纸牌游戏的新玩法 - 观察记录 - 硕放中心幼儿园
纸牌游戏的新玩法
发布时间：&&&&发布者：朱文霞&&&&浏览次数：
观察对象：棋牌区
观察目的：观察和了解棋牌区幼儿游戏的情况以及幼儿是怎么玩牌的？他们是否会合作？
观察实录：
实录一（）
今天，区域游戏的时候，陈欣妍拉着我：“朱老师，和我们一起打牌吧！”不好意思拒绝孩子的邀请，“好吧！就打一局。”“玩什么呢？”我请孩子们做主。“抽乌龟吧！”由于我的参与，其他孩子也凑过来：“我也想玩。”“好的。”一下子就凑满了四个。”一局过后，我就退出了，“朱老师还要去看看其他活动区的小朋友，你们自己玩吧！”于是，他们三个人自己玩了起来。
过了一会儿，等我再回来的时候，他们三个已经不再玩“抽乌龟”了。一个去和旁边的小朋友下棋了，还有两个则在各自摆弄着纸牌。突然，我发现陈欣妍有了一个新的纸牌玩法。她把两张纸牌竖起来搭出了一个人字形。我就在旁边看着她，有时候，她能很顺利的搭起来，有时候尝试了几次都倒了。但是她不厌其烦的一次次的搭，还别说，一会儿功夫她就搭了连续的三个人字形，她又尝试着挑战更高难度的，用纸牌轻轻地横着放上去，又把这三个人字形连起来了。我心想，好厉害呀！于是，拿出手机把这一幕拍了下来。
分析与措施：
以往孩子们在下棋、打牌时也都是不断地变化游戏的玩法，甚至有的孩子就是不按照正常的玩法，用自己的喜欢的方式来玩。他们照样玩得不亦乐乎。一开始，我还会去干涉、提醒一下，但发现孩子反而会不自然、不开心。有时候，他们自己想出来的玩法也很有趣。就像今天的搭纸牌的游戏，不但能锻炼孩子手的精细动作和控制力，还能发展孩子的想象力、创造力，培养其耐心、细心。在一次次的失败和成功之中，还能促进孩子的心理承受能力，不怕困难勇敢向前。所以，在游戏的评价中，我把给陈欣妍拍的搭纸牌的一组照片和孩子们一起分享了。她也特别有自豪感，告诉我们她是在搭房子呢！还可以搭两层楼。
实录二（）
今天棋牌区里张嘉诺、张君硕、于轩宇三个男孩子也玩起来搭纸牌房子的游戏，我发现，他们不是自己各自在玩，而是进行了分工、合作，张嘉诺负责传递纸牌；于轩宇专门负责进行搭建，而张君硕就在旁边看着，偶尔也传一下牌。每搭成功一张，张君硕就在旁边特别兴奋，还跳起了“舞”。当搭到第二层时，张君硕就跑过来，“朱老师，快来看，我们已经搭到两层楼了。”“哇，真棒！谁搭的？”“我们一起搭的。”孩子们特别的有成就感。整个游戏的时间，他们三个人就是这样，一起搭着、倒了，再搭，玩得很开心。
分析与措施：
我自己尝试了一下，其实搭这个“纸牌房子”的难度还是很大的，要找到两张牌交叉的平衡点，才能站稳。每个孩子的兴趣点是不同的，能力也是有差异的。从三个孩子的分工来看，孩子们是根据自己的能力和兴趣在参与游戏。于轩宇的动手能力相对比其他两个孩子强一些，因此，他承担了主要的搭建任务，其他两个孩子甘于辅助。当然，在这个游戏过程中，我只是作为一个旁观者，没有去干预他们的游戏行为。但是，我觉得还是应该鼓励在旁边辅助的两个孩子自己尝试操作、探索。因此，在游戏评价时，我首先肯定了他们的这种合作方式，然后又鼓励道：“下次你们三个可以交换着玩，张嘉诺和张君硕也可以去搭搭看。相信你们会合作得更棒！”
思考与调整：
经过一段时间的观察，我发现孩子们对这个“纸牌搭房子”的游戏非常感兴趣。每天都有孩子三三两两的在玩。既然孩子们这么喜欢，我想可以把这个游戏的内容放到科学角去继续地探索。于是，我拿了一些废旧的纸牌放到了科学角，有的是平面的，有的则是中间对折的。虽然材料还是纸牌，但由于作了一些新的改动，孩子们的玩法就更多了，如可以把对折的纸牌站起来搭更高的楼房，可以用纸牌玩多米诺游戏……别看只是一些小小的、简简单单的纸牌，在孩子们手里却是玩法多样、变化无穷的一种有趣的玩具。
从中我也感受到一点，我们老师要多观察、多思考，有时游戏的材料和内容就来自于孩子的日常生活和游戏中。老师冥思苦想、费尽心思制作的游戏玩具，不一定是孩子们喜欢的，也不一定适合孩子。一起打手***小游戏_在线玩_3155小游戏
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