盒子(或筐子)　　游戏目的：培养组员间的协作能力　　游戏二：巧运乒乓球(适用于2-6年级)　　游戏规则：　　(1)参加游戏者双手握一块乒乓板，上面放着一个乒乓球。沿地上的路线行走，乒乓球不能掉落。　　(2)乒乓球在行走途中掉落，则要重新拣起，从落地处开始继续前进。　　(3)游戏过程中，双方参赛者不可用手直接触球。　　(4)4人为一组进行比赛，用时最短者获胜，得到奖品。　　道具准备：一副乒乓板，乒乓球2个，地上事先画好路线。　　游戏目的：培养学生的合作精神　　游戏三：并肩齐蹲走(适用于4-6年级)　　游戏规则：　　(1)以3人一组为单位参加比赛，站在呼啦圈里。　　(2)在保证呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式进行比赛，走到另一端后，再迅速蹲走回到起点。如有人摔倒，回到起点重新开始。　　(3)起点至终点的距离为30米。　　(4)四组同时进行比赛，时间最短的一组获胜并获得奖品。　　道具准备：中等大小的呼啦圈4个。　　游戏目的：培养学生的团队合作精神　　活动名称：双人背球　　活动目的：培养学生的团结、合作能力，树立竞争意识。　　活动道具：篮球　　活动对象：三年级以上的学生　　活动规则：1、自由组合，然后分成两组　　2、把每组平均分到游戏路线的两边　　3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球(除开始游戏外)　　中途掉球时要从掉球的地方重新开始　　4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去　　5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者　　活动名称：护草　　活动目的：树立学生的责任意识观　　活动道具：稻草或者小草　　活动对象：二年级学生　　活动规则：去学校时，每个学生拿一根稻草或者小草，去到学校后手里还拿着稻草　　或者小草的学生就是胜利者　　活动名称：小烦恼***　　活动目的：让学生进行心与心的交流，帮同学排除烦恼，建立纯洁的友谊　　活动对象：二年级以上的学生　　活动规则：学生可以找自己信任的同学倾诉烦恼，也可以通过写纸条或者书信等方式向对方倾诉，对方则要尽力去帮他(她)排除烦恼　　小小坦克兵　　游戏目标：　　1、 练习在滚动的物体内进行手膝爬，发展钻爬技巧。、　　2、 锻炼幼儿身体动作的协调性　　游戏准备：材料：玩具坦克履带两个，积木碉堡两座　　场地：长、宽各10米　　游戏玩法：　　1、 幼儿分***数相等的两个小组，每组的第一名幼儿钻进&坦克履带&前进，在爬的过程中，通过&望孔&观察路面情况，到达&阵地&后推倒&碉堡&返回。第一名幼儿将&坦克&开回来以后，第二名幼儿进入&坦克&继续游戏。哪一组幼儿先完成游戏，哪一组就获胜。　　(游戏过程中，教师要注意指导幼儿掌握好方向)　　2、 选择两名幼儿负责将被推倒的&碉堡&重新搭建好，以便下一名幼儿做游戏。　　附：游戏玩具制作&&坦克履带　　材料准备：大纸箱　　制作过程：　　1、 将大纸箱上下两面去掉，形成圆环形状　　2、 在距离纸箱两边20厘米处画两条纵向直线，沿直线每隔30厘米用裁纸刀割出一个长15厘米，宽5厘米的望孔。　　跳跳板　　游戏目标：　　1、 指导幼儿练习双脚向前跳跃和原地跳高　　2、 培养幼儿勇于克服困难的精神　　游戏准备：材料：自制趣味编板若干块　　场地：长15米，宽7米　　游戏的玩法：　　1、 将幼儿分成两个组，每组幼儿再分***数相等的两个部分，在场地两端面对面站好。发给每组第一名幼儿两个编板，让幼儿把其中一个编板放在地上，另一个拿在手中。　　2、 游戏开始，幼儿双脚跳上放在地上的编板，然后迅速地将手中的编板沿着前进的方向摆好，双脚跳到前一个编板上，再将后面的编板挪到前面上&&　　3、 第一名幼儿完成游戏后，将编板交给本组对面的第一名幼儿，游戏继续进行，先完成游戏的一组获胜。　　4、 幼儿每次移动编板时，都要使两个编板的间隔距离适合自己双脚跳跃的能力，移动编板时，双脚不能踏出编板的边缘。　　(教师要指导幼儿注意做到双臂和双腿的协调动作，掌握平衡)　　附：游戏玩具制作：硬纸板或塑料编织带子　　抢劫伤员　　游戏目标：练习多人合作协调地走、跑　　游戏准备：材料：小担架两副、布娃娃若干、平衡木两个、可乐瓶若干、小积木　　场地：长20米，宽10米　　游戏玩法：　　1、 将长方形场地的一端设为安全地带，另一端设为战场　　2、 游戏开始，两人合作，一人在前，一人在后，拾担架走过中间铺设的积木障碍，再走过平衡木，绕过可乐瓶，达到&战场&将&伤员&放到担架上，迅速跑回安全地带，排在后面的两个人继续做游戏。　　可以将幼儿分成两个组进行比赛，先跑完的一组获胜。　　教师要注意指导幼儿相互配合，协调动作、平稳、快速前进，并注意安全。　　附：游戏玩具制作&&小担架　　材料准备：长1.2米的滑木棍两根，长80厘米，宽60厘米的布一块。　　小学生的课外游戏　　一,瞎子画像　　游戏目的:培养学生对事物的感触能力.　　游戏规则:把全班学生分为四个小组.每组选一个代表,用布蒙上其眼睛,让其在黑板上画出所规定的事物.　　游戏工具:一幅画,四块布,四支粉笔.　　游戏适合年级;二年级以上　　二,丢沙包　　游戏目的:培养学生的团结合作能力及对外界事物的反应能力.　　游戏规则:把全班学生分组,每组十人.以组为单位,在规定的长方形区域内活动.选下一组的两名同学为投手.游戏开始后,被沙包打中的同学要马上出来.游戏结果以每组在规定时间内还剩余多少未被沙打中的同学来分出胜负.游戏时间为两分钟.　　游戏适合年级:三年级以上.　　三,跳绳　　游戏目的:培养学生团结合作能力.　　游戏规则:把全班学生分组,每组十人.以组为单位,每组派两个人摇绳.每组试跳三次, 实跳三次.并选出实跳最好成绩为本组成绩.　　游戏工具:一根长约三米的粗绳.　　游戏适合年级:三年级以上.小学生体育课团队游戏 相关内容:
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